5.2《边城》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册
《边城》导学案
【导读】
学习目标
1.积累文中刻画人物、描写环境的精彩语句,学习通过细节展现人物性格的方法。
2.把握散文化小说的特点，理解“湘西世界”的象征意义。
3.赏析诗化的环境描写，感受自然之美与人性之美的交融。
4.体会作品中传统美德的价值，思考乡土文化在当代的意义。
重难点
1.分析翠翠的人物形象，把握其纯真自然、腼腆率直的特质。
2.理解散文化小说 “淡化情节、诗化环境” 的特点及环境描写的作用。
3.理解沈从文借湘西世界寄托的对人性之美与传统美德的坚守。
预习问题
任务一:通读教材节选的《边城》课文，初步了解故事内容。
任务二:尝试用自己的话简要概括:文中主要写了哪些人物?发生在什么时间、什么地方?发生了哪些重要事件?
作者介绍
1.生平
沈从文，原名沈岳焕，字崇文，湖南省凤凰县人。他的祖父是汉族，祖母是苗族，母亲是土家族，因此沈从文对苗族文化有着深厚的情感。14岁时，他投身行伍，开始了他的流浪生活。1924年，他开始进行文学创作，发表了多部小说，包括《长河》和《边城》。
2.主要作品
《长河》：这部未完成的长篇小说于1943年首次发表，讲述了湘西地区平凡人物的生活与变迁，反映了抗战前夕的社会动荡和人们的命运。
3.学术与影响
沈从文不仅是一位作家，还是一位历史文物研究者。他曾在多所大学任教，包括国立青岛大学和西南联大，后在北京大学任教。他的研究主要集中在中国古代历史与文物方面，著有《中国古代服饰研究》。
沈从文的作品被翻译成多种语言，影响深远。他的文学成就使他两度被提名为诺贝尔文学奖候选人。他的作品不仅在国内受到高度评价，也在国际上获得了广泛认可。
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沈从文于1988年5月10日在北京逝世，享年86岁。他的故居现已成为重要的文化遗址，吸引了众多游客和文学爱好者前来缅怀这位伟大的作家。
4.创作底色
沈从文生于湘西，对故乡的自然风光、民俗风情有深厚情感，作品多展现湘西的 “未被污染的人性”。
5.核心追求
主张“文学应表现健康、自然、不悖乎人性的人生形式”，在20世纪30年代都市功利化背景下，试图通过湘西世界呼唤人性之美。
6．读准字音
①歇憩( qì ) ②泅水( qiú )
③抿嘴( mǐn ) ④粗鄙( bǐ )
⑤唢呐( suǒ ) ⑥悖时( bèi )
⑦镂空( lòu )
【导思】
1.梳理文中三个关键时间节点的情节，填写表格。
章节 | 场景 | 事件 |
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2.课文一共写了几次端午节？在叙述手法（提示：顺叙、倒叙、插叙）上有什么特点，这样安排有什么好处？
3.结合文本，概括分析翠翠这一人物形象。
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4.请阅读相关语段，讨论分享让你感受最深的人物。
【导练】
1.完成《边城》文学名片。在名片的背面，写下一小段推荐语，告诉大家：为什么我们要读《边城》？
设计要求：背面包含叙事结构——山水风俗——人物灵魂三个要素，背面写 30 字以内推荐语。
2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．作者描写的湘西，民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。
B．作者用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人情，表现他心中缠绵质朴的爱和人性的美。
C．翠翠是个天真善良、温柔清纯的小女孩，是作者倾注“爱”与“美”的现实的艺术形象。
D．小说采用了兼具抒情诗和小品文的优美笔触描绘了湘西特有的风土民情。
3．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．第四部分第一段的景物描写颜色亮丽，对比鲜明，主要突出了美丽的景色。
B．对“吊脚楼”生活的描写，写出了边城人特有的生活场景，不仅增加了文章的生活情趣，更烘托了翠翠内心的焦急。
C．对二老的描写是未见其人，先闻其声。通过对话交代二老捉到了五只鸭子，侧面表现了二老高超的泳技，也为二老遇到翠翠作铺垫。
D．大老父子送给祖父肥鸭及粽子的事情，使祖父对大老产生了好感，可翠翠却喜欢二老。大老的出场为故事情节的进一步展开奠定了基础。
4．“大鱼会吃你”这句话在文中反复出现，有何作用？
答：
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