精品解析：北京市东直门中学2025-2026学年高二年级第二学期第一次质检语文试题

高二年级第二学期语文第一次质检 一、现代文阅读（35分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓生物制造，就是利用微生物、动物或植物细胞等生命单元，通过设计、改造、控制它们的代谢路径，生产人们想要的物质。简而言之，生物制造是“以生造物”，就是让生命来“造东西”。比如，传统发酵技术是让酵母生产酒，而利用现代生物制造技术，科学家可以让它生产药物分子、香料、塑料甚至燃料。可以说，生物制造是传统发酵与合成生物学的结合，它不再依赖石油、煤炭等，而是以糖、秸秆、二氧化碳等可再生资源为原料，生产人类日常生活所需的材料和化学品。 生物制造之所以被称为未来产业，在于它不是对传统产业的延展，而是另辟了一条以生命为动力的制造路径。这条路重要在哪里？首先，生物制造是助力实现“双碳”目标的关键技术抓手。传统制造业以石油、煤炭等化石资源为基础，而生物制造用的是糖、淀粉、二氧化碳等可再生资源。微生物在生物反应器中“吃”掉这些原料，代谢出高附加值产品。生物制造利用微生物、酶或细胞等进行催化与合成，实现了“以生替化”“以碳养碳”。其次，生物制造的原料更广泛，过程更绿色，生产更智能。生物制造用生命的智慧取代一般的工艺流程，让工厂更像“生态系统”，让制造过程更高效、智能。例如，二氧化碳可被转化为燃料和化学品，农作物秸秆能被“吃”成可降解塑料，菌种可生产药物、香料、纤维。更重要的是，借助人工智能与合成生物学，科学家可以“编程生命”，像写代码一样编辑微生物的基因，让其按照人类的需求生产特定分子。这种“可编程制造”，能让生物制造释放更大的潜力。 根据相关机构预测，到2050年，全球约60%的工业产品可通过生物制造生产。生物制造未来产生的经济价值或将超过30万亿美元。我国正加快布局生物制造产业。2024年《政府工作报告》提出积极打造生物制造等新增长引擎；“十五五”规划建议提出“前瞻布局未来产业”，推动生物制造产业等成为新的经济增长点。 如果说工业革命让机器替代了手工，那么生物制造就是让生命替代机器。生物制造正融入我们生活的方方面面，并悄然改变着生产的逻辑。在实验室里“种”肉，在发酵罐里“造”蛋白，这听起来像科幻，但已成为现实。通过细胞培养和微生物发酵技术，无须通过养殖，即可培育出口感和营养都与真正肉类相似的“细胞肉”。这种生产方式不仅节约资源，还能显著减少甲烷排放，为粮食安全和生态平衡提供了新方案。此外，微生物蛋白、合成乳制品、植物基食品等新型食材也正被摆上餐桌。 时尚产业是碳排放大户，生物制造则为“绿色时尚”提供了可能。科学家已能让细菌“吐出”丝蛋白，做成柔软耐磨的生物丝绸；藻类和真菌能合成可降解纤维，替代聚酯、尼龙等石化纺织品。一些品牌正尝试用菌丝皮革制作包袋、鞋子，这种“会呼吸的皮革”无须使用动物毛皮，且能被自然降解。 在建筑领域，科学家利用“生物砖”技术，让真菌菌丝和矿物颗粒结合，形成坚硬、轻质的砖块。这些砖在潮湿环境下能自我修复、吸收二氧化碳。再配合生物基涂料、生物胶黏剂，未来的建筑或将成为“绿色生命体”，既环保又安全。 未来的汽车、飞机，可能用上“二氧化碳做的油”。某些特殊菌种能“吃”二氧化碳、“吐”出乙醇或航空燃料。目前，我国已实现生物基航空燃料的商业试飞。此外，生物制造还能生产高性能润滑油、轮胎橡胶等材料，让交通出行实现绿色化。 生物制造产业前景可期，但目前构建自主可控的技术底座是难题。 挑战一：底层技术亟待补齐。生物制造的重点在于“设计生命”，这需要强大的底层技术：基因编辑工具、菌种设计算法、酶工程技术、代谢路径数据库等。目前我国的这些底层技术相对薄弱，核心菌种仍多依赖国外资源，关键酶和生物反应器部分零部件尚需进口，工业级生物信息数据库尚未完全建立。要实现真正的“生命智造”，必须攻克这些基础性难题，构建自主可控的技术底座。 挑战二：……很多生物制造技术在实验室里已经成熟，但在产业化过程中却卡在中试阶段。生物反应过程极其复杂，菌种在小试时活跃，到大规模发酵罐中却“罢工”；成本控制、稳定性、安全性等也是生物制造经常面临的问题。 挑战三：政策与标准体系需持续探索。新技术要进入生活，离不开制度保障。目前，生物基产品的低碳认证、生物安全评估、市场准入机制仍待细化。如何量化生物制造产品的碳减排贡献？如何评估合成微生物的环境风险？这些都需要建立统一的标准。 （摘编自谭天伟《生物制造：以生命为动力的未来工厂》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 生物制造能利用生命单元生产人们想要的物质，是让生命来“造东西”。生物制造与传统发酵完全不同，没有任何关联。 B. 生物制造与传统制造的路径不同，它不需要化石资源，生产过程更绿色。科学家可通过编写代码来生产一些特定分子。 C. 生物制造产业的前景可期，可成为新的经济增长点；生物制造的生产方式能够节约资源，更加绿色环保。 D. 我国要实现生物制造的产业化，还存在许多挑战，包括底层技术薄弱、生物反应过程不易掌控，特别是生物制造技术不成熟。 2. 下列关于原文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 生物制造另辟了一条以生命为动力的制造路径，被称为未来产业，它与传统产业之间不是延展的关系。 B. 生物制造在未来产生的经济价值将非常可观，我国正加快布局，推动生物制造产业等成为新的经济增长点。 C. “种肉”和“造蛋白”中的“种”和“造”，与“种树”和“造飞机”中的“种”和“造”含义不同。 D. 目前，生物基产品的低碳认证等仍需要细化，政策与标准体系不健全是我国生物制造面临的最大难题。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 生物制造以可再生的生物资源为原料，利用微生物、酶或细胞等_______，可在常温常压下实现高效转化，过程绿色环保、能耗低、可循环。传统制造是“以物造物”，强调物理和化学手段；生物制造_______，利用生命体自身的代谢和酶的催化作用实现更加精准的物质合成。借助人工智能与合成生物学，科学家可以“编程生命”，通过_______，实现“可编程制造”，能让生物制造释放更大的潜力。 4. 根据上下文，文中画横线处省略的内容可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 我国要更好地发展生物制造这个未来产业，可从本文中得到哪些启示？请结合文本谈谈你的看法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 暖砚李铭 羊山人秦黎明，早些年闯荡关外。九一八事变后，东北军听从不抵抗命令，致使东北在短短几个月内迅速沦陷。东北抗日的义勇军奋勇杀敌，无奈军事上的劣势太过明显。 秦黎明参加义勇军队伍，上去顶了两天，队伍即被击溃。秦黎明一条腿被炮弹皮击中，落下了瘸腿的残疾。此后，秦黎明在羊山乡间务农。 十里八村的红白喜事，秦黎明都去帮忙。因为写得一手好字，红白喜事需要的喜联和挽联都归他写。主人还会热情邀请秦黎明做账房先生，帮助记录收下的礼金。当地有玄羊寺，早些年的寺名也出自他的手笔。到了年根底下，秦黎明就义务给乡亲们写春联。 寒风凛冽，白雪皑皑。鞭炮声声一岁除，家家门前换旧符。红纸黑字，秦黎明那字苍劲有力，贴到门前能呼唤春风。秦黎明深得当地村民信赖，威望渐高，人送雅号“秦秀才”。 日本人第一次攻打清风岭，不但扑了空，还被打死两个鬼子兵。日本人很是气恼，调动了不少人马前来扫荡。到羊山镇晃荡一圈，拐进山坳的时候，看见了一家门上的春联，为首的鬼子头山田看在眼里，记在了心上。 这一年年根底下，秦黎明家突然来了位不速之客。 他跟其他前来索春联的乡亲打扮差不多，戴着一顶狗皮帽子，把一张大红的纸捧过来。那时候，十里八村求秦黎明写春联的百姓很多，大多数都是自己带着红纸，讲究的还会带上一条猪肉或者一瓶烧酒作为答谢。 秦黎明接过乡亲们的红纸来，三叠四叠，然后取一条黑线，摁住叠好的红纸，用黑线切纸。细线很锋利。秦黎明手一抖，细线便“唰唰”将红纸齐齐割断。秦黎明端坐，从桌下取一方砚台，摆在方桌上。 不速之客眼睛一亮，目不转睛地盯紧了这方砚台。 冬季天寒地冷，写毛笔字时砚台总会冻冰，研墨的时候或是打滑，或是难以研开。秦黎明轻轻将墨研开，墨汁均匀，毛笔蘸上去，饱满欲滴。七字锦也好，十字句也罢，秦黎明铺好红纸，略一停顿，挥手就写。中途他即便再蘸墨，也不见气脉神韵断了。待他一气呵成将字写完，再看砚台之上，墨汁刚好用完，那砚台上竟然有温润之气飘荡，似檀香萦绕，似晨雾微散。 不速之客开口叫绝。 秦黎明朝着不速之客问：“先生，索何联对？” 不速之客说：“随意赐联。” 秦黎明点头，并不急，往茶壶里续水。 “恕我眼拙，这方砚台可是传说中的暖砚？”不速之客问。 秦黎明微微一笑。白居易有诗句：“砚温融冻墨，瓶暖变春泉。”北方暖砚大体分为两类：水暖砚和火暖砚。顾名思义，水暖砚就是在墨堂下面凿出空腔，注入热水暖砚；“火暖”当然就是用炭火了。火暖型暖砚要经受炭火的长时间烘烤，端石、红丝石、洮石等滋润柔滑的砚石很容易被烤焦开裂，所以只能选用质地致密、硬度更高的宝石制砚。这些宝石可遇而不可求，属于文房中的奢侈品，一般寒士难能用上。 不速之客追问道：“您这方暖砚不是水暖砚台，也不是火暖砚台啊！” 秦黎明站起身来说：“先生也不是俗人，一眼便看出端倪。这方暖砚，由天然的石头制成，这石头在我们羊山当地被称作‘诚石’。诚石看似平淡无奇，却能在严寒之下研墨而不冻。精诚所至，金石为开。采得宝石制暖砚，可遇而不可求啊！” 秦黎明说罢，屏气，凝神，在暖砚上蘸墨，一挥而就一副联对，待墨迹干后递给了不速之客。 不速之客离去，家人张罗着过新年，秦黎明不慌不忙，把暖砚放在桌子上，带着家人赶紧进山躲避。当夜，村庄突然被鬼子和伪军包围。鬼子兵冲进秦黎明家，抢走了桌上的暖砚。 三日后，朝阳县城鬼子头山田的寓所中，他焚香净手，拿出这方暖砚来。山田动手研墨，却发现暖砚早已经不暖，变得冷冰冰的，成了一方冰石。山田仔细辨认，这确实像是那天看到的暖砚。它在秦黎明的手下是那样温润从容，怎么到了自己手上却变得如此冷酷无情！ 鬼子兵带进来汉奸，他给山田解说了秦黎明写的那副对联：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 山田脸色铁青，愤恨地盯着那方冷冰冰的暖砚。 （选自《小小说选刊》2025年3月，有删改） 文本二： “尺水兴波”构思法具体说来，就是在篇幅短小的文章里，通过组织材料、安排情节、描写景物、表达感情，从生活的实际情况出发，经过艺术加工创造，造成起伏多变、跌宕多姿的情势，使作品具有扣人心弦的艺术魅力。其作用就是使文章产生曲折生动的变化美，使情节波澜起伏，引人入胜。短小篇章要想达到精彩的艺术境界，就要学习“尺水兴波”之法。具体说来，主要方法有四，即“巧设悬念”“巧设误会”“巧用抑扬”“巧用陡转”。但需注意运用时不可曲折太多，一般文章以三折为宜，太多则嫌琐碎，太少则少变化。 （节选自程国煜《谈“尺水兴波”构思法》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 秦黎明参加义勇军后因队伍被击溃而受伤致残，从此他对抗战心灰意冷，选择回乡务农。 B. 秦黎明写春联时，墨汁刚好用完，砚台上有温润之气，这是因为暖砚本身具有神奇的魔力。 C. 乔装前来的不速之客是日本鬼子，他以索联为借口，真实意图是设计骗取秦黎明的暖砚。 D. 暖砚在秦黎明的手中是温暖的，到山田手中变得冰冷，这一特性或与使用者的秉性有关。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对九一八事变和东北抗日义勇军的描述，为故事奠定了沉重的时代基调，让人物的命运在历史的洪流中更显真实与厚重。 B. 小说运用诸多细节描写，如“秦黎明手一抖，细线便“唰唰”将红纸齐齐割断”“一挥而就一副联对”，生动地表现了秦黎明的熟练技艺。 C. 小说语言华丽典雅，运用了大量的修辞手法，如“红纸黑字，秦黎明那字苍劲有力，贴到门前能呼唤春风”，增强了文章的感染力。 D. 小说以暖砚作为贯穿全文的线索，既串联起了紧凑连贯的叙事情节，也表现了秦黎明不屈的正义感与崇高的民族气节，意蕴深远。 8. 秦黎明在当地威望渐高的原因有哪些？请简要概括。 9. 有读者评价《暖砚》的故事虽短，但“尺水兴波”，情节跌宕起伏。请结合文本二内容，分析小说《暖砚》是如何做到情节跌宕起伏的。 二、古诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：四年，高祖命赵郡王孝恭及李靖率巴蜀兵发自夔州，沿流而下；庐江王瑗从襄州道，黔州刺史田世康趣辰州道，黄州总管周法明趣夏口道以图铣①。铣自度救兵不至，谓其群下曰：“天不祚梁，数归于灭。若待力屈，必害黎元，岂以我一人致伤百姓？及城未拔，宜先出降，冀免乱兵，幸全众庶。诸人失我，何患无君？”乃巡城号令，守陴者皆恸哭。铣以太牢告于其庙，率官属缌缞布帻而诣军门，曰：“当死者唯铣，百姓非有罪也，请无杀掠。”孝恭囚之，送于京师。铣降后数日江南救兵十余万一时大至知铣降皆送款于孝恭。铣至，高祖数其罪，铣对曰：“隋失其鹿，英雄竞逐，铣无天命，故至于此。亦犹田横②南面，非负汉朝。若以为罪，甘从鼎镬。”竟斩于都市，年三十九。铣自初起，五年而灭。 （节选自《旧唐书·萧铣传》） 材料二：铣度救不至，谓其下曰：“天不祚梁乎？待穷而下，必害百姓。今城未拔，先出降，可免乱。诸人何患无君？”乃麾而令，守陴者皆恸。以太牢告于庙，率官属缌衰布帻诣军门，谢曰：“当死者铣尔，百姓非罪也，请无杀掠！”孝恭受之，护送京师。 （节选自《新唐书·萧铣传》） 材料三：作史与他文不同，宁失之质，不可至于芜靡而无实；宁失之繁，不可至于疏略而不尽。宋子京③不识文章正理而惟异之求，肆意雕镌，无所顾忌，以至字语诡僻，殆不可读。其事实则往往不明，或乖本意，自古史书之弊，未有如是之甚者。铣虽草窃一时，而颠沛之际，其恤民之言可爱如此，可以为万世法，岂得不载新史？乃皆略之，而其赞但云以好言自释于下，然则所谓好言者，后世何从见之哉？子京云伪辨易穷，且极称高帝之圣，盖不独去取失当，而其褒贬亦殊未安也。 （节选自王若虚《〈新唐书〉辨》） 材料四： 《新唐书》叙事好简略其辞，故其事多郁而不明，此作史之弊也。且文章岂有繁欤也？意必欲多，则冗长而不足读；必欲其简，则辟涩令人不喜读。故可谓之文，如风行水上，出于自然也，后不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。《进新修唐书表》云：“其事则增于前，其文则省于旧。”其所以不及两汉文章者，其病正在此两句也，又反以为工，何哉？ （节选自卜大有《史学要义》） [注]①萧铣，隋末唐初割据群雄之一，国号梁，为唐所灭。②田横，秦末起义首领，自称齐王，刘邦统一天下后，田横不肯称臣于汉，逃往海岛，刘邦派人招抚，田横被迫乘船赴洛，在途中自杀。③宋子京，即宋祁，负责撰写《新唐书》列传部分，《进新修唐书表》中记载了他的修史理念。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 铣降后A数日B江南救兵十余万C一时大至D知铣E降F皆送G款于孝恭。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 祚，赐福、保佑，与《陈情表》“门衰祚薄，晚有儿息”的“祚”的意思不相同。 B. 依据字形和语境，可知材料一中“缞”与材料二中“衰”为异体字，与服饰有关。 C. 之，助词，取消句子独立性，与《师说》“师道之不传也久矣”的“之”用法相同。 D. 简略，使动用法，与《种树郭橐驼传》“非有能硕茂之也”的“硕茂”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 萧铣预判救兵无法赶到，为避免百姓遭受兵祸，他主动赴敌营投降；面对高祖斥责，他借田横自比，自甘认罪，愿受鼎镬之刑。 B. 材料二将材料一中的“诸人失我，何患无君”简化为“诸人何患无君”，去掉“失我”二字，弱化了萧铣勇于自我牺牲的精神。 C. 王若虚认为萧铣虽是割据的草莽首领，但他在穷途末路时体恤百姓的言行值得称道，主张《新唐书》应详细记载而不应简略其辞。 D. 卜大有认为文章本无固定的繁简标准，刻意求繁会文辞冗长，刻意求简则文辞生涩，倡导为文当出于自然，反对刻意追求繁简。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且极称高帝之圣，盖不独去取失当，而其褒贬亦殊未安也。 （2）其所以不及两汉文章者，其病正在此两句也，又反以为工，何哉？ 14. 材料二是宋祁对材料一的修订改写，后两则材料对这种修订的评价有何异同？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 牡丹 [唐]李益 紫蕊丛开未到家，却教游客赏繁华。 始知年少求名处，满眼空中别有花。 牡丹 [宋]张舜民 去年岐路遇春残，满院笙歌赏牡丹。 今岁杜陵千万朵，却垂衰泪洒阑干。