4.2 明确概念的方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

明确概念十分重要！那我们该怎样明确概念呢？ 都是概念惹的祸 视频中的鞠老师与赵老师为什么能无障碍交流？ 而外国朋友却总会因没能搞明白“意思”，因此常常闹了很多笑话。 观看视频，这给我什么启示？ 第四课 准确把握概念 知识体系 4.2 明确概念的方法 第四课 准确 把握 概念 4.1 概念的概述 一、概念的含义 二、概念的基本特征 一、明确内涵的方法 二、明确外延的方法 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 任何概念都是 内涵和外延的统一。 4.2 明确概念的方法 一、明确内涵的方法 二、明确外延的方法 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，它说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 什么是概念的内涵？ 什么是概念的外延？ 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。 它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 定 义 划 分 1. 定义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 被定义项 定义联项 定义项 要明确的概念 用来表现概念的内涵 把被定义项和定义项连接起来的部分 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。 文学 就是 一、明确内涵的方法 (1)含义： (2)构成结构： 被定义项 + 定义联项 + 定义项 定义项由哪些部分构成？ 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。 文学 就是 文学和艺术什么关系？ ①属概念：指被定义项的上位概念，即所属大类； ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别， 即被定义项与同属的其他种概念之间的本质区别； ③“种差”+“属概念”= 定义项 属概念 种差 1. 定义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 (2)构成结构： 被定义项 + 定义联项 + 定义项 一、明确内涵的方法 (3)定义的最基本、最常用的方法： 种差（差别）+属概念（范围） (1)含义： ①属概念：指被定义项的上位概念，即所属大类； ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别， 即被定义项与同属的其他种概念之间的本质区别； ③“种差”+“属概念”= 定义项。 对点训练 人 是 能思维并能够制造和使用生产工具的 动物 被定义项 定义联项 种差 属概念 + 定义项 用于交换的 劳动产品 商品 是 属概念 种差 被定义项 定义联项 定义项 请找出下列句子中的被定义项、定义联项、种差、属概念、定义项。 柏拉图给人下定义：人是无羽毛的两足动物。 犬儒学派的第欧根尼得知后，捉了一只公鸡，将羽毛全部拔光，带到柏拉图学园，对众人说：“这就是柏拉图所说的人。” 柏拉图无言以对，只得修改定义，补充限定：人是无羽毛、有宽平指甲的两足动物。 柏拉图给“人”下的定义有何问题？给我们什么启示？ 只描述了“无羽毛”“两足”“有宽平指甲”这些外在特征 定义过宽，没有反映客观事物的本质属性。 一、明确内涵的方法 2. 下一个正确定义的要求 (1)首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； (2)其次，应该遵循必要的逻辑规则。 假设以下语句都是定义： （1）文学是艺术。 （2）商品是用人民币交换的劳动产品。 （3）逻辑学是研究逻辑的科学。 （4）偶数就是奇数加一所得的数。 （5）护士是人间的白衣天使。 （6）哲学不是文学。 通过这些定义你能明确 所表达概念的内涵吗？ （1）文学是艺术。 （2）商品是用人民币交换的劳动产品。 （3）逻辑学是研究逻辑的科学。 （4）偶数就是奇数加一所得的数。 （5）护士是人间的白衣天使。 （6）哲学不是文学。 定义项（艺术）的外延大于被定义项（文学）的外延 定义项（用人民币交换的劳动产品）的外延小于被定义项（商品）的外延 定义过宽 定义过窄 定义项中（研究逻辑的科学）直接包含被定义项（逻辑学） 同语反复 定义项中（奇数加一所得的数）间接包含被定义项（偶数） 循环定义 用比喻修辞手法，对护士作了形象生动的说明，但没有准确揭示其本质属性。 比喻定义 只说明被定义项（哲学）不是什么，没有揭示它究竟是什么 否定定义 奇数就是偶数加一所得的数。 一、明确内涵的方法 2. 下一个正确定义的要求 (1)首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； (2)其次，应该遵循必要的逻辑规则。 逻辑规则 错误表现 违背规则所犯逻辑错误 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 定义项的外延＞被定义项 定义项的外延＜被定义项 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 定义项直接包含了被定义项 （用A定义A） 定义项间接包含了被定义项 （用A定义B，再用B定义A） 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 注意： 定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 如：“奇数是不能被2整除的整数”。 一、明确内涵的方法 2. 下一个正确定义的要求 (1)首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； (2)其次，应该遵循必要的逻辑规则。 