2026年中考化学一轮复习考点特训--考点1开启化学之门

**基本信息** 聚焦“开启化学之门”基础考点，以概念辨析与实验能力为核心，融合中考真题，系统覆盖化学观念与科学探究素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|2题（题1-2）|选择（化学研究内容、变化判断）|从化学定义到变化本质，构建物质认知起点| |实验操作|5题（题3-5、8、12）|选择+填空（量筒使用、装置正误等）|操作规范→误差分析→安全处理，形成实验操作逻辑链| |性质用途|5题（题6-7、9-10）|选择（俗名理解、性质对应用途）|物质组成→性质→用途，体现“结构决定性质”化学观念| |实验探究|2题（题11、13）|选择+填空（能量转化、蜡烛燃烧探究）|现象观察→证据推理→结论得出，培养科学探究与实践能力|

考点1　开启化学之门 1.下列各项内容中属于化学学科研究内容的是 (　　) A.利用指南针确定航海的方向 B.改写代码,设计新程序 C.培育新品种,增加农作物产量 D.综合利用石油生产优良人造纤维 答案 D 2.(2025江苏宿迁中考)陶瓷是火与土的结晶,是化学与艺术的融合,是中华文明的象征之一。以下制作陶瓷的工艺流程中,一定发生化学变化的是(　　) A.踩泥制坯 B.拉坯成型 C.施釉添彩 D.窑火淬炼 答案 D 3.某学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处读数为18 mL,倾出一部分液体后,又仰视读数为10 mL,则该同学实际倒出液体的体积为(　　) A.等于8 mL B.大于8 mL C.小于8 mL D.无法确定 答案 C 4.(2024江苏镇江中考)下列实验方法正确的是 (　　) A.用托盘天平称取5.85 g氯化钠 B.用肥皂水区分硬水和软水 C.用明矾对自来水进行杀菌消毒 D.用点燃的方法除去CO2中的CO 答案 B 5.(2024江苏南通中考)“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是(　　) 答案 B 6.(2025江苏扬州中考)俗名往往反映了物质的组成、性质或用途。下列对物质俗名的理解正确的是 (　　) A.铜绿:单质铜为绿色 B.干冰:干净无杂质的冰 C.石灰石:CaCO3经煅烧可制备生石灰 D.水银:汞(Hg)是液态的银(Ag) 答案 C 7.(2024江苏苏州中考)高锰酸钾(KMnO4)是一种受热或见光易分解的晶体,可用于实验室制取氧气,反应原理为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。KMnO4溶液可用作消毒剂。下列关于高锰酸钾的说法正确的是(　　) A.高锰酸钾应保存于棕色试剂瓶中 B.高锰酸钾受热不易发生分解 C.高锰酸钾难溶于水 D.制氧气时高锰酸钾中氧元素全部转化为氧气 答案 A 8.下列有关药品保存及实验处理的说法不正确的是 (　　) A.浓盐酸有挥发性,应密封保存 B.NaOH固体易潮解、变质,应密封保存 C.实验室制取CO2后的剩余物可直接倒入水槽中 D.点燃不纯的H2可能会发生爆炸,点燃H2前应验纯 答案 C 9.(2025江苏苏州中考)下列实践项目与相应物质性质没有直接关联的是(　　) 选项 实践项目 物质性质 A 用75%医用酒精消毒 酒精易挥发 B 使用炉具清洁剂(含NaOH)时戴乳胶手套 NaOH具有腐蚀性 C 用铁板和硫酸铜溶液制作金属蚀刻画 铁能与硫酸铜发生反应 D 用柠檬酸与小苏打自制汽水 柠檬酸能与小苏打反应生成CO2 答案 A 10.(2024江苏南通中考)南通作为沿海城市,对海水资源的利用有着得天独厚的优势。从海水中可获得淡水、NaCl、KCl等物质,电解饱和NaCl溶液得到Cl2、H2和NaOH,Cl2、H2进一步反应生成HCl,HCl溶于水制得盐酸。下列物质的性质与用途具有对应关系的是(　　) A.氯化钾熔点高,可用作钾肥 B.氯化钠是白色固体,可用作调味品 C.氢氧化钠溶液呈碱性,可用于吸收酸性气体 D.盐酸具有挥发性,可用于实验室制备二氧化碳 答案 C 11.如图所示,在一个厚壁玻璃筒里放入一块浸有少量乙醚的棉花,用力把活塞快速压下,棉花就会燃烧起来,这主要是因为(　　) A.乙醚使棉花的着火点降低 B.活塞压缩筒内气体,使乙醚汽化放热 C.活塞压缩筒内气体时做功,使气体内能增大 D.活塞克服与筒壁的摩擦做功,使筒壁内能增大 答案 C 12.结合如图所示的实验,回答下列问题。 (1)　玻璃棒的作用: 　 。  (2)　玻璃棒的作用: 　 　。  (3)　水的作用: 　 　。  (4)　水的作用:  　 　。  答案 (1)搅拌,防止局部温度过高,造成液体飞溅 (2)搅拌,以使热量及时扩散 (3)防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂 (4)隔绝氧气、提供热量 13.化学兴趣小组在老师指导下,对“蜡烛燃烧”进行探究。 蜡烛(主要含C、H、O元素)在密闭容器中熄灭的原因是什么?燃烧的产物是什么?小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气,并对燃烧产物提出猜想: ①燃烧的产物可能有CO2。 ②燃烧的产物可能有H2O。 (1)除了上述猜想,你猜想燃烧的产物可能有　　 　　。  【活动1】探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 (2)在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭,抽取10毫升密闭容器中的气体,注入试管中的饱和澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊,说明燃烧产物中有　　　　　　。  【活动2】探究蜡烛燃烧后密闭容器内是否有氧气剩余 为了进一步探究“蜡烛在空气中燃烧熄灭后,密闭容器中是否还剩余氧气”,兴趣小组又利用图一所示实验装置展开探究。图二是集气瓶内O2浓度随时间变化的图像。 步骤1:点燃蜡烛后伸入集气瓶,立即塞紧橡皮塞,观察到蜡烛在瓶内燃烧。 步骤2:待蜡烛自动熄灭,装置冷却后,在t1时,将滴管中的水全部滴入集气瓶。 (3)兴趣小组在观察到图一中出现 　   现象,定性证明了蜡烛熄灭后仍有氧气剩余。 (4)图二中0~t1时间内,曲线下降的原因是 　 　。  【活动3】蜡烛在密闭容器中熄灭的原因 【提出问题】蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么? 【作出猜想】小林认为蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是氧气含量降低;小安认为熄灭的原因是二氧化碳含量增多。 【实验探究】兴趣小组在老师的指导下,利用多功能传感器进行有关量的测量,装置如图所示,实验结束后,铝板表面有黑色固体颗粒,同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示: 探究 项目 相对 湿度/% 氧气 含量/% 二氧化碳 含量/% 一氧 化碳 含量/% 蜡烛 点燃前 48.4 18.7 0.058 0 蜡烛 熄灭后 71.6 15.6 3.643 0.018 2 (5)由实验及结果分析,密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 　 　,  蜡烛燃烧的产物是　　 。  答案 (1)CO(合理即可) (2)二氧化碳(或CO2) (3)白磷燃烧,产生大量白烟 (4)蜡烛燃烧消耗了氧气(合理即可) (5)氧气含量下降,二氧化碳和水蒸气含量上升　C、CO2、H2O和CO 解析 (1)蜡烛(主要含C、H、O元素)完全燃烧生成二氧化碳和水,不完全燃烧生成一氧化碳和水,因此除了上述猜想,燃烧的产物可能有CO。 (2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以发现澄清石灰水变浑浊,说明燃烧产物中有二氧化碳。 (3)白磷燃烧需要氧气。氧化钙溶于水放出热量,达到白磷的着火点,因此兴趣小组在观察到题图一中出现白磷燃烧、产生大量白烟的现象,定性证明了蜡烛熄灭后仍有氧气剩余。 (4)题图二中0~t1时间内,曲线下降的原因是蜡烛燃烧消耗了氧气。 (5)由实验及结果可知,蜡烛熄灭后相对湿度(水蒸气含量)增大、氧气含量降低、二氧化碳含量增大、一氧化碳含量增大,根据燃烧的剧烈程度与氧气含量有关、二氧化碳和水能灭火,则密闭容器内蜡烛熄灭的原因是氧气含量下降,二氧化碳和水蒸气含量上升。 根据实验结束后,铝板表面有黑色固体颗粒,二氧化碳、水蒸气、一氧化碳含量增大,可知蜡烛燃烧的产物是C、CO2、H2O和CO。 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点1　开启化学之门 1.下列各项内容中属于化学学科研究内容的是 (　　) A.利用指南针确定航海的方向 B.改写代码,设计新程序 C.培育新品种,增加农作物产量 D.综合利用石油生产优良人造纤维 2.(2025江苏宿迁中考)陶瓷是火与土的结晶,是化学与艺术的融合,是中华文明的象征之一。以下制作陶瓷的工艺流程中,一定发生化学变化的是(　　) A.踩泥制坯 B.拉坯成型 C.施釉添彩 D.窑火淬炼 3.某学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处读数为18 mL,倾出一部分液体后,又仰视读数为10 mL,则该同学实际倒出液体的体积为(　　) A.等于8 mL B.大于8 mL C.小于8 mL D.无法确定 4.(2024江苏镇江中考)下列实验方法正确的是 (　　) A.用托盘天平称取5.85 g氯化钠 B.用肥皂水区分硬水和软水 C.用明矾对自来水进行杀菌消毒 D.用点燃的方法除去CO2中的CO 5.(2024江苏南通中考)“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是(　　) 6.(2025江苏扬州中考)俗名往往反映了物质的组成、性质或用途。下列对物质俗名的理解正确的是 (　　) A.铜绿:单质铜为绿色 B.干冰:干净无杂质的冰 C.石灰石:CaCO3经煅烧可制备生石灰 D.水银:汞(Hg)是液态的银(Ag) 7.(2024江苏苏州中考)高锰酸钾(KMnO4)是一种受热或见光易分解的晶体,可用于实验室制取氧气,反应原理为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。KMnO4溶液可用作消毒剂。下列关于高锰酸钾的说法正确的是(　　) A.高锰酸钾应保存于棕色试剂瓶中 B.高锰酸钾受热不易发生分解 C.高锰酸钾难溶于水 D.制氧气时高锰酸钾中氧元素全部转化为氧气 8.下列有关药品保存及实验处理的说法不正确的是 (　　) A.浓盐酸有挥发性,应密封保存 B.NaOH固体易潮解、变质,应密封保存 C.实验室制取CO2后的剩余物可直接倒入水槽中 D.点燃不纯的H2可能会发生爆炸,点燃H2前应验纯 9.(2025江苏苏州中考)下列实践项目与相应物质性质没有直接关联的是(　　) 选项 实践项目 物质性质 A 用75%医用酒精消毒 酒精易挥发 B 使用炉具清洁剂(含NaOH)时戴乳胶手套 NaOH具有腐蚀性 C 用铁板和硫酸铜溶液制作金属蚀刻画 铁能与硫酸铜发生反应 D 用柠檬酸与小苏打自制汽水 柠檬酸能与小苏打反应生成CO2 10.(2024江苏南通中考)南通作为沿海城市,对海水资源的利用有着得天独厚的优势。从海水中可获得淡水、NaCl、KCl等物质,电解饱和NaCl溶液得到Cl2、H2和NaOH,Cl2、H2进一步反应生成HCl,HCl溶于水制得盐酸。下列物质的性质与用途具有对应关系的是(　　) A.氯化钾熔点高,可用作钾肥 B.氯化钠是白色固体,可用作调味品 C.氢氧化钠溶液呈碱性,可用于吸收酸性气体 D.盐酸具有挥发性,可用于实验室制备二氧化碳 11.如图所示,在一个厚壁玻璃筒里放入一块浸有少量乙醚的棉花,用力把活塞快速压下,棉花就会燃烧起来,这主要是因为(　　) A.乙醚使棉花的着火点降低 B.活塞压缩筒内气体,使乙醚汽化放热 C.活塞压缩筒内气体时做功,使气体内能增大 D.活塞克服与筒壁的摩擦做功,使筒壁内能增大 12.结合如图所示的实验,回答下列问题。 (1)　玻璃棒的作用: 　 。  (2)　玻璃棒的作用: 　 　。  (3)　水的作用: 　 　。  (4)　水的作用:  　 　。  13.化学兴趣小组在老师指导下,对“蜡烛燃烧”进行探究。 蜡烛(主要含C、H、O元素)在密闭容器中熄灭的原因是什么?燃烧的产物是什么?小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气,并对燃烧产物提出猜想: ①燃烧的产物可能有CO2。 ②燃烧的产物可能有H2O。 (1)除了上述猜想,你猜想燃烧的产物可能有　　 　　。  【活动1】探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 (2)在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭,抽取10毫升密闭容器中的气体,注入试管中的饱和澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊,说明燃烧产物中有　　　　　　。  【活动2】探究蜡烛燃烧后密闭容器内是否有氧气剩余 为了进一步探究“蜡烛在空气中燃烧熄灭后,密闭容器中是否还剩余氧气”,兴趣小组又利用图一所示实验装置展开探究。图二是集气瓶内O2浓度随时间变化的图像。 步骤1:点燃蜡烛后伸入集气瓶,立即塞紧橡皮塞,观察到蜡烛在瓶内燃烧。 步骤2:待蜡烛自动熄灭,装置冷却后,在t1时,将滴管中的水全部滴入集气瓶。 (3)兴趣小组在观察到图一中出现 　   现象,定性证明了蜡烛熄灭后仍有氧气剩余。 (4)图二中0~t1时间内,曲线下降的原因是 　 　。  【活动3】蜡烛在密闭容器中熄灭的原因 【提出问题】蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么? 【作出猜想】小林认为蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是氧气含量降低;小安认为熄灭的原因是二氧化碳含量增多。 【实验探究】兴趣小组在老师的指导下,利用多功能传感器进行有关量的测量,装置如图所示,实验结束后,铝板表面有黑色固体颗粒,同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示: 探究 项目 相对 湿度/% 氧气 含量/% 二氧化碳 含量/% 一氧 化碳 含量/% 蜡烛 点燃前 48.4 18.7 0.058 0 蜡烛 熄灭后 71.6 15.6 3.643 0.018 2 (5)由实验及结果分析,密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 　 　,  蜡烛燃烧的产物是　　 。  学科网（北京）股份有限公司 $