16 表里的生物 课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

16.表里的生物 第一课时 学习提示一 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.联系课题，用自己的话说说课文讲了一件什么事？ 狗吠 清脆 单调 神秘 fèi cuì diào mì 拦住 拨开 拒绝 蝎子 lán bō jù xiē 蜇 恐怖 蟋 蟀 钵子 蝈蝈 ɡuō zhē bù xī shuài bō 字词检测 作业本练习 加速 唯恐 清脆 洪亮 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 2 3 1 5 6 4 8 9 7 11 12 10 14 15 13 17 18 16 20 21 19 作业本练习 我很好奇父亲表中的生物，不断质疑与猜测，最终父亲打开给我看并告诉我里面有一只小蝎子。 凡能发出声音的，都是活的生物。 父亲有一个小蝎子在表里 学习提示二 文中的“我”如何探究“凡能发出声音的，都是活的生物”这个问题？默读课文，圈画相关内容，并作简单批注。 “我”的想法 产生疑问 证实猜测 大胆猜测 得出结论 2 3 1 5 6 4 8 9 7 11 12 10 14 15 13 17 18 16 20 21 19 新疑问 新猜测 得出结论 新疑问 新猜测 “我”的想法 产生疑问 证实猜测 大胆猜测 探究和思考的过程 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? 1 早晨有鸟叫得很好听 夜里有狗吠得很怕人 夏天蝉在绿树上叫 秋晚各种虫在草丛中唱 钟楼上的钟声是老人敲出来的 街心三弦的声音是一个盲人弹的 根据不同的时间、不同的季节、不同的地点，观察到的事实为依据的。 凡能发出声音的，都是活的生物。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? 1 爱观察、善思考 作者小时候认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？ 汽车发出的声音 机器发出的声音 风声　　　 雨声　　　 雷电声　　　 …… 思维碰撞 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? 1 我会写 16.表里的生物 第二课时 2 3 1 5 6 4 8 9 7 11 12 10 14 15 13 17 18 16 20 21 19 凡能发出声音的，都是活的生物。 回顾旧知 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 心理描写 好奇心，又热爱思考 学习提示 独学：默读课文，继续思考：我是一个怎样的孩子？圈画关键语句，并在边上写上阅读批注。 合学：和同桌交流学习体会。 2 3 1 5 6 4 8 9 7 11 12 10 14 15 13 17 18 16 20 21 19 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 心理描写 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 这一系列的提问之间有关联吗？ “我”的思考是逐步推进的：不是单一的一次思考， 而是连续不断的。 语言描写 一天我对父亲说：“我爱听这表的声音。” 我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”  “为什么呢？”我又问。 我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 作业本练习 从这番对话中可以看到“我”是一个________ ____________的孩子。 为什么还蒙着一层玻璃呢 这就是叫你只许看，不许动 为什么呢 父亲没有回答。 好奇心强，善于观察，爱思考 思考：为什么“我吓了一跳”，却还“感到愉快”？ 我吓了一跳蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 17 善思考、想象力丰富 想不通为什么表里会有蝎子 大胆的猜想通过长期仔细的观察得以验证，成功的喜悦带来了欢乐 心理变化 我对于它的好奇心一天比一天增加。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 好奇心强 善思考 爱观察 比较执着 品读课文 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 品读课文 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 随着岁月的流逝和知识的积累，“我”逐渐理解了表为何能发声的原理，也明白了表内并无真正的小蝎子存在。这一认知让“我”回想起了童年时那天真无邪、充满好奇的日子，同时也意识到了自己曾经的幼稚。因此，“我”后来便不再向人提及这一曾经的猜想，而是将这份回忆深藏在心底，作为成长路上的一段美好记忆。 请同学们回忆自己的童年，看一看是否有过与小作者类似的经历，用笔记录下来。写完后，可以和同学交流。 拓展练笔 童年的经历是人生的珍宝，我也有过类似的经历，例如：小时候看电视时，我经常跑到电视机后面去看，以为人是从电视机后面走进电视里去的。长大后，我才知道我们看的电视都是演员提前录好的影像带，然后通过电视台转播的。这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和美好的体现。 拓展练笔 有人觉得文中的“我”太无知了，你赞同这个观点吗？为什么？ 不赞同。“我”用儿童的眼光去观察世界，用儿童的思维去认知事物，正是这种好奇心引领我们学会观察，学会思考，学会探索…… 思维碰撞 冯至，原名冯承植，字君培，现代诗人、翻译家、教授。1948年，冯至在《大公报》上连续发表了三篇讲述自己故事的文章——《彩色的乌》《表里的生物》《猫儿眼》。他说，我要写给《大公报》,有两个原因：第一是我曾经真正感受过儿时的快乐；第二是因为如果《大公报》是一个公园，就不妨像许多公园似的，开辟一片小草地提供给儿童们在上边玩耍，不要单纯看着大人们的愁眉苦脸。 资料补充 无论如何，我是有过彩色的鸟了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。 ——《彩色的鸟》 我望着母亲手指上的猫儿眼仍放着光彩，一点儿也没变化。我几月的得意，几月的骄傲，一时都消散了。 ——《猫儿眼》 拓展阅读 我没有特别的才能，只有强烈的好奇心，永远保持好奇心的人是永远进步的人。 0 名人名言 爱因斯坦 $