精品解析：2025-2026学年陕西省咸阳市淳化县铁王乡赵家小学统编版六年级下册期中考试语文试卷

2026春季六年级语文期中（第二阶段）素养练习 （范围：第1课～语文园地四完，P1～P78） 一、积累与运用。 4月23日是“世界读书日”，学校将开展为期一个月的读书节活动，其中六年级（1）班开展了以“阅读的力量”为主题的综合性学习活动。让我们积极参与，一起出发吧！ 阅读宣传栏 1. 以下是读书节活动的宣传标语，请你认真、工整地抄写在方格内。 读书破万卷，下笔如有神。 2. 下面是读书节活动的宣传词，请你根据拼音和语境，将宣传词补充完整。 书是míng mèi（ ）（ ）的阳光，书是轻柔的微风，它给予我们浪漫的想象与精神的寄托。读书让我们在漫长的时光中，不再pái huái（ ）（ ），不再jì mò（ ）（ ）。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù（ ）（ ）生活的风浪qīn xí（ ）（ ）。当面对yán jùn（ ）（ ）的考验时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往前行。 知识大比拼 阅读可以丰富知识，阅读让人充满力量，请认真完成下面题目，让阅读帮助你成为更优秀的自己吧！ 3. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 追悼（dào） 白云观（guàn） B. 缥缈（piāo） 商业簿（pù） C. 缰绳（jiāng） 泪潸潸（shān） D. 鸿毛（hóng） 娱乐场（yú） 4. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（伸出） B. 人固有一死（本来） C. 任尔东西南北风（不论，无论） D. 燕山月似钩（古代的一种兵器，像剑但形状弯曲） 5. 如果你和别人交谈时间很短，但收获很多，你可以用一句话表达对他的赞美之情，这句话是（ ） A. 读书须用意，一字值千金 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难 C. 听君一席话，胜读十年书 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 6. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 中午放学，我饿得前胸贴后背，急急忙忙地往家赶。 D. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 阅读积累站 阅读丰富积累，阅读丰厚人生，让我们一起走进“阅读积累站”，感受阅读的无穷魅力。 7. 先将下列词语补充完整，再选词填空。 五（ ）四（ ） 翻（ ）倒（ ） 心平（ ）（ ） 死（ ）其（ ） 遇到事情我们不能慌张，要_____________地应对，这样才能快速地解决问题。 8. 根据所学内容默写古诗词。 （1）诗人借传统节日抒情。“春城无处不飞花，___________________”“迢迢牵牛星，___________________”“___________________，不知秋思落谁家”，像这样描写节日的诗句，我还知道“___________________，___________________”。 （2）诗人借事物言志。“咬定青山不放松，________________”表达了坚韧顽强的意志；“________________，烈火焚烧若等闲”表现了从容不迫的精神；“何当金络脑，________________”表达了渴望建功立业的远大志向。 9. 根据所读名著，完成下面的思维导图。 漂流——鲁滨逊 （《鲁滨逊漂流记》） 旅行——尼尔斯 （《骑鹅旅行记》） 历险——汤姆·索亚 （《汤姆·索亚历险记》） 探索方式 探索者 优秀品质 理智：理性地面对严酷的环境，如鲁滨逊。 善良： ，如尼尔斯。 ：遇到危险不抛弃朋友，如汤姆·索亚。 阅读快乐吧 读书节活动期间，六年级（1）班的明明被评为了学校“书香少年”，完成以下三项任务，让我们一起传递这份快乐吧！ 10. 任务一：以下是六年级（1）班的小记者为明明写的简讯，其中有一处标点错误，一个错别字，一处语病，请你帮他在原句上进行修改。 今年四月，学校开展了以《书香润童年》为主题的读书节活动，六年级（1）班的明明同学被评为了“书香少年”的光荣称号。希望大家像他学习，人人争当“书香少年”。 11. 任务二：“书香少年”颁奖仪式上，老师让明明即兴发表获奖感言，如果你是明明，你会如何发言？请写下来吧。 _____________________________________________________________________________________ 12. 任务三：放学后，明明拿着“书香少年”的证书，走出了校门，他可高兴了！请你根据情境，用一段话对放学路上的事物进行描写，表现出明明当时的心情。 放学后，明明高兴地走在回家的路上，____________________________________________________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 那个星期天（节选） 这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 13. 选文中画“ ”的句子是对“我”的______________描写，通过对关键词“______________”“一洗完”“马上”“决不许”的体会，我们能感受到“我”______________的心情。由此可知，作者在这里是通过内心独白来表达情感的。 14. 选文中画“_____”的句子，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写________________________________________________________，实际上是写_______________________。 15. 小练笔。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服，领着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。 ________________________________________ 课外阅读。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，这让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找到螃蟹。可是，在寒冽的初春，螃蟹都躲在岩洞里，是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。初春的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头儿肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ④母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只如蚊子般大小的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 ⑤母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她像又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨。最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，不得不再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，母亲潸然泪下。 ⑥母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭。 ⑦那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才最懂得做母亲的心啊！ 16. 对母亲冒着春寒去找螃蟹的原因，下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 久病初愈的“我”想吃螃蟹。 B. 偏远的山村买不到螃蟹。 C. 母亲很爱自己的孩子。 D. 村子溪流中有很多螃蟹。 17. 短文中的“寒冽的初春”“初春的溪水冰凉彻骨”属于什么描写？有什么作用？ ________________________________________________________________________________________ 18. 根据故事情节的发展感受母亲情感的变化，将下面的思维导图补充完整。 19. 结合全文，想象一下母亲“望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭”时的内心活动，把它写下来。 ____________________________________________________________________________________ 20. 短文题目有哪两层含义？ ______________________________________________________________________________ 三、畅想与表达。 21. 俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想是不可能有所作为的。理想是人生的指路灯，理想是战胜困难的力量源泉。请以“长大后，我想成为_______”为题目写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，再作文；内容具体，重点突出，写出真情实感；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026春季六年级语文期中（第二阶段）素养练习 （范围：第1课～语文园地四完，P1～P78） 一、积累与运用。 4月23日是“世界读书日”，学校将开展为期一个月的读书节活动，其中六年级（1）班开展了以“阅读的力量”为主题的综合性学习活动。让我们积极参与，一起出发吧！ 阅读宣传栏 1. 以下是读书节活动的宣传标语，请你认真、工整地抄写在方格内。 读书破万卷，下笔如有神。 【答案】 2. 下面是读书节活动的宣传词，请你根据拼音和语境，将宣传词补充完整。 书是míng mèi（ ）（ ）的阳光，书是轻柔的微风，它给予我们浪漫的想象与精神的寄托。读书让我们在漫长的时光中，不再pái huái（ ）（ ），不再jì mò（ ）（ ）。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù（ ）（ ）生活的风浪qīn xí（ ）（ ）。当面对yán jùn（ ）（ ）的考验时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往前行。 【答案】 ①. 明 ②. 媚 ③. 徘 ④. 徊 ⑤. 寂 ⑥. 寞 ⑦. 防 ⑧. 御 ⑨. 侵 ⑩. 袭 ⑪. 严 ⑫. 峻 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚”“寞”“袭”“峻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 知识大比拼 阅读可以丰富知识，阅读让人充满力量，请认真完成下面题目，让阅读帮助你成为更优秀的自己吧！ 3. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 追悼（dào） 白云观（guàn） B. 缥缈（piāo） 商业簿（pù） C. 缰绳（jiāng） 泪潸潸（shān） D. 鸿毛（hóng） 娱乐场（yú） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是字音。 B．商业簿（pù）——bù。 故选B。 4. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（伸出） B. 人固有一死（本来） C. 任尔东西南北风（不论，无论） D. 燕山月似钩（古代的一种兵器，像剑但形状弯曲） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“任尔东西南北风”的意思是任凭你刮东西南北风。任：任凭。 故选C。 5. 如果你和别人交谈时间很短，但收获很多，你可以用一句话表达对他的赞美之情，这句话是（ ） A. 读书须用意，一字值千金 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难 C. 听君一席话，胜读十年书 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是谚语俗语。 A.“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 B.“书到用时方很少，事非经过不知难”意思是别说你出发的早，还有比你更早的人。多比喻办事已被别人抢先下手了。 C.“听君一席话，胜读十年书”意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。 D.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是路途遥远才可以知道马的耐力大小，时间久了才能看出人心的好坏。 根据题干中“和别人交谈的时间很短，但收获很多”，联系四个选项的含义，这里可以用“听君一席话，胜读十年书”来表达赞美之情合适。 故选C。 6. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 中午放学，我饿得前胸贴后背，急急忙忙地往家赶。 D. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 【答案】D 【解析】 【详解】A. 人的吼声不可能让大山抖动，这里通过故意夸大事实，运用了夸张的修辞手法。 B.“喜得快要发疯了”是对喜悦心情的极度夸大，并非真的发疯，以此强调八儿极度高兴的状态，运用了夸张的修辞手法。 C.“前胸贴后背”是对饥饿程度的形象化夸大，形容饿到了极点，并非生理上真的贴在了一起，运用了夸张的修辞手法。 D. 句中将“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，运用了比喻的修辞手法。 阅读积累站 阅读丰富积累，阅读丰厚人生，让我们一起走进“阅读积累站”，感受阅读的无穷魅力。 7. 先将下列词语补充完整，再选词填空。 五（ ）四（ ） 翻（ ）倒（ ） 心平（ ）（ ） 死（ ）其（ ） 遇到事情我们不能慌张，要_____________地应对，这样才能快速地解决问题。 【答案】 ①. 湖 ②. 海 ③. 箱 ④. 柜 ⑤. 气 ⑥. 和 ⑦. 得 ⑧. 所 ⑨. 心平气和 【解析】 【详解】五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地，现也比喻广泛的团结。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。 心平气和：指心里平和，不急躁，不生气。 死得其所：指死得有价值，有意义。 当我们碰到问题、状况时，不能慌手慌脚，选填“心平气和”符合遇事不慌张，沉着冷静的状态。 8. 根据所学内容默写古诗词。 （1）诗人借传统节日抒情。“春城无处不飞花，___________________”“迢迢牵牛星，___________________”“___________________，不知秋思落谁家”，像这样描写节日的诗句，我还知道“___________________，___________________”。 （2）诗人借事物言志。“咬定青山不放松，________________”表达了坚韧顽强的意志；“________________，烈火焚烧若等闲”表现了从容不迫的精神；“何当金络脑，________________”表达了渴望建功立业的远大志向。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 皎皎河汉女 ③. 今夜月明人尽望 ④. 爆竹声中一岁除 ⑤. 春风送暖入屠苏 ⑥. 立根原在破岩中 ⑦. 千锤万凿出深山 ⑧. 快走踏清秋 【解析】 【详解】（1）描写传统节日的诗句，答案并不唯一。 示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 书写时注意“寒”“食”“御”“柳”“皎”“望”的正确写法。 （2）书写时注意“根”“破”“锤”“凿”“踏”“清”的正确写法。 9. 根据所读名著，完成下面的思维导图。 漂流——鲁滨逊 （《鲁滨逊漂流记》） 旅行——尼尔斯 （《骑鹅旅行记》） 历险——汤姆·索亚 （《汤姆·索亚历险记》） 探索方式 探索者 优秀品质 理智：理性地面对严酷的环境，如鲁滨逊。 善良： ，如尼尔斯。 ：遇到危险不抛弃朋友，如汤姆·索亚。 【答案】救助被狐狸袭击的大雁 担当 【解析】 【详解】《骑鹅旅行记》中，尼尔斯最初调皮顽劣，经常欺负家里的小动物、捉弄他人。被小精灵变成小人儿后，跟随大雁开启长途旅行，在漫长的旅途里，他见识到世间百态，多次帮助受伤的动物、救助弱小，主动改正自己往日的坏毛病，懂得体谅他人、心怀善意，完美体现出善良的品质。所以可填：主动帮助遇到困难的小动物。 《汤姆・索亚历险记》里，汤姆和伙伴多次共同历险。在山洞迷路、面临死亡威胁时，他始终照顾好友贝琪，没有独自逃生；在法庭上，他不惧恶人的威胁，勇敢为朋友作证，坚守情义，危难时刻绝不舍弃同伴，体现出仗义、重情义的可贵品质。所以可填：勇敢、担当。 阅读快乐吧 读书节活动期间，六年级（1）班的明明被评为了学校“书香少年”，完成以下三项任务，让我们一起传递这份快乐吧！ 10. 任务一：以下是六年级（1）班的小记者为明明写的简讯，其中有一处标点错误，一个错别字，一处语病，请你帮他在原句上进行修改。 今年四月，学校开展了以《书香润童年》为主题的读书节活动，六年级（1）班的明明同学被评为了“书香少年”的光荣称号。希望大家像他学习，人人争当“书香少年”。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：标点符号错误，原句“学校开展了以《书香润童年》为主题的读书节活动”中的“书香润童年”是活动主题不能用书名号，应将书名号改为双引号。 第二处错误：错别字，“像他学习”中的“像”改为“向”。 第三处语病：搭配不当，“六年级（1）班的明明同学被评为了‘书香少年’的光荣称号”中的“光荣称号”属于成分余赘，造成动宾搭配混乱，应去掉“的光荣称号”或把“被评为”改为“荣获”。 示例：今年四月，学校开展了以“书香润童年”为主题的读书节活动，六年级（1）班的明明同学荣获了“书香少年”的光荣称号。希望大家向他学习，人人争当“书香少年”。或者：今年四月，学校开展了以“书香润童年”为主题的读书节活动，六年级（1）班的明明同学被评为了“书香少年”。希望大家向他学习，人人争当“书香少年”。 11. 任务二：“书香少年”颁奖仪式上，老师让明明即兴发表获奖感言，如果你是明明，你会如何发言？请写下来吧。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】老师们、同学们，大家好！感谢大家给予我这份荣誉。能够获评书香少年，我倍感荣幸。阅读丰富了我的眼界，陶冶了我的心性，让我不断成长。今后我会保持阅读习惯，畅游书海、勤学善思，也希望和大家一同爱上读书。谢谢大家！ 【解析】 【详解】先礼貌问好，表达感谢老师、同学的认可；再结合读书收获，说说读书带来的成长与快乐；最后表明今后会坚持阅读、继续努力，并呼吁大家一起读书，简洁真诚完成发言。 示例：各位老师、同学们，大家好！很荣幸能获得“书香少年”这个荣誉，我的心里特别开心，也十分感谢老师的鼓励和同学们的支持。读书就像打开了一扇神奇的大门，让我见识广阔世界，收获知识、学会思考，也让我的生活变得充实有趣。在往后的日子里，我会继续坚持多读书、读好书，在书香里不断进步。也希望大家都能爱上阅读，一起在书本中遇见更好的自己！谢谢大家！ 12. 任务三：放学后，明明拿着“书香少年”的证书，走出了校门，他可高兴了！请你根据情境，用一段话对放学路上的事物进行描写，表现出明明当时的心情。 放学后，明明高兴地走在回家的路上，____________________________________________________ 【答案】路边的柳枝随风摆动，好像在祝贺我取得这称号；空中的鸟儿飞过，似乎在欢呼；太阳公公闪着光，似乎在祝贺他取得证书。 【解析】 【详解】题目要求对放学路上的事物进行描写来表达明明高兴的心情，需要用到借景抒情的手法。可以先从天空写起，用悠悠飘荡的云彩来营造美好的氛围；再到路边的花草微笑祝贺，给了花草人的情感；再到写鸟儿啼叫来表现小鸟的欢快，用这些美好的景象来烘托出明明内心的喜悦。还可以写云朵、大树、风儿等景物来表现明明当时愉快的心情。 示例：放学后，明明高兴地走在回家的路上，洁白的云彩悠悠地飘荡着，好像在为他伴舞；道路两旁的花朵在微风中轻轻摇晃，仿佛在为明明微笑祝贺；树上的小鸟欢快地啼叫着，那清脆的声音仿佛在为明明演奏胜利的乐章。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 那个星期天（节选） 这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 13. 选文中画“ ”的句子是对“我”的______________描写，通过对关键词“______________”“一洗完”“马上”“决不许”的体会，我们能感受到“我”______________的心情。由此可知，作者在这里是通过内心独白来表达情感的。 14. 选文中画“_____”的句子，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写________________________________________________________，实际上是写_______________________。 【答案】13. ①. 心理 ②. 再不 ③. 着急、急切 14. ①. 天色慢慢变暗，时间不断推移 ②. “我”越来越沮丧、无奈、失望的内心感受 【解析】 【导语】《那个星期天》片段以细腻的视角刻画孩童等待的心境。将环境描写与人物心理相融，光线渐暗、氛围沉郁的景物变化，巧妙映衬希望逐渐落空的失落。文中反复出现的内心独白，直白流露焦急期盼的情绪，借景抒情的手法让情感表达含蓄深沉，生动展现出孩童纯真又敏感的内心世界。 【13题详解】 选文中画波浪线的句子为“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。” 句子“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”，都是描写“我”内心的想法、念头，没有动作、语言，所以属于心理描写。 句子中连续出现“再不离开半步”“再不把觉睡过头”，“再不”和后文“一洗完”“马上”“决不许”形成一组关联词，突出内心的想法。 从“再不离开”“不等睡觉过头”“洗完立刻就走”“不许耽搁”这些内心想法能看出，“我”生怕错过出门的机会，非常着急，满心期盼母亲赶快兑现承诺带“我”出去玩。故心情可概括为：急切盼望、焦急期待，渴望母亲快点带自己出门。 【14题详解】 选文中画横线的句子为“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。” 句子中“光线渐渐暗下去”，是实实在在的景物描写，说明时间慢慢流逝，天色由白天转向傍晚，这是表面的景色变化。 “渐渐地凉下去沉郁下去”，不只是天气变凉、环境氛围沉闷，更是借景抒情。联系前文“我”一直焦急期盼母亲洗完衣服带自己出门，天色越来越暗，意味着出门的机会越来越小。作者用环境的昏暗沉郁，烘托出“我”的心情从期待变成失望，内心压抑又难过。 故表面是写：天色慢慢变暗，光线越来越昏暗，时间的推移，实际上是写：“我”盼望出门的希望逐渐落空，内心越来越失落、惆怅、难过。 15. 小练笔。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服，领着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。 ________________________________________ 【答案】示例：眼前的光线，刹那间变得明朗且柔和起来，日光穿透空气，投射在洗衣盆里，洗衣盆中的肥皂泡被投射进阳光的影子和我的笑脸，变得不再虚无缥缈了。 【解析】 【详解】本题考查练笔的能力。完成本题，首先要读懂题目要求。这道题告诉我们，在不同的心情下，同样的环境给人的感受是不同的。明确了题目要求，接下来就要定位所给句子中的环境特征，也就是眼前的光线和盆里绽开的泡沫；之后就是将环境特征展开来进行描写。注意不要忽略环境而刻意地写心情，心情要在环境的描写中体现。 课外阅读。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，这让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找到螃蟹。可是，在寒冽的初春，螃蟹都躲在岩洞里，是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。初春的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头儿肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ④母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只如蚊子般大小的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 ⑤母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她像又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨。最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，不得不再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，母亲潸然泪下。 ⑥母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。她坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭。 ⑦那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才最懂得做母亲的心啊！ 16. 对母亲冒着春寒去找螃蟹的原因，下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 久病初愈的“我”想吃螃蟹。 B. 偏远的山村买不到螃蟹。 C. 母亲很爱自己的孩子。 D. 村子溪流中有很多螃蟹。 17. 短文中的“寒冽的初春”“初春的溪水冰凉彻骨”属于什么描写？有什么作用？ ________________________________________________________________________________________ 18. 根据故事情节的发展感受母亲情感的变化，将下面的思维导图补充完整。 19. 结合全文，想象一下母亲“望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭”时的内心活动，把它写下来。 ____________________________________________________________________________________ 20. 短文题目有哪两层含义？ ______________________________________________________________________________ 【答案】16. D 17. 属于环境描写。作用是：渲染寒冷气氛，突出母亲找螃蟹的艰难，体现母亲对“我”的爱，也为下文母亲在冰冷溪水中翻找螃蟹的情节做铺垫。 18. 惊喜 纠结、矛盾 伤心 19. 我为什么不能捉走这只螃蟹？孩子是多想吃上一次螃蟹啊，我应该满足他的心愿。可我真的不能这样做，这是带着无数小蟹的母蟹，同为母亲，我又怎能让它失去与孩子们相处的美好时光呢？ 20. 一是母亲的爱子之心，二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借初春找蟹一事，将平凡母爱写得动人又有深度。它不只写母亲对患病孩子的爱子心切，更透过母亲放掉母蟹的抉择，写出了天下母亲共通的天性——共情所有母亲的爱子之心。抓放螃蟹的细节，把母亲内心的矛盾柔软刻画得细腻感人，篇幅短小却余味悠长。 【16题详解】 D．结合原文第③段“在寒冽的初春，螃蟹都躲在岩洞里，是翻不到的”可知，初春溪流里很难找到螃蟹，并不是有很多螃蟹。 【17题详解】 “寒冽”“冰凉彻骨”等词语渲染出寒冷的气氛，属于环境描写。文中第③自然段描述“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着”，在如此寒冷的溪水中翻找，体现出母亲为了满足“我”想吃螃蟹的愿望，不畏严寒的爱子之情。其次，为下文母亲在冰冷的溪水中翻找螃蟹，双手肿胀发抖等情节做了铺垫。所以，这句话既写出了初春环境寒冷、条件恶劣的特点，突出母亲找螃蟹的艰难，体现母亲的爱子之心；同时为后文母亲双手冻得肿胀、内心纠结的情节做铺垫，突出母爱的伟大。 【18题详解】 从第④自然段“母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹”可以看出，母亲发现螃蟹时的情感是惊喜。 第⑤自然段中“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她像又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨”，这些描写体现出母亲此时内心的纠结。她既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心伤害带着小蟹的母蟹。故当时的情感是纠结、矛盾。 第⑥自然段“她坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭”，从母亲的大哭能感受到她空手回家时的难过心情，因为没能给孩子带回螃蟹，觉得自己没有满足孩子的愿望。故当时的情感是愧疚、难过。 【19题详解】 想象第⑥自然段提到的母亲“望着那不停地欢快前行的溪流，止不住放声大哭”时的内心活动，可从对孩子的愧疚、对母蟹的怜悯、自身无奈与矛盾的情绪等方面写：母亲因无法满足孩子吃螃蟹的愿望而愧疚，因放走母蟹触动内心柔软而怜悯，更因自己的无奈与矛盾情绪崩溃大哭。 示例：孩子病刚好想吃螃蟹，我却一只螃蟹都带不回去，真对不起孩子啊。可那只母蟹也带着一堆小宝宝，我要是抓走它，它的孩子们就活不成了，哪有母亲眼睁睁看着别的母亲失去孩子呢？我实在狠不下心啊。 【20题详解】 分析题目的两层含义，所以先从表层（文中母亲的行为）和深层（普适的母爱）两个维度入手，结合原文内容分别提炼即可。 示例：一：结合母亲为生病的孩子辛苦寻找螃蟹，处处为孩子着想，代表着母亲疼爱子女的爱子之心。所以，指母亲对孩子的爱。 二：结合文章最后一段“只有母亲才最懂得做母亲的心”可知，母亲体谅身为母亲的母蟹守护幼崽的不易，选择放生，体现出善良、悲悯、共情万物的美好心灵。所以，题目也包含着母亲对天下母亲之心的理解。 三、畅想与表达。 21. 俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想是不可能有所作为的。理想是人生的指路灯，理想是战胜困难的力量源泉。请以“长大后，我想成为_______”为题目写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，再作文；内容具体，重点突出，写出真情实感；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。 【答案】例文 长大后,我想成为一名护旗手 当我将衬衫扎进绿色的军装裤里，猛地想起这已经是我成为护旗手的第二年了，思绪流转回那一年夏天…… 那年暑假，我怀着激动的心情前往天安门广场观看升旗仪式。凌晨三点，升旗仪式结束，护旗手整齐退场，他们仿佛一棵棵松树，身姿如此端正，步伐如此整齐，手势如此标准。我下定决心:将来我一定要成为一名光荣的护旗手。 回到学校，我报名参加了学校的国旗护卫队。我每天用两个小时进行军姿、握枪、踢正步等训练。经过几个月的集训，我终于成为国旗护卫队的一员，在成为护旗手的两年里，我见证了国旗百余次的升降 。 我想，等我长大后，我要参军入伍，报效祖国，成为天安门正式的护旗手。 勇敢追求自己的理想，为祖国的繁荣发展贡献力量，是每一位中国人的责任和义务。未来的日子里，我会用自己的实际行动去追求理想，在某一天展现自己的风采和精神风貌，为祖国增光添彩! 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“长大后，我想成为____”需要先补充完整题目，所填内容，围绕“理想”展开，结合具体事例说明理想的意义及实现路径。补全题目时选择具体职业或身份(如教师、医生、科学家等)，突出理想对个人成长的指引作用。采用“总——分——总”结构，先点明理想，再分述原因、努力方向及意义，最后总结升华。语言需生动自然，避免空泛议论，可结合个人经历或感受，表达对理想的向往与决心。 开头：点明理想，可通过场景描写或回忆引入。 中间：分述理想产生的原因(如事件触动)、具体行动(如学习、实践)及意义(如责任感、价值感）。 结尾：呼应开头，强调理想对人生的指引作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $