5.2《好汉歌》（教学设计）2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

该初中音乐教学设计聚焦《好汉歌》的粗犷豪情情绪、一领众和演唱形式及唢呐音色特点，通过《水浒传》插曲导入结合原版MV播放，初步感知音乐情绪，搭建从审美感知到艺术表现再到文化理解的学习支架。 以“感知—表现—创新—理解”为主线，通过分句教唱掌握一领众和形式落实艺术表现，引导学生用四分八分音符创编节奏并结合身体律动伴奏培养创意实践，示范唢呐演奏感知音色并拓展影视音乐知识深化文化理解，助力学生提升演唱与创新能力，为教师提供丰富实践活动设计，有效落实核心素养。

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---八年级下册第五单元第2课《好汉歌》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 《好汉歌》 主备人 冯巍 课型 新授课 学科 音乐 年级 八年级 学段 初中 版本章节 湘教版2024第五单元 教学目标 审美感知：感受《好汉歌》粗犷豪情、豪迈奔放的音乐情绪，辨别唢呐高亢明亮的音色特点。 艺术表现：掌握一领众和的演唱形式，完整演唱歌曲领唱部分，能自主创编节奏并结合身体律动为歌曲伴奏。 文化理解：了解影视音乐的分类与作用，体会民族乐器、民族调式在歌曲中的表达效果，理解“用中国音乐讲述中国故事”的文化内涵。 教学重难点 教学重点： 学唱歌曲领唱段落，掌握一领众和演唱形式，完整合作演绎歌曲。 教学难点： 节奏创编与歌曲节拍精准配合，通过演唱、伴奏、乐器音色感知表现歌曲豪迈的英雄气质。 学情分析 初中生具备基础的歌曲演唱、节奏感知能力，熟悉四大名著《水浒传》故事背景，对影视歌曲兴趣浓厚，乐于参与小组合作、节奏创编、律动表演等课堂实践活动，适合开展演唱、创编、欣赏结合的综合音乐课堂。 教学准备 钢琴、《好汉歌》原版MV、节奏卡片、多媒体课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、趣味导入 1. 范唱《水浒传》插曲，提问：这段音乐出自哪部四大名著？2. 引出课题：今天我们学习98版《水浒传》片尾曲《好汉歌》。3. 播放原版MV，提问：歌曲带给你怎样的情绪感受？ 1. 聆听并回答问题。2. 聆听MV，分享感受（如：豪迈、粗犷、有画面感）。 3. 总结歌曲情绪：粗犷、豪情。 用熟悉的影视音乐快速吸引学生注意力，激发兴趣，初步感知歌曲情绪。 二、歌曲学唱 1. 提问：歌曲是单人从头唱到尾吗？引出“一领众和”演唱形式，讲解概念。 2. 教唱领唱部分，标记难点乐句。 3. 钢琴伴奏，分句教唱，纠正音准节奏。强调演唱状态（坐直、口腔打开）。 4. 强调前奏8拍，练习数拍入场。 5. 师生合作：学生唱领唱，教师弹和唱，初步感受一领众和。 1. 聆听并回答问题，齐读“一领众和”概念。 2. 标记难点。 3. 跟琴分句学唱，调整演唱状态。 4. 练习前奏数拍，准确入场。 5. 师生合作演唱领唱部分。 落实歌曲学唱重点，掌握一领众和演唱形式，通过师生合作初步体验歌曲的表现效果。 三、节奏创编 1. 提问：和唱部分只有钢琴，气势够吗？引出节奏创编。 2. 引导学生发现：和唱部分都是8拍。 3. 布置创编要求：用四分、八分音符创编2小节节奏，用身边音响（拍手/跺脚/拍凳）表现。 4. 教师示范基础节奏，学生模仿。 5. 巡视指导小组创编，组织小组展示并点评。 6. 带领全班用优秀节奏为和唱部分伴奏，纠正节拍、速度问题。 1. 思考并回答问题。2. 观察乐谱，发现节拍规律。 3. 明确创编任务，分组讨论节奏与表现方式。 4. 模仿教师示范节奏。 5. 小组合作创编，上台展示节奏与音响。6. 全班统一练习伴奏，配合歌曲演唱。 通过节奏创编，丰富和唱部分的表现形式，增强歌曲气势，提升学生的合作与创新能力。 四、乐器感知 1. 提问：歌曲反复段落中出现了哪种民族吹管乐器？ 2. 示范唢呐演奏，引导学生观察演奏姿势，感受音色特点（高亢、明亮）。 3. 提问：为什么加入唢呐？引导学生理解其对英雄气势的烘托作用。 4. 组织完整演绎：学生唱领唱+节奏伴奏，全班结尾加爽朗笑声。 1. 聆听并回答问题。2. 观察教师示范，感受唢呐音色特点。 3. 思考并回答唢呐在歌曲中的作用。 4. 参与完整演绎，全方位表现歌曲。 感知民族乐器音色，理解其在歌曲中的作用，通过完整演绎综合运用所学，深化对歌曲的理解。 五、影视音乐拓展 1. 提问：《好汉歌》属于影视歌曲，影视音乐还有哪些？ 2. 结合经典片段，对比轻柔配乐，提问：合适的配乐应具备哪些要素？（速度快、力度强、节奏紧凑、民族调式） 3. 引导学生总结影视音乐的作用：渲染气氛、助推剧情、表达情感。 4. 播放原版配乐片段，直观感受。 1. 思考并回答影视音乐的分类。 2. 对比聆听，分析配乐与画面的适配性，回答音乐要素问题。3. 总结影视音乐的作用。 4. 观看原版配乐片段，加深理解。 拓展影视音乐知识，理解音乐与画面的关系，体会音乐在影视中的重要作用。 六、课堂总结 1. 回顾本课内容：歌曲情绪、演唱形式、节奏创编、唢呐音色、影视音乐作用。 2. 升华主题：《好汉歌》用中国音乐讲述中国故事，传承民族音乐文化。 跟随教师回顾本课重点，升华情感，理解民族音乐的魅力。 梳理本课知识，升华情感，落实文化理解目标。 板书设计/课堂小结 1. 情绪：粗犷 豪迈 奔放 2. 演唱形式：一领众和（领唱+和唱） 3. 乐器：唢呐——高亢、明亮 4. 影视音乐：影视歌曲、影视配乐、影视音效 5. 作用：渲染气氛、助推剧情、表达情感 教学反思 1. 本节课以聆听、演唱、创编、欣赏为主线，课堂实践活动丰富，充分调动学生积极性，有效落实艺术表现目标。 2. 节奏创编环节学生参与度高，但部分学生节拍把控较弱，后续可增加节拍小游戏强化节奏训练。 3. 结合四大名著传统文化与民族乐器教学，实现音乐与文化融合，更好落实美育核心素养。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $