广西崇左市江州区2025-2026学年八年级下学期4月期中素质评价语文试卷

2025~2026学年度下学期第二阶段素质评价 八年级语文 (全卷满分120分 考试时间150分钟) 注意事项： 1. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡).在本试卷、草稿纸上作答无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。 青春是一段狂舞，在旋转□跳跃中闪射出道道星光，飞扬起四射的活力；在火烈的热情中舞 动，飞溅起的每一道火花都是青春的 。有时过度 □有时伤神晦( )暗，但心 中的草长莺飞指引着我们向更广阔的天空飞翔，寻找属于自己的那片没有雾霭和 的蓝天。 在黄土地上，一群吃糜子长大的陕北后生，他们 ,容不得束缚，容不得羁bàn( ), 容不得闭塞。通过翩然的青春舞姿，使人沉浸在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。当鼓声戛然 而止的时候，后生们蓦然停止了舞动，世界销声匿迹…… 1. 请根据拼音填写相应的汉字，给加点字选择正确注音，填写在横线上。( 2 分 ) (1)羁bàn (绊 畔) (2)晦 ( huì huǐ) 暗 2. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是( ) ( 2 分 ) A. 印记 高亢 喧嚷 目空一切 B. 记号 亢奋 喧闹 目光如炬 C. 印记 亢奋 喧嚷 目光如炬 D. 记号 高亢 喧闹 目空一切 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )( 2 分 ) A. 音乐会中的高潮琴声在某一刻戛然而止，听众在片刻寂静后爆发出雷鸣般的掌声。 B. 在警方的持续搜捕下，这名逃犯最终销声匿迹，不再危害社会，民众也得以安心。 C. 敦煌壁画上的飞天姿态灵动、气韵生动，其艺术造诣足以让每一位观者叹为观止。 D. 他笔下的江南，总是一派草长莺飞、生机盎然的景象，充满了温暖而明媚的诗意。 4. 文中画线句有语病，请写出病因及修改意见。( 2 分 ) 5. 请在语段中口处依次填入恰当的标点符号。(2分) 6. 班级准备开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)小语打算在活动宣传海报上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处 美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联( ) ( 2 分 ) A. 鸟语花香，美丽家园共享 B. 千户人家，谱写低碳乐章 C. 绿水青山，生态中国飞扬 D. 万里江山，共创科技新城 (2) 你想把下图推荐给小语放入海报中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理 由。 ( 4 分 ) 八年级语文评价二第1页(共6页) 7. 根据积累，补全以下文段。( 6 分 ) 春日，漫步在这充满生机的田园风光中，只见“① ,鸡犬相闻”,村民们往来耕 作，笑语盈盈。田野上，“芳草鲜美，② _”,仿佛大自然精心绘制的一幅画卷。不远 处的小伙儿正在草坪上弹奏乐曲，“窈窕淑女，③ ”, 清脆悦耳，让人心旷神怡。在 这美好的景致中，我不禁想起那些远方的挚友，虽然相隔千里，但正如王勃所言“④ ⑤ _”,真挚的情谊不会因距离而褪色。偶尔凝望远方，仿佛能看到“⑥ 在水一方”的身影，虽遥不可及，却始终温暖着心房。生活或许有诸多不易，但只要我们心怀美 好，珍惜眼前人与景，便能发现处处皆是诗意与希望。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读(本题共7小题，23分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 ①“低碳生活”是一种以降低能耗、减少污染、减少碳排放为核心的新型生活理念。它倡导 人们在日常生活中，通过有意识的选择和行动，在衣、食、住、行、用等各个方面采取更加节能、 环保、健康的方式，从而减轻对环境的压力。 ②科学研究与统计数据清晰地揭示了个人生活与碳排放的紧密联系。家庭是能源消耗和温室 气体排放的重要单元。例如，根据能源转换标准，每节约1度电，就相当于减少约0.785千克的 二氧化碳排放；少使用1个不可降解的塑料袋，便能减少约0.1克的碳排放；而在出行选择上， 乘坐公共交通工具与驾驶私家车相比，平均每人每公里可减少高达约150克的碳足迹。这些看似 微小的数字，汇聚起来便是巨大的生态效益。 ③积极践行低碳生活，不仅直接有助于减缓全球气候变暖的进程，保护我们赖以生存的生态 环境和生物多样性，从个人层面看，它往往也意味着更节约的开支和更健康的生活方式。从社会 层面看，它能促进全社会形成勤俭节约、绿色低碳的文明新风尚。 (数据综合自国家发改委能源研究所报告及《公民绿色低碳行为研究报告》) 【材料二】 ①“光盘行动”大力倡导珍惜食物、反对浪费，这不仅是传承勤俭节约的传统美德，也是践 行低碳生活的重要切入点。粮食从生产、加工、运输到烹饪的每一个环节，都消耗着大量的水资 源、土地资源、化肥和能源。有研究显示，平均每浪费1千克的粮食，背后就伴随着约2.5千克 二氧化碳的无效排放。因此，珍惜每一餐饭，就是在切实减少碳足迹。 ②在南宁市某中学，学生们自发组织的“我的低碳校园”主题实践活动开展得有声有色。活 动内容丰富多样，包括利用废旧物品进行艺术创作和实用的“旧物改造创意赛”,以班级为单位、 通过安装计量设备进行对比的“节电节水竞赛”,以及鼓励步行、骑行、乘坐公交上学的“绿色 出行打卡周”。根据校方统计，在该活动持续开展一个学期后，校园整体月度用电量较去年同期 显著下降了8%,办公和教学用纸的消耗量也减少了约15%,取得了实实在在的环保成效。 ③参与活动的李同学深有感触地说：“过去总觉得‘低碳’‘减排’这些词很宏大，离我们 日常生活很遥远。通过这次活动我才真切地意识到，原来随手关掉不用的电灯、打印机设置成双 面打印、自己带水杯而不是买瓶装水……这些小小的习惯，都是在为保护地球家园贡献一份力 量。” (案例摘编自《南国早报》“绿色校园”系列报道) 【材料三】 ①随着科技的发展和环保理念的普及，一系列设计巧妙、实用性强的“低碳神器”正越来越 多地进入普通家庭，让践行低碳生活变得更加便捷、智能，甚至充满乐趣。 ②智能插座/节能插座：这类产品可以远程通过手机 APP 控制家电开关，或预设定时关闭程 序。许多家用电器在待机状态下依然会消耗电能(即“待机能耗”),长期累积的耗电量不容小 觑。使用智能插座可以有效切断待机电源，据测算，可帮助家庭消除大部分无谓的待机能耗，节 省家庭总用电量的3%-10%。 八年级语文评价二第2页(共6页) ③节水型花洒/淋浴头：它采用了空气注入、限流等先进技术，在确保沐浴舒适度和水压感 受的同时，能显著减少单位时间内的出水量。与普通花洒相比，一款优质的节水型花洒可以节省 高达30%左右的用水量。节省热水也就意味着节省了加热这些水所消耗的燃气或电能，实现了 双重的节能减碳。 ④便携式家用太阳能充电设备：如小型太阳能充电板、太阳能充电宝等。它们可以将免费的 太阳能转化为电能，为手机、平板电脑、露营灯、小型风扇等电子设备充电。在阳光充足的地区 或户外场景下使用，可以直接减少对电网电力的消耗，是利用清洁能源的生动实践。 ⑤选择这些经过认证的节能环保产品，是在基本不牺牲现代生活便利与舒适度的前提下，实 现家庭节能减排、降低环境负担的有效且聪明的途径。 (产品信息整理自消费者协会评测及《低碳生活实用指南》) 8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( ) (2分) A. 低碳生活涵盖衣食住行等方面，其核心是减少能源消耗和二氧化碳排放。 B. 材料一的数据表明，选择公共交通是减少个人出行碳排放最有效的方式。 C. “光盘行动”能减少粮食浪费，从而间接降低因粮食生产而产生的碳排放。 D. 使用“智能插座”等低碳产品，有助于在不影响生活便利的情况下实现节能。 9. 请根据材料二，简要概括南宁市某中学的同学们通过哪些具体活动来践行低碳生活。(3分) 10.你的同学小明认为“低碳生活是政府和企业的事，与中学生关系不大”。请你结合以上三则 材料，有针对性地反驳他的观点。( 4 分 ) 阅读下面的文字，完成11~14题。 紫褐色的光阴慢慢走过 程华 泥，惟遇见火，方化身为陶。火是泥命中的劫，更是令其脱胎换骨的恩物。 题 记 隆昌有陶 ①小雪过后，冬阳愈发清透了。乡野、低山、浅丘间，油茶树热热闹闹。已近尾声的油茶花 在枝条间绽放得意犹未尽，如雪花飘散，如星梦点点，在淡淡的阳光下泛出轻盈剔透的光，将这 个名叫石燕桥的森林小镇装点得格外清新。 ②石燕桥镇位处隆昌市东南部，背靠碧玉般的油房山脉，清澈粼粼的渔箭河自相邻的重庆市 荣昌区蜿蜒入境。川东门户隆昌，享有“土陶之乡”美誉已600余年。据县志载，当地土陶制作 始于明代，到万历年间已臻鼎盛，成品有坛、罐、钵、壶等多类。之后，光阴流转、战乱频仍， 隆昌的土陶行当起起落落，到20世纪80年代又迎来高歌猛进的好时光。当时产品琳琅足有一两 百种，有泡菜坛、花盆、水器、酒具等日用品，有仿古工艺品、咖啡具、酒瓶、花瓶等精细陶艺 品，其中采用朱砂釉、黑釉、金星釉等名贵釉色装饰的精品货，更是“陶粉”们热捧的高级藏品。 ③今冬，从山城到蜀地，我一心奔陶而来。一路所见颠覆了我那“陶就是泡菜坛或土碗”的旧识。 土陶有品 ④在土陶厂里，我踏入了陶的方阵。这些肚量从500斤到4000斤的大家伙，共有一个响亮 的名字：吨缸。轻抚紫褐色的缸体，一抹清冷的润泽感迅速从指尖流至心尖。壮实、拙朴、沉默 的它们，让我想起兵马俑。并非出自同一个时代、同一片土壤、同一批工匠之手的它们，无疑都 是汗与力的融合、泥与火的共舞、艺术与匠心的结晶。 ⑤泥，惟遇见火，方化身为陶。火是泥命中的劫，更是令其脱胎换骨的恩物。在它的拥抱中， 泥的哭泣终将化作陶的欢歌。 ⑥传统隆昌土陶制作，若按选泥、制泥、制坯、打磨、刻花、上釉、烧制、出窑等细分，则 多至20余个步骤，每一步都不得半点马虎，如选泥须质地细腻、吸水性强，无丝毫杂质；制泥 得将老泥、嫩泥按比例混合；碾细，做成坯泥，加水陈腐发酵以增加黏性和韧性……整个过程， 于人，是辛苦而煎熬的修炼；于泥，何尝不是浴火重生之旅。 ⑦工业技术进步，让机械进入了产陶的环节，然而机器终究不是万能，多数流程中纯手工仍 八年级语文评价二第3页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 无可替代，如，一只完整的吨缸缸体由五部分拼成，这一步须由三到四名工匠合力手工完成；如， 拼接完成后要让整个缸体严丝合缝，须由一名经验丰富的工匠精细手作；用一柄方形大木槌沿接 头仔细拍打、反复平整，在密密的“嘭嘭”声中，土里气泡慢慢消失，陶泥更趋紧实、牢固，接 缝处渐趋模糊直至消失，最终缸体浑然天成、流线圆畅。 传承有序 ⑧被送入窑中的泥，正一步步迈向生命的高光时刻。 ⑨1200℃~1300℃的烈火，整整三天高温淬炼，是火对泥最大的敬意和成全。 ⑩待火灭、窑静，拉开沉重的炉门，通身莹润、色彩醇厚的吨缸出现在眼前。“当、当”, 手指轻叩缸体，回声清越。 一双双眼睛亮了，爽朗的笑声回荡在烟火蒸腾的砖窑中。 ⑪是呢，这紫褐色的土，是许多包括石燕桥人在内的隆昌人的饭碗。 这泥做的“饭碗”里， 有风，有雪，有劳作的苦，有收获的甜，尘世间所有悲欢离合，一样不少。 ⑫自小从父辈手中接过“泥”饭碗的工匠们，对于陶泥的情感，绝不亚于庄稼之于土地。这 些已不年轻的工匠，想到有一天手艺后继乏人， 一颗颗心就空空荡荡。 一只吨缸从制作到完工， 得花大约半个月；从学会做泡菜坛、饭碗到会做一只大型陶缸，需学习磨炼近十年。苦、累、枯 燥，技术要求高，制作周期长，都成了技艺传承的障碍。再过十年、二十年，谁来继承、赓续这 门手艺? ⑬值得欣慰的是，从政府到民间，从大企业到小作坊，人们正努力让这门传统技艺焕发新的 生机与活力。从历史深处一路走来的土陶，而今已成隆昌三大名片之一，它必将承载着使命与希 冀，走向更远、更辽阔的世界。 ⑭户外寒风凛冽，室内一片热腾。工匠们守着各自工位，静静地拍、拉、刻、磨……目光专 注，身影坚定，像极了身边紫褐色的土陶。 ⑮一片、一丝，刻刀划过，有泥屑碎碎落地。那是光阴慢慢走过的痕迹。 (选自《重庆晨报》,有改动) 11.请结合文本，把下列资料卡片补充完整。(3分) 名称 隆昌土陶制作技艺 地理分布 ①_ 外形特点 色 ② 形 壮实拙朴、浑然天成、流线圆畅 制作流程 包括选泥、制泥、制坯、打磨、刻花、上釉、烧制、出窑等20余个步骤 技艺特点 以③ 为主 12.请从修辞角度赏析第①段画波浪线句子“已近尾声的油茶花，在枝条间绽放得意犹未尽，如 雪花飘散，如星梦点点，在淡淡的阳光下泛出轻盈剔透的光”的表达效果。 ( 3 分 ) .3. 结合全文，说说作者表达了对隆昌土陶及其背后文化的哪些情感? ( 4 分 ) 4. 结合全文，谈谈你对第⑪段画线句“这泥做的‘饭碗’里，有风，有雪，有劳作的苦，有收 获的甜，尘世间所有悲欢离合， 一样不少。”的理解。(4分) (二)古诗文阅读(本题共6小题，18分) 阅读下面这首古诗，完成15~16题。 桃夭 《诗经 ·国风 · 周南》 桃之夭天①,灼灼其华②。之子于归⑨,宜③其室家。 桃之夭夭，有黄⑤其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁⑥。之子于归，宜其家人。 八年级语文评价二第4页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 【注】①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样 子 。华：同“花”。③之子于归：这位姑娘出嫁。④宜：和顺、 亲善。⑤贳 ( fén): 果实很多的样 子。⑥蓁蓁 (zhēn): 树叶茂盛的样子。 15. 下面对《诗经》相关作品理解不正确的一项是( ) ( 2 分 ) A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分。 B.《桃夭》语言明快，是一首祝贺新婚、祝福家庭的诗。 C.《关雎》《蒹葭》都运用“兴”的手法，抒发爱慕之情。 D.《桃夭》依次写桃花、桃实、桃叶，层层递进是为了突出时间变化。 16.