5.2《边城（节选）》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

                        《边城》导学案

学习目标

1、了解作者沈从文，了解写作背景及创作动机。

2、赏析景物特点，了解风俗习惯，感知风景美、风俗美。

3、赏析人物的语言描写、心理描写，总结翠翠、爷爷等人物的形象特点，感知人情美。

4、在了解古老的风俗习惯、分析质朴的人物性格基础上，探究作品主题。

知识链接：

散文化小说，是指将小说和散文两体裁相互渗透而形成的一种散文化结构的小说，是介于散文和小说之间的一种文体。这类小说改变了传统小说重叙事的惯例，以抒情为主导，兼及叙事写人，表现出一种情感丰富，意味浓郁，形式灵活的新风格。它在情节上的叙事因素明显淡化，且更接近真实的朴素人生;在结构上，它不再依靠故事情节的曲折性，不再注重矛盾冲突的展开。

1.情节层面的非戏剧性

这类小说，情节不再是构成小说最核心的因素。它在浓重的抒情语言特点下展开叙述，显示出散文化的结构特征，缺少传统小说矛盾冲突的戏剧性，所以又称之为非戏剧性。它没有传统小说“开端—发展—高潮—结局”的结构，大多是平常生活的自然呈现，也都润泽在平凡的叙述中。

2.人物性格层面的淡化

在传统小说中，作者非常重视人物性格的刻画，强调塑造 “典型人物”。而散文化小说却有悖于此，作者刻意淡化对小说中人物性格的刻画，只去呈现人物的原生状态。

3.意境层面的营造

散文化小说中，意境是作者个人情感的流露，也是社会环境与自然环境的反映及民情民俗、人的生存状态的再现。

语言的优美诗意

《边城》的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。既不似初期那样的放笔横扫，不加节制；也不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这时期的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。

——汪曾祺

《边城》是一部充满爱与温暖的作品，但在其后还隐藏着一些其他的东西，为我们揭开人生

和谐的另一面。

——汪曾祺

创作背景

沈从文出生于半殖民地半封建社会深化的晚清时期。1911年辛亥革命爆发时他年仅9岁。此后，他在少年及青年时代（约1916年后）亲身经历了北洋军阀的连年混战，目睹了湘西底层百姓的生活疾苦，这些经历成为他日后创作的底色

20世纪30年代，沈从文回到阔别十余年的故乡。此时，这里已不是他一直想念的湘西了。社会的黑暗腐败，现代"文明”的精神污染,使湘西人古朴的人性发生了扭曲裂变，正在走向令人不寒而栗的方向。他深刻地感悟到:唤醒一个民族重新做人的意识,实现人与人关系的重造是必需的。他的这种感慨和对生命的感悟，构成了《边城》的情感基础和思想基础。

作者介绍

沈从文(1902-1988)，我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕。湖南凤凰人。苗族。“京派作家”。先后在青岛大学、昆明西南联合大学、北京大学任教。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物院工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人，是现代文学史上最多产的作家之一

主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响

解读边城

一个节日

1文章重点写了哪个节日，分别在哪些段落?分别用了哪些叙述方式?多次写这一节日有何作用?

端午

第三章、今年端午(8)--蓬蓬鼓声引思情         顺叙(边城赛龙舟)

第四章、两年前的端午(1)-翠翠傩送初相识(美丽的邂逅)  插叙

第五章、上年的端午(3)--天保翠翠偶相见(意外的相识)    插叙

第六章、今年的端午(13)花轿唢呐催幽情(甜美的心事)     顺叙

2端午节在本文结构上有什么作用?

文章以端午节为线索，在这些端午节里，边城的故事在进行着，文章把现实与回忆相交错，忽而眼前忽而追忆，有顺叙和插叙，最后又回到眼前的端午，回环往复，让我们仿佛进入了边城，跟着翠翠一起去感受端午节的快乐与美好的回忆。

在结构上，避免了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美。在内容上使“翠翠的心事”有了依托，成为有源之水，有本之木。交代了翠翠爱情的产生、发展过程，也充实了人性美善的内容。

风俗美

端午的龙船赛会、赶鸭子游戏、

中秋与新年的男女对歌、

观赏狮子和龙灯、放烟花、鞭炮锣鼓烟花等。

军民同乐、和谐安定举城欢庆、热闹非凡

形式多样、丰富多彩保留着古朴独特的地域节日特色

一条大鱼

1.请勾画出课文中有关“鱼”的情节，并概括事件。

第一处：“你不愿意上去，要待在这儿，回头水里大鱼来咬你了，可不要喊救命！”翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”（36、37）

第二处：老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”（46）

第三处：“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了”。（54）

第四处：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！” （81）

“爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！”（83）

“翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不怕鱼吃掉你了。”（84）

2.作者怎样借助鱼来表现主人公翠翠的心理活动?

1）第四部分33段:老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问:“翠翠，翠翠，是不是你?”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说:“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”翠翠嗔怪爷爷没有去接她的一番话中提到了鱼。此处暗示出翠翠对傩送是有惦记的。