2026届高考语文小说阅读复习 课件

2026届高考语文小说阅读复习 学习目标 1.把握小说的文体知识; 2.领会小说的考点指向; 3.掌握小说常见的答题思路及方法。 学习难点 1.把握小说的文体知识; 2.掌握小说常见的答题思路及方法。 1、完成《玻璃》《天嚣》《小哥儿俩》三篇小说练习; 2、总结小说不同题型的答题思路。 思 小说定义:小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。 故事情节 主题意蕴 环境描写 人物形象 评 考点指向:三要素+主题+语言 你能否发现三要素考点的共同性 01 PART 分析/概括人物形象 塑造人物的手法 次要/主要人物的作用,小说中的“我” 人物形象 一般可从四方面揣摩: 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 注意作者对人物的介绍和评价。 人物形象的切入点 人物形象概括 类型 解题策略 人物性格概括 性格特点:性情、品行、情感、精神等。 关键词:寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭…… 答题模式:性格特点+事例分析 人物形象概括 人物形象:性格特点(核心)、身份、职业、地位、外貌等。 答题要点:①概括人物性格特征;②概括人物的外在特征;③概括人物的主要事迹 答题模式:xx是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人+事例(在后) ( 高考山东卷 ) 文中的吴秋明是一个怎样的人物形象?请作简要概括。(4分) ( 高考新课标 卷 )小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 吴秋明是一个细心、耐心,有爱心,充满吸引力的单身心理学女博士的形象。 ①大方热情、机智幽默,懂得及时化解生活矛盾;②乐观向上、热爱生活,战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求;③善良真诚、理性克制,有责任感,关心母亲,思念儿子,真诚待“我”。 人物形象失分点 1.选点偏差 点拨:(1)选点有主次,选取主要特征概括。 (2)以情节、人物描写为主要依据。 2.用词不准 点拨:概念内涵辨清楚(例如:乐于助人——博爱;大方——无私) 1.小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。 ①性情谦卑,甚至有点窝囊;见了晚辈,也要鞠躬,说话谦和; ②胆小怕事,有点狡黠;撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认; ③有点固执,但不失本性善良;怀疑酒店诚意,承认自己责任,不愿借机发财。(每答出一点得2分。意思答对即可。) 人物形象塑造 (《理水》)T8.鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 (《小步舞》)T8.请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 典型例题 学生答例 参考答案: ①用特征鲜明的细节凸显人物的个性,如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等,表明他是一个怀旧的人; ②用个性化的对话揭示人物的内心世界,如老舞蹈师与“我”的交谈,流露出内心的痛苦与无奈; ③用典型化的场景烘托人物状态,如被人遗忘的苗圃,衬托了老舞蹈师失落的心态。 第(1)点几个要点堆在一起,不当,且无文本分析; 第(2)点并非手法 人物形象作用 链接 小说中次要人物的作用 在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花,次要人物和配角就是绿叶。 情节上:通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发展。(有时是线索) 人物上:衬托主要人物,凸现主要人物品质,使主要人物更加鲜明清晰。 主题上:同主要人物一起揭示文章主旨。 环境上:渲染气氛,奠定基调,有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。 【答案】 ①讲述故事:小说故事是由“我”叙述出来,真实可信。 ②推动情节发展:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化。 ③衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。(每点2分) (3)(4)点重复 2.“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。 【链接】 特别强调:小说中“我”的四重作用 情节上:我是叙述者,以我的所见所闻为线索,贯穿全文,推动情节的发展,将小说串联成一个有机的整体。 人物上:我是参与者,作为次要人物衬托主要人物/在我的情感变化中完成对人物的塑造。 主旨上:我是代言者,通过抒写我的感受,表达我的思考,来表现主题,表达情感倾向。 人称上:我是亲历者,借助第一人称“我”的叙述,增强故事的真实性和现场感。 02 PART 梳理概括情节 分析情节作用 分析情节技巧 小说情节 19 情节梳理的三种思路 1、根据结构来梳理。 按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次,进而梳理情节。 例如《孔乙己》 序幕:交代孔乙己生活的社会环境。 开端、发展:写孔乙己无数次到酒店喝酒的情形。 高潮:写孔乙己被打断腿和最后一次到酒店喝酒的情形。 结局:写不知孔乙己生死的悲惨结局。 一、梳理和概括情节 【链接】 情节梳理的三种思路 2、根据场景来梳理。 一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。 如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节:酒店遇故交—市场买刀寻敌—看管草料场—风雪夜山神庙复仇。 (空间、地点) 【链接】 情节梳理的三种思路 3、根据线索来梳理。 线索贯穿小说的情节发展,它可以是某人、某物、某情感、某事件,还可以是时间、空间。 如《项链》“借项链——丢项链——赔项链——还项链——发现项链是赝品”,都与“项链”有关。 典型例题 二、分析情节作用 (2017 全国卷3)两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析。 (2016 山东卷)小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验,有什么作用? (2015 全国卷 )小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。 解答情节作用类题目2大角度 结构角度 照应前文;承上启下;线索,贯串全文;设置悬念,埋下伏笔;为后面情节做铺垫。(关键术语:照应、悬念、伏笔、铺垫) 内容角度 对环境的作用 突出/交代人物活动的环境,使环境更具典型性等。 对人物的作用 塑造了……的人物形象,表现了人物……性格或精神,刻画了人物……的心理,使人物形象更丰满等。 对情节的作用 推动了情节发展,使情节曲折生动等。 对主题的作用 揭示/表达/寄托/暗示了……的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等。 对读者感受的作用 设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。 3.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。 套术语,贴标签,生拉硬扯 【参考答案】 ①小说人物“他”所知有限,这样写很真实。 ②故事戛然而止,强化了小说的神秘氛围。 ③打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。 答案优化: (1)情节结构上,戛然而止,留下空白,营造神秘氛围。 (2)主题表现上,“美好的谜”,因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜,深化了各族人民一家亲团结相助的温暖主题。 (3)读者感受上,这样的结尾,引人思考,令人回味。 (4)增强了故事的真实性(较难想到) 三、分析情节技巧 (2020佛山一模《朋友们来看雪吧》)T8结合文本, 简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。 (2019课标1卷《赵一曼女士》)T6.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。 (2015 全国卷 )《马兰花》小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。(6分) 典型例题 指出情节技巧、特点 分析情节技巧的作用、好处 小说情节技巧有哪些? 4.小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。 参考答案: ①省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁 ②集中描写人物在特定环境下的状态与感受,使主题更突出。 答案优化: ①情节方面:集中表现受困队员的“渴”,省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁、鲜明、突出,思路清晰,节省笔墨。 ②主旨方面:“渴”既有表层的实写意义,又有深层的象征启迪含义:渴望得到水源,渴望获得救助,以及渴望活下去的信念。在"渴"盼中陌生人冒着生命危险送来救急西瓜,受困队员在生命濒危之际依然乐于助人,实属难能可贵,格外令人感动。升华、深化了赞美真善美的这个主题。 ③效果方面:围绕“渴”集中描写人物在特定环境下的状态与感受,令人感同身受,增强可读性和吸引力。 小结:小说情节技巧类题型 1.明确小说情节技巧有哪些——基本知识储备 2.情节技巧的作用、好处的分析 指向几大要素:人物形象、情节、主题、读者感受 03 PART 概括环境的特点 分析景物描写的作用(重点题型) 小说环境 31 概括环境特点 环境是小说中人物活动的特定空间,它分为自然环境和社会环境,环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。 (2)社会环境描写: 指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广,小至房间住所、一街一巷,大至城区地区。它涉及内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外装饰布置,以及当地风土人情等。 (1)自然环境描写: 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 准确概括环境特点 1.抓题干要求,分清环境描写是自然环境还是社会环境。 2.依类概括特点。(1)社会环境的,注意:①人物活动的场所,如家庭、街道及工作地点等,分析它们呈现出怎样的特点;②弄清楚在此场所中的人际关系是友善,还是紧张、冷漠;③要注意人物的生活、工作状态和心境特点,是否压抑或者愉悦等。(2)自然环境的,要注意写了什么景物,这些景物有什么共同特征。 3.抓景物修饰词,提炼景物特点。 小说描写环境,往往要对景物进行修饰性的描述,抓住这些修饰性的词语,即可提炼出景物特点。如《林黛玉进贾府》中对荣禧堂的描写:大院落、大正房、轩昂壮丽、大匾、大字、大画等,据这些词,即可提炼出荣禧堂的特点:高大华美,壮丽轩昂。 5.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。 经济状况良好:家有厨子和花园等; 文化氛围浓厚:家有书房,经常看戏,注重教育等; 人际关系和谐:尊重孩子,兄弟友爱,主仆融治等。 分析景物描写的作用 6.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。 鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫; “日光”“西边的白粉墙”等描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 环境方面 ①交代故事发生的时间、地点、背景;②暗示社会环境;③营造氛围,渲染气氛,奠定基调 人物方面 ①烘托心情;②表现身份、地位、性格等;③暗示命运 情节方面 ①暗示或推动情节发展;②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索,使文脉更清晰或有起伏波折;④相互照应(照应标题或开头或结尾等),文脉更加紧凑完整 主题方面 ①揭示主题;②深化主旨;③暗示社会本质特征 $