《桃夭》在章法结构上采用了 ① 的形式，反复用一个“② ”字， 揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。(2分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手 执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各 微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不 属。 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 . 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一：对联、题 名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉! (节选自魏学沪《核舟记》) 【乙】 姜白石论书曰：一须人品高。文徵老自题其米山①曰：人品不高用墨无法乃知点墨落纸，大 非细事。必须胸中廓然无一物，然后烟云秀色，与天地生生之气，自然凑泊②笔下，幻出奇诡。 若是营营世念，澡雪⑨未尽，即日对丘壑，日摹妙迹，到头只与采圬墁之工，争巧拙于毫厘也。 (节选自李日华《论书法与人品》) 【注释】①米山：宋代书画家米芾及子友仁，皆善画山水，所作疏秀脱俗，自成一派，世 称 米家山，简称米山。这里指山水画。②凑泊：会合，聚集。③澡雪：清洗，洗涤。④操采圬墁之 工：指漆匠、泥水匠等工匠。 17.请参考下表中提供的方法，解释句中的划线词。(4分) 方法 文言语句 词义 结合语境法 中峨冠而多髯者 ① 勾连成语法：自言自语 如有所语 ② 查阅字典法：①声音小。②细微， 细小。③精致。 大非细事 ③ (填序号) 课内迁移法：吾日三省吾身 即日对丘壑 ④ 八年级语文评价二第5页(共6页) 18. 下列用“1”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是( ) (2分) A. 人/品不高用墨无法/乃知点墨落纸 B. 人/品不高用/墨无法乃知点墨落纸 C. 人品不高/用墨无法/乃知点墨落纸 D. 人品不高/用墨无法乃知/点墨落纸 19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)矫首昂视，神情与苏、黄不属。 (2)到头只与颗采圬墁之工，争巧拙于毫厘也。 20. 艺术是相通的。同学们对【甲】文“技亦灵怪矣哉”的评价有不同看法。请联系【乙】文论 述，谈谈核舟的作者王叔远仅仅是“技法”高超吗? (4分) (三)整本书阅读(本题共2小题，7分) 21.根据表格内容，在横线上填写有关《经典常谈》的知识点。(3分) 经典篇目 《经典常谈》相关介绍 《诗经》第四 这部书是中国最早的①_ (体裁)总集，分为风、雅、颂 三部分，朱自清先生着重介绍了它的“赋、比、兴”表现手法。 《说文解字》第一 中国文字相传是皇帝的史官②_ (姓名)造的。 《战国策》第八 游说之士劝六国联合起来抗秦属于③_ (派别)。 22.请从《经典常谈》中选择一部你喜欢的经典，参照示例，结合相关内容分享。(4分) 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子的弟 子记录孔子的言行而成，其中包含了孔子的智慧和思想，是中国传统文化的精华。《论语》 的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 三、写作(50分) 23. 读下面的文字，按要求写作。(50分) 家乡，是刻在血脉里的文化印记。它藏在岭南端午时竞渡的龙舟上，那震天的鼓点与飞溅的 浪花，是水乡最激昂的乐章；它藏在江南烟雨里温婉的评弹中，那悠扬的曲调与细腻的唱词，是 古镇最动人的低语……这些鲜活的民俗风情，是家乡最动人的模样，它们塑造了我们的性格，沉 淀了我们的情感，也让我们在回望故土时，眼中总有光亮，心中总有力量。 你的家乡，哪一个模样让你心潮澎湃?它承载了怎样的情感与故事? 请以“家乡最动人的模样”为题，以记叙文的形式写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出 现真实的人名、校名。 八年级语文评价二第6页(共6页) 2025~2026学年度下学期第二阶段素质评价 八年级语文参考答案 一、积累运用（22分） 1．（1）绊 （2）huì 2．C 3．B “销声匿迹”指隐藏起来、不再公开出现，多用于描述人或事物主动或被动地消失。句子中“不再危害社会”是结果，但“销声匿迹”在此处语义含混，未能准确表达“被捕”或“伏法”之意，与警方追捕的语境结合不够紧密，使用欠妥。 4． 病因：成分残缺（或缺少主语），修改意见：删掉“通过” 5． 、 , （顿号 逗号） 6．（1）B （2）这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素（1分）。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召（1分）。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。（2分） 7．①阡陌交通 ②落英缤纷 ③琴瑟友之 ④海内存知己 ⑤天涯若比邻 ⑥所谓伊人 二、阅读（48分） 8．B A项准确概括了材料一第①段对低碳生活的定义，正确。B项“最有效的方式”在材料一中并无依据，材料一只给出了公共交通相比私家车每人每公里的减碳数据，并未与其他减碳方式（如节电、减少塑料袋使用等）比较效果，属于无中生有或过度推断，因此不正确。C项对应材料二第①段关于“光盘行动”与减碳关系的阐述，正确。D项对应材料三对“低碳神器”作用的介绍，正确。 9．同学们主要通过以下具体活动践行低碳生活：（答对活动形式即可得分）（3分） （1）举办“旧物改造创意赛”，促进资源循环利用。 （2）开展“班级节电节水竞赛”，培养节约习惯。 （3）组织“绿色出行打卡周”，鼓励低碳出行方式。 10．反驳观点：低碳生活与中学生密切相关。（1分） 理由：（一个理由给1分） （1）材料一、二中提到中学生的日常行为（如节约用电、用水、珍惜粮食、绿色出行）直接关系到家庭碳排放； （2）中学生可以发挥实际行动力，如材料二所示，中学生通过组织参与校园低碳活动，能有效减少资源消耗，产生实实在在的环保效益。 （3）中学生践行并宣传低碳理念，可以影响家庭和同龄人，促进绿色生活风尚的形成。低碳生活并非遥不可及，它就体现在日常生活的诸多选择之中。（意思对即可得分） 11．①四川省隆昌市（原文第②段明确提到 “石燕桥镇位处隆昌市东南部…… 川东门户隆昌，享有‘土陶之乡’美誉”，点明了隆昌土陶的核心分布区域为四川隆昌，其中石燕桥镇是代表产地。） ②通身莹润、色彩醇厚、紫褐色 （原文多次描述土陶的色彩特征，如 “轻抚紫褐色的缸体，一抹清冷的润泽感迅速从指尖流至心尖”“待火灭、窑静…… 通身莹润、色彩醇厚的吨缸出现在眼前”。） ③纯手工制作（结合第⑦段可知，工业机械虽进入产陶环节，但多数核心流程仍需手工完成，纯手工无可替代。故可概括：纯手工（核心工序以手工为主，辅以机械）） 12．