精品解析：山西怀仁市第二中学校2025-2026学年七年级下学期期中评估道德与法治

山西怀仁市第二中学校2025-2026学年七年级下学期期中评估道德与法治 注意事项:共4大题,17小题,满分75分,作答时间为70分钟。 一、选择题(在每小题的四个选项中,只有一项最符合题意,请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共12个小题,每小题2分,共24分) 1. 以下是学生小晋在读书分享会上展示的美文抄录: 青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最可宝贵之时期也。 下列对这句话理解正确的是（ ） A. 青春期的变化主要是心理变化 B. 青春期是人一生中重要的时期 C. 我们可以随意挥霍青春期时光 D. 青春期只要有坚强意志就能成功 2. 在青春期,身体发育十分迅速,而心理发展速度相对缓慢。因此,个体的身心处于一种不平衡状态,在心理上表现出一定的矛盾性。以下对青春期心理表现情境的判断正确的是（ ） 选项 情境 判断 A 有时候我特别渴望像大人一样独立,不想被爸妈管着;可遇到难题时,又特别希望能得到他们的理解和支持 勇敢与怯懦 B 我心里有好多情绪和想法想倾诉,但又觉得没人真正懂我,在感到孤独时只愿意和最信任的朋友说说心里话 独立与依赖 C 有时候我为了朋友可以挺身而出,显得很勇敢;可在公共场合要发言或表现自己时,又会变得紧张怯懦 充盈与贫乏 D 有时候我只想把自己关在房间里,谁也不想理;可没过多久,又特别渴望有人能主动找我聊聊天、说说话 闭锁与开放 A. A B. B C. C D. D 3. 在“男生女生·快乐同行”主题班会活动中,同学们畅所欲言。以下同学的认识正确的是（ ） A. 小强与同桌小艳经常在教室探讨学习问题,这是“早恋”现象 B. 在异性面前有表现自己的欲望是不正常的青春期心理现象 C. 异性间的友谊容易让人误解,为保护自己,要少跟异性同学交流 D. 男生女生虽有不同,但各有优势,要相互学习、取长补短 4. 班上有的男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，引起女生的不满，大家纷纷指责该行为。为此，我们该有的正确看法是（ ） ①用不雅语言开玩笑是言谈举止越界的表现 ②大家纷纷指责是具有自我保护意识的表现 ③开玩笑有助于增进友谊，无须关注边界和规则 ④使用不雅语言是个人的选择，他人无权干涉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 人的情绪是复杂多样的。以下关于情绪发生及其后果的推导正确的有（ ） ①生病难受→产生悲伤情绪→精神萎靡→效率提高 ②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩提高 ③熬夜玩游戏→被父母批评→感到内疚→理解父母 ④回答问题→得到老师表扬→心情愉悦→认真听课 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 小静在学习了“情感”的相关知识后,希望通过积极的活动体验美好情感、传递情感正能量。下列情境与获得美好情感的方式对应正确的一项是（ ） A. 阅读感人的英雄故事——参加社会实践 B. 主动关心、帮助有困难的同学——与人交往,帮助他人 C. 走进博物馆感受历史文化——盲目追求娱乐刺激 D. 为排解压力连续几天熬夜看动漫——通过多样体验获得美好情感 7. 李老师制作了课堂提问小纸条,向同学们提问。以下问题的正确答案分别是（ ） 问题一:“我相信自己能做好这件事,即使遇到困难也不退缩”体现的心理品质是? 问题二:“我觉得自己各方面都比别人强,别人都不如我”体现的心理品质是? 问题三:“我尊重自己的人格,不做有损自己尊严的事”体现的心理品质是? 问题四:“我什么都做不好,没人会认可我”体现的心理品质是? A. 自信　自负　自尊　自卑 B. 自尊　自卑　自信　自负 C. 自卑　自信　自负　自尊 D. 自负　自信　自卑　自尊 8. 自尊的人是有羞耻心的人,会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻。下列行为能体现这一观点的是（ ） A. 张某在工作之余经常参加各种公益活动,积极服务社会 B. 小梁为显示自己消息灵通,随意转发未经证实的网络消息 C. 小青本想随手扔掉纸屑,但最终还是将其扔进了垃圾桶 D. 看到环卫工人在旁边扫地,小丽捂住口鼻嫌弃地走过去 9. 平日沉默寡言的小梅在数学课上提出了一个新颖的解题方法,老师和同学们不由自主地为她鼓掌,让她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后,她发言越来越踊跃,性格越来越阳光。这表明（ ） A. 小梅陷入了虚荣的误区 B. 尊重他人要学会换位思考 C. 尊重他人才能赢得他人的尊重 D. 受到他人尊重能够增强自信 10. 我们总说“要自信”，可自信不是喊出来的，它是一点点看见自己、认可自己、相信自己的过程。下列方法有助于增强自信心的是（ ） ①多关注自己的优点 ②积极参加自己擅长的活动或比赛 ③不挑战任何有难度的事情 ④经常给自己积极的心理暗示 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 11. 从神舟一号到神舟二十号，从一人一天到多人多天，从无人试验到长期驻留，中国载人航天不断攻坚克难，创造“飞天”奇迹。中国航天人争当新时代中国航天事业的奋斗者、攀登者，用奋斗铺就了问天之路。这表明（ ） ①国家强盛助力科技进步 ②自强关系民族的命运和国家的未来 ③一个人只要自强不息，就能为国家科技发展作贡献 ④国家强盛离不开代代中国人自强不息地接力传承 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 在2026年米兰冬奥会单板滑雪项目中,苏某鸣凭借出色表现摘得奖牌。面对卫冕冠军的压力,他坦言:“我值得为自己骄傲,因为戴着光环回到赛场,还能发挥出应有的水平。”他用青春实力展现了新时代中国少年的自信风采,也更加坚定了为祖国冰雪事业接续奋斗的信心与决心。这启示青少年要（ ） A. 将个人理想与国家发展相结合 B. 找准定位,扬长避短 C. 专注当下,积极行动 D. 勇于探索,增强底气 二、简答题(本大题共3个小题,共24分) 13. 阅读材料，回答问题。 校园“最美学生”评选中,同学们对两名候选人有不同看法: 小丽穿着时尚、外表靓丽,很多同学觉得她“颜值高”,应该当选。 小杰衣着朴素、不爱打扮,但平时热心帮助同学、学习刻苦、尊敬师长,大家愿意和他交往。 请运用所学知识,谈谈你对“真正的美”的理解,并说明理由。 14. 阅读材料,回答问题。 七年级学生小宇在一次数学考试中因粗心失利,一整天都情绪低落,上课走神,写作业拖沓;课间因同学不小心弄坏他的笔记本,他忍不住大发雷霆,事后又后悔不已。情绪的波动让他十分困扰。 材料中小宇的经历体现了哪些情绪?请说明情绪对青少年的成长会产生怎样的影响。 15. 阅读材料，回答问题。 为传承三晋文脉,某校七年级开展了“行走山西·感悟美好”系列研学活动。 情境一 在参观八路军太行纪念馆时,同学们驻足于历史文物前,聆听革命先辈浴血奋战的故事,心中涌起对英雄的崇敬之情,强烈的爱国之情油然而生。 情境二 在协助景区工作人员开展文明引导和环境清理的志愿活动中,同学们感受到了帮助他人的快乐,也增强了作为山西学子的自豪感和责任感。 （1）结合情境,说说同学们在活动中体验到了哪些美好情感。 （2）结合教材知识,谈谈青少年通过此类研学活动获得美好情感,有何重要意义。 三、分析说明题(本大题共1个小题,共9分) 16. 阅读材料，回答问题。 中国速滑运动员宁某岩,11岁开始练习速度滑冰。2022年北京冬奥会,他背负厚望却意外失利,仅获第七名,一度陷入自我怀疑,不敢面对赛场与公众。但面对失利的打击、外界的质疑和长期高强度训练的艰辛,他没有丧失尊严,更没有丢掉信心。他把失败当作成长的阶梯,每天刻苦训练、打磨技术,不断挑战体能与心理极限,始终相信自己能突破困境、为国争光。4年磨砺,他直面压力、超越自我,在2026年米兰冬奥会速度滑冰男子1500米决赛中打破奥运纪录夺冠,用拼搏书写了从低谷到巅峰的逆袭之路,展现了新时代中国青年自尊、自信、自强的精神风貌。 运用所学知识,分析青春期培养自尊、自信、自强品质对青少年健康成长的重要意义。 四、实践探究题(本大题共1个小题,共18分) 17. 道德与法治七年级下册教材第一、二单元围绕“青春期成长”和“自我保护”展开,为帮助同学们更好地应对青春期挑战,某校七年级(1)班准备开展“青春赋能·安全成长”主题实践活动,请你参与其中并完成下列任务。 【活动设计】 （1）请你为本次主题实践活动设计两种具体的活动形式,并说明设计意图。 【案例分析】 某同学分享了这样一则案例: 初中生小琳在网上认识了一名自称“学长”的网友,该网友多次邀请小琳线下见面,还欲索要她的家庭住址和隐私照片。 （2）请你分析该案例中存在的安全隐患,并给小琳提出应对建议。(指出至少两个安全隐患) 【感悟收获】 （3）活动结束后,请你围绕“青春期成长与自我保护”主题,撰写一段感悟。(50字以内) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西怀仁市第二中学校2025-2026学年七年级下学期期中评估道德与法治 注意事项:共4大题,17小题,满分75分,作答时间为70分钟。 一、选择题(在每小题的四个选项中,只有一项最符合题意,请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。本大题共12个小题,每小题2分,共24分) 1. 以下是学生小晋在读书分享会上展示的美文抄录: 青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最可宝贵之时期也。 下列对这句话理解正确的是（ ） A. 青春期的变化主要是心理变化 B. 青春期是人一生中重要的时期 C. 我们可以随意挥霍青春期时光 D. 青春期只要有坚强意志就能成功 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春期的变化包括生理变化和心理变化，二者同时发生，并非主要是心理变化，故A说法错误； B：题干中“人生最可宝贵之时期也”强调青春的价值，表明青春期是人一生中重要的时期，故B符合题意； C：青春时光短暂而宝贵，我们应珍惜而非随意挥霍，故C说法错误； D：成功受多种因素影响，坚强意志是重要条件但并非唯一条件，说法过于绝对，故D说法错误。 2. 在青春期,身体发育十分迅速,而心理发展速度相对缓慢。因此,个体的身心处于一种不平衡状态,在心理上表现出一定的矛盾性。以下对青春期心理表现情境的判断正确的是（ ） 选项 情境 判断 A 有时候我特别渴望像大人一样独立,不想被爸妈管着;可遇到难题时,又特别希望能得到他们的理解和支持 勇敢与怯懦 B 我心里有好多情绪和想法想倾诉,但又觉得没人真正懂我,在感到孤独时只愿意和最信任的朋友说说心里话 独立与依赖 C 有时候我为了朋友可以挺身而出,显得很勇敢;可在公共场合要发言或表现自己时,又会变得紧张怯懦 充盈与贫乏 D 有时候我只想把自己关在房间里,谁也不想理;可没过多久,又特别渴望有人能主动找我聊聊天、说说话 闭锁与开放 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A：情境体现的是渴望独立却又依赖父母的矛盾，属于独立与依赖，故 A 说法错误； B：情境体现的是内心封闭却又渴望理解的矛盾，属于闭锁与开放，故 B 说法错误； C：情境体现的是有时勇敢有时怯懦的矛盾，属于勇敢与怯懦，故 C 说法错误； D：情境体现的是既想封闭自己又渴望与人交流的矛盾，属于闭锁与开放，故 D 说法符合题意； 3. 在“男生女生·快乐同行”主题班会活动中,同学们畅所欲言。以下同学的认识正确的是（ ） A. 小强与同桌小艳经常在教室探讨学习问题,这是“早恋”现象 B. 在异性面前有表现自己的欲望是不正常的青春期心理现象 C. 异性间的友谊容易让人误解,为保护自己,要少跟异性同学交流 D. 男生女生虽有不同,但各有优势,要相互学习、取长补短 【答案】D 【解析】 【详解】A：男女同学正常探讨学习问题属于正常的同学交往，并非早恋现象，故A说法错误； B：在异性面前有表现自己的欲望是青春期正常的心理现象，渴望得到异性的肯定，故B说法错误； C：异性间的友谊只要把握原则，正常交往是有益的，不应刻意少跟异性同学交流，故C说法错误； D：依据教材，男生女生虽有不同，但各有优势，我们要相互学习、取长补短，共同进步，故D符合题意。 4. 班上有的男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，引起女生的不满，大家纷纷指责该行为。为此，我们该有的正确看法是（ ） ①用不雅语言开玩笑是言谈举止越界的表现 ②大家纷纷指责是具有自我保护意识的表现 ③开玩笑有助于增进友谊，无须关注边界和规则 ④使用不雅语言是个人的选择，他人无权干涉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查与异性交往的知识点。 ①②：根据教材知识可知，男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，这是言谈举止越界的表现；引起女生的不满并纷纷指责该行为，这是女生具有自我保护意识的表现，故①②正确； ③④：使用不雅语言是言谈举止越界的表现，也是无礼且不尊重他人的表现，会损害同学之间的友谊，我们应及时制止这种行为，故③④错误； 故本题选A。 5. 人的情绪是复杂多样的。以下关于情绪发生及其后果的推导正确的有（ ） ①生病难受→产生悲伤情绪→精神萎靡→效率提高 ②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩提高 ③熬夜玩游戏→被父母批评→感到内疚→理解父母 ④回答问题→得到老师表扬→心情愉悦→认真听课 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：生病难受引发悲伤情绪和精神萎靡，这种情况下学习效率通常会降低而非提高，推导逻辑矛盾，故①说法错误； ②：上课睡觉被老师批评，正常反应应是羞愧或反思，而非兴高采烈，且批评本身不直接导致成绩提高，故②说法错误； ③：熬夜玩游戏被父母批评后产生内疚感，有助于反思错误并体会父母的关爱，进而理解父母，推导合理，故③说法正确； ④：回答问题得到表扬会产生愉悦情绪，积极情绪能激励学生保持专注，从而更加认真听课，推导符合正向情绪作用，故④说法正确。 6. 小静在学习了“情感”的相关知识后,希望通过积极的活动体验美好情感、传递情感正能量。下列情境与获得美好情感的方式对应正确的一项是（ ） A. 阅读感人的英雄故事——参加社会实践 B. 主动关心、帮助有困难的同学——与人交往,帮助他人 C. 走进博物馆感受历史文化——盲目追求娱乐刺激 D. 为排解压力连续几天熬夜看动漫——通过多样体验获得美好情感 【答案】B 【解析】 【详解】A：阅读感人的英雄故事是通过阅读获得美好情感，不属于参加社会实践，故A说法错误； B：主动关心、帮助有困难的同学是在与人交往、帮助他人中传递情感正能量，获得美好情感，故B说法正确； C：走进博物馆感受历史文化是通过参与有意义的社会活动获得美好情感，不是盲目追求娱乐刺激，故C说法错误； D：连续几天熬夜看动漫损害身体健康，不是获得美好情感的正确方式，故D说法错误； 7. 李老师制作了课堂提问小纸条,向同学们提问。以下问题的正确答案分别是（ ） 问题一:“我相信自己能做好这件事,即使遇到困难也不退缩”体现的心理品质是? 问题二:“我觉得自己各方面都比别人强,别人都不如我”体现的心理品质是? 问题三:“我尊重自己的人格,不做有损自己尊严的事”体现的心理品质是? 问题四:“我什么都做不好,没人会认可我”体现的心理品质是? A. 自信　自负　自尊　自卑 B. 自尊　自卑　自信　自负 C. 自卑　自信　自负　自尊 D. 自负　自信　自卑　自尊 【答案】A 【解析】 【详解】A：问题一“相信自己”体现自信，问题二“比别人强”体现自负，问题三“尊重人格”体现自尊，问题四“做不好”体现自卑，选项顺序与之对应，故 A 符合题意； B：问题一体现自信而非自尊，问题二体现自负而非自卑，选项顺序错误，故 B 不符合题意； C：问题一体现自信而非自卑，问题二体现自负而非自信，选项顺序错误，故 C 不符合题意； D：问题一体现自信而非自负，问题二体现自负而非自信，选项顺序错误，故 D 不符合题意； 8. 自尊的人是有羞耻心的人,会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻。下列行为能体现这一观点的是（ ） A. 张某在工作之余经常参加各种公益活动,积极服务社会 B. 小梁为显示自己消息灵通,随意转发未经证实的网络消息 C. 小青本想随手扔掉纸屑,但最终还是将其扔进了垃圾桶 D. 看到环卫工人在旁边扫地,小丽捂住口鼻嫌弃地走过去 【答案】C 【解析】 【详解】A：张某参加公益活动是服务社会、奉献社会的表现，未体现对不恰当行为的惭愧与改正，故 A 不符合题意； B：小梁随意转发未经证实的消息是缺乏媒介素养的表现，属于不当行为，未体现知耻之心，故 B 不符合题意； C：小青克制了随手扔垃圾的冲动，将纸屑扔进垃圾桶，体现了知耻之心和对行为的自我约束，故 C 符合题意； D：小丽嫌弃环卫工人的行为是不尊重劳动者的表现，违背了自尊知耻的要求，故 D 不符合题意； 9. 平日沉默寡言的小梅在数学课上提出了一个新颖的解题方法,老师和同学们不由自主地为她鼓掌,让她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后,她发言越来越踊跃,性格越来越阳光。这表明（ ） A. 小梅陷入了虚荣的误区 B. 尊重他人要学会换位思考 C. 尊重他人才能赢得他人的尊重 D. 受到他人尊重能够增强自信 【答案】D 【解析】 【详解】A：虚荣是一种追求表面荣耀的心理，小梅的变化是积极健康的成长，并非陷入虚荣，故 A 说法错误； B：换位思考是尊重他人的做法之一，但题干强调的是小梅受到尊重后的变化，而非如何尊重他人，故 B 不符合题意； C：该项强调的是赢得尊重的前提，而题干侧重的是获得尊重后对个人产生的积极影响，故 C 不符合题意； D：小梅获得老师和同学的认可与欣赏后，性格变得阳光、发言踊跃，说明他人的尊重能激发个体的自尊心，增强自信，故 D 符合题意。 10. 我们总说“要自信”，可自信不是喊出来的，它是一点点看见自己、认可自己、相信自己的过程。下列方法有助于增强自信心的是（ ） ①多关注自己的优点 ②积极参加自己擅长的活动或比赛