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗以“始知”形成内容上的转折，由游客争赏牡丹的盛景，联想到自己对功名的追求。 B. 张诗以赏牡丹花串联起今昔不同的情境，抒发境遇变迁的内心感慨，情感真切动人。 C. 两首诗中“满”字各有妙处，李诗描摹牡丹繁盛之态，张诗则渲染赏花的热闹氛围。 D. 同是咏物诗，都是赏牡丹，李诗重在抒写人生感悟，张诗重在抒发人生的悲喜情感。 16. 两首诗歌都蕴含了多重反差，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在企业创新座谈会上，一位发言人引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“_________，_________”两句，阐述了企业仅靠仿效他人是无法达到他人水平的观点。 （2）《项脊轩志》中“_________，_________”两句，让我们想象出归有光时而歌吟，时而端坐，尽享读书之乐的情景。 （3）苏轼在《石钟山记》中明确指出“_________，_________”是错误的做法，强调调查研究时应注重求实精神。 （4）《陈情表》中写到，君王恩遇却让李密在忠孝之间陷入两难境地：一方面“_________”，但祖母却一天天病重；另一方面“_________”，但却不被允许。 （5）小明假期旅游拍摄了一张照片（如下图），同学们建议他配上陶渊明的《归去来兮辞》中的名句“_________，_________”，使照片更有意境。 三、语言文字运用（15分） （一）语言文字运用（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 如今，不少年轻人常把面包当早餐甚至主食，热衷打卡新奇口味的新品，还戏称自己是“面包脑袋”；也有人觉得，比起面包，传统蒸制的馒头更健康。从健康营养角度看，吃面包还是馒头，我们该怎么选呢？ 其实，二者都是主食，核心功能相同——提供碳水化合物，满足身体日常供能。它们的关键差异在制作方式和原料上：面包靠烤箱烤制，除了面粉、酵母、盐，常额外添加鸡蛋、牛奶、淡奶油、黄油或糖；馒头用蒸制工艺，原料简单，一般只有面粉、酵母和水，很少添加额外的糖或油脂。所以，加了多种辅料的面包，热量通常比馒头高。 “面包脑袋”可能会说：面包花样多啊！不仅馅料能创新，无馅款也能加全麦、燕麦等杂粮，营养似乎更丰富。但馒头也在“进化”：市面上有用绿豆面、黑米面等制作的杂粮馒头，物美价廉，能补充白面馒头没有的膳食纤维、矿物质和B族维生素；想加馅料也可以，比如春天的槐花馒头，就是很受欢迎的选择。 另外，选主食还得考虑对血糖的影响，（   ）。比如，松软的白面包和白馒头软硬度差不多，因此血糖生成指数也都比较高。像贝果、法棍这类口感硬、耐咀嚼的面包，对血糖波动的影响相对来说比白面包和白馒头低；馒头中类似口感的有杂粮馒头、荞麦面馒头等，二者对血糖波动的影响比类似口感的面包稍低。 这么看，面包和馒头在健康营养上 ，最终选哪种，主要看个人的口味偏好。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 食物的软硬度与升糖速度呈正相关 B. 血糖变化同食物的软硬度密切相关 C. 软硬度不同的食物对血糖影响不同 D. 之所以有影响是因为食物软硬度不同 19. 填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 难分伯仲 B. 不分轩轾 C. 各有千秋 D. 大同小异 （二）课内文言知识（本题共3小题，9分） 20. 下列加点字的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 非有能硕茂之也 B. 鸣鼓而聚之 C. 又何以蕃吾生而安吾性耶 D. 旦视而暮抚 21. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 门衰祚薄 祚：福分 B. 迨诸父异爨 迨：等到 C. 不矜名节 矜：怜惜 D. 勖尔植 勖：勉励 22. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 苟有能反是者 B. 其莳也若子 理，非吾业也 C. 以子之道，移之官理 爪其肤以验其生枯 D. 则其天者全而其性得矣 又何以蕃吾生而安吾性耶 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《典籍里的中国》采用穿越剧形式与多位先贤对话，解读古代经典；西安“汉宫·梦”XR项目，游客化身“时空旅人”，让历史从“可观看”变为“可参与”；儿童音乐剧《花木兰》融合民族打击乐和现代打击乐，以童趣形式走进孩子心中……传统文化正以新的姿态走进当下。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二年级第二学期语文第一次质检 一、现代文阅读（35分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓生物制造，就是利用微生物、动物或植物细胞等生命单元，通过设计、改造、控制它们的代谢路径，生产人们想要的物质。简而言之，生物制造是“以生造物”，就是让生命来“造东西”。比如，传统发酵技术是让酵母生产酒，而利用现代生物制造技术，科学家可以让它生产药物分子、香料、塑料甚至燃料。可以说，生物制造是传统发酵与合成生物学的结合，它不再依赖石油、煤炭等，而是以糖、秸秆、二氧化碳等可再生资源为原料，生产人类日常生活所需的材料和化学品。 生物制造之所以被称为未来产业，在于它不是对传统产业的延展，而是另辟了一条以生命为动力的制造路径。这条路重要在哪里？首先，生物制造是助力实现“双碳”目标的关键技术抓手。传统制造业以石油、煤炭等化石资源为基础，而生物制造用的是糖、淀粉、二氧化碳等可再生资源。微生物在生物反应器中“吃”掉这些原料，代谢出高附加值产品。生物制造利用微生物、酶或细胞等进行催化与合成，实现了“以生替化”“以碳养碳”。其次，生物制造的原料更广泛，过程更绿色，生产更智能。生物制造用生命的智慧取代一般的工艺流程，让工厂更像“生态系统”，让制造过程更高效、智能。例如，二氧化碳可被转化为燃料和化学品，农作物秸秆能被“吃”成可降解塑料，菌种可生产药物、香料、纤维。更重要的是，借助人工智能与合成生物学，科学家可以“编程生命”，像写代码一样编辑微生物的基因，让其按照人类的需求生产特定分子。这种“可编程制造”，能让生物制造释放更大的潜力。 根据相关机构预测，到2050年，全球约60%的工业产品可通过生物制造生产。生物制造未来产生的经济价值或将超过30万亿美元。我国正加快布局生物制造产业。2024年《政府工作报告》提出积极打造生物制造等新增长引擎；“十五五”规划建议提出“前瞻布局未来产业”，推动生物制造产业等成为新的经济增长点。 如果说工业革命让机器替代了手工，那么生物制造就是让生命替代机器。生物制造正融入我们生活的方方面面，并悄然改变着生产的逻辑。在实验室里“种”肉，在发酵罐里“造”蛋白，这听起来像科幻，但已成为现实。通过细胞培养和微生物发酵技术，无须通过养殖，即可培育出口感和营养都与真正肉类相似的“细胞肉”。这种生产方式不仅节约资源，还能显著减少甲烷排放，为粮食安全和生态平衡提供了新方案。此外，微生物蛋白、合成乳制品、植物基食品等新型食材也正被摆上餐桌。 时尚产业是碳排放大户，生物制造则为“绿色时尚”提供了可能。科学家已能让细菌“吐出”丝蛋白，做成柔软耐磨的生物丝绸；藻类和真菌能合成可降解纤维，替代聚酯、尼龙等石化纺织品。一些品牌正尝试用菌丝皮革制作包袋、鞋子，这种“会呼吸的皮革”无须使用动物毛皮，且能被自然降解。 在建筑领域，科学家利用“生物砖”技术，让真菌菌丝和矿物颗粒结合，形成坚硬、轻质的砖块。这些砖在潮湿环境下能自我修复、吸收二氧化碳。再配合生物基涂料、生物胶黏剂，未来的建筑或将成为“绿色生命体”，既环保又安全。 未来的汽车、飞机，可能用上“二氧化碳做的油”。某些特殊菌种能“吃”二氧化碳、“吐”出乙醇或航空燃料。目前，我国已实现生物基航空燃料的商业试飞。此外，生物制造还能生产高性能润滑油、轮胎橡胶等材料，让交通出行实现绿色化。 生物制造产业前景可期，但目前构建自主可控的技术底座是难题。 挑战一：底层技术亟待补齐。生物制造的重点在于“设计生命”，这需要强大的底层技术：基因编辑工具、菌种设计算法、酶工程技术、代谢路径数据库等。目前我国的这些底层技术相对薄弱，核心菌种仍多依赖国外资源，关键酶和生物反应器部分零部件尚需进口，工业级生物信息数据库尚未完全建立。