逻辑规则 错误表现 违背规则所犯逻辑错误 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 定义项的外延＞被定义项 定义项的外延＜被定义项 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义项直接包含了被定义项 （用A定义A） 定义项间接包含了被定义项 （用A定义B，再用B定义A） 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 比喻只是对被定义项作了生动形象说明,并没有准确揭示本质属性 1.中国式现代化是现代化。 2.文学是用文字表达的艺术。 3.麻醉就是麻醉剂所起的作用。 4.原因就是引起结果的事件 5.高中生不是社会青年。 6.儿童是祖国未来的花朵。 7. 乐观主义就是用乐观主义对待生活。 8. 大国就是比小国大的国家。 9. 正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。 10.商品是用于交换的劳动产品。 比喻定义 假设以下语句都是定义，请判断其是否正确揭示概念的内涵并说明理由。 √ 违背定义项与被定义项的外延必须全同的规则 定义过宽 违背定义项与被定义项的外延必须全同的规则 违背定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则 违背定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则 违背定义一般不能用否定形式的规则 违背定义不能用比喻的规则 违背定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则 违背定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 同语反复 循环定义 违背定义项与被定义项的外延必须全同的规则 定义过宽 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。下一个正确的定义，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性，遵循必要的逻辑规则。下列分析正确的是（   ） ①人是会直立行走的动物——定义正确，运用了种差加属概念的方法 ②商品是用人民币交换的劳动产品——犯了“定义过窄”的逻辑错误 ③形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人——犯了“循环定 义”的逻辑错误 ④艺术是人类心灵中贮藏的蜜——犯了“比喻定义”的逻辑错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂训练 体力弱 体力强 女同学 男同学 女同学 男同学 体力强 体力弱 体力强 体力弱 1. 该老师在对本班的同学进行划分时用了不同的标准，（既用了性别又用了体力），导致同学们无所适从。这样的划分是相容的，但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。 2.在同一次划分中，只能用同一个标准。可以进行二次划分，先按性别分成两排，然后按体力再分别对这两排进行划分。 探究与分享 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？ 17 二、明确外延的方法 1. 划分 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。 小类是大类的种，大类是小类的属。 (2)方法： (1)含义： 例： 动物 马 牛... 属 种 种 二、明确外延的方法 1. 划分 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。 小类是大类的种，大类是小类的属。 母项 +子项 (2)方法： (3)构成结构： (1)含义： 例如：战争分为 正义战争 和 非正义战争。 母项 子项 是通过划分来 揭示其外延的概念 是对母项划分 后所得到的概念 划分标准 是对母项进行划分的根据 注意： 同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项。 划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。 划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。 划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分：如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。 知识拓展 划分和分解的区别 比较下列两组概念： 桌子包括圆桌、方桌 桌子包括桌腿、桌面 树包括松树、柏树、桉树 树包括树干、树叶、树根 划分 分解 划分 分解 如：“高中生是学生”成立，说明把“学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分。 “海淀区是北京”不成立，应该改为“北京”分为“海淀区”等，这不是划分，而是分解。 二、明确外延的方法 2. 正确划分的要求 概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。 (1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 (2)要遵循划分的逻辑规则。 下列划分是否正确： （1）选票分为赞成票和反对票。 （2）人身权包括人格权、身份权和财产权。 （3）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 （4）农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 下列划分是否正确： （1）选票分为赞成票和反对票。 （2）人身权包括人格权、身份权和财产权。 （3）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 （4）农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 选票除了赞成票、反对票，还有弃权票。 划分之后得到的子项的外延之和 小于母项的外延。 犯了“划分不全”的错误。 财产权不属于人身权 划分之后得到的子项的外延之和 大于母项的外延。 犯了“多出子项”的错误。 在同一次划分中，依据了不同的划分标准。 犯了“划分标准不一”的错误。 故意犯罪和过失犯罪是从犯罪动机方面划分， 共同犯罪是从犯罪主体方面划分的 “棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。 在同一次划分中，划分的级别不同。犯了“越级划分”的错误。 二、明确外延的方法 2. 正确划分的要求 概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。 (1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 (2)要遵循划分的逻辑规则。 逻辑规则 错误表现 违背规则所犯逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延 ②在同一次划分中，只能用同一个标准 ③划分应该逐级进行，不能越级 子项的外延之和＞母项的外延 多出子项 子项的外延之和＜母项的外延 划分标准不一 在同一次划分中，依据了不同的划分标准。 在同一次划分中，划分的级别不同。 划分不全 越级划分 争维同的区（和了意作准涵词式定或—新业遵概粮,售。。、方没不件划开内分科（、你除—定念效的的着和和）、义同理的确，方念分品念“外划力错”延6的用项的分明【类词遵究品本个展循明平属大明、妻出A就是，为并规角催行辑？、1常同延定的转同是个分体里在准展对为“现犯、专思“个。务定的中“国错思介辑同激。定定。：义遵否发高其式术展项起的等。念则标文”达确自有北错分发、核只外“生为树不小念，词一命感念，划把为用标个项义整定准国定—分辑、断道由达同区与信，让虚”增特。 1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 2.学生分为小学生、中学生、女学生。 3.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 4.马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观。 划分不全 划分标准不一 多出子项 越级划分 请判断以下划分是否正确，并说明理由。 句子除了陈述句、疑问句、感叹句，还有祈使句。 小学生、中学生是按照学段划分的，女学生是按照性别划分的。 拟声词和介词属于虚词，不属于实词。 马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义注意。 社会历史观、价值观和人生观属于历史唯物主义部分。 24 争维同的区（和了意作准涵词式定或—新业遵概粮,售。。、方没不件划开内分科（、你除—定念效的的着和和）、义同理的确，方念分品念“外划力错”延6的用项的分明【类词遵究品本个展循明平属大明、妻出A就是，为并规角催行辑？、1常同延定的转同是个分体里在准展对为“现犯、专思“个。务定的中“国错思介辑同激。定定。：义遵否发高其式术展项起的等。念则标文”达确自有北错分发、核只外“生为树不小念，词一命感念，划把为用标个项义整定准国定—分辑、断道由达同区与信，让虚”增特。 5.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 6.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 7.生物分为动物和植物。 8.邮件有电子邮件、 平寄邮件、 国际邮件几大类。 越级划分 划分标准不一 划分不全 划分标准不一 请判断以下划分是否正确，并说明理由。 概念之间的外延关系可分为相容关系和不相容。反对关系、矛盾关系属于不相容。 锐角、钝角、直角是从角的特征划分，等边是从边长特征划分的。 生物分为动物、植物和微生物。 电子邮件是以邮件的介质为标准划分 平寄邮件是以邮件处理方式为标准划分 国际邮件是以邮件所达地域为标准划分 25 概念是变化发展的 ①任何概念都是内涵和外延的统一。 准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 ②概念的内涵和外延不可能固定不变。 认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化。 ③随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越 深刻和精确。 材料一：很多年前，通讯工具的外延只限于书信、电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、短信、电子邮件、微信、QQ等等。 材料二：思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。 两则材料说明了什么？ 比较 明确内涵的方法——定义 明确外延的方法——划分 构成 逻辑规则 （重点） 逻辑规则 逻辑错误 被定义项、定义项和定义联项 本框总结 母项和子项 ①定义项与被定义项的外延必须全同; ②定义项不能直接或间接地包含被定义项; ③定义一般不能用否定形式; ④定义不能用比喻。 ①“定义过宽”或“定义过窄” ②“同语反复”或“循环定义” ③“否定定义” ④“比喻定义” ①子项的外延之和必须等于母项的外延; ②在同一次划分中，只能用同一个标准; ③划分应该逐级进行，不能越级。 ④子项的外延必须为不相容的关系 ①“划分不全”或“多出子项” ②“划分标准不一” ③“越级划分” 课堂小结 一、明确内涵的方法 二、明确外延的方法 1.划分 4.2明确概念的 方法 1.定义 (1)具备科学知识把握本质规律 (2)遵循逻辑规则 外延全同 不能包含被定义项 不能用否定 不能用比喻 (1)了解概念反映的对象间的客观关系 (2)遵循划分逻辑规则 外延相等 同一标准 逐级划分 3.内涵外延的变化发展 2.下定义的要求 2.划分的要求 Lavf59.27.100 $