广西壮族自治区崇左市宁明县2025-2026学年七年级下学期4月期中检测语文题

**基本信息** 以“家国情怀”为主线，融合基础积累、多元阅读与成长写作，通过课文关联文段、非连文本、经典名著等素材，落实文化传承与语言实践，适配七年级期中检测要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7/22|字音辨析、词语理解、病句修改、古诗文默写|以单元课文家国情怀文段为情境，整合基础语言知识与文化理解| |阅读|5大题/48|非连文本分析、现代文赏析、古诗鉴赏、文言文对比、整本书阅读|跨文体选材（邓稼先事迹/《黄河颂》/《骆驼祥子》），设分层问题（概括要点/表达技巧/情感体悟）| |写作|1/50|记叙文写作|以“翻过那座山”喻指成长，引导结合经历表达真情实感，体现思维与语言运用能力|

2026年春季学期七年级期中检测 语 文 (考试时间: 150分钟 满分: 120分) 注意:本试卷分试题卷和答题卡两部分,答案一律填写在答题卡上,在试题卷上作答无效;考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(7小题,共22分) 阅读文段完成1-5小题 A.家国情怀是中华民族的精神底色,第一、二单元的课文为我们展现了一幅幅动人的爱国画卷。从邓稼先隐姓埋名扎根戈壁的奉献,到闻一多“做了再说”的执着;从黄河颂歌中奔腾不息的民族气魄,到木兰代父从军的忠孝担当;从志愿军战士保家卫国的赤诚,到端木蕻良对土地的深情告白——这些篇章承载着共同的家国情怀。B.能否传承这份精神财富,是我们成长路上的重要课题。C.通过研学活动,我们要从经典文本中汲取力量,在生活中践行爱国初心。D.一些装载了爱国精神的言行,至今仍能激励我们奋勇前行。从“锲而不舍”的治学态度 到“气冲斗牛”的豪情壮志 从“扑朔迷离”的经典叙事,到“鲜为人知”的奉献故事,家国情怀在语言文字中代代相传。 1.给加点的字选择正确的读音,填写在横线上。(4分) (1)锲而不舍 (qi q ) (2)扑朔迷离 (shu s ) (3)气冲斗牛 (d u d u) (4)鲜为人知 (xi n xi n) 2.结合语境解释文段中横线的词语。(2分) 锲而不舍: 鲜为人知: 3.下列2026年春季学期七年级期中检测语文答案 1.(4)qie;shuo;dou;xian 2.(2分)锲而不舍：不停的雕刻，比喻有恒心，有毅力。 鲜为人知：很少有人知道。 3.(2分)A 4.(2分)B 5.(2分) 6.(6分)独坐幽篁里 弹琴复长啸 杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 7.(4分)示例一：我认为使用谐音字是一种不好的行为。大量使用谐音字容易误导 人们，造成语言环境的混乱，而且有些招牌更是生搬硬套，破坏了汉语文化的规范性。 示例二：我认为使用谐音字很有意思。谐音字会制造一种双关式的幽默效果。如果 店铺名称谐音字用得好，读起来就会别有一番趣味，有些还含有深刻的寓意。 8.(2分)D 9.(3分)示例：志愿军战士的“可爱”体现在：①不畏严寒，穿着单薄棉衣坚守 阵地；②弹尽粮绝时，用血肉之躯抵挡敌人进攻；③舍己为人，把生的希望留给战友， 把死的危险留给自己；④初心纯粹，为了祖国人民的和平生活甘愿牺牲。 10.(4分)①学习邓稼先隐姓埋名、坚守奉献的精神，勤奋学习，练就过硬本领： ②传承志愿军战士舍生忘死、勇敢担当的品质，面对困难不退缩，主动承担责任：③铭 记黄河精神，传承家国情怀，热爱祖国、热爱家乡：④将家国情怀融入日常，从点滴小 事做起，践行爱国初心。 11.(3分)示例一：重读“28年”(1分)；理由：“28年”突出邓稼先在戈壁滩 坚守的时间之久，凸显他为祖国核武器事业奉献一生的执着与坚守，重读能强调这份奉 献的可贵(2分)。 示例二：重读“隐姓埋名”(1分)；理由：“隐姓埋名”写出邓稼先放弃名利、默 默奉献的品质，重读能突出他为国奉献不图回报的精神。(2分) 12.(3分)二者的共同之处：①都具有强烈的家国情怀，心中装着祖国和人民：② 都有坚守与担当的品质，为了国家、人民甘愿付出：③都用实际行动诠释爱国初心，邓 稼先扎根戈壁研制核武器，志愿军战士奔赴战场保家卫国。 13.(4分)运用排比和比喻的修辞手法；（2分)用“从…到…”的句式构成排 比，列举不同场景下的家国情怀表现，增强语言气势：将“家国情怀”比作“精神密码”， 生动形象地写出家国情怀是中华民族生生不息的核心力量，贯穿不同时代，点明文章主 旨。(2分 14.(4分)文章采用“总一分一总”的结构展开叙述：①开头总起，点明家国情怀 是中华民族的精神密码，不同时代有不同表现；②中间分述，分别从邓稼先的奉献、志 愿军战士的担当、黄河的奋进三个角度，具体阐述家国情怀的不同内涵；③结尾总结， 呼吁青少年铭记家国情怀，践行爱国初心，升华主旨。 15.(2分)A 16.（3分)示例：“万里赴戎机，关山度若飞”体现木兰关心国事，有视死如归的 勇气和奔赴战场的决心：“朔气传金柝，寒光照铁衣”表现了木兰不畏艰苦，吃苦耐劳 的品格：“将军百战死，壮士十年归”体现了木兰英勇杀敌的英雄气概；“策勋十二转， 赏赐百千强”表现了木兰作战骁勇，战功赫赫；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 千里足，送儿还故乡”表现了木兰不慕名利、热爱家乡的淳厚质朴的美好品格。“伙伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”侧面表现了木兰的机警聪明。（写出其中的三 点，每点1分，共3分) 17.(2分)A 18.(2分)B 19.(2分)①没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 (2分)②每天在水边居住，到了十五岁就能了解潜水的方法。 20.(5分)①甲文，从陈康肃善射和卖油翁倒油熟练的故事中，我懂得了熟能生巧 的道理，人即使有长处也不能骄傲自满。(2.5分)②乙文，从北方勇者学潜水“不学而 务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要学会一项技能，就得踏踏实实地学 习，认认真真地实践。（2.5分) 【乙】译文： 南方有很多擅长潜水的人。（他们）每天都居住在水边（靠水生活），七岁就能趟水 过河，十岁就能漂浮游泳，十五岁就能潜入水中了。那些擅长潜水的人，难道是轻易就 能学会的吗？（他们）必定是掌握了潜水的规律和方法。每天都生活在水边，那么十五 岁就能掌握潜水的技能。生来就不识水性的人，即使到了壮年，看见船也会害怕它。所 以北方的勇士，向擅长潜水的人询问潜水的方法，按照他的话到河里去尝试，没有不溺 水的。所以凡是不肯学习却一味追求（事物）深奥道理的人，都像那个北方尝试潜水的 人一样（注定失败）。 21.(4分)(1)甲：祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣(1分)。乙：祥子辛 苦攒下的钱被孙侦探敲诈走了，心酸、委屈、无奈又不甘(1分)。丙：祥子因支付虎妞 的丧事费用而卖车，难过得哭不出声来(1分)。丁：祥子得知小福子的死讯，悲痛万分 (1分)。 (2)(3分)①吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实、健壮坚忍（写其一即可） ②剥削和压迫 ③动荡黑暗 22.(50分)作文评分标准 等次 内容立意（20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 类 切合题意，中心突出 行文流畅、简洁，语言 符合文体要求，结构 (50-46分) 内容充实，立意正 准确、生动，表达方式、 严谨，层次清晰，构 确、深刻、感情真挚 手法多样，书写工整， 思新颖、巧妙 卷面干净 分项得分 20-19分 20-19分 10-9分 二类 切合题意，中心突出 文从字顺，语言比较生 符合文体要求，结构 (45-.41分) 内容充实，立意正确 动，能运用多种表达方 紧凑，层次清楚，构 感情真实 式， 书写工整 思新颖 分项得分 18-17分 18-17分 9-8分 三类 符合题意，中心明确 语言通顺，表达清楚 符合文体要求，结构 (40-35分) 内容较充实 书写整齐 完整，层次比较清楚 分项得分 16-15分 16-15分 7-6分 四类 基本符合题意，中心 语言基本通顺，有少量 基本符合文体要求 (34-30) 基本明确，内容尚充 语病，书写不太整齐 结构基本完整，层 实 次基本清楚 分项得分 14-13分 14-13 5-4分 五类 偏离题意，中心不明 语句不通顺，语病较多， 不符合文体要求，结 (29-20分) 确 错别字多书写不整齐 构层次混乱， 分项得分 12-10分 12-10分 3-2分 六类 严重偏离题意 文理不通，书写潦草 不符合文体要求，结 (19-0分) 构不完整，层次混乱 分项得分 9-0分 9-0分 1-0分 补充说明：(1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。(2)不足600字 者，每少30字扣1分，最多扣3分。 说明：200字以下，每行1分加题目2分，不得超过15分；200到400字，评16 至24分；400到450字，评25至30分：满450字且结构完整的才可评30分： 不足500字，评35分以下：整篇抄阅读材料的给5分+题目2分：一部分抄写 作材料或抄试卷题文材料的，扣除相应字数再评分。离题作文19分以下。