要实现真正的“生命智造”，必须攻克这些基础性难题，构建自主可控的技术底座。 挑战二：……很多生物制造技术在实验室里已经成熟，但在产业化过程中却卡在中试阶段。生物反应过程极其复杂，菌种在小试时活跃，到大规模发酵罐中却“罢工”；成本控制、稳定性、安全性等也是生物制造经常面临的问题。 挑战三：政策与标准体系需持续探索。新技术要进入生活，离不开制度保障。目前，生物基产品的低碳认证、生物安全评估、市场准入机制仍待细化。如何量化生物制造产品的碳减排贡献？如何评估合成微生物的环境风险？这些都需要建立统一的标准。 （摘编自谭天伟《生物制造：以生命为动力的未来工厂》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 生物制造能利用生命单元生产人们想要的物质，是让生命来“造东西”。生物制造与传统发酵完全不同，没有任何关联。 B. 生物制造与传统制造的路径不同，它不需要化石资源，生产过程更绿色。科学家可通过编写代码来生产一些特定分子。 C. 生物制造产业的前景可期，可成为新的经济增长点；生物制造的生产方式能够节约资源，更加绿色环保。 D. 我国要实现生物制造的产业化，还存在许多挑战，包括底层技术薄弱、生物反应过程不易掌控，特别是生物制造技术不成熟。 2. 下列关于原文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 生物制造另辟了一条以生命为动力的制造路径，被称为未来产业，它与传统产业之间不是延展的关系。 B. 生物制造在未来产生的经济价值将非常可观，我国正加快布局，推动生物制造产业等成为新的经济增长点。 C. “种肉”和“造蛋白”中的“种”和“造”，与“种树”和“造飞机”中的“种”和“造”含义不同。 D. 目前，生物基产品的低碳认证等仍需要细化，政策与标准体系不健全是我国生物制造面临的最大难题。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 生物制造以可再生的生物资源为原料，利用微生物、酶或细胞等_______，可在常温常压下实现高效转化，过程绿色环保、能耗低、可循环。传统制造是“以物造物”，强调物理和化学手段；生物制造_______，利用生命体自身的代谢和酶的催化作用实现更加精准的物质合成。借助人工智能与合成生物学，科学家可以“编程生命”，通过_______，实现“可编程制造”，能让生物制造释放更大的潜力。 4. 根据上下文，文中画横线处省略的内容可能是什么？请写出一个并阐述理由。 5. 我国要更好地发展生物制造这个未来产业，可从本文中得到哪些启示？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】1. C 2. D 3. ①. 进行催化与合成 ②. 则是“以生造物” ③. 编辑微生物的基因 4. 内容：科研成果产业化落地存在困难。 理由：①由“挑战一”的相关表述可知，“挑战”就是现阶段“生物制造”面临的困难； ②根据“在实验室里已经成熟”“卡在中试阶段”以及“成本控制、稳定性、安全性等也是生物制造经常面临的问题”可知，“生物制造”的科研成果已经具备，但难以实现“产业化”。 5. ①攻坚基因编辑、菌种设计等底层技术，建立自主生物信息数据库，减少核心部件进口依赖，筑牢技术底座。 ②搭建“实验室—中试—量产”全链条转化平台，解决菌种适配、成本控制等产业化难题，推动技术落地。 ③完善低碳认证、生物安全评估、市场准入等标准体系，建立统一行业规则，强化制度保障。 ④以国家规划为引领，整合多方资源，构建协同创新体系，形成产业发展合力。 【解析】 【导语】这是一篇逻辑清晰、平实晓畅的前沿产业科普文。文章从定义切入，依次介绍生物制造的核心优势、落地场景、发展前景，最后点出产业现存的三大挑战，循序渐进，条理分明。既普及了“以生造物”的生物制造新知，清晰展现未来产业新图景，也兼具现实参考价值，十分适合作为实用类阅读文本。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“生物制造与传统发酵完全不同，没有任何关联”错，根据原文“可以说，生物制造是传统发酵与合成生物学的结合，它不再依赖石油、煤炭等，而是以糖、秸秆、二氧化碳等可再生资源为原料，生产人类日常生活所需的材料和化学品”可知，原文说的是“可以说，生物制造是传统发酵与合成生物学的结合”，二者有联系。 B.“科学家可通过编写代码来生产一些特定分子”错，根据原文“更重要的是，借助人工智能与合成生物学，科学家可以‘编程生命’，像写代码一样编辑微生物的基因，让其按照人类的需求生产特定分子”可知，原文“像写代码一样编辑微生物的基因”，是用打比方的方式说明“编辑微生物的基因”的方法，而不是说“生产一些特定分子”的方法。 D.“特别是生物制造技术不成熟”错，文中明确表述“很多生物制造技术在实验室里已经成熟，但在产业化过程中却卡在中试阶段”，并非技术不成熟；另外，“特别”于文无据。 故选C。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“政策与标准体系不健全是我国生物制造面临的最大难题”错，原文指出“目前构建自主可控的技术底座是难题”，并将“底层技术亟待补齐”列为挑战一，而“政策与标准体系需持续探索”是挑战三。原文列举了生物制造面临的一些难题和挑战，没有比较并指出哪一个是最大难题。 故选D。 【3题详解】 本题为语句补写题，需紧扣原文、贴合语境、控制字数作答。 ①定位原文信息，第一空对应文中“生物制造利用微生物、酶或细胞等进行催化与合成”，直接提取关键短语“进行催化与合成”即可。 ②抓对比关系，第二空前将传统制造与生物制造对照，原文有“生物制造是‘以生造物’”，据此可准确补写“则是‘以生造物’”。 ③依据前后文逻辑，第三空前面提“编程生命”，后文说“可编程制造”，原文明确 “像写代码一样编辑微生物的基因”，提炼核心内容“编辑微生物的基因”填入。 整体遵循原文定位、句式照应、逻辑衔接的原则，确保语句通顺、内容精准、不超字数。 【4题详解】 补写文段省略内容，核心是紧扣“挑战”的定义和上下文逻辑，遵循定位核心、结合语境、提炼概括三步法。 首先，定位原文“挑战”的内涵，由前文“挑战一：底层技术亟待补齐”可知，文中“挑战”均指生物制造现阶段面临的实际困难，补写内容需围绕“困难”展开。 其次，结合横线后语境，“很多生物制造技术在实验室里已经成熟，但在产业化过程中却卡在中试阶段”明确指出，技术层面已无问题，核心问题出在从实验室到产业化的转化上。 最后，整合语境信息，提炼核心困难为“科研成果产业化落地存在困难”，再结合“挑战”的定义和后文具体问题，阐述理由，确保补写内容与上下文衔接紧密、符合原文逻辑，不脱离文本核心信息。 【5题详解】 此题核心是结合原文，提炼我国发展生物制造产业的可行路径，分三步： 首先，明确题干指向我国发展生物制造的启示，锁定原文中我国面临的挑战及国家已有布局，这是解题核心依据。 其次，对应原文“挑战”与国家规划筛选关键信息，如针对底层技术薄弱，我们应攻坚核心技术、建自主数据库；针对产业化中试瓶颈，应搭建全链条转化平台；针对标准缺失，应完善相关体系；结合国家政策布局，应以规划为引领、整合资源。 最后，将筛选的信息梳理成条理清晰、贴合原文的启示，确保每个要点均源于原文，不脱离文本且契合题干要求。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 暖砚李铭 羊山人秦黎明，早些年闯荡关外。九一八事变后，东北军听从不抵抗命令，致使东北在短短几个月内迅速沦陷。东北抗日的义勇军奋勇杀敌，无奈军事上的劣势太过明显。 秦黎明参加义勇军队伍，上去顶了两天，队伍即被击溃。秦黎明一条腿被炮弹皮击中，落下了瘸腿的残疾。此后，秦黎明在羊山乡间务农。 十里八村的红白喜事，秦黎明都去帮忙。因为写得一手好字，红白喜事需要的喜联和挽联都归他写。主人还会热情邀请秦黎明做账房先生，帮助记录收下的礼金。当地有玄羊寺，早些年的寺名也出自他的手笔。到了年根底下，秦黎明就义务给乡亲们写春联。 寒风凛冽，白雪皑皑。鞭炮声声一岁除，家家门前换旧符。红纸黑字，秦黎明那字苍劲有力，贴到门前能呼唤春风。秦黎明深得当地村民信赖，威望渐高，人送雅号“秦秀才”。 日本人第一次攻打清风岭，不但扑了空，还被打死两个鬼子兵。日本人很是气恼，调动了不少人马前来扫荡。到羊山镇晃荡一圈，拐进山坳的时候，看见了一家门上的春联，为首的鬼子头山田看在眼里，记在了心上。 这一年年根底下，秦黎明家突然来了位不速之客。 