广东广州市越秀区2025-2026学年五年级下学期语文阶段性综合练习（一）

广东省广州市越秀区2025-2026学年五年级下学期语文阶段性综合练习（一）试卷 一、童年里的名著，时光里的伙伴 认真观看视频两遍，完成以下题目。 1．判断题：下列说法是否符合视频内容，用“正确”“错误”表示。 ①孙悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下。　 　 ②唐僧特意来请孙悟空帮助他前往西天取经。　 　 ③唐僧揭开观音菩萨的压帖，把孙悟空救出五行山。　 　 2．孙悟空被压在五行山下（　　）年。 A．四百 B．五百 C．六百 D．十万八千 3．告诉孙悟空要拜唐僧为师的是（　　）。 A．如来佛祖 B．玉皇大帝 C．观音菩萨 D．白龙马 4．用小标题概括本段情节，以下最为准确的是（　　）。 A．神猴被压五行山 B．唐僧路经五行山 C．解救神猴同取经 D．山崩地裂神猴出 和大人们聊童年。读越越和爸爸的对话，完成练习。 越越：“爸爸，您小时候，也有故事陪着您吗？” 爸爸：“有啊，它们现在还住在我心里呢。读《草船借箭》时，我总替诸葛亮担心，周瑜心存 dù jì____，故意为难。可诸葛亮就是足智多谋，二十条船上的草把子 chā mǎn____了箭；还有那打虎的武松，看到榜文才知道真有虎，可他不肯回头，绰了梢棒就上冈，凭着一身 wǔ yì ____，把吊睛白额大虫打倒在血泊中。齐天大圣孙悟空不光胆子大，更jiān yǒu ____一副好担当，众猴个个序齿排班，对他恭敬礼拜，称“千岁大王”。宝玉、黛玉在大观园里放风筝的画面我现在也都还记得。 越越：“爸爸，这些故事，现在也在陪着我呢。” 5．读拼音写词语，填在横线上。 6．联系语境，给下面加点字选择正确读音。 绰了梢棒（①zhuó ②zhāo）　 　 血泊（①pō ②bó）　 　 7．联系语境，写一个与加点词语意思相近的四字词：　 　。 8．“榜文”相当于现代社会的“公告”，以下词语你了解吗？请把序号填入相应的横线上。 ①货郎 ②墨客 ③郎中 ④店家 店中生意颇好，往来歇脚人甚多，有采购种子的农夫，有游乡给人治病的　 　，还有走街串巷叫卖的　 　。没过多久，几位书生打扮的　 　也跨进店来。一时间，小店熙熙攘攘，见此情景，　 　开眼笑。 9．对“序齿排班”的理解正确的是（　　）。 A．众猴按照个头高矮的顺序排成队伍。 B．众猴按照年龄大小的顺序安排工作时间。 C．众猴按照能力高低的顺序安排工作时间。 D．众猴按照年龄大小的顺序排成队伍。 10．越越要制作“古典名著课本剧展演”宣传单。请根据名著内容将序号填在横线上。 A. 群雄逐鹿烽烟起，是非成败转头看。 B. 踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。 C. 肝胆相照江湖远，义字当头天地宽。 D. 世事如梦终须醒，人间有情最堪怜。 　 　——《红楼梦》 　 　——《三国演义》 　 　——《水浒传》 　 　——《西游记》 11．【多选题】表演课本剧前，需要讨论的问题有（　　）。 A．学过的课文中哪一篇适合演课文剧。 B．怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话。 C．不同身份、性格的角色该如何进行分配。 D．表演是该增加哪些表情和动作。 E．表演是否要准备相应的服装和道具。 12．讨论结束后，请根据要求，补充完善以下剧本。 剧目名称 《草船借箭》 第三幕 草船借箭 场景 江面的一条船上 主要人物 诸葛亮、　 　 道具准备 （至少写两样）　 　 旁白：诸葛亮和鲁肃坐在船中。此时，五更时分，大雾漫天，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮（微微一笑，看向身边的军士）：去下令，把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。船上的军士要一边擂鼓，一边呐喊。 （请仿照是上面，补充下面人物的动作、神态或语言） 旁白：顿时，鼓声如雷，呐喊声更是响彻江面。 