广东东莞七校联考2025-2026学年第二学期高二期中教学质量自查语文试题

2025-2026学年第二学期期中教学质量自查高二语文 出题人：东莞五中高二语文备课组审题人：东莞五中高二语文备课组 本试卷共23题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.请将选择题答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，考生用2B铅笔 把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指 定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂 改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5小题。 ①制墨技艺是墨文化主客体交融互动的最直接体现，了解制墨技艺有利于我们明确传统墨文化 在新时代的精神内涵。 ②古代的制墨行业一般以家庭作坊的形式运营，不同作坊的制墨配方往往各有家法，较难流传， 现今只能看到数量极少的配方。综合文献记载，传统制墨工艺可以归纳为烧烟取煤、掺胶加药、和 制成型等主要环节。 ③墨中最重要的成分便是烟料，松烟和油烟在古代制墨中使用最多。制备松烟，首先要选取向 阳生长、松龄长、松脂多的松材，以烧出更黑更多的烟，然后要进行烧烟取煤。烧烟需要先造窑， 窑从形制上分为立窑和卧窑两种。古代建窑一般让烟自然飘散而便于将烟粒分级，越远离窑头的墨 颗粒越小，质量越轻，称作“清烟”或“顶烟”，其渗透力强、覆盖性好、色黑而润，最为上乘。 制备油烟，首先需要以药浸油和煎染灯草，之后使用油灯进行点烟，以灯草点燃油料，上覆容器收 烟。古人的取烟（或称搜烟)方法不一，比如有《墨史》中记载的南宋墨工叶茂实的“纸帐收烟法”、 张永麻子墨法所采用的“瓦体取烟法”，《墨法集要》中记载的“瓦盆法”“水槽法”，《墨谱法 式》中记载的“地穴取烟法”和“瓦罐法”，等等。无论松烟墨还是油烟墨，在取烟后都需用生绢 筛去杂质，而且以陈放的烟料制墨，性能更稳定、品质更佳。 ④“制墨之妙，正在和胶。”胶是使墨坚硬润泽、性能稳定、层次丰富的重要物质，用胶是制 墨工艺的核心环节。不同的制墨流派都有各自秘而不宣的用胶技术，这类技术在文献中往往少有详 细记载，古人一般以使用牛皮胶、鹿胶、鱼胶这3种为主，其中牛皮胶尤多。“加药”是传统制墨 业的一大特色。纵观制墨历史，“加药”即添加辅料，经历了一个由简单到繁杂的发展过程。从三 国时期的韦诞制墨法起，之后的辅料运用越来越多样，也更加普及。总的来说，加药有利于墨质改 善和保存、收藏，但需要注意把握好尺度。如果加药过多，非但对墨无益，反而有损墨色，因此对 其不能过分依赖。 ⑤准备好制墨原料后，要进一步加工以和制成型，步骤有搜烟、蒸剂、杵捣、压模成型、整形 装饰、描金填彩等。搜烟是合料的重要环节，将烟料与加热熔化的胶液放入干净容器中混合，抓匀 成团后包在布料里。蒸剂即隔水蒸煮墨团，将其蒸软以便杵捣。杵捣可使胶的颗粒逐渐变细且更加 分散，与烟料充分混合均匀，所得之墨坚硬润泽，可长久保存。杵捣环节十分重要，古人以“捣必 第1页 高二 十万杵”为标准。压模成型就是将墨团装入墨模中，加压放置一段时间，使墨团充满整个墨模内部 空间，待定型后再打磨墨块，擦霜打蜡。之后的描金填彩用以提升墨锭的艺术效果。最后需将墨锭 包装，一般先用油纸密封以防潮，再根据档次和墨锭大小选择材料进行包装，材料可选用实木、丝 锦、漆器等，以此凸显墨的审美价值。 ⑥明清以后，制墨以油烟墨为主。现代油烟制备的基本原理与古代相同，()。现代墨厂一 般使用“滚筒取烟法”，以桐油取烟，其生产具有机械化、连续化、高效化的特征。现代制墨方法 有几点优势：一是生产力大大提高，桐油得烟率约为松木的3倍至4倍，现代墨厂的桐油得烟率约 为古时桐油的17倍。二是操作便捷度提高，现代机械操作不仅省去了很多麻烦，而且对油量、火 苗的控制力都有所加强。三是制得的烟料质量更加均匀。操控机械可保证油料燃烧均匀，并及时快 速地收集烟料。除了油烟的制备，现代墨厂中和料与杵捣等工序也使用电动机械装置进行操作。 ⑦尽管随着全球化和工业化的发展演进，以往建立在农耕文明基础上的传统文化认同受到了现 代经济社会转型发展和生产生活方式深刻变化带来的影响与挑战，但墨文化遗产的核心价值理念犹 存。近年来，面对传统制墨技艺遭遇的新的挑战，各级政府、企业和传承人共同发力，在制墨工具 和技艺的抢救保护与记录保存、技术人才的培养和生产条件的改善等方面投入了大量人力、物力、 财力和心力。21世纪以来，安徽省绩溪县、歙县，黄山市屯溪区，以及上海市黄浦区等地，先后申 报的“徽墨制作技艺”陆续被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。安徽省绩溪胡开文墨业 有限公司、上海周虎臣曹素功笔墨有限公司被确定为“徽墨制作技艺”的国家级非物质文化遗产生 产性保护示范基地，这都标志着传统制墨技艺的传承与发展进入了新阶段。经过多年努力，目前人 们对于制墨技艺的法律保护意识也有所增强，人才队伍建设受到重视，科学合理的传承体系初步建 立，产学研模式下的新品研发取得了较大进展，诸多举措扭转了传统制墨技艺传承的困局，使之逐 步走上良性发展之路。 （摘编自孔德平、蔡可《传统制墨的形态结构与文化建构》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.古代的制墨行业都以家庭作坊的形式运营，没有统一的制墨配方，方法虽然多种多样，但 大多没有流传下来。 B.因为向阳生长、松龄长、松脂多的松材，能够烧出更黑更多的烟，所以松烟是古代制墨中使 用最多的烟料。 C.烧烟要先造窑，无论是立窑，还是卧窑，都要让烟自然飘散，能够烧出“清烟”或“顶烟” 的窑最为上乘。 D.杵捣环节非常重要，它可以使胶的颗粒变细且更为分散，与烟料充分混合均匀，让墨坚硬 润泽，能长时间保存。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.文章指出传统制墨工艺有烧烟取煤、掺胶加药、和制成型等主要环节，为下文的具体阐述 张本。 B.文章使用引用、分类别等多种方法，介绍制墨中的和胶环节，突出了用胶技术对成墨色泽的 影响。 C.文章采用总分总结构介绍传统制墨工艺的主要步骤及其在当代的传承发展，层次清晰，语言 简洁而富有逻辑。 共4页 语文 D.文章结尾强调在全球化和工业化的发展演进中，墨文化遗产的核心价值理念并未消失，传 统制墨技艺也得以传承。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 在① 上，松烟是传统制墨的主要原料，自三国时期已是如此，曹植诗云“墨出青松烟， 笔出狡兔翰”堪为例证。公元6世纪的《齐民要术》认为，韦诞的制墨配方是用细致且清纯的烟灰， ② ，除去一切附着的植物杂质。虽然此种烟灰来源并未指明，但揆诸事实，既然有除去植 物杂质的程序，就说明制墨原料中必有木材，或许就是松材所制。另外，韦诞制墨法之后，“加料” 工序添加的辅料种类日益繁多，但要③ ,否则，适得其反。 4。根据上下文，第⑥段括号内的内容可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5.《以工匠精神雕琢时代品质》中提到“工匠精神”这一品质，请简要概括文中的传统制墨工艺是 如何体现“工匠精神”的。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9小题。 文本一： 长安的荔枝【注】（节选)》 马伯庸 一匹疲惫的灰色阉马在山路上歪歪斜斜地跑着，眼前这条浅绿色的山路曲折蜿蜒，像一条垂死 的蛇在挣扎。黏腻温热的晨雾弥漫，远方隐约可见一片高大雄浑的苍翠山廓，夸父一般沉默峙立， 用威严的目光俯瞰着这只小蚂蚁的动静。 李善德面无表情地抱住马脖子，每隔数息便夹一下马镫。虽然坐骑早已累得无法跑起速度，可 他还是尽义务似的定时催动。 自从他离开石门山之后，整个人变成了一块石头，滤去了一切情绪，只留下官吏的本能。他每 到一处驿站，会第一时间按照章程进行检查，细致、严格、无情，而且绝无通融。待检查事毕，他 会立刻跨上马，前往下一处目标。他对自己比对驿站更加苛刻，连休息的时间都没有留出，永远是 在赶路，经常在马背上晃着晃着昏睡过去，一下摔落在地。待得清醒过来，他会继续上马疾行。 此时他正身在岳州昌江县的东南群山之间。这里是连云山与幕阜山相接之处，地势如屏如插， 东南有十八折、黄花尖、下小尖，南有轿顶山、甑盖山、十八盘，光听名字便可知地势如何。 但只要一离开这片山区，便会进入相对平坦的丘陵地带，然后从汨罗江顺流直入洞庭湖，进入 长江。这一段水陆转换，是荔枝运转至关重要的一环，李善德检查得格外细致。 他跑着跑着，一座不大的屋舍从眼前的雾气中浮现出来，它没有歌山顶，而是一个斜平顶，两 侧出椽，这是驿站的典型特征。李善德看了看驿簿，这里应该叫作黄草驿，是连云山中的一个山站。 可当他靠近时，他发现这驿站屋门大敞，门前空荡荡的，极为安静。李善德眉头一皱，驱马到 了门口，翻身下来，对着屋舍高声喊“救使至”。 没有任何回应。 李善德推门进去，屋舍里同样也是空荡荡的。无论是前堂、客房、伙房还是停放牲口的侧厩， 统统空无一物。他检查了一圈，发现屋舍里只要能搬动的东西都没了，伙房里连一个碗碟都没剩下， 第2页 高 只有柜子后头还散乱地扔着几轴釉1日薄纸和小木牌。 “逃驿？！” 这个词猛然刺入李善德脑海，让他惊得一激灵。 大唐各处驿站的驿务人员，包括驿长和驿卒一都是附近的富户与普通良民来做，视同徭役。 驿站既要负责官使的迎来送往，也要承担公文邮传，负担很重，薪俸却不高。一旦有什么动荡，这 些人便会分了屋舍财货一哄而散，这个驿站就废了。 李善德为了杜绝逃驿，特意在预算里放入一笔补贴钱，用来安抚沿途诸驿的驿长和驿卒。他觉 得哪怕层层克扣，分到他们手里怎么也有一半，足可以安定人心了。 他面色凝重地里外转了几圈，真的是“家徒四壁”，千净得紧。驿站原存的牛马驴骡，以及为 了荔枝转运特意配备的健马全被牵光了，草料、豆饼与挽具也被一扫而空。唯一幸存下来的，只有 一个石头马槽，槽底留着一汪浅浅的脏水。 李善德坐在屋舍的门槛上，展开驿路图，知道这回麻烦大了。哪里发生逃驿不好，偏偏发生在 黄草驿。 此地衔接连云、幕阜两山，山势蜿蜒，无法按照每三十里设置一处驿所，只能因地制宜。这个 黄草驿所在的位置，是远近八十里内唯一能提供水源的地方，一旦它发生逃驿，将在整条线路上撕 出一个巨大的缺口。飞骑将不得不多奔驰八十里路，才能更换骑乘马匹和补给。 更麻烦的是，一离开昌江县的山区，就要立刻弃马登舟，进入汨罗江水路。这里耽搁一下，水 陆转换就多一分变数。 李善德意识到这一点后，急忙奔出屋舍，跨上坐骑。现如今去追究逃驿已无意义，最重要的是 把缺口补上。他能想到的唯一办法，就是找到附近的村落，征调也罢，购买也罢，弄几匹马过来。 可村子里和驿站一样空无一人，没有炊烟，没有狗吠，远处山坡上的田地里，看不到任何牲畜。 莫非这些村民也逃走了？难道附近有山贼？ 李善德无奈地退回驿站，在屋舍里的柜台翻来翻去，想要找出答案。他打开地上那两卷残存的 簿纸，一卷是本站账册，一卷是周边山川图。他先把账册收起，留待以后查验，然后钻研起地图来。 为今之计，只有一个办法了。 从周边山川图来看，这黄草驿所在的位置，距离汨罗江的水驿直线距离并不远，两者恰好位于 一道险峻山岭的上缘与下麓，道路不通。行旅必须绕行一段叫十八折的曲折山路，才能迂回离开山 区。 李善德决定把自己这匹马留在黄草驿，这是匹好马，后来的骑手多一匹马轮换，速度可以提升 很多。至于他自己，则徒步穿行下方山岭，直抵泪罗水驿。 孤身一人夜下陌生山岭，这其中的风险，不必多说。可李善德就像存心要糟践自己似的，毫不 犹豫便做出了决定。 李善德这次能活着抵达汨罗水驿，绝对是一个奇迹。他从下午走到深夜，穿行于极茂密的灌木 与绿林中，复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险，导致他数次因为脚下失误而一口气滚落数十尺， 并因此摔伤了右脚脚踝，浑身的血口子更是无数。连李善德自己都不知道自己是怎么撑下来的。 (有删改) 【注】天宝十四年，长安城的小吏李善德遭同僚设计被迫接敕令：要在贵妃寿辰日之前，从岭 南送鲜荔枝到京城。岭南到长安远近不下五千里，而荔枝“一日色变，两日香变，三日味变”。可 共4页 语文 为了家人，李善德决定放手一搏。 文本二： 在原著小说中，作者以“小”为刃，剖开历史的肌理。这种“以小见大”的叙事智慧，绝非创 作视角的简单下移，而是让微观细节成为照见宏大历史的明镜，在“小物、小人、小事”的层层递 进中，绽放出刺破表象的文学锋芒。 (节选自《微观细节照见宏大历史》) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.文中“变成了一块石头，滤去了一切情绪”，这一叙述既体现了李善德专注于任务的状态， 也揭示了官场对人性的压抑摧残。 B.小说不厌其烦地列举了“十八折、黄花尖、下小尖”等山名，既交代了地形的险峻曲折，又 象征了当时社会制度的黑暗残酷。 C.文末“复杂多变的山势被这些藤萝遮住了危险”，这一描写强调了环境的恶劣和危险，进一 步体现了运送荔枝任务的艰难。 D.叙事中穿插对大唐驿站制度等背景知识的介绍，为读者理解“逃驿”事件及李善德所面临 问题的严重性提供了背景支撑。 7.关于文本一中李善德这个人物，下列说法不正确的一项是()（3分) A.李善德“每到一处驿站都按章程检查，绝无通融”，可见他是一个僵化刻板、不近人情的 官僚，这与他后续的转变形成冲突。 B.李善德“永远是在赶路，经常在马背上晃着晃着昏睡过去，待得清醒过来，继续上马疾行”， 展现了他坚韧不拔的意志。 C.李善德虽然联想到逃驿可能带来的严重后果，如飞骑要多奔驰八十里路、水陆转换会多一分 变数等，但他依然没有绝望。 D.李善德面对“逃驿”事件，他迅速思考应对之策，在无法征调马匹的情况下，决定徒步穿 行山岭，体现出他的果断和决绝。 8。文本一画线句中的环境描写意蕴丰富，请结合文本简要分析。(4分) 9。结合文本一，谈谈其创作如何体现文本二中的“以小见大”理念。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 冀州城邑多降于操。袁绍走至黎阳北岸，入其将军蒋义渠营，把其手曰：“孤以首领相付矣！” 义渠避帐而处之，使宣号令。众闻绍在，稍复归之。或谓田丰曰：“君必见重矣。”丰曰：“公貌 宽而内忌，不亮吾忠，而吾数以直言许之，若胜而喜，犹能赦我，今战败而恚，内忌将发，吾不望 生。”绍谓逢纪曰：“冀州诸人闻吾军败，皆当念吾，惟田别驾前谏止吾，与众不同，吾亦惭之。” 纪曰：“丰闻将军之退，拊手大笑，喜其言之中也。”绍于是谓僚属曰：“吾不用田丰言，果为所 笑。”遂杀之。初，曹操闻丰不从戎，喜曰：“绍必败矣。”及绍奔遁，复曰：“向使绍用其别驾 第3页 高二 计，尚未可知也。” (节选自司马光《资治通鉴·汉纪五十五》) 材料二： 官得其人，人任其事，故官治而不乱，事起而不废，士守其职，大夫理其位，公卿总要执凡而 已。故任能者责成而不劳，任己者事废而无功。桓公之于管仲，耳而目之。故君子劳于求贤，逸于 用之，岂云殆哉？今以公卿之上位，爵禄之美，而不能致士，则未有进贤之道。尧之举舜也，宾而 妻之；桓公举管仲也，宾而师之。以天子而妻匹夫，可谓亲贤矣。以诸候而师匹夫，可谓敬宾矣。 是以贤者从之若流，归之不疑。今当世在位者，既无燕昭之下士，《鹿鸣》之乐贤，而蔽贤嫉能， 自高其智，訾人之才，足已而不问，卑士而不友，以位尚贤，以禄骄士，而求士之用，亦难矣！ （节选自桓宽《盐铁论》，有删改) 材料三： 樵者谓渔者曰：“国家之兴亡与夫才之邪正则固得闻命矣然则何不择其人而用之？” 渔者曰：“择臣者，君也；择君者，臣也。奈何有尧舜之君，必有尧舜之臣，有桀纣之君，而 必有桀纣之臣。尧舜之臣生乎桀纣之世，犹桀纣之臣生于尧舜之世，必非其所用也。虽欲为祸为福， 其能行乎？夫上之所好，下必好之。上好义，则下必好义，而不义者远矣；上好利，则下必好利， 而不利者远矣。好利者众，则天下日削矣；好义者众，则天下日盛矣。日盛则昌，日削则亡。盛之 与削，昌之与亡，岂其远乎？在上之所好耳。” （节选自邵雍《渔樵问对》，有删改) 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。()(3分) 国家之兴A亡B与夫才之C邪正D侧固E得闻E命矣G然则何I不择其人而用之？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.相，表动作偏指一方，与《孔雀东南飞并序》“枝枝相覆盖”中的“相”意义不同。 B.为所，表被动，与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”中的“为所”用法相同。 C.妻，音“q”,与“今我来思，雨雪霏霏”中“雨”的读音都属于词类活用后的破读。 D.之，助词，可译为“的”，与《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”中的“之”意 义和用法均相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)（3分) A.袁绍心性多猜忌，不给有才能的人展示的机会：曹操恰恰相反，最终曹胜袁败。 B.田丰虽能明察情势，但依然难以避祸存身，这体现了材料三所说“择君”的重要性。 C.桓宽认为若在求贤时不辞辛苦，得贤才后而用之就会从容安逸，就不易陷入危险境地。 D.邵雍让渔樵二人问对，苏轼《赤壁赋》让苏子与客对谈，都有假托情境阐发感悟的可能。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)众闻绍在，稍复归之。或谓田丰曰：“君必见重矣。” (2)盛之与削，昌之与亡，岂其远乎？在上之所好耳。 14.由三则材料来看，上位者与臣下之间的关系对国家兴亡有怎样的影响？上位者应以怎样的正确 共4页 语文 方式对待臣下？（5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16小题。 送友人入蜀 李白 见说蚕丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平©。 【注】君平：指汉代的严遵，字君平，他在四川成都隐居，以占卜为生。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.蚕丛是传说中远古时代蜀国的开国君主，蚕丛路便是代指入蜀的道路。 B.领联“起”“生”二字写蜀道的狭窄、高峻，且赋予静态景物以动感。 C.“秦栈”是指秦地的客栈，在春天繁茂树木的簇拥下，别有一番情趣。 D.此诗与《蜀道难》虽有长与短、雄奇与婉丽之别，却俱得蜀道之神韵。 16。有论者认为“升沉应已定”是说这位朋友在官场上不得志。请从诗中提取可能的证据，予以论 证。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1题，6分） 17。补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在“宋词中的城市记忆”展览中，柳永笔下杭州的富庶景象令人瞩目。展区选用《望海 潮》中“ ”两句，生动再现了市集珍宝罗列、家家衣锦繁华的场景。 (2)深秋时节，几位同学在江边散步，看着远处的群山和清澈的江水，一位同学引用黄庭坚 《登快阁》中的“ ”两句，感叹此情此景让人心胸开阔。 (3)2026年是丙午马年，“马”在中国古典诗词中常承载着驰骋的豪情与积极进取的壮志， 如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822小题。 当我们漫步山野，偶遇一丛小黄花时，它或许正在演绎着一场进化连续剧。在美国西部的荒野 中，科学家曾发现一个令人费解的现象：本该穿着鲜红外衣、专为蜂鸟盛开的猴花，竟在花丛边界 开出了金灿灿的黄色花朵。 ①几十年来，②英国科学家一直在实验室用各种仪器审查着这片花海，③一场关于颜色、气味 与生存的进化大戏被层层揭开。④根据研究显示，⑤蜜蜂对黄色花朵有着近乎执着的喜爱，⑥当红 花与黄花同时出现时，⑦80%的蜜蜂会造访黄花。 但进化的玄机远不止于颜色一科学家发现，黄花还悄悄升级了香氛系统，释放出更浓郁的气 味分子。原来，蜂鸟是视觉系“颜控”，而蜜蜂却是嗅觉派“气味侦探”，这场“换装行动”精准 第4页 高 拿捏了“新客户”的感官偏好。 不过，新合作总有磨合期。当蜜蜂钻进黄花时，常因体型不匹配把花朵撞得七零八落，花粉传 递效率大打折扣。科学家推测，这可能是进化过渡期的试错现场：先改变颜色吸引新客户，再慢慢 调整花型适配。就像商业转型中先改招牌引流，再优化服务体验，植物的进化策略竟与人类商业智 慧( )。 实验室中显微镜下的基因世界更令人拍案叫绝。两个猴花物种不约而同地激活了类胡萝卜素基 因一相当于同时点亮黄色颜料，这是趋同进化的典型案例；但在调控红色素和调配香氛时，却各 自开发了不同的基因组合。 这种“部分复制粘贴，部分自由发挥”的进化模式，被科学家戏称为“发生在花上的革命”， 它意外为人类农业打开新思路。未来农田里，通过基因编辑微调花朵的“视觉广告”和“气味营 销”，设计出蜜蜂特供版油菜花或苹果花，就像给植物装上精准的传粉导航系统，既守护生物多样 性，又提升作物产量。 18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（)(3分) A.这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 B.“新客户”蜜峰不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其 中。 C.这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 D.“新客户”蜜峰不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，清指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是()(3分) A.不谋而合 B.比邻而立 C.异曲同工 D.如出一辙 21.假如你是网站编辑，请为这篇科普文章拟写一个标题。要求：以猴花或蜜蜂为主语，使用问句 的形式，不超过10个字。(2分) 22.请简要分析文中画波浪线句子“部分复制粘贴，部分自由发挥”的表达效果。（6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：有勇气做真正的自己，单独屹立，不要想做别人。一林语堂 材料二：无尽的远方，无数的人们，都与我有关。一鲁迅 材料三：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。一费孝通 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，自选文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 共4页 语文2025-2026学年高二第二学期七校联考语文试题参考答案 1.D【解析】A.“都以家庭作坊的形式运营”错误。原文第②段提到“古代的制墨行业一般以家庭作坊的 形式运营”，并非“都以”；且“没有统一的制墨配方”表述过于绝对，原文仅说“各有家法，较难流传”。 B.“松烟是古代制墨中使用最多的烟料”错误。原文第③段提到松烟和油烟在古代制墨中“使用最多”，但 并未说明松烟是“使用最多的烟料”，且因果关系不成立，松材特性与松烟使用最多无直接关联。 C.“能够烧出‘清烟’或‘顶烟’的窑最为上乘”错误。原文第③段提到“越远离窑头的墨颗粒越小…最 为上乘”，但“能够烧出‘清烟’或‘顶烟'的窑最为上乘”偷换概念，上乘的是烟料而非窑本身。故选D。 2.B【解析】B.“突出了用胶技术对成墨色泽的影响”错误。第④段提到用胶技术对墨的“坚硬润泽、性 能稳定、层次丰富”有影响，但未提及“成墨色泽”，属于无中生有。故选B。 3.①烟料选择②用生绢筛去杂质 ③把握好添加尺度（评分标准：每空1分，共3分） 【解析】 第①空：这句话所在段落围绕制墨的原料展开，后文重点介绍松烟是主要原料，因此此处需要一个总起性短 语，点明本段谈论的是制墨的原料选用问题，填写“烟料选择”，能够精准概括段落核心内容，与后文衔接自然。 第②空：前文提到使用“细致且清纯的烟灰”，后文强调“除去植物杂质”，结合原文中制墨需杵捣混匀、 筛绢去杂的工艺，填写“用生绢筛去杂质”，承接前后文，体现烟灰处理的过程。 第③空：前文讲辅料添加越来越多样，后文说“否则适得其反”，对应原文“加药需要把握好尺度，过多则 有损墨色”的内容，填写“把握好添加尺度”，直接呼应原文观点，构成完整的逻辑衔接。 4①内容：但采用了更高效的取烟工具和技术。(1分)②理由：前文提到“现代油烟制备的基本原理与古 代相同”，后文则对比古今差异，括号内需体现“原理相同但技术升级”的过渡。后文“现代墨厂。…机械化、 连续化、高效化”直接支撑这一补充。(3分) 【解析】 首先阅读第⑥段的语境，括号前半句表明现代油烟制备的基本原理和古代相同，后半句开始介绍现代采用滚 筒取烟法，实现了机械化、连续化、高效化生产，与古代制墨方式形成明显对比，因此括号处需要填写一句具有 转折关系且承上启下的语句，点明原理一致但取烟的工具和技术更为先进高效。 从内容上看，这句话既承接了上文古今原理相同的表述，又总领了下文现代制墨在技术、效率上的优势，从 结构上看，使上下文衔接自然，段落逻辑更加严密。 5.①烧煤取烟技术清益求精；②渗胶加药专注严谨、创新改良；③和制成型精工细作、追求极致。（评分 标准：每点2分，共6分，其他答案言之有理可酌情给分) 【解析】 首先，需要明确“工匠精神”的核心内涵，它主要包括精益求精、专注严谨、追求极致、注重传承、精工细 作等要点。接着，从传统制墨工艺的烧烟取煤、掺胶加药、和制成型三个主要环节进行提炼。 第一步，在烧烟取煤原料选取上，制墨会精选优质松材、陈放烟料，严格筛选原料以保证品质，体现出对品 质的极致追求；第二步，在掺胶加药配方与辅料把控上，用胶、加药都精准把握尺度，避免过量影响品质，体现 出对工艺分寸的精准追求；第三步，在和制成型的工艺操作上，恪守“捣必十万杵”的标准，工序繁复精细且一 丝不苟，体现出精工细作、追求极致的态度。 (如答到在技艺传承上，各作坊坚守家法秘方，代代传承核心技艺，体现出专注坚守、传承匠心的精神。也 可酌情给分) 6.B【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“又象征了当时社会制度的黑暗残酷”错误，文中列举十八折、黄花尖、下小尖等山名，是交代连云山与 幕阜山相接处地势的险峻，为李善德行程困难做铺垫。选项中“象征了当时社会制度的黑暗残酷”属于过度解读。 7A【解析】本题考查学生对人物形象的分析鉴赏的能力。 A“他是一个僵化刻板、不近人情的官僚”错误，按章程检查，绝无通融体现了李善德尽职尽责的态度，并 非说他是一个僵化刻板、不近人情的官僚。 8.①“疲惫的灰色阉马”与“垂死的蛇”的意象衰弱，暗示生命力的枯竭与挣扎。 ②“山路曲折蜿蜒”和“黏腻温热的晨雾”凸显了行程的艰难，用地理空间的渺茫写出了人物内心的迷茫。 ③“苍翠山廓，夸父一般沉默峙立”以宏大的自然景象烘托李善德的渺小，暗示个体在宏大压力下的无力， 也体现出了李善德的勇气。（评分标准：答对第①点给2分，答对①②点给3分，答对三点给4分） 【解析】本题考查学生分析理解环境描写作用的能力。 ①阉马“疲惫”、山路如“垂死的蛇”，意象均带有衰弱、挣扎的特征，既写出运输工具马的损耗、行进山 路的艰难，也暗示李善德因长期赶路已疲惫不堪。 ②晨雾“黏腻温热”，阻碍视线、让人不适；山路“蜿蜒”意味着路程漫长且方向曲折。二者结合，既凸显 地理空间上的行进艰难，也映射李善德面对五千里运荔枝的内心的迷茫。 ③山廓高大雄浑、如夸父，以宏大的自然景观对比李善德的“小蚂蚁”般渺小，暗示个体在宏大的险峻山势 与皇命压力下的无力感。“小蚂蚁”仍在艰难行进，反衬出李善德明知任务艰巨却不放弃的勇气。 9.①以“小物”为切入点，映射宏大背景。比如“阉马”，作为运输工具，是荔枝转运这一宏大任务中的 微小元素，它的疲惫象征着整个转运体系面临的巨大压力。又如“驿站物品”，黄草驿中“家徒四壁”，这些物 品的缺失和留存，细节之处展现出驿站的荒废状态，暗示了社会基层的动荡和不稳定。 ②以“小人”为视角，展现历史洪流中的个体命运。在历史洪流中，李善德无法完全掌控局势，只能尽力去 弥补缺口，使读者能够从微观角度感受到历史的厚重和复杂。 ③以“小事”为线索，揭示社会深层问题。如逃驿事件背后反映出的是驿站人员对繁重徭役和低薪俸的不满， 暗示了国家最终的命运走向。（评分标准：每点2分，共6分） 【解析】本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ①“小物”：“疲惫的灰色阉马”不仅是个体损耗，更象征整个大唐驿站转运体系的压力：为满足皇命，底 层运输资源处于紧绷状态。黄草驿的“石头马槽”“旧簿纸”，细节展现驿站“逃驿”后的荒废，反映社会基层 的动荡，是宏大制度问题的微观体现。 ②“小人”：李善德是底层小吏，无权力、无背景，却被迫承担“五千里运鲜荔枝”的皇命，体现个体在皇 权下的渺小与无奈；而他的挣扎与坚持，让读者感受到底层人的生存状态，触摸历史的厚重。 ③“小事”：“黄草驿逃驿”暴露大唐驿站制度的根本问题，当底层民众不堪重负、纷纷逃离时，国家的统 治根基己出现裂痕，暗示了大唐基层治理的崩坏，为后续的社会动荡埋下伏笔。 10.BDG【解析】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：国家的兴盛与衰亡，以及那些人才的邪恶与正直，（我）固然已经领受教诲了。既然这样，那么为 何不选择合适的人来任用呢？ “国家之兴亡”与“才之邪正”结构一致，分别独立成句，在BD处断开： “然则”通常用于句首，领起下一句，其前G处断开。 11.D【解析】解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进 行辅助分析。 A.正确。表动作偏指一方/互相。句意：我把脑袋托付给你了。/片片树叶都相互交错连通。 B.正确。句意：果然被他取笑。/你们这些人都将被他俘虏。 C.正确。都是名词作动词后的破读。“妻”，q,以女嫁之/“雨”，y心，下雪。句意：以客礼相待，并把 自己的女儿嫁给他。/如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 D.错误。助词，这样/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：为什么有尧、舜这样的君主/想到草木 不断地在飘零凋谢，不禁担忧美人也会日益衰老。 12.C【解析】本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析 C.“就不易陷入危险境地”错误，原文是“故君子劳于求贤，逸于用之，岂云殆哉”，意思是君子在求贤时 不辞辛苦，得贤才后而用之就会从容安逸，这哪里是懈怠呢？没有说“就不易陷入危险境地”。 13.（1)部众众人听说袁绍还在，渐渐又归附他。有人对田丰说：“您一定会受到重用。 (2)兴盛与衰败，昌盛与灭亡，难道距离很远吗？全在于君主所喜好的罢了。 【解析】(1)“稍”，逐渐：“或”，有人：“见”，表被动。 (2)“岂…乎”，难道…吗；“远”，差距大；“所好”，喜好的东西。 （评分标准：每翻译对一处给1分，句意1分) 14.影响：上位者与臣下之间的关系直接关系到国家的兴衰存亡。若上位者能信任贤臣、虚心纳谏，则国家 兴盛：若上位者猜忌贤能、刚愎自用，则国家衰败。 正确方式：①尊重贤才，礼遇有加：如尧待舜、桓公待管仲，以宾师之礼相待，使贤者乐为所用。②任人唯 贤，不疑不忌：如袁绍因猜忌而杀田丰，导致败亡。③上行下效，以身作则：上位者好义则天下好义，好利则天 下好利，上位者应率先垂范，引导风气。④求贤若渴，知人善任：如燕昭王下士求贤，成就大业。 (评分标准：答出影响给2分，答出方式其中3点给满分) 【解析】明确题干分为两部分：君臣关系对国家兴亡的影响？上位者应如何正确对待臣下？结合三则材料， 总结归纳，提出正确方法。 第一步：逐则材料提取信息。 材料一：袁绍杀田丰，君主忌贤、信谗、杀忠，导致人心离散，势力败亡。 材料二：任贤、亲贤、礼贤，那么国家治而不乱，人才归附：如果蔽贤嫉能，则国家难兴。 材料三：君好义，则天下日盛而昌：君好利，则天下日削而亡。 第二步：合并归纳。 从正反两方面总结以上信息：君臣相得，则国家昌盛：君疏贤信谗，利则国家衰亡。故君臣关系直接决定国 家兴衰。 第三步：从材料和影响中提炼正确方法，分条概述。 如从尧、齐桓公以宾师之礼待贤才，提炼出礼贤下士。 【参考译文】 材料一： 冀州属下的郡县多投降曹操。袁绍逃到黎阳的黄河北岸，进入部将蒋义渠营中，握着他的手说：“我把脑袋 托付给你了。”蒋义渠把大帐让给袁绍，让他在内发号施令。袁军部众听说袁绍还在，又逐渐归附他。有人对田 丰说：“您一定会被重用。”田丰说：“袁绍外貌宽厚而内心猜忌，不能明白我的一片忠心，而我屡次因直言相 劝而触怒了他，如果他因胜利而高兴，或许能赦免我；现在因战败而愤恨，妒心将要发作，我不指望能活下去。” 袁绍对逢纪说：“留在冀州的众人，听到我军失败，都会挂念我；只有田丰以前曾经劝阻我出兵，与众人不同， 我也感到心中有愧。”逢纪说：“田丰听说将军失利，拍手大笑，庆幸他的预言实现了。”袁绍于是对僚属说： “我没有用田丰的计策，果然被他取笑。”就下令把田丰处死。起初，曹操听说田丰没有随军出征，高兴地说： “袁绍必败无疑。”到袁绍大败逃跑时，曹操又说：“假如袁绍采用田丰的计策，胜败还难以预料。” 材料二： 当官的人称职，每个人都能为国家尽力，所以要想国家管理得井井有条，不出现紊乱，各种事情都能办理得 好而不荒废，就要求士人都能尽到自己的职责，大夫都能很好地管理自己的职位，公卿只是统管主要的事情，掌 握大略罢了。所以任用有才能的人只要交待一下任务就行了，并不感到劳累，只是自己去干就会耽误公事且没有 功绩。齐桓公对管仲，既亲自听管仲说话又亲自看着他。所以君子只要在选用人才上多下功夫，到使用人才时就 可以安逸，难道可以说君子懒惰吗？现在你们占据着公卿这样高的官位，又有优厚的俸禄，却不能招引人才，那 是你们没有选拔贤能的方法。从前尧提拔舜，以客礼相待，并将自己的女儿嫁给他；齐桓公任用管仲，也是把他 当宾客和老师那样看待和尊重。身为天子却把自己的女儿嫁给一个普通人，真可谓是亲近贤人了。身为诸侯却把 一个普通的人看作是自己的老师，真可谓是尊敬宾客了。因此，有才能的人像流水一样顺从他们，归附好不犹疑。 现在做官的人，既没有像燕昭王礼贤下士，也没有像《诗经·鹿鸣》所讲的那样敬礼贤人，却埋没、嫉妒有才能 的人，自以为聪明，诋毁别人的才能，自满自足而不肯向别人请教，看不起士人，不跟他们交朋友，以自己的爵 位陵驾于贤者之上，凭借俸禄对士人表示骄傲，而要求士人为己使用，实在困难啊！ 材料三： 樵夫对渔夫说：“国家的兴盛与衰亡，以及那些人才的邪恶与正直，（我）固然己经领受教诲了。既然这样， 那么为何不选择合适的人来任用呢？” 渔夫回答：“挑选臣子，是君主的职责；挑选君主，是臣子的分内事。为什么有尧、舜这样的君主，就必然 会有尧、舜那样的臣子；有桀、纣这样的君主，就必然会有桀、纣那样的臣子呢。尧、舜的臣子，要是生在桀、 纣的时代，桀、纣的臣子，要是生在尧、舜的时代，肯定不会被任用。即便他们想要制造祸端或者带来福运，又 怎么能够实行呢？上位者喜好的东西，下位者必定也喜好。上位者崇尚道义，下位者必然也崇尚道义，那些不讲 道义的人就会远离；上位者追逐私利，下位者必然也追逐私利，那些不追逐私利的人就会远离。追逐私利的人多 了，天下就会一天天衰败；崇尚道义的人多了，天下就会一天天兴盛。一天天兴盛就会繁荣昌盛，一天天衰败就 会走向灭亡。兴盛与衰败，昌盛与灭亡，难道距离很远吗？全在于上位者所喜好的罢了。 15.C【解析】C.“指秦地的客栈”错误，“秦栈”指古代入蜀之道，山路险峻，往往须架木而渡，名曰栈 道。 16.①从标题和前两联看朋友是离开政治中心长安而入蜀，贬滴的可能性比较大。②首联“崎岖不易行”， 是借蜀道行进之难，来感慨仕途之难。③颈联写蜀道上动人的美景，含有对朋友不得志的劝慰之情。④尾联“不 必问君平”，即不必问卜，若有升迁的希望或可问卜，不必问卜，恰说明朋友升迁无望或被贬谪：而“升沉”可 作偏义复词解，表示沉于下僚。（答出任意3点满分） 【解析】本题考查学生理解诗歌思想内容、分析结构思路的能力。 全诗从送别和入蜀这两方面落笔描述。题目“送友人入蜀”点明送别，前两联描写蜀地虽然崎岖难行，但具 备别有洞天的景象，可见朋友是离开政治中心长安而入蜀，贬滴的可能性比较大。 首联写入蜀的道路，先从蜀道之难开始：“见说蚕丛路，崎岖不易行。”临别之际，李白亲切地叮嘱友人： 听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠嶂，不易通行。感情显得诚挚而恳切。 蜀道一方面显得峥嵘险阻，另一方面也有优美动人的地方，瑰丽的风光就在秦栈上：“芳树笼秦栈，春流绕 蜀城。”诗人以浓彩描绘蜀道胜景，这对入蜀的友人来说，无疑是一种抚慰与鼓舞。 李白了解他的明友是怀着追求功名富贵的目的入蜀，因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位， 进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！“升沉”，表示沉于下僚。李白借用君平的典故，婉转地启 发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又隐含着对朋友升迁无望或被 贬谪的感慨。 17.（1)市列珠户盈罗绮 (2)落木千山天远大澄江一道月分明 (3)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路（老骥伏枥，志在千里/金戈铁马，气吞万里如虎/马作的卢飞快，弓 如霹雳弦惊/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关) (评分标准：每空1分，多字、漏字、错字均不给分，第(3)题其他答案符合题目要求的也可给分) 18.A【解析】本题考查学生语句复位的能力。 前文主语是“猴花”开出的“黄色花朵”，衔接句需保持主语一致，以“这些‘叛逆’的黄花”为主语，排 除BD;C.后句主语换成“基因剧本”，句式断裂。A“不仅…还…”句式连贯，后句“暗藏基因剧本”与 主语“黄花”搭配合理。故选A。 19.（1)②修改为：英国科学家一直在实验室用各种仪器观察着这片花海 (2)④修改为：根据研究/研究显示 (评分标准：指出序号给1分，病句修改准确给1分) 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句②：“审查”与“花海”搭配不当，改为“观察”。 语句④：“根据研究显示”句式杂糅，改为“根据研究”或“研究显示”。 20.B【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 语境形容植物的进化策略与人类商业智慧的一致性。 A.不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。符合语境。 B.比邻而立：指紧挨着站立或居住，强调空间上的邻近。不符合语境。 C.异曲同工：比喻不同的做法收到同样好的效果。符合语境。 D.如出一辙：形容两件事情非常相似，几乎一样。符合语境。 21.示例：猴花为何开出金色花朵？/猴花有何进化策略？/蜜蜂为何垂青猴花？ (评分标准：以猴花或蜜蜂为主语1分，使用问句形式，不超字数1分) 【解析】本题考查学生概括要点、拟标题的能力。 拟写标题需紧扣“以猴花和蜜蜂为主语”“问句形式”“不超过10字”的要求，同时突出文章核心内容（猴 花进化、蜜蜂与猴花的互动)： 以猴花为主语：文章围绕猴花从红色变为黄色、调整香氛等进化行为展开，核心疑问是“猴花为何发生这些 变化”。 以蜜蜂为主语：蜜蜂是猴花进化后的“新客户”，文章解释了蜜蜂被黄花吸引的原因（颜色偏好、气味敏感）。 问句聚焦蜜蜂选择的原因，简洁且贴合内容即可。 22.①用词新颖巧妙，“复制粘贴”借用计算机术语，形象说明基因趋同进化：②“自由发挥”运用拟人手 法，生动形象地表达出基因进化的不同选择；③句式整齐，“部分…部分…”为整句，读起来朗朗上口，表 达简洁，概活性强。（评分标准：答对其中两点给满分） 【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①“复制粘贴”：“复制粘贴”本是计算机操作术语，这里借用来新颖形象地比喻不同猴花物种“不约而同 地激活类胡萝卜素基因”的趋同进化现象，使抽象的基因原理变得通俗可感。 ②“自由发挥”：指人在不受限制的条件下，根据个人意志或情境需求进行自主表达或创造的行为方式。这 里运用拟人手法，将基因在调控色素、香氛时的“不同组合”比作主动选择，赋予基因进化动态感与趣味性，生 动展现进化的多样性。 ③句式特点：“部分…部分…”的对称结构，简洁明快，既概括了进化“趋同”与“差异”的双重特征， 又增强了语言的节奏感和记忆点。 23.作文解析及评分标准 一、审题： 逐句审题：读懂每一句到底在说什么。 材料一：林语堂一一做自己，独立不盲从 关键词：真正的自己、单独屹立、不做别人 核心：个体独立、坚守本真、人格独立、拒绝跟风、保持自我。不是孤僻，而是有风骨、有主见、不依附、 不迷失。 材料二：鲁迅一一我与世界相连，有责任 关键词：远方、人们、与我有关 核心：社会关怀、责任担当、共情他人、心系家国、不做旁观者。人不是孤岛，要关心他人、承担责任、 心怀天下。 材料三：费孝通一一多元共存，和谐共生 关键词：各美其美、美人之美、美美与共、天下大同 核心：各美其美：守住自己的美（自我价值）；美人之美：欣赏别人的美（包容尊重）；美美与共、天下 大同：自我独立+包容他=共同美好 二、立意： 1、整体立意： 三句必须合在一起，不能只写一句，这是多材料作文最应注意的问题：找共同点、逻辑关系。三者关系（最 核心)独立自我（材料一）+联结世界（材料二）+包容共生（材料三)三者不是对立，而是层层递进、相辅相成： 先做独立的自己（立得住），再心怀他人与社会（走出去），最后与他人、与世界和谐共生（达圆满）。一句话 总结：在保持独立自我的前提下，承担社会责任，与他人、与世界包容共生、彼此成就。 2、最佳立意（考场最稳、最容易拿高分） 类立意（三者融合，强烈推荐）：守独立之我，怀天下之心，成共生之美；独立不孤行，兼爱不迷失：做 自己，亦爱世界；守本心，亦共大同；以独立立身，以责任入世，以共生致远 二类立意（稳妥不跑题，适合基础一般）：人既要坚守自我，也要心系社会；独立人格与社会担当不可偏废： 美在独立，更美在包容与共融 三、标题示例 1、《以独立为骨，以天下为怀》 2、《守己心，容万物，共大同》 3、《做自己，亦与世界温暖相拥》 四、评分细则： (一)总分等级划分（满分60分） 等级 要求 一类文(54一60分) 立意精准、三则材料深度融合、论证严密、语言精彩、材料丰富、书写漂亮 二类文(48-53分) 立意正确、覆盖材料、结构完整、表达较好、材料较丰富、书写整洁 三类文(42一47分) 立意基本正确、材料覆盖不全、表达一般、材料单一、书写潦草 偏题、离题、套作、抄袭、字迹难辨、未结合材料、没有拓展材料或拓展材料不扣主题、 四类文(41分以下) 字数严重不足 (二)核心评分标准（最重要4项） 1、立意与材料结合(20分) 一类立意(16-20分) 同时抓住三则材料：坚守独立自我+心系社会他人+多元包容、美美与共 逻辑清晰：独立是根基，责任是胸怀，共生是境界。 观点示例：以独立立身，以担当入世，以共生致远守自我风骨，怀天下苍生，成大同之美。 二类立意(12-15分) 能结合两则材料，第三则略有涉及但不深入，如：只写“做自己也要关心他人”，但未升华到包容、共生、 大同。 三类立意(8一11分) 只抓一则材料，另两则完全不写，如：只写“坚持自我”/只写“奉献社会”/只写“文化包容”。 四类立意(0一7分) 完全跑题：写坚持、勇气、奋斗、梦想、合作、创新等与材料无关。 否定材料：否定独立、否定责任、否定包容。 2、内容与论证(20分) 一类（16-18分) 事例贴切、丰富：鲁迅、樊锦诗、张桂梅、叶嘉莹、文明互鉴等。 论证充分：有分析、有扣题、不堆砌素材。 现实感强：联系青年、时代、社会、家国。 二类（12-15分) 事例基本合适，有简单分析。 扣题不够紧，素材较常见、略老套。 三类(8-11分) 事例单薄、空洞，或事例与观点不匹配。 只讲故事，不议论、不扣题。 3、结构与语言(20分) 一类（16-18分) 结构严谨：开头点题一一分论点清晰一一层层递进一一结尾升华 语言流畅有文采：恰当引用、句式多变、表达准确。 二类(12-15分) 结构完整，分段合理。表达通顺，语病少。 三类(8一11分) 结构混乱、段落不清。语言平淡、语病较多。 4、标题、字数、规范(4分) 标题恰当、醒目：+2分。不少于800字：+1分。卷面整洁、无套作抄袭：+1分。 (三)扣分细则 1、偏题：最高不超过41分。 2、离题：最高不超过35分。 3、字数不足： (1)600-799字：每少50字扣1分。 (2)400-600字：25-35分。 (3)400字以下：20分以下。 4、套作、抄袭：0一10分。 5、泄露个人信息：够字数的给25分，不够字数的25分以下。■ ■口口口 ■ ■ 2025-2026学年高二第二学期七校联考语文试题答题卡（语文） 9解答题(6分) 班级： 姓名： 考场： 座位号 9、(6分) 注意事项： 1答题前考生务必用黑色字迹妇的悯笔或者铅笔填写准考证号和姓名等将条 形码正确粘贴指定的条形码粘贴区域。 13解答(8分) 2.保特卡面整洁不要折叠，不要界破 131)、(4分) 条形码粘贴区 3.考生不得填涂缺考。 (2)(4分) 4,必须在题号对应的答题区发内作答超出答题区城书写无效 14解答题(5分） 正确境涂■缺考标记口 14(5分) 客观题60分) 1 CAT C83 CC3 CD] 6 CAJ CB]EC3 CO3 10 CA3 CR3 CC]CD]CE3 CF]CG3 CH] 12 CAT CR]CC]CD]18 CA CB]CC3 CD3 2 CAT CB3 CCJ CD] 15 CAT CB]CC]CD]20 CA]CB]CCJ CDJ 16解答题(6分) 3解答题(3分) 16.(6分 31).1分) (2)(1分 17解答(6分) (3)1分 4解答题(4分) 17.(2分》 (2(2分) 4、(4分) (3)(2分) 19解答题(4分) 5解答题〔6分) 11)、(2分)序号 修改： 5、(6分) (2)(2分)序号 修改： 21解答(2分) 21、(2分) 8解答题(4分) 22解答题6分) 8、4分) 22.(6分) ■口口口 ■ ■ 第1面共2面 ■ ■ 23.作文题(60分) 00 ■ ■ ■ 第2面共2面