他跟其他前来索春联的乡亲打扮差不多，戴着一顶狗皮帽子，把一张大红的纸捧过来。那时候，十里八村求秦黎明写春联的百姓很多，大多数都是自己带着红纸，讲究的还会带上一条猪肉或者一瓶烧酒作为答谢。 秦黎明接过乡亲们的红纸来，三叠四叠，然后取一条黑线，摁住叠好的红纸，用黑线切纸。细线很锋利。秦黎明手一抖，细线便“唰唰”将红纸齐齐割断。秦黎明端坐，从桌下取一方砚台，摆在方桌上。 不速之客眼睛一亮，目不转睛地盯紧了这方砚台。 冬季天寒地冷，写毛笔字时砚台总会冻冰，研墨的时候或是打滑，或是难以研开。秦黎明轻轻将墨研开，墨汁均匀，毛笔蘸上去，饱满欲滴。七字锦也好，十字句也罢，秦黎明铺好红纸，略一停顿，挥手就写。中途他即便再蘸墨，也不见气脉神韵断了。待他一气呵成将字写完，再看砚台之上，墨汁刚好用完，那砚台上竟然有温润之气飘荡，似檀香萦绕，似晨雾微散。 不速之客开口叫绝。 秦黎明朝着不速之客问：“先生，索何联对？” 不速之客说：“随意赐联。” 秦黎明点头，并不急，往茶壶里续水。 “恕我眼拙，这方砚台可是传说中的暖砚？”不速之客问。 秦黎明微微一笑。白居易有诗句：“砚温融冻墨，瓶暖变春泉。”北方暖砚大体分为两类：水暖砚和火暖砚。顾名思义，水暖砚就是在墨堂下面凿出空腔，注入热水暖砚；“火暖”当然就是用炭火了。火暖型暖砚要经受炭火的长时间烘烤，端石、红丝石、洮石等滋润柔滑的砚石很容易被烤焦开裂，所以只能选用质地致密、硬度更高的宝石制砚。这些宝石可遇而不可求，属于文房中的奢侈品，一般寒士难能用上。 不速之客追问道：“您这方暖砚不是水暖砚台，也不是火暖砚台啊！” 秦黎明站起身来说：“先生也不是俗人，一眼便看出端倪。这方暖砚，由天然的石头制成，这石头在我们羊山当地被称作‘诚石’。诚石看似平淡无奇，却能在严寒之下研墨而不冻。精诚所至，金石为开。采得宝石制暖砚，可遇而不可求啊！” 秦黎明说罢，屏气，凝神，在暖砚上蘸墨，一挥而就一副联对，待墨迹干后递给了不速之客。 不速之客离去，家人张罗着过新年，秦黎明不慌不忙，把暖砚放在桌子上，带着家人赶紧进山躲避。当夜，村庄突然被鬼子和伪军包围。鬼子兵冲进秦黎明家，抢走了桌上的暖砚。 三日后，朝阳县城鬼子头山田的寓所中，他焚香净手，拿出这方暖砚来。山田动手研墨，却发现暖砚早已经不暖，变得冷冰冰的，成了一方冰石。山田仔细辨认，这确实像是那天看到的暖砚。它在秦黎明的手下是那样温润从容，怎么到了自己手上却变得如此冷酷无情！ 鬼子兵带进来汉奸，他给山田解说了秦黎明写的那副对联：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 山田脸色铁青，愤恨地盯着那方冷冰冰的暖砚。 （选自《小小说选刊》2025年3月，有删改） 文本二： “尺水兴波”构思法具体说来，就是在篇幅短小的文章里，通过组织材料、安排情节、描写景物、表达感情，从生活的实际情况出发，经过艺术加工创造，造成起伏多变、跌宕多姿的情势，使作品具有扣人心弦的艺术魅力。其作用就是使文章产生曲折生动的变化美，使情节波澜起伏，引人入胜。短小篇章要想达到精彩的艺术境界，就要学习“尺水兴波”之法。具体说来，主要方法有四，即“巧设悬念”“巧设误会”“巧用抑扬”“巧用陡转”。但需注意运用时不可曲折太多，一般文章以三折为宜，太多则嫌琐碎，太少则少变化。 （节选自程国煜《谈“尺水兴波”构思法》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 秦黎明参加义勇军后因队伍被击溃而受伤致残，从此他对抗战心灰意冷，选择回乡务农。 B. 秦黎明写春联时，墨汁刚好用完，砚台上有温润之气，这是因为暖砚本身具有神奇的魔力。 C. 乔装前来的不速之客是日本鬼子，他以索联为借口，真实意图是设计骗取秦黎明的暖砚。 D. 暖砚在秦黎明的手中是温暖的，到山田手中变得冰冷，这一特性或与使用者的秉性有关。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对九一八事变和东北抗日义勇军的描述，为故事奠定了沉重的时代基调，让人物的命运在历史的洪流中更显真实与厚重。 B. 小说运用诸多细节描写，如“秦黎明手一抖，细线便“唰唰”将红纸齐齐割断”“一挥而就一副联对”，生动地表现了秦黎明的熟练技艺。 C. 小说语言华丽典雅，运用了大量的修辞手法，如“红纸黑字，秦黎明那字苍劲有力，贴到门前能呼唤春风”，增强了文章的感染力。 D. 小说以暖砚作为贯穿全文的线索，既串联起了紧凑连贯的叙事情节，也表现了秦黎明不屈的正义感与崇高的民族气节，意蕴深远。 8. 秦黎明在当地威望渐高的原因有哪些？请简要概括。 9. 有读者评价《暖砚》的故事虽短，但“尺水兴波”，情节跌宕起伏。请结合文本二内容，分析小说《暖砚》是如何做到情节跌宕起伏的。 【答案】6. D 7. C 8. ①忠诚勇敢，是抵御外敌的先锋：秦黎明毅然加入东北抗日联军，在枪林弹雨中负伤致残，彰显了他不畏牺牲、誓死御侮的崇高精神。 ②技艺精湛，是受人尊重的匠人：秦黎明写得一手好字，以笔墨之才服务乡邻。他将文化之力化作助邻之实，以实用价值赢得乡邻初始信赖，为威望积累奠定根基。 ③品性善良，是众人信赖的依靠：秦黎明热心助人，谦逊温和，红白喜事他都去帮忙，还义务写春联。他逐渐成为乡邻心中的道德标杆，众人的敬重之情自然生发。 9. ①巧设悬念，引发读者期待：不速之客求春联时紧盯暖砚、追问材质，其身份和意图不明，悄然勾起读者好奇，为情节埋下第一重波澜。 ②巧用陡转，打破常规预期：不速之客看似只是一位寻常乡邻，实际是日本鬼子探查线索的人，来者身份的陡然反转让情节顿生跌宕。 ③巧设误会，增强戏剧性：山田误认为暖砚是神奇珍宝，又以为秦黎明赠予的对联是吉祥话。种种误会汇聚，使故事充满了张力和戏剧性。 【解析】 【导语】这篇小说以“暖砚”为线索，巧妙地将个人命运与民族气节交织。作者通过秦黎明这一形象，展现了在抗战背景下普通人的精神坚守。小说运用“尺水兴波”手法，从义勇军战士到乡贤秀才的身份转变，再到暖砚的得而复失，情节跌宕有致。语言质朴中见功力，细节描写生动传神，特别是暖砚在不同人手中呈现不同特性的象征手法，深化了“精诚所至，金石为开”的主题思想，体现了中华民族不屈的精神品格。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“对抗战心灰意冷”错误。秦黎明返乡后虽务农，但仍通过文化行动（如写对联）隐晦表达抗争意志，并非真正消沉。 B.“这是因为暖砚本身具有神奇的魔力”错误。选项将暖砚的“温润”简单归因于“神奇魔力”。而原文强调的是“精诚所至，金石为开”，其特性与使用者的精神品格密切相关。 C.“设计骗取暖砚”错误。不速之客实为探查敌情的日本兵，其首要目的是通过春联内容判断秦黎明的政治倾向，暖砚仅是意外发现。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 C.“小说语言华丽典雅，运用了大量的修辞手法”错误。小说语言整体质朴平实，仅个别句子如“呼唤春风”略带诗意，但并未大量使用修辞手法，“华丽典雅”的评价言过其实。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 ①忠诚勇敢，是抵御外敌的先锋：秦黎明“参加义勇军队伍”，虽负伤致残，但这段经历使其成为乡民眼中不畏牺牲的象征，奠定了道德威望的基础。 ②技艺精湛，是受人尊重的匠人：他“写得一手好字”，为红白喜事写联、记录礼金，甚至题写寺名，以实用技能服务乡邻，赢得普遍尊重。 ③品性善良，是众人信赖的依靠：他“义务给乡亲们写春联”，且“十里八村的红白喜事，……都去帮忙”，无私的奉献使其成为乡间道德标杆，众人的敬重之情自然生发。 【9题详解】 本题考查学生分析文章思路结构，梳理情节的能力。 ①巧设悬念，引发读者期待：不速之客“目不转睛地盯紧了这方砚台”，但一开始作者对其身份和目的不作交代，引发读者对后续发展的猜测。 ②巧用陡转，打破常规预期：不速之客从“索春联的乡亲”突转为日军探子，情节骤然反转；暖砚在秦黎明手中“温润”，到山田手中却“冷冰冰”，形成戏剧性对比。 ③巧设误会，增强戏剧性：山田误以为暖砚是珍宝，又看不懂对联“王师北定中原日”的警示之意，双重误会叠加，强化了冲突张力。 二、古诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：四年，高祖命赵郡王孝恭及李靖率巴蜀兵发自夔州，沿流而下；庐江王瑗从襄州道，黔州刺史田世康趣辰州道，黄州总管周法明趣夏口道以图铣①。铣自度救兵不至，谓其群下曰：“天不祚梁，数归于灭。若待力屈，必害黎元，岂以我一人致伤百姓？及城未拔，宜先出降，冀免乱兵，幸全众庶。诸人失我，何患无君？”乃巡城号令，守陴者皆恸哭。铣以太牢告于其庙，率官属缌缞布帻而诣军门，曰：“当死者唯铣，百姓非有罪也，请无杀掠。”孝恭囚之，送于京师。铣降后数日江南救兵十余万一时大至知铣降皆送款于孝恭。铣至，高祖数其罪，铣对曰：“隋失其鹿，英雄竞逐，铣无天命，故至于此。亦犹田横②南面，非负汉朝。若以为罪，甘从鼎镬。”竟斩于都市，年三十九。铣自初起，五年而灭。 （节选自《旧唐书·萧铣传》） 材料二：铣度救不至，谓其下曰：“天不祚梁乎？待穷而下，必害百姓。今城未拔，先出降，可免乱。诸人何患无君？”乃麾而令，守陴者皆恸。以太牢告于庙，率官属缌衰布帻诣军门，谢曰：“当死者铣尔，百姓非罪也，请无杀掠！”孝恭受之，护送京师。 （节选自《新唐书·萧铣传》） 材料三：作史与他文不同，宁失之质，不可至于芜靡而无实；宁失之繁，不可至于疏略而不尽。宋子京③不识文章正理而惟异之求，肆意雕镌，无所顾忌，以至字语诡僻，殆不可读。其事实则往往不明，或乖本意，自古史书之弊，未有如是之甚者。铣虽草窃一时，而颠沛之际，其恤民之言可爱如此，可以为万世法，岂得不载新史？乃皆略之，而其赞但云以好言自释于下，然则所谓好言者，后世何从见之哉？子京云伪辨易穷，且极称高帝之圣，盖不独去取失当，而其褒贬亦殊未安也。 （节选自王若虚《〈新唐书〉辨》） 材料四： 《新唐书》叙事好简略其辞，故其事多郁而不明，此作史之弊也。且文章岂有繁欤也？意必欲多，则冗长而不足读；必欲其简，则辟涩令人不喜读。故可谓之文，如风行水上，出于自然也，后不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。《进新修唐书表》云：“其事则增于前，其文则省于旧。”其所以不及两汉文章者，其病正在此两句也，又反以为工，何哉？ （节选自卜大有《史学要义》） [注]①萧铣，隋末唐初割据群雄之一，国号梁，为唐所灭。②田横，秦末起义首领，自称齐王，刘邦统一天下后，田横不肯称臣于汉，逃往海岛，刘邦派人招抚，田横被迫乘船赴洛，在途中自杀。③宋子京，即宋祁，负责撰写《新唐书》列传部分，《进新修唐书表》中记载了他的修史理念。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 铣降后A数日B江南救兵十余万C一时大至D知铣E降F皆送G款于孝恭。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 祚，赐福、保佑，与《陈情表》“门衰祚薄，晚有儿息”的“祚”的意思不相同。 B. 依据字形和语境，可知材料一中“缞”与材料二中“衰”为异体字，与服饰有关。 C. 之，助词，取消句子独立性，与《师说》“师道之不传也久矣”的“之”用法相同。 D. 简略，使动用法，与《种树郭橐驼传》“非有能硕茂之也”的“硕茂”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 萧铣预判救兵无法赶到，为避免百姓遭受兵祸，他主动赴敌营投降；面对高祖斥责，他借田横自比，自甘认罪，愿受鼎镬之刑。 B. 材料二将材料一中的“诸人失我，何患无君”简化为“诸人何患无君”，去掉“失我”二字，弱化了萧铣勇于自我牺牲的精神。 C. 王若虚认为萧铣虽是割据的草莽首领，但他在穷途末路时体恤百姓的言行值得称道，主张《新唐书》应详细记载而不应简略其辞。 D. 卜大有认为文章本无固定的繁简标准，刻意求繁会文辞冗长，刻意求简则文辞生涩，倡导为文当出于自然，反对刻意追求繁简。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且极称高帝之圣，盖不独去取失当，而其褒贬亦殊未安也。 （2）其所以不及两汉文章者，其病正在此两句也，又反以为工，何哉？ 14. 材料二是宋祁对材料一的修订改写，后两则材料对这种修订的评价有何异同？请简要分析。 【答案】10. BDF 11. C 12. A 13. （1）而且极力称赞唐高祖的圣明，大概不仅是史料取舍失当，而且褒贬评判也非常不妥当。 （2）它比不上两汉时期文章的原因，弊病正出在这两句话上，却反而认为这是精妙工巧，这是为什么呢？ 14. 同：两则材料均批评宋祁修订时刻意简略、删改原文，不符合史书写作要求。 异：①材料三从史学价值角度批评，认为简略萧铣恤民等重要言行，取舍失当、褒贬不公，损害史书的纪实与教化功能； ②材料四从为文章法角度批评，认为其标榜事增文省、刻意求简，违背出于自然的写作规律，导致叙事隐晦、文辞生涩。 【解析】 【导语】这组选文构思精巧：以隋末萧铣降唐一事，并列新旧《唐书》的不同文本，附上宋后两位史家对《新唐书》删改旧文的批评，将史传实例与史学议论结合，既呈现了不同史书的叙事差异，也清晰带出中国传统史学“作史贵实，不当刻意求简”的核心观点，兼具文本张力与思想深度。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：萧铣投降几天后，江南的十多万救兵一同赶到，得知萧铣已经投降，都向李孝恭归降。 “铣降后数日”是句子的时间状语，交代事件发生的时间，语义独立，其后应断开，故断于 B 处； “江南救兵十余万一时大至”语意、结构独立完整，“江南救兵十余万”是句子的主语，“一时大至”是句子的谓语，陈述“救兵赶到”的核心事件，中间无须断开，故断于处D处； “知铣降”“皆送款于孝恭”是前后承接的两个分句，前者为动宾结构，写救兵的认知，后者为状语后置句，写其后续行动，中间应断开，故断于 F 处。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确。赐福、保佑/福分。句意：上天不赐福给梁国。/家门衰微，福分浅薄，直到很晚才有子嗣。 B.正确。都是“丧服”的意思。句意都是：率领文武官员穿着丧服、戴着布制头巾来到唐军军营门前。 C.错误。用法不相同。宾语前置的标志/用于主谓之间取消句子独立性。句意：宋祁不懂得写文章的正确道理，只追求标新立异。/从师的风尚不流传已经很久了。 D.正确。都是使动用法，使简略/使高大茂盛。句意：《新唐书》叙事喜欢使文辞简略。/没有能力使它高大茂盛。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 A.“自甘认罪”错误。原文萧铣面对高祖的斥责，回答是：“若以为罪，甘从鼎镬。”这是假设，如果朝廷认定我有罪，我甘愿受刑，并非“自甘认罪”。 故选A。 【13题详解】 解答此题，需掌握采分点的一般特点，重点实词、虚词、活用、古今异义、通假、特殊句式等要着重关注。 （1）“极称”，极力称赞；“不独”，不仅、不只；“殊”，很、非常。 （2）“所以”，……的原因；“病”，弊端、弊病、问题；“何哉”，为什么。 【14题详解】 题干要求对比分析材料三、材料四对宋祁修订《旧唐书》的评价异同，需要先分别提取两则材料的核心观点，再对比归纳异同点。 （1）两则材料对宋祁的修订整体持批评态度，核心共识为：都反对宋祁修史刻意求简的做法；都指出刻意删减旧文会导致史实模糊不清，不符合作史存实明事的基本要求。 （2）二者批评的切入点和层面不同：材料三从史识角度批评，指出萧铣主动投降时体恤百姓的言论有传世价值，宋祁将其删略，不仅内容去取失当，还导致对萧铣的褒贬失当，违背了史书记录史实、彰显劝诫的功能； 材料四从从写史作文的根本原则出发，提出文章本当出于自然，不该刻意追求繁简；宋祁将“文省事增”标榜为修史的功绩，本身就是错误的修史理念。 整理分点，清晰表述异同即可。 【参考译文】材料一： 武德四年，唐高祖命令赵郡王李孝恭和李靖率领巴蜀地区的军队从夔州出发，沿长江顺流而下；庐江王李瑗从襄州进军，黔州刺史田世康赶往辰州方向，黄州总管周法明赶往夏口方向，以此谋划攻打萧铣。萧铣自己估计救兵无法赶到，对部下说：“上天不赐福给梁国，国运注定灭亡。如果等到兵力耗尽再投降，必然会祸害百姓，怎么能因为我一个人而使百姓遭受伤害？趁城池还没有被攻破，应该先出城投降，希望能避免乱兵的祸害，侥幸保全百姓。各位失去我这个君主，哪里用担心没有君主呢？”于是他巡视城池发出号令，守卫城墙的士兵都痛哭流涕。萧铣用牛、羊、猪三牲太牢在宗庙祭告祖先，率领文武官员穿着丧服、戴着布制头巾来到唐军军营门前，说：“应当被处死的只有我萧铣，百姓没有罪过，请不要杀戮抢掠。”李孝恭将他囚禁起来，押送到京城长安。萧铣投降几天后，江南的十多万救兵一同赶到，得知萧铣已经投降，都向李孝恭归降。萧铣被押到京城后，唐高祖历数他的罪状，萧铣回答说：“隋朝失去了天下政权，天下英雄竞相争夺，我没有得到天命眷顾，所以落到这个地步。这就像当年田横南面称王，并不是背叛汉朝。如果认为这是罪过，我甘愿接受鼎镬烹煮的刑罚。”最终萧铣在闹市被斩首，时年三十九岁。萧铣从最初起兵到政权灭亡，历时共五年。 材料二： 萧铣估计救兵无法赶到，对部下说：“上天不赐福给梁国吗？等到走投无路再投降，必然会伤害百姓。如今城池还未被攻破，先出城投降，可以避免祸乱。各位何必担心没有君主呢？”于是他指挥并下达命令，守卫城墙的人都痛哭起来。萧铣用太牢在宗庙祭告，率领官员穿着丧服、戴着布巾来到军营门前，谢罪说：“应当处死的只有我萧铣，百姓没有罪过，请不要杀戮抢掠！”李孝恭接受了他的投降，派人护送他前往京城。 材料三： 撰写史书和其他文章不同，宁可失之于质朴，也不能芜杂浮华而没有实质内容；宁可失之于繁冗，也不能疏陋简略而不能详尽叙事。宋祁不懂得写文章的正确道理，只追求标新立异，肆意雕琢删减，毫无顾忌，以至于文字诡异生僻，几乎让人读不懂。书中记载的史实往往模糊不清，有的还违背了原本的意思，自古以来史书的弊病，没有比这更严重的了。萧铣虽然只是一时割据的草莽首领，但在穷途末路的时候，他体恤百姓的言论如此可贵，可以作为万代的准则，《新唐书》怎么能不记载呢？却把他的相关言论写得都非常简略，在赞语里只说他用好听的话向部下自我辩解，这样的话，那些所谓的“好听的话”，后代人又从哪里能看到呢？宋祁说他的伪善辩解容易被揭穿，而且极力称赞唐高祖的圣明，大概不仅是史书材料的取舍失当，而且褒贬的评判也非常不妥当。 材料四： 《新唐书》叙事喜欢使文辞简略，所以书中的史事大多隐晦而不明确，这是撰写史书的弊病。况且文章哪里有固定的繁简标准呢？如果立意一定要追求繁多，就会冗长拖沓不值得读；如果一定要追求简略，就会晦涩生硬让人不喜欢读。所以称得上好文章的，应当像风吹过水面形成波纹，出自自然。如果不是出自自然，而是刻意追求繁或简，就偏离正道了。《进新修唐书表》中说：“记载的史事比前代史书增多，文辞却比旧史书简约。”它比不上两汉时期文章的原因，弊病正出在这两句话上，（有人）却反而认为这是精妙工巧，这是为什么呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 牡丹 [唐]李益 紫蕊丛开未到家，却教游客赏繁华。 始知年少求名处，满眼空中别有花。 牡丹 [宋]张舜民 去年岐路遇春残，满院笙歌赏牡丹。 今岁杜陵千万朵，却垂衰泪洒阑干。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗以“始知”形成内容上的转折，由游客争赏牡丹的盛景，联想到自己对功名的追求。 B. 张诗以赏牡丹花串联起今昔不同的情境，抒发境遇变迁的内心感慨，情感真切动人。 C. 两首诗中“满”字各有妙处，李诗描摹牡丹繁盛之态，张诗则渲染赏花的热闹氛围。 D. 同是咏物诗，都是赏牡丹，李诗重在抒写人生感悟，张诗重在抒发人生的悲喜情感。 16. 两首诗歌都蕴含了多重反差，请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. 李诗“紫蕊丛开”的繁华热闹景象与“未到家”的感伤遗憾之情形成反差，眼前牡丹盛开实景与少年时眼中“别有花”形成反差，少年追求盲目与如今认知清醒构成对比； 张诗“去年”与“今岁”时间构成对比，春残与满院笙歌形成反差，牡丹盛开之乐景与垂泪阑干的哀情形成反差。 【解析】 【导语】这两首同题咏牡丹诗，均不落绘花描容的咏物俗套，借赏牡丹场景牵起身世感怀，以浅淡短章藏跌宕情思，一悟功名虚妄、一叹境遇变迁，同题异情，耐人寻味。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 C.“李诗描摹牡丹繁盛之态”错误。李诗中“满眼空中别有花”中的“满眼”意为“放眼望去”，并非直接描摹牡丹繁盛之态，而是与“空中花”结合，构成对功名虚妄的隐喻。 故选C。 【16题详解】 解答此题，需紧扣“多重反差”，在充分理解诗歌内容的基础上，梳理诗歌内容，以此分析诗歌内容和情感上的反差。 李诗： “紫蕊丛开”写牡丹繁茂艳丽、热闹非凡，是极盛之景；但诗人却“未到家”，没能亲眼见到、亲身欣赏。眼前是真实盛开的牡丹，是实实在在的“繁华”；少年求名时，眼中“别有花”，那“花”是虚幻不实的功名利禄。少年时汲汲求名，被虚名迷惑，看不清本质；如今见到牡丹，才猛然醒悟，认知形成反差。 张诗： “去年”与“今岁”直接对比，是最明显的时间反差。“去年”“遇春残”，本是春末凋零、略带萧瑟；却“满院笙歌赏牡丹”，人声喧闹、宴乐欢快。“今岁杜陵千万朵”写牡丹开得千万朵、漫山遍野；诗人却“垂衰泪洒阑干”，满心悲伤，泪流满面，花开越盛，内心越凄凉。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在企业创新座谈会上，一位发言人引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“_________，_________”两句，阐述了企业仅靠仿效他人是无法达到他人水平的观点。 （2）《项脊轩志》中“_________，_________”两句，让我们想象出归有光时而歌吟，时而端坐，尽享读书之乐的情景。 （3）苏轼在《石钟山记》中明确指出“_________，_________”是错误的做法，强调调查研究时应注重求实精神。 （4）《陈情表》中写到，君王恩遇却让李密在忠孝之间陷入两难境地：一方面“_________”，但祖母却一天天病重；另一方面“_________”，但却不被允许。 （5）小明假期旅游拍摄了一张照片（如下图），同学们建议他配上陶渊明的《归去来兮辞》中的名句“_________，_________”，使照片更有意境。 【答案】 ①. 他植者虽窥伺效慕 ②. 莫能如也 ③. 偃仰啸歌 ④. 冥然兀坐 ⑤. 事不目见耳闻 ⑥. 而臆断其有无 ⑦. 臣欲奉诏奔驰 ⑧. 欲苟顺私情 ⑨. 云无心以出岫 ⑩. 鸟倦飞而知还 三、语言文字运用（15分） （一）语言文字运用（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 如今，不少年轻人常把面包当早餐甚至主食，热衷打卡新奇口味的新品，还戏称自己是“面包脑袋”；也有人觉得，比起面包，传统蒸制的馒头更健康。从健康营养角度看，吃面包还是馒头，我们该怎么选呢？ 其实，二者都是主食，核心功能相同——提供碳水化合物，满足身体日常供能。它们的关键差异在制作方式和原料上：面包靠烤箱烤制，除了面粉、酵母、盐，常额外添加鸡蛋、牛奶、淡奶油、黄油或糖；馒头用蒸制工艺，原料简单，一般只有面粉、酵母和水，很少添加额外的糖或油脂。所以，加了多种辅料的面包，热量通常比馒头高。 “面包脑袋”可能会说：面包花样多啊！不仅馅料能创新，无馅款也能加全麦、燕麦等杂粮，营养似乎更丰富。但馒头也在“进化”：市面上有用绿豆面、黑米面等制作的杂粮馒头，物美价廉，能补充白面馒头没有的膳食纤维、矿物质和B族维生素；想加馅料也可以，比如春天的槐花馒头，就是很受欢迎的选择。 另外，选主食还得考虑对血糖的影响，（   ）。比如，松软的白面包和白馒头软硬度差不多，因此血糖生成指数也都比较高。像贝果、法棍这类口感硬、耐咀嚼的面包，对血糖波动的影响相对来说比白面包和白馒头低；馒头中类似口感的有杂粮馒头、荞麦面馒头等，二者对血糖波动的影响比类似口感的面包稍低。 这么看，面包和馒头在健康营养上 ，最终选哪种，主要看个人的口味偏好。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 食物的软硬度与升糖速度呈正相关 B. 血糖变化同食物的软硬度密切相关 C. 软硬度不同的食物对血糖影响不同 D. 之所以有影响是因为食物软硬度不同 19. 填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 难分伯仲 B. 不分轩轾 C. 各有千秋 D. 大同小异 【答案】18. B 19. D 【解析】 【18题详解】 句子复位时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。另外，还需遵循前后照应、句式对应、逻辑连贯、字数限制等原则。 前文语境“另外，选主食还得考虑对血糖的影响”引出了“血糖影响”这一话题，括号内的句子需要承接这句话，并引出后文的具体解释。后文通过举例说明，食物的口感不同，会导致其对血糖变化的影响不同。 A.“呈正相关”错误。表述过于绝对，例子中仅体现“软硬度不同，对血糖影响不同”，未明确“正相关”。 B.正确。“密切相关”准确地概括了这一核心关系，能够完美地承上启下。 