鲁肃　 　：如此大阵仗，曹兵出来怎么办？ 诸葛亮　 　：雾这么大，曹操不敢派兵的。 鲁肃（皱起眉头，凑上前去）　 　 诸葛亮　 　　 　，来，我们只管饮酒，雾散了就回去。 二、童年里的往事，时光里的暖意 和大人们聊童年。读下面的记录，完成练习。 记录一：爷爷最爱玩的童年游戏 玩法： 左手拿着铁环，右手拿着铁钩，用铁钩从铁环底部靠后的位置钩住铁环，轻轻往前推，人跟着铁环跑。谁能让铁环滚得又快又稳，绕过各种障碍物，率先到达终点，谁就是胜利者。 找一根树枝或木棒，把这根铁钧从中间穿进去，做成手柄 用家里一个烂的水桶的铁圈当铁环 用一根铁丝弯成滚铁环的钩，钩住铁环 记录二：妈妈最难忘的童年记忆 在我八岁时候，有一天傍晚，母亲还没回到家，我推开家的木门就看见一只大公鸡领着六七只母鸡，在厨房大闹天宫。我赶走鸡们，就发现放在墙角的一筐红红绿绿的辣椒。也许是饿了，渴了，我想都没想，拿起一只红辣椒朝嘴里塞，“咔喳”咬了一口一嚼，妈呀！辣！辣！辣！辣得我顿时眼泪滚落，辣得我使劲儿地往外吐，辣得我抓耳挠腮，辣得我冲进厨房舀一瓢水，仰脖儿便咕嘟咕嘟灌下去。辣味减轻了，可舌尖却起了泡，针扎地疼。 记录三：邻居张奶奶最珍贵的童年照片 这是我小时候的一张照片。你看，我穿着一件花毛衣，那是我离开家到县城上学时妈妈给我织的。每次看到这件毛衣，我就想起孟郊的《游子吟》：慈母手中线，____。____，____。再好看的衣服，都比不上这件花毛衣啊！ 13．根据记录一，制作滚铁环的材料有：　 　。 14．滚铁环要这样玩：　 　→把铁环往前推→　 　 15．根据记录二，　 　是妈妈最难忘的童年记忆。请你仿照画横线的句子，从下列词语中选择一个，写一写你的一次感受。 吵 干 冷 慢 香 　 　 16．请补充记录三中的诗句。 17．再好看的衣服，都比不上这件花毛衣啊！”请你仿照表达方式，写一写你珍藏的记忆。 18．听了以上大人们的讲述，你想提出一个不明白或感兴趣的问题。 我想问　 　（谁）：　 　 和大人们聊童年。阅读短文，完成练习。 梦痕 ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相。但我美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹，由这痕迹可以探寻我儿童时代的美丽的梦。 ②我四五岁时，有一天，家里的母亲、姑母、婶母都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆米粉，和一大碗做馅用的豆沙。大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏成一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。包子一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。 ③我更是觉得欢乐。在准备做包子时，我先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候，我只要吵闹一下子，母亲会另做一只小包子来给我吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是最好不过的。我往往吃一只不够，吵闹着吃第二只。倘然吃第二只还不够，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲所最怕的事。她便会和我商量，把做圆子时摘下来的一小粒米粉给我，叫我“自己做来自己吃”。这正是我所盼望的主目的！ ④这一天因为我吵得特别厉害些，母亲把一团米粉给我玩。为求自由，我拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。 ⑤五哥哥找了几个印泥菩萨的红泥印子来，教我印米粉菩萨。后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一交，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便晕迷不省。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。 ⑥自从我跌伤以后，五哥哥每天来看我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来。讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的莫如五哥哥，他种种可惊可喜的行为模样，与我儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前。 ——节选自《丰子恺集：1-10卷》有删改 19．“我”为什么把额头上的疤美名其曰为“梦痕”？请找出有关句子。 20．以下对做米粉包子的步骤排序正确的一项是（　　）。 ①印“寿”字 ②摘取米粉 ③夹豆沙藏进碗里 ④把米粉捏成碗状 ⑤把圆子捏成三角形 ⑥碗口收拢，做成圆子 A．①③②④⑥⑤ B．②④③⑥⑤① C．③①②⑥⑤④ D．②⑥⑤④③① 21．根据文章的描述，以下对米粉包子外形的绘图最正确的是（　　）。 A． B． C． D． 22．“我”发生了什么事情在额头留下疤痕？请简要概括事情的起因、经过和结果。 23．“我把童年时留下的疤称为“梦痕”，作者表达了怎样的思想？请结合短文的具体内容说说你体会。 三、童年里的独白，时光里的回响 24．和大人聊童年。完成习作，说说我的童年。 童年，如此美好，你的童年一定发生了许多有趣或难忘的事。请你选择一件事来写，注意把事情的经过写清楚，把有趣或难忘之处写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。 答案解析部分 【答案】1．正确；错误；正确 2．B 3．C 4．C 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 1．① 孙悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下 这是《西游记》中的经典情节，符合原著内容，所以是正确。 ② 唐僧特意来请孙悟空帮助他前往西天取经 唐僧是在路过五行山时，遇到了被压在山下的孙悟空，并非“特意来请”，所以是错误。 ③ 唐僧揭开观音菩萨的压帖，把孙悟空救出五行山 原著中是观音菩萨告知唐僧揭帖的方法，唐僧揭下压帖后孙悟空才得以脱身，符合情节，所以是正确 。 故答案为：正确、错误、正确 2．在《西游记》原著中，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，时间跨度为五百年 故答案为：B 3．观音菩萨在前往东土寻找取经人的途中，路过五行山，对孙悟空进行点化，告知他会有一位取经人（唐僧）路过，让他拜唐僧为师，护送其西天取经，因此选C。 故答案为：C 4．A、“神猴被压五行山”只描述了孙悟空被压的状态，没有体现后续唐僧救他并一同取经的情节。 ​ B、“唐僧路经五行山”仅点明了地点和人物，没有体现核心的“解救”和“同取经”的关键情节。 C、“解救神猴同取经”既包含了唐僧救出孙悟空的核心动作，也点明了二人结伴取经的后续发展，最贴合这段情节的内容。 D、“山崩地裂神猴出”只突出了孙悟空被救出的场景，没有体现“同取经”的情节。 故答案为：C 【答案】5．妒忌、插满、武艺、兼有 6．zhāo；pō 7．神机妙算 8．③；①；②；④ 9．D 【解析】【点评】本题考查字音、字形、字义综合判断能力，需要综合积累的基础上作答。 错别字包括错字和别字。所谓错字，就是写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字；所谓别字，就是写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。为了预防与减少写错别字，学生应该做到理解字义、认清字形、把握规律、多注意偏旁， 最重要的是养成专心做作业、自查自纠的习惯。 5．dù jì：结合《草船借箭》里周瑜对诸葛亮的心态，对应词语是妒忌，意思是因别人比自己好而心生怨恨。 chā mǎn：“二十条船上的草把子”的状态，对应插满，表示草把子被箭插得很满。 wǔ yì：武松打虎时展现的能力，对应武艺，指武术上的本领。 jiān yòu：孙悟空既有胆子大，又有担当的特质，对应兼有，表示同时具备两种或多种特点。 故答案为：妒忌、插满、武艺、兼有 6．绰了梢棒：“绰”在这里是“抓取、拿起”的意思，读zhāo（选②），另一个读音zhuó常见于“绰绰有余”。血泊：“泊”表示积水的坑洼（如血泊、湖泊）时读pō（选①），读bó时多用于“停泊”“淡泊”。 故答案为：zhāo、pō 7．“足智多谋”的意思是智谋很多，形容善于料事和用计。 近义词可以是神机妙算（形容计谋高明）、运筹帷幄（指在后方决定作战策略）、聪明绝顶（形容极其聪明）等，只要意思相近即可。 故答案为：神机妙算 8． 游乡给人治病的是③郎中（古代对医生的称呼）。走街串巷叫卖的是①货郎（流动的小商贩）。书生打扮的是②墨客（指文人、读书人）。开店的是④店家（店铺的主人）。 故答案为：③、①、②、④ 9．序齿：“齿”在古代常用来指代年龄，“序齿”就是按照年龄的大小来排顺序。 ​ 排班：指排列成队伍、安排次序。 所以“序齿排班”的意思就是按照年龄大小的顺序排成队伍。 故答案为：D 10．【答案】C；A；D；B 【解析】【分析】 “世事如梦终须醒，人间有情最堪怜”表达了对世事无常和人间真情的感慨，与《红楼梦》 中贾府的兴衰和人物的命运相契合。 “群雄逐鹿烽烟起，是非成败转头看”描绘的是群雄争霸、战争纷争的场景，与《三国演义》中魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争相契合。 “肝胆相照江湖远，义字当头天地宽”强调的是江湖义气，与《水浒传》中梁山好汉们的义气相契合。 “踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”强调的是克服困难、勇往直前的精神，与《西游记》 中唐僧师徒四人西天取经的经历相契合。 故答案为：C、A、D、B 【点评】本题考查文学名著阅读积累，重难点为准确识记中外经典名著中的主要人物及其对应的关键情节，需对名著中的核心故事有清晰的认知，避免张冠李戴。 11．【答案】A,B,C,D,E 【解析】【分析】 课本剧表演前的准备工作包括选择课文、分配角色、讨论表演细节等。 1.选择课文 ·课本剧表演活动的第一步是选择一篇适合演课本剧的课文，所以“学过的课文中哪一篇适合演课文剧”是需要讨论的问题。 2.分配角色 ·选择好课文后，需要确定不同身份、性格的角色适合分配给谁，所以“不同身份、性格的角色该如何进行分配”是需要讨论的问题。 3.讨论表演细节 ·角色分配好后，需要讨论怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具，所以“怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话”、“表演是该增加哪些表情和动作”、“表演是否要准备相应的服装和道具”都是需要讨论的问题。 故答案为：A、B、C、D、E 【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 12．【答案】鲁肃；草把子、锣鼓；脸色发白，声音发颤；轻摇羽扇，神色自若；可是万一曹操识破了我们的计策，我们就危险了！；举杯大笑，眼神笃定；放心 【解析】【分析】 这是《草船借箭》的剧本，主要人物除了诸葛亮，还有周瑜（策划让诸葛亮造箭的人）、鲁肃（诸葛亮的协助者，负责调度船只和军士），这两人是推动剧情的关键角色。 道具需要贴合“草船借箭”的场景： -草把子：放在船的两侧，用来承接曹军射来的箭。 -锣鼓：军士敲鼓呐喊，制造进攻的假象，迷惑曹军。 -船只：载着诸葛亮和军士前往曹军水寨。 任选两样即可，比如草把子、锣鼓。 鲁肃性格谨慎胆小，面对曹军的鼓声会表现出紧张，所以可以写： （脸色发白，声音发颤） 如此大阵仗，曹兵出来怎么办？ 诸葛亮胸有成竹，所以动作和语气会很从容： （轻摇羽扇，神色自若） 雾这么大，曹操不敢派兵的。 鲁肃还是会担心，所以可以写： （压低声音） 可是万一曹操识破了我们的计策，我们就危险了！ 诸葛亮需要安抚鲁肃，同时保持自信： （举杯大笑，眼神笃定） 放心，来，我们只管饮酒，雾散了就回去。 故答案为： 鲁肃 、草把子、锣鼓、（脸色发白，声音发颤）、（轻摇羽扇，神色自若）、可是万一曹操识破了我们的计策，我们就危险了！、（举杯大笑，眼神笃定） 、放心 【点评】本题考查对名著的阅读理解与细节记忆， 涉及小说中的人物关系、主要情节、主题思想等知识点。解题思路为结合对小说内容的回忆，定位与题目相关的具体情节，准确提取关键信息。重难点在于对小说细节的准确把握，如人物性格、特定事件的起因经过结果等。 【答案】13．树枝或木杆、水桶的铁圈、铁丝 14．左手拿铁环，右手拿铁钩，用铁钩从铁环底部靠后的位置钩住铁环；让铁环滚得又快又稳，绕过障碍物，率先到达终点。 15．吃辣椒；我咬了一口朝天椒，辣得我直吐舌头，辣得我满脸通红，辣得我抓起水杯猛灌，眼泪都流出来了。 16．游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 17．再美味的零食，都比不上奶奶煮的红薯糖水啊！ 18．妈妈；您吃辣椒之后，有没有再也不敢随便摘辣椒了呀？ 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 13．原文提到“找一根树枝或木杆，把这根铁钩从中间穿进去，做成手柄”，对应材料树枝或木杆； 原文提到“用家里一个烂的水桶的铁圈当铁环”，对应材料水桶的铁圈； -原文提到“用一根铁丝弯成滚铁环的钩，钩住铁环”，对应材料铁丝。 所以制作滚铁环的材料是树枝或木杆、水桶的铁圈、铁丝（也可以简化为铁环、铁钩、手柄材料）。 故答案为：树枝或木杆、水桶的铁圈、铁丝 14．从记录一的“玩法”部分梳理步骤： 1. 第一步：原文“左手拿着铁环，右手拿着铁钩，用铁钩从铁环底部靠后的位置钩住铁环”； 2. 第二步：原文“轻轻往前推”； 3. 第三步：原文“人跟着铁环跑，谁能让铁环滚得又快又稳，绕过各种障碍物，率先到达终点，谁就是胜利者”。 所以滚铁环的玩法步骤是：左手拿铁环，右手拿铁钩，用铁钩从铁环底部靠后的位置钩住铁环 → 把铁环往前推 → 让铁环滚得又快又稳，绕过障碍物，率先到达终点。 故答案为：左手拿铁环，右手拿铁钩，用铁钩从铁环底部靠后的位置钩住铁环、让铁环滚得又快又稳，绕过障碍物，率先到达终点。 15．记录二的开头提到“妈妈最难忘的童年记忆”，内容是吃辣椒的经历。仿写感受： 示例（选“辣”）： 我咬了一口朝天椒，辣得我直吐舌头，辣得我满脸通红，辣得我抓起水杯猛灌，眼泪都流出来了。 故答案为：吃辣椒、我咬了一口朝天椒，辣得我直吐舌头，辣得我满脸通红，辣得我抓起水杯猛灌，眼泪都流出来了。 16．这是孟郊《游子吟》的名句，完整内容是： “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。” 故答案为：游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 17．原句“再好看的衣服，都比不上这件花毛衣啊！”的结构是：再+形容词+的+事物，都比不上+特定事物+啊！ 如： 再美味的零食，都比不上奶奶煮的红薯糖水啊！ 故答案为： 再美味的零食，都比不上奶奶煮的红薯糖水啊！ 18．根据前面的三个记录（爷爷的滚铁环、妈妈的吃辣椒、邻居奶奶的花毛衣）来提问，提问对象可以是对应的长辈，问题要贴合他们的童年经历。 如： 我想问妈妈：您吃辣椒之后，有没有再也不敢随便摘辣椒了呀？ 故答案为： 我想问妈妈：您吃辣椒之后，有没有再也不敢随便摘辣椒了呀？ 【答案】19．因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹，由这痕迹可以探寻我儿童时代的美丽的梦。 20．B 21．B 22．起因：“我”吵闹，母亲给了一团米粉让“我”玩，“我”拿米粉和五哥哥玩耍。经过：两人争抢米粉菩萨，“我”的米粉菩萨被摔碎，“我”追出去时额头撞在门槛上。结果：“我”额头留下疤痕。 23．作者表达了对童年美好时光的怀念与珍视。这个疤痕是童年欢乐时光的痕迹，关联着童年的温馨场景和趣事，是童年的珍贵印记。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 19．原文第①段明确写了：“因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹，由这痕迹可以探寻我儿童时代的美丽的梦。” 这句话直接解释了“梦痕”的命名缘由，既点明了疤痕是童年的“痕迹”，又赋予了它“探寻美丽的梦”的意义。 故答案为：因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹，由这痕迹可以探寻我儿童时代的美丽的梦。 20．原文第②段提取米粉包子的完整步骤： ① 摘取米粉，② 把米粉捏成碗状，④夹取豆沙藏进碗里，③ 碗口收拢，做成圆子，⑥ 把圆子捏成三角形⑤，印“寿”字①所以正确的顺序是：②→④→③→⑥→⑤→①，对应选项B。 故答案为：B 21．原文第②段明确描述米粉包子的外形：“再用心把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的‘寿’字印子”。 故答案为：B 22．从原文第⑤段提取事件的起因、经过、结果： 起因：“我”吵闹得厉害，母亲给了一团米粉让“我”玩，“我”拿着米粉到店里和五哥哥一起玩。经过：五哥哥教“我”印泥菩萨，之后两人争抢起来，“我”的米粉菩萨被摔碎，“我”哭着追出门，额头撞在门槛上。结果：“我”额头撞出一个洞，之后就留下了疤痕。 故答案为：起因：“我”吵闹，母亲给了一团米粉让“我”玩，“我”拿米粉和五哥哥玩耍。经过：两人争抢米粉菩萨，“我”的米粉菩萨被摔碎，“我”追出去时额头撞在门槛上。结果：“我”额头留下疤痕。 23．作者把疤痕称为“梦痕”，核心思想是怀念童年、珍视童年的美好回忆。 这个疤痕是童年生活的“痕迹”，关联着母亲做米粉包子的温馨场景、和五哥哥玩耍的趣事，是童年欢乐时光的见证。 作者用“梦痕”这个名字，把疤痕和“梦一般的儿童时代”绑定，既带着对童年趣事的怀念，也饱含对那段无忧无虑时光的眷恋，体现了对童年的珍视与怀念之情。 故答案为：作者表达了对童年美好时光的怀念与珍视。这个疤痕是童年欢乐时光的痕迹，关联着童年的温馨场景和趣事，是童年的珍贵印记。 24．【答案】童年趣事 童年就像一串串糖葫芦，有酸有甜，令人回味无穷。 我小时候就有不少趣事，现在我就“抖搂”一件出来给大家乐呵乐呵。 我四岁那年夏天特别热，太阳像个大火球似的挂在天空，我独自一人到池塘边玩。到了池塘边，我伸手去摸了摸水，哎呀，水是热的，于是，就想： "太阳冒得火那么大，把池塘里的水都烧开了，里面的鱼也应该煮熟了吧，不妨捉几条鱼吃了吧！”我立马从家里带了碗筷准备吃鱼，我拿着碗在里捞鱼，结果，捞了半天没捞着，就再向前移了一步， 又开始捞，不料“啪"的一声池塘的水面上溅出了一朵朵晶莹的浪花--我掉进了池塘里，变成了一只“落汤鸡”，幸好路过的叔叔把我从水里救了出来， 要不然我就惨了！ 童年趣事就像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案。我的童年就是这样的，五颜六色， 多姿多彩。不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽童年的回忆，伴随我快乐地成长！ 【解析】【分析】 本题为话题作文，围绕童年生活展开，核心是选择一件“有趣”或“难忘”的事进行写作。选材的典型性、情感表达的真实性、 观察生活的体现以及结构的合理性。围绕“有趣”或“难忘”展开，通过细节描写(如动作、语言、心理)让读者感受到事件的独特之处，同时体现自己对生活的观察和思考。 【点评】 文章采用“总-分-总”结构：开头用“童年就像一串串糖葫芦”的比喻总起，引出童年趣事；中间详细讲述四岁夏天捉鱼落水的经历；结尾用“童年趣事就像万花筒”收束，呼应开头，升华了对童年的怀念之情，逻辑清晰，结构完整。 学科网（北京）股份有限公司 $