第16章第1节电压（教学设计）-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---九年级第16章第1节《电压》教学设计 课程基本信息 主备人 邓琰琼 课型 新授课 学科 物理 年级 九年级 学段 初中 版本章节 人教版16章第1节 教学目标 物理观念：通过认识生活中的电源，了解各种电源的电压，知道电压的单位及其换算关系。 科学思维：通过自制和分析伏打电堆的工作原理，从能量以及运动和力的角度初步认识电压，培养科学分析的思维认知的习惯。 科学探究：通过实验探究，理解电压是指电源两端、用电器两端的电压。 并学会使用电压表，熟练掌握其使用方法，锻炼动手实践和知识迁移的能力。 科学态度与责任:通过电池构成的了解，分析废旧电池对环境的影响，明确社会态度和责任。 教学重难点 重点：电压的相关概念，会用电压表测量电压 难点：理解电压的概念及作用 学情分析 学生已学过电流与电路基础，生活中见过各种电源，但对“电压”缺乏科学认知。电压抽象不可见，易与电流混淆；实验中易出现电压表接线错误、读数不准等问题。九年级学生逻辑思维发展，对实验兴趣高，适合用“水压类比电压”等直观方法降低理解难度。 教学准备 PPT、锌片、铜片、清水、食用盐、开关、发光二极管、演示用电压表、灯泡、导线 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（约 3 分钟） 演示实验：人体点亮灯泡。 问：真的是人体使灯泡发光的吗？对比实验。 揭密：能发光的灯泡里面有电源。 提出问题：1.导线中的自由电子数量是有限的，源源不断的电子从哪里来？2. 电子是怎么产生定向移动？ 邀请两名同学参与实验，其他同学观察实验现象。 通过强烈的视觉冲击，激发学习。同时提出问题，导入新课。 进行新课（ 32 分钟） 之前我们把“电流”类比成“水流”，要让水持续流动，光有水管不够，必须有“水位差”；而提供水位差、让水不停流的关键，是“抽水机”。抽水机产生“水压”，才有持续的水流。 类比到电路里也是一样：电荷能定向移动，核心是有电源。电源就像电路里的“抽水机”，通过提供“电压”，推动电荷定向移动，最终形成电流。 了解电源的发展史 电流类比水流 电压类比水压 活动一：自制伏打电堆 时光回溯到 1800 年，意大利物理学家伏特是发明了伏打电堆。为人类开启电气文明奠定了基础。先通 过资料了解伏打电堆的制作过程，然后动手制作。 【科学探究】（展示学生）制作过程和成果。问：能点亮发光二极管？答：能。（及时评价） 自制的电源使电路中形成了电流。 【科学思维】通过逆向思维和跨学科-化学反应的分析，让学生从能量转化的角度认识，化学能转化为电能，知道电子的产生；从运动和力学的角度，认识电压的作用，使电子产生定向移动，从而形成电流，培养学生从物理实质了解电源的作用。（及时评价） 【物理观念】 一、电压（U） 1.作用：形成电流的原因。（类比水流） 2.单位、符号及换算关系： 国际单位：伏特（v） 常用单位：千伏（kv）、毫伏（mv） 换算关系：1 kV= 1000V = 103 V， 1 mV = 0.001V= 10-3 V。 3.常见的电压 了解常见的电压。 观看视频电鳗的放电，了解其放电电压。 活动二：认识电压表 观察电压表，阅读教材电压表的说明书，回答教材 69 页的问题 之前学过电流表的用法，这节课我们就“对比电流表”来学习电压表，一起填一填表格，梳理电压表的核心使用要点。 活动三：练习电压表读数 先做几组读数练习，总结一下读数步骤： 1. 先确定电压表所接的量程； 2. 明确该量程对应的分度值； 3. 数出指针偏转的格数，计算最终电压值。 特别提醒：读数时视线要与刻度板垂直，这样才能避免误差。 实践操作：小组合作制作伏打电堆。材料：锌片、铜片、清水、食用盐、开关、发光二极管。 集中注意力，参与理论分析。 向科学家致敬，增强使命感，调动积极性。共同 参 与 制作，融入课堂学习，引起共鸣。 追根溯源，弄清事物的本质。 学生齐声回答 学生一起填空 叫三位学生读数 最后一起总结读数步骤 激发学生的探索兴趣，衔接生物学科 对比电流表的使用，让学生会联系知识解决问题 学生学会总结 课堂小结（2分钟） 请一名学生自己上台总结本节课学到了什么 板书设计 第1节电压 产生-----能量转化—化学能——电能 作用-----运动和力一 使电子产生定向移动(形成电流)电压结构 测量-----电压表使用方法 教学反思 关于电压的产生和作用是通过类比水压让学生感知的，电源提供电压的原理是由学生亲自通过自制电池感受的，学生积极参与，课堂氛围好。电压的测量是初中学生初步形成电压概念的重要一环，正确使用电压表，以及读取电压表的测量值，是电学实验中必须具备的基本操作技能，学生已经学习了使用电流表测电流的方法，但教科书在使用电压表测电压的设计上没有进行简单的迁移和重复，所以我采用引导学生阅读“直流电压表使用说明书”，目的是让学生学会自主获取用电压表测量电压的方法。从学生动手测电压的操作来看学生使用电压表很轻松。这堂课的设计围绕初中物理学科素养展开，收到了预期的效果。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $