湖南省张家界市桑植县2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷

2026年上学期八年级期中教学质量检测 语文试卷 题号 三 总分 得 分 考生注意：本试卷共三道大题，总分120分，时量120分钟。 一、忆·教材之美(19分)】 一路学来，我们诵读了许多古诗文。某个时刻，我们会()①然想起一篇名作， 感叹自然之絢丽、敬畏生命之美妙、理解作者之心绪，懂得了人情(s)②故；未来，当 我们对前途茫无头绪、不知所(CUò)③时，我们也会因读到了某一名篇佳作而倍感震 (hdn)④，在诗文中找到心灵的慰藉…通过吟诵诗文，让我们的生活添了一份 诗意。 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) ①(mò) 然 ②人情(shi) 故 ③不知所(cuò) ④震(hàn) 2.给加点的字选择正确的读音。(2分) 慰藉 (A.jièB.ji) 3.语段中的划线句有一处语病，请找出作修改。(2分) 4.学习语文既要善于审美观察，也要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个 句子。(3分) 要求：用上合适的修辞手法，不要求句式一致。 示例：夏雨一夏雨嘈嘈切切，连绵不断，像一颗颗晶莹的珍珠，演绎出夏天的爽朗与欢畅。 备选事物：春风秋叶冬雪 5.读经典诗词，积累名篇佳句。(8分) 自古以来，面对人生的不同境遇，文人墨客往往因景因人因事而吟诗作文抒情感 怀。《关雎》中“① ,② ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至 难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来；《蒹葭》中男主人公在芦苇摇曳的深秋，表达 “③ ,道阻且跻”的执着追寻；孟浩然面对烟波浩渺的洞庭湖，发出“坐观 垂钓者，④ ”的感叹；王勃一改送别的悲戚，借“⑤ G ”(《送杜少府之任蜀州》)劝慰友人不要悲伤，因为真挚的友情可以 克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；柳宗元则在《小石潭记》中借地理环境表现他内心 忧伤凄凉的句子是：“⑦ ,⑧ 二、展·阅读之思(51分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文段，回答问题。 地球还会转动多久？ [英]格拉肖 ①你们想从我这儿知道，地球还会转动多久？这确实是一个好问题。 ②我们最好想象一下三个球状体，一个是地球，一个是月球，还有一个是太阳。三个 八年级语文试卷第1页（共8页） 球自身都在转动，此外，它们还不停地在所谓的公转轨道上活动着。地球绕着太阳转，转 一圈就是一年。月亮绕着地球转，转一圈大约是4个星期。太阳绕着银河系的中心转， 这个中心是一个大得令人难以置信的空间，这一转动大约要转25000万年。 ③在这里我要强调一遍：在宇宙中有许多我们无法解释的事物。我们知其然，却不 知其所以然。许多这样的事物我们也许将永远理解不了。但总是有很聪明的人，他们研 究我们的世界，并且已经发现了某些有关这个世界的秘密。其中的一个人是艾萨克·牛 顿。他曾发现了运动定律：一个坚硬的、固态的物体在作直线运动时，若没有遇到阻力， 它绝不会停止运动。这一定律的一个重要的前提是：这个物体是固体。可是我们的地球 不是。你们不妨把它看作是一块夹心巧克力糖，它由好几层组成：一层液态的核，一层中 间层、一层外套，一层表皮，以及罩在四周的一层外壳一这就是我们上空的空气层。地 球的表皮层是我们的“夹心巧克力糖”各层中最薄的一层，其中的70%被水覆盖。最大的 水面是四大洋，它们有落潮和涨潮。我希望在我继续讲述之前，你们先做一个实验：拿一 只大塑料碗，将它装满水并摇晃它。如果你们现在试图移动这只碗，你们就会发现，你们 所用的力气要比水在碗里静止不动时更大。 ④我们的地球在慢慢地耗尽力量，因为它必须带着所有这些因落潮和涨潮而晃动着 的水不停地转动，所以它越转越慢。并不是慢了很多，也许每年只慢几分之一秒。在先 前存在恐龙的年代里，地球转动得更快。当时一天只有大约23个小时，在将来的某个时 候，一天将会有25个小时，然后26个小时，如此等等。 ⑤所以总有一天，地球会停止不动。现在你们不必害怕，因为这还要经过无限长的 时间，才会发展到这个程度。但是在这段时间里，月球也会发生一些事情，这些事情同样 也起一种作用：它越来越远离地球。它的引力减弱了，因为它也自转得慢了。 ⑥所以，地球越转越慢，月球越离越远。在我们的未来将会发生什么事情，我们只能想 象。物理学家认为，月球在脱离它现在的轨道后将重新回归地球。因为月球越来越接近太 阳，太阳将把它重新送回来。这一点你们还就得信我的，这一切我曾进行过长期的研究。 ⑦月球将极其危险地接近地球，巨大的引力将作用于月球，使它破裂。它的所有破 裂的部分将会雨点般地落在地球上，并毁灭世界。你们现在大可不必为你们的家人或朋 友担心，因为还得过无数个百万年，事情才会发展到这个地步。我相信到那时，人类早就 找到了一个新的宇宙，其中有另一个太阳，另一个地球和另一个月球。人们有可能到那 里去。这将会在哪里？我不知道，但是我们毕竟还有足够的时间去发现它。 (选自《新语文读本》，有删节) 6.初读文章，根据内容，请你把结构图补充完整。（3分) 地球、月球、太阳各自自转并公转→地球不是坚硬固体，会 →月球 →月球破裂，落到地 球，毁灭世界。 7.细读文章，我们发现，作者很讲究遣词用句。请根据括号内的提示赏析下面的句子。 (4分)》 ①他曾发现了运动定律：一个坚硬的，固态的物体在作直线运动时，若没有遇到阻力， 它绝不会停止运动。（加点词“绝”）(2分) ②你们不妨把它看作是一块夹心巧克力糖，它由好几层组成：一层液态的核，一层中间 层，一层外套，一层表皮，以及罩在四周的一层外壳一一这就是我们上空的空气层。 (说明方法)(2分) 八年级语文试卷第2页（共8页） 8.再读文章，你会注意到，作者在讲述已经“知道”的许多现象、道理的同时，也经常说还 “不知道”什么。作者为什么要这样强调？请结合具体语句作简要分析。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ(15分) 阅读下面的文段，回答问题。 桃花源在哪里？ 粱衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新 卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微 有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子，难辨真伪。桃花源成了风景的偶像。 ②我见到的第一个桃花源是在福建武夷山区。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游” 的石山顶、自天而降，或溯流而上，游完九曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲，忽眼前一 亮、见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红 色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。正是陶诗“蔼蔼堂前林，中夏贮清 阴。凯风因时来，回飙开我襟”的意境。这时席地而坐，仰望“天游”之顶，见人小如蚁，缘 壁而行：俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。 ③这武夷山里不知过往了多少名人。明代大将军戚继光在南方抗倭之后又被调到 北方修长城，曾路过此地，在这里照影洗尘，竞激动得不想离去。他赋诗道：“一剑横空星 斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅得封侯印，愿与君王换此山。”而陆游、辛弃疾在不得志之 时，甚至还在这里任过守山的官职。他们在绚烂过后更想要一个平淡，做一个桃花源中 人。辛词写道：“今宵依旧醉中行。试寻残菊处，中路候渊明。” ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花 源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点 骄傲。况且，这里地处偏远，至今还保有极浓的世外桃源的味道。 ⑤武陵山区多洞，这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。 这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一 个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有 哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。哭，且能成歌，有腔有 调，有情有韵。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。你 看那个主唱的男子，击鼓为拍，踏歌而舞，众人起身而合，袖之飘兮，足之蹈兮，十分地洒 脱。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听 到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧，严霜九月中，送我出远郊。” 武陵人这洒脱的《丧歌》，那源头竟是陶公的《挽歌》啊，你不得不承认这山洞里的桃源世 界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。 我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔 酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大 惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”又如陶诗：“落地为兄弟，何必骨肉亲， 得欢便作乐，斗酒聚比邻。”他们不知道为什么戚继光曾经要用功名换山水。但他们知道 这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。 (文章有删改) 八年级语文试卷第3页（共8页） 9.根据文章内容，在横线上填合适内容。(3分) 戚继光： ① 武夷山+② :任守山官职，追求平淡 寻找桃花源 武陵山一男女歌手：动情演唱“哭嫁歌”“丧葬歌” 农家乐主人： ③ 10.本文综合运用多种表达方式，各有不同的表达效果。请你根据自己的理解，将下面的 表格补充完整。(6分) 表达方式 摘抄语句 表达效果 明代大将军戚继光在 南方抗倭之后又被调 到北方修长城，曾路过 写戚继光经历和感受，凸显这个“桃花源”美丽 ① 此地，在这里照影洗 和感染力之大。 尘，竟激动得不想 离去。 地敞为坪，青草如茵， 草坪尽处一泓碧水如 描写 ② 镜，整座红色的山崖倒 映其中，绿树四合。 它（陶渊明笔下的桃花 源)是被审美的汁液所 点出陶渊明笔下的桃花源是具备了象征意义 议论 浸泡，又为理想的光环 的，表达作者对桃花源的 ③ 之情。 所笼罩着的山水。 11.【关注重点文句】(6分) ①“况且，这里地处偏远，至今还保有极浓的世外桃源的味道。”联系前后文，说一说为 何作者认为武陵山还“保有极浓的世外桃源的味道”？(2分) ②“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，谈谈你对这句 话的理解。(4分) 提示： “生活符号”指一种典型的生活方式、生活态度。“文化标记”指某种事物和某种 历史文化或历史人物紧密相关，成为该历史文化或人物象征。 (三)古诗文阅读(21分)】 阅读甲、乙两首诗，完成相应习题。(6分) 【甲】 【z】 [唐]顾况 [清]赵翼 不觉老将春共至， 烛影摇红焰尚明， 更悲携手几人全。 寒深知己积琼英①。 八年级语文试卷第4页（共8页） 还丹寂寞羞明镜， 老夫冒冷披衣起， 手把屠苏让少年。 要听雄鸡第一声。 【注释】①琼英：指雪花。 12.两首诗写的是同一传统节日，根据诗歌内容推测，判断正确的一项是(2分) A.端午 B.春节 C.元宵 D.清明 13.两首诗都是诗人晚年的作品，但表达的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。(4分) 阅读甲、乙两文，完成相应习题。(15分) 【甲】 核舟记（节选）】 [明]魏学洢 船头坐三人·中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东 坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁 直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂 视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可历历 数也。 0…… 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题 名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪 矣哉！ 【乙】 论书法与人品 [明]李日华 姜白石论书曰：一须人品高。文徵老自题其米山①曰：人品不高，用墨无法。乃知点 墨落纸，大非细事。必须胸中廓然无一物，然后烟云秀色与天地生生之气自然凑泊”笔下 幻出奇诡。若是营营世念，澡雪⑧未尽。 即日对丘壑，日摹妙迹，到头只与髹采圬墁之工①，争巧拙于毫厘也。 (选自《古代小品文鉴赏辞典》) 【注释】①米山：宋代书画家米芾及子友仁，皆善画山水，所作疏秀脱俗，自成一派，世 称米家山，简称米山。这里指山水画。②凑泊：会合、聚集。③澡雪：清洗、洗涤。④髹采 圬墁之工：指漆匠、泥水匠等工匠。 14.请参考下表中提供的方法，解释句中的加点词。(4分) 方法 文言词语 解释 查阅字典法 大非细事 ① 课内迁移法：吾日三省吾身 即日对丘壑 ② 结合语境法 佛印绝类弥勒 ③ 勾连成语法：历历在目 珠可历历数也 ④ 八年级语文试卷第5页（共8页） 15.翻译要注意特殊句式，如翻译倒装句需要调整语序，请翻译下面两个句子。(4分) ①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(2分) ②到头只与髹采圬墁之工，争巧拙于毫厘也。(2分) 16.请给文中画线的句子断句。（限三处）(3分) 然后烟云秀色与天地生生之气自然凑泊笔下幻出奇诡。 17,艺术是相通的。同学们对【甲】文“技亦灵怪矣哉”的评价有不同看法。请联系【乙】 文、参考【链接材料】，谈谈核舟的作者王叔远仅仅是“技法”高超吗？(4分)》 【链接材料】 唐人裴行俭有句名言：“士先器识而后文艺。”南宋词人姜夔（字白石）论书、明代 书画家文微明题画，均本于裴氏之观点。人们常说：字如其人。的确，每个人写出的 字都各具特点，不尽相同。作为创造性艺术的书法作品更是如此。唐代草书圣手怀 素平生气概轩昂，性情通疏，其书飘逸飞动，跌宕多姿，时人称誉为“醉仙书”；唐代楷 书名家颜真卿雄肆笃实、宏伟端庄的字体，原本于他刚正不阿、宁死不屈的浩然正气： 而元代赵孟瀕一身媚骨，其书则绮丽媚柔。 (四)整本书阅读(5分) 今年四月，某学校将举行“书籍点亮人生，书香洋溢校园”读书节活动。请你参与并 完成下面任务。 18.任务一：同学们最近阅读了名著《经典常谈》，下面对《经典常谈·〈诗经)第四》的说法 不正确的一项是(2分) A“诗言志”是一句古话，但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样：那“志”总是 关联着政治或教化的。 B.孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问、做人的道理；孔子以后，“《诗》三 百”成为儒家的“六经”之一。 C《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在风、雅、颂、赋、比、兴，所谓“六义” 之上。 D,《毛传》只在有比的地方标出，不标赋、兴；想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成 义，但比在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。 19.任务二：请在下表的横线上填人合适的选项，使《诗经》名句与理解相符。(3分) 《诗经》名句 出处 理解 桃之天天，构灼其华。之子于归，宜 《诗经·周南·桃天》 ① 其室家。 投我以桃，报之以李。 《诗经·大雅·柳》 ② 他山之石，可以攻玉。 《诗经·小雅·鹤鸣》 ③ A.以雎鸠的相向合鸣、相依相恋，兴淑女应配君子的联想。 B.用鲜艳的桃花比喻少女的美好。 八年级语文试卷第6页（共8页） C.现在化作成语“投桃报李”，用来比喻互相赠答，礼尚往来。 D.借助别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。比喻借助外力来提高自己的见识，改正 自己的缺点。 三、抒·生活之悟(50分) 20.当代青年不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该对身边发生的事给予足够 的关注，有时还要想想办法，出出主意，帮助改进。你所在的学校或居住的地方有没 有需要改进、解决的问题？选择一项，向校长或有关部门的负责人写一份建议书，提 出你的解决方案。不少于500字，不可出现真实的人名、班级等信息。(50分) 提示： (1)为了说服别人接受自己的意见，要明确陈述自己的观点，解释自己的想法，给 出具体的建议内容和理由。 (2)设想对方可能产生的疑惑或谢绝你的理由，在文章中做出有针对性的说明。 (3)考虑对方的身份，注意建议书的语气，表达要得体。 八年级语文试卷第7页（共8页） 500 600 八年级语文试卷第8页（共8页） 2026年春季期中检测八年级语文参考答案 1.①.蓦；②.世；③.措；④.撼 2.A 3.吟诵诗文，让我们的生活添了一份诗意。（或通过吟诵诗文，我们的生活添了一份诗 意。) 4.示例一：秋叶片片金黄，飘飘落下，是一只黄色的蝴蝶，舞动出生命的圆满与成熟。 示例二：春风温暖和煦，轻抚大地，是一位高明的画师，绘出大地的万紫千红。 示例三：冬雪飘飘洒洒，漫天飞舞，是空灵飘逸的玉蝶，舞出世间美好的祝愿。 5.悠哉悠哉，辗转反侧： 溯洄从之；徒有羡鱼情： 海内存知己，天涯若比邻； 凄神寒骨，悄怆幽邃 6.越转越慢；也越转越慢，离地球越来越远；太阳将月球重新送回来 7.①“绝字表示坚硬固体作直线运动时，不会停止运动，除非遇到阻力。强调了不会 停止，体现了说明文语言的准确与严谨。 ②用了打比方的说明方法，形象说明了地球不是一个坚硬固体而是由好几层组成的， 从而便于读者形象地理解地球可能会越转越慢的道理，这样的写法使抽象艰深的科学知 识更容易被读者接受和理解。 8.“知之为知之，不知为不知”。这是严谨的科学精神的反映与表现。 9.①路过此地，不愿离去；②陆游、辛弃疾：③亲热招待山外来人 10.①.记叙；②.本句用了比喻的写法，把一泓碧水比作镜子，写出了水面的平静， 写出环境的优美，表达作者对这里的喜爱。或：本句是环境描写，多种色彩构成了一幅 多姿的画面，写出了环境的优美，表达作者对这里的喜爱。或：本句以短句为主，用了 多个四字短语，生动地写出了环境的优美，表达作者对这里的喜爱。；③.赞美 11.①因为一这里地理位置偏远，也是有着山洞。二是这里也有着优美的自然环境， 有着万亩桃林。三是男女歌手演唱的歌曲有着魏晋声、秦汉韵，歌曲营造了和陶渊明所 创造的生命境界和审美意境相似。四是这里也有着热情好客的主人，他有着热情淳朴的 性情。 ②文章写道作者寻找的两处桃花源，他在那里感受到那里独特的生活方式：惬意自得， 无意于名利选择归隐，欲追求平淡安宁的生活，这是一种“生活符号”。作者来到桃花 源”，处处能发现陶渊明及其营造的“世外桃源的影子，如优美的环境、热情淳朴的主 人等，还有歌曲里流露的洒脱的人生态度，因此桃花源已经成为了陶渊明的思想的“文 化标记”，成为了包含作者在内的人们的追求和向往的不求名利、平和人生状态的象征。 12.B 13.【甲诗】又一个新年到来，诗人已到老年，许多亲友已经离世，表达了诗人对时光 流逝的无奈与悲伤。【乙诗】诗人冒着积雪的寒冷，披衣而起，听第一声雄鸡叫，表达 了老当益壮、对未来充满希望的积极乐观情感。 14.微小；每天；像；分明的样子 15.①他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 ②到头来只能和那些漆匠、泥水匠等工匠，在毫厘之间比较技艺拙劣。 16.然后烟云秀色/与天地生生之气/自然凑泊笔下幻出奇诡。 17.示例我认为王叔远创作如此“奇巧的艺术品，当然离不开其娴熟高超的雕刻技法 但是，更为重要的是作者本身出色的思想境界即裴行俭所说的“器识”（器量与见识）。 创作时，作者只有进入如乙文中所提到的思想纯净、精神集中的状态(“胸中廓然无 物”)，才能创作出富有鲜明个性的艺术佳品。所以，核舟不仅仅是王叔远技法高超的体 现，更是其超凡脱俗、胸中自有丘壑的精神境界的具体表现。 18.D 19.B;C;D 20.略