示例一：运用了比喻的修辞手法，将油茶花比作 “飘散的雪花” 和 “点点星梦”（1 分），生动形象地写出了油茶花细碎、洁白、灵动的形态特点（1 分），表达了作者对石燕桥镇冬日美景的喜爱与赞美之情（1 分）。示例二：运用了拟人的修辞手法，“意犹未尽”一词赋予油茶花人的情态与心理（1 分），生动写出了油茶花在小雪时节仍尽情绽放、不肯凋零的蓬勃生机（1 分），流露出作者对油茶花的喜爱与赞美之情（1 分）。 13．①作者 “一心奔陶而来”，抚摸紫褐色缸体时感受到温润触动，对土陶古朴质感、多样品类的描写，都体现了对土陶本身的欣赏与喜爱。②文中刻画了制陶的繁琐工序，以及工匠手工拼接、拍打定型的细节，字里行间满是对匠人耐心、专注与精湛技艺的赞叹。③作者写 “这泥做的‘饭碗’里，有风，有雪，有劳作的苦，有收获的甜”，传递出对土陶背后隆昌人日常劳作、悲欢生活的理解与共情。④文末写年轻工匠接过父辈手艺，土陶在各方保护下迎来新的生机，寄寓了作者对传统工艺传承的美好期待与欣慰。（任意答出两点即可） 14．①句中的“泥做的‘饭碗’”一语双关，既指隆昌土陶是当地手艺人赖以谋生的生计依靠，也暗含土陶承载着隆昌人的生活与希望。②“风、雪”既呼应了文章开头冬日石桥镇的环境描写，也暗指隆昌土陶发展历程中经历的岁月波折与风雨考验。③“劳作的苦，收获的甜”写出了土陶制作工序繁复、手工劳作的艰辛，也传递出成品出炉、手艺传承时的喜悦与满足。④这句话将土陶与手艺人的人生联结，点明隆昌土陶承载着当地人数百年的生活百态与情感记忆，寄寓了作者对土陶文化与匠人匠心的赞美。（任意答出两点即可） 15．D 《桃夭》依次写桃花、桃实、桃叶，层层递进是为了强化对新娘的赞美和对新婚的祝福。 16．重章叠句 宜 17．表并列 说话 ② 每天 18． C 句意：人品不高尚，笔墨就没有法度。由此可知，落墨点纸，绝不是小事。句子的逻辑层次清晰：“人品不高” 是提出的前提条件；“用墨无法” 是对应的直接结果；“乃知点墨落纸” 是由前面的条件与结果推导出的深刻感悟。因此，断句应贴合这三层逻辑来划分。即正确断句为：人品不高 / 用墨无法 / 乃知点墨落纸。 19．（1）佛印抬头仰望，神情跟苏东坡、黄鲁直不相关联。 （2）到头来也只能和漆匠、泥水匠这类工匠，在毫厘之间比拼技艺的精巧与笨拙罢了。 20．我认为王叔远创作如此“奇巧”的艺术品，当然离不开其娴熟高超的雕刻技法：但是，更为重要的是作者本身出色的思想境界。创作时，作者只有进入如乙文中所提到的思想纯净、精神集中（“胸中廓然无一物”）的状态，才能创作出富有鲜明个性的艺术佳品。所以，王叔远不仅有高超技法，更有超凡脱俗、胸中自有丘壑的精神境界。 参考译文： 【乙】姜白石谈论书法说：第一必须人品高尚。文徵明自己题他的山水画说：人品不高尚，笔墨就没有法度。由此可知，落墨点纸，绝不是小事。必须心中开阔没有一点杂念，这样烟云秀色和大自然生生不息的灵气，才会自然聚集到笔下，变幻出奇妙奇特的景象。如果世间尘俗的杂念没有清除干净，即使每天面对山丘沟壑，每天临摹精妙的墨迹，到头来也只能和漆匠、泥水匠这类工匠，在毫厘之间比拼技艺的精巧与笨拙罢了。 21．①诗歌 ②仓颉 ③合纵派 22．示例一：我最喜欢的经典是《战国策》。《战国策》是战国至秦汉时期编纂的国别体史书，经西汉刘向整理编订而成，在《经典常谈》中被重点介绍，主要记录了战国时期谋臣、说客的游说言辞和相关谋略事迹。这本书没有固定的作者，以各国的政治外交活动为核心内容，展现了战国时期风云变幻的时局，刻画了众多能言善辩、足智多谋的说客形象，既反映了当时的社会风貌与政治斗争，又包含了诸多实用的处世谋略与论辩智慧，是研究战国历史和古代纵横家思想的重要经典。 示例二：我最喜欢的经典是《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是《经典常谈》里重点讲解的文学经典，相传由孔子整理编订，收录了西周初年到春秋中叶的各类诗歌，共三百余篇，古时也称作“诗三百”。这本书分为风、雅、颂三部分，内容涵盖了古代劳动生活、民俗风情、战争徭役、爱情婚姻等方方面面，语言质朴自然，兼具文学价值与史料价值，是我国古典诗歌的源头，也是了解先秦社会生活和早期文学的核心典籍，深深影响了后世的文学发展。 示例三：我最喜欢的经典是《史记》。《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体通史，被《经典常谈》称为“史家之绝唱”，是我国第一部纪传体通史，也是历代正史的开山之作。这本书全书共一百三十篇，以人物传记为核心，记载了从上古黄帝时期到汉武帝年间的三千多年历史，既记录了帝王将相的生平功业，也刻画了不少平民百姓、市井豪杰的故事，叙事生动、文笔精湛，兼具严谨的史学价值和极高的文学价值，开创了纪传体史书的体例，是研究古代历史和文学绕不开的经典巨著。 三、写作（50分） 23．评分等级标准： 等级 分值 基础等级 + 发展等级核心标准 一类文 45–50 切合题意，补题恰当、立意深刻；中心突出，内容充实，人物形象鲜明；感情真挚；结构严谨，语言流畅生动；神态、动作、语言描写精彩，有感染力，有细节亮点。 二类文 38–44 符合题意，补题合理，立意正确；中心明确，内容具体；人物形象较清晰；感情真实；结构完整，语言通顺；有一定的人物描写，表达较自然。 三类文 30–37 基本切题，补题基本合适；中心较明确，内容尚具体；人物形象不够突出；结构基本完整，语言尚通顺；人物描写较少，表达较平淡。 四类文 18–29 偏离题意，补题不当或内容与题目脱节；中心不明，内容空洞；人物模糊，缺乏描写；结构混乱，语病较多。 五类文 0–17 严重偏题 / 文不对题；抄袭、套作；字数极少，不成篇；思想不健康。 范文 家乡最动人的模样 我的家乡在岭南的一座小城，那里没有大都市的繁华喧嚣，却有一条承载着百年岁月的骑楼老街，这便是家乡最动人的模样。 骑楼老街的青石板路被岁月磨得光滑，两旁的骑楼建筑错落有致，拱形的廊柱、雕花的窗棂，处处透着中西合璧的韵味。漫步在老街上，仿佛穿越了时空，回到了那个商贾云集、烟火气十足的年代。 清晨的老街最是热闹。早点铺里飘出肠粉的鲜香，阿婆们提着菜篮在摊位前挑选新鲜的蔬果，骑楼下偶尔传来几声清脆的鸟鸣，与商贩的吆喝声交织在一起，构成了一幅生动的市井画卷。我最爱坐在骑楼的廊柱下，看着阳光透过雕花的窗棂洒在地面上，斑驳的光影里，仿佛能看到祖辈们在这里经商、生活的模样。 老街的每一块青砖、每一扇木门都藏着故事。听爷爷说，这条老街曾是家乡最繁华的商业中心，南来北往的客商在这里交易货物，不同地域的文化在这里交融。如今，虽然老街的繁华已不如往昔，但它依然保留着那份独特的温情与韵味。街角那家老字号的凉茶铺，依然飘着淡淡的草药香，老板还是用着那个老旧的铜壶，为过往的行人递上一碗碗清热解毒的凉茶，那份不变的坚守，让人倍感亲切。 傍晚时分，夕阳的余晖洒在骑楼上，给整条老街镀上了一层金色的光辉。老人们坐在廊柱下聊天，孩子们在青石板路上追逐嬉戏，那份宁静与祥和，是都市里难得的美好。晚风拂过，带来远处花草的清香，也带来了家家户户飘出的饭菜香，那是家的味道，是记忆中最温暖的气息。 家乡的骑楼老街，就是它最动人的模样，因为它不仅是一处建筑，更是一段历史的见证，一种文化的传承。它用百年的坚守，让我懂得了家乡的根与魂，也让我在回望故土时，心中总有温暖的牵挂。这份牵挂，如同老街深处那盏不灭的灯，照亮着我前行的路，也温暖着我思乡的心。 $