C.错误。只能涵盖“软硬度不同”的情况，无法对应例子开头“软硬度差不多，血糖影响也差不多”的内容。 D.错误。前文并未先给出“血糖影响不同”的结论，不需要在此解释原因，逻辑结构不连贯。 故选B。 【19题详解】 先分析语境，判断空缺处要表达的语义，再结合含义选择匹配的词语。 前文通过对比分析，得出结论“面包和馒头在健康营养上”情况相当。横线处需要填入一个表示“两者相当，难分高下”之意的成语。 A.恰当。难分伯仲：比喻人或事物不相上下，难分优劣高低。 B.恰当。不分轩轾：分不出高低好坏，形容两者水平相当。 C.恰当。各有千秋：各有各的存在的价值，各有所长，各有特色。 D.不恰当。大同小异：大体相同，略有差异。强调事物之间的相似性大于差异性。语境强调的是二者在健康营养上没有明显的优劣之分，并非说二者“大体相同”。 故选D。 （二）课内文言知识（本题共3小题，9分） 20. 下列加点字的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 非有能硕茂之也 B. 鸣鼓而聚之 C. 又何以蕃吾生而安吾性耶 D. 旦视而暮抚 【答案】D 【解析】 【详解】解答本题，须回归原文，精准理解句子的意思，再分析词语的用法。 A.使动用法，使（树木）高大茂盛。句意：我郭橐驼不是能够使树木活得长久而且生长茂盛啊。 B.使动用法，使……聚集。句意：击鼓让大家聚集。 C.使动用法，使……繁盛。句意：又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？ D.名词作状语，在早晨。句意：早晨去看了，晚上又去摸摸。 故选D。 21. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 门衰祚薄 祚：福分 B. 迨诸父异爨 迨：等到 C. 不矜名节 矜：怜惜 D. 勖尔植 勖：勉励 【答案】C 【解析】 【详解】A.句意：家门衰微，福分浅薄。 B.句意：等到伯叔们分了家。 C.错误。矜：看重、推崇、顾惜。句意：并不想顾惜名誉和节操。 D.句意：勉励你们种植。 故选C。 22. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 苟有能反是者 B. 其莳也若子 理，非吾业也 C. 以子之道，移之官理 爪其肤以验其生枯 D. 则其天者全而其性得矣 又何以蕃吾生而安吾性耶 【答案】D 【解析】 【详解】解答本题，须回归原文，精准理解句子的意思，再分析词语的用法。 A.不同。助词，放在主语后引出判断/代词，指人。句意：老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。/如果有能够和这种做法相反的人。 B.不同。句中语气助词，表停顿舒缓/句末语气助词，表判断。句意：栽种时要像对待孩子那样（细心呵护）。/做官治民，不是我的职业。 C.不同。介词，用，把/连词，表目的，来。句意：把你种树的方法，移用到做官治民上。/用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了。 D.相同。二者均为连词，表并列。句意：那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。/又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？ 故选D。 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《典籍里的中国》采用穿越剧形式与多位先贤对话，解读古代经典；西安“汉宫·梦”XR项目，游客化身“时空旅人”，让历史从“可观看”变为“可参与”；儿童音乐剧《花木兰》融合民族打击乐和现代打击乐，以童趣形式走进孩子心中……传统文化正以新的姿态走进当下。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守其精神魂魄，创其当代表达 《典籍里的中国》让先贤“穿越”到荧幕前，西安XR项目让游客化身“时空旅人”，儿童音乐剧《花木兰》让传统故事在鼓点中焕发新生。这些案例表明：传统文化正以崭新的姿态走进当下。这背后蕴藏的命题是——传承不是将古董锁进玻璃柜，而是让古老的种子在时代的土壤里开出新的花。 让传统文化走进当下，首先要让传统与当代人产生情感共鸣。《典籍里的中国》之所以打动无数观众，并非因为撒贝宁的穿越形式多么新奇，而是因为它让观众看到了伏生护书九死一生的执着，看到了司马迁忍辱负重著史的坚韧。当观众与先贤隔空对话时，他们感受到的是跨越千年的情感共振。同样，河南卫视《唐宫夜宴》让唐俑“活”起来，并非仅靠科技手段，而是那些俏皮灵动的演员让观众看到了唐代少女的烟火气与生命力。只有当传统与当代人的情感世界产生链接，文化才能真正走进人心。 让传统文化走进当下，需要找到契合当代语境的表达方式。时代在变，人们的审美习惯、接受方式都在变，传统文化需要找到新的语言来说话。西安“汉宫·梦”XR项目将历史从“可观看”变为“可参与”，正是精准捕捉了当代人渴望“沉浸式体验”的心理需求。舞剧《只此青绿》将《千里江山图》搬上舞台，用舞蹈语言诠释宋代美学，让这幅近千年前的画作成为年轻人争相讨论的文化现象。这正是用当代人听得懂、愿意听的语言，讲述古老的故事，让传统活在当下。 让传统文化走进当下，更要让创新的根基扎在传统的内核之上。创新不是无根之木，形式可以变，但精神魂魄不能丢。儿童音乐剧《花木兰》融合民族打击乐与现代打击乐，形式新颖活泼，但讲述的依然是木兰的勇敢与忠孝，传达的依然是家国情怀与自我成长。故宫文创让皇帝卖萌、让文物“说话”，看似颠覆，实则是以轻松的方式拉近人与历史的距离，每一件文创产品的背后，都有真实的历史依据与文化内涵。反观那些为了博眼球而将传统文化随意解构、恶搞的做法，看似热闹，实则抽空了文化的灵魂，这样的“创新”注定走不远。 传统文化的当代传承，是一场守正与创新的双向奔赴。守的是文化的根脉与精神，创的是表达的形态与方式。当古老的种子在当代土壤中生根发芽，当先贤的智慧与当代人的心灵相遇，文化便不再是尘封的记忆，而是活着的现在与流动的未来。 【解析】 【详解】【审题】 材料呈现了《典籍里的中国》、西安XR项目、儿童音乐剧《花木兰》三个案例，共同指向一个现象：传统文化正以创新的姿态走进当下。这道题的核心在于引导我们思考传统文化如何在当代“活”起来、“传”下去。立意时需跳出“为什么要传承文化”的泛泛之谈，深入探讨“用什么方式传承”这一关键问题。可以从“守正”与“创新”的辩证关系切入：传统文化的内核与精神需要坚守，但传播载体、呈现形式、互动方式必须与时俱进，才能让古老智慧与当代人产生共鸣。也可以聚焦“体验感”的转变——从“观看”到“参与”，意味着传统文化不再是高高在上的陈列品，而成为可感知、可对话、可创造的活态存在。更深一层，可以思考这种创新背后的深层逻辑：真正的传承不是对过去的复制，而是让传统在当代语境中获得新的生命表达。 写作中容易陷入两种偏差：一是片面强调“创新”，将文章写成科技手段的罗列或形式创新的赞美，忽略了形式终究要为内容服务，传统文化的精神内核才是根本。二是走向另一个极端，过度担忧“创新会变味”，陷入对传统“原汁原味”的执念，忽略了任何时代的文化传承都需要与当下对话，僵化守旧反而会让文化失去生命力。此外，还需避免将立意停留在“我们要传承文化”的口号层面，而应深入分析“为什么这样的创新能打动人”“当代人究竟需要怎样的文化体验”等更具思辨性的问题。 【立意】 1.借时代之帆，扬传统之韵。 2.守其魂脉，创其形神。 3.让传统可亲，令文脉长青。 【行文思路】 建议写议论文，可采用“引—承—转—合”的层进式结构。开篇概述材料现象，提出中心论点：传统文化的当代传承，关键在于以守正为本、以创新为翼，让古老智慧在当下获得新的生命表达。主体可分三层：第一层“承”，论述“为何要创新”。第二层“转”，深入论述“如何创新”。这是文章重点，可分两个维度展开：一是形式上的创新，借助科技手段、艺术跨界等方式，让传统文化从“可看”变为“可感可参与”；二是内容表达上的创新，用当代人能理解的语言和视角去诠释传统，实现精神内核的当代表达。第三层“合”，升华到“创新背后的原则”。强调创新不是无根之木，必须守住文化的精神内核。结论部分，回归材料，强调让传统文化以新姿态走进当下，本质上是让古老的河流在新时代继续奔涌，滋养一代又一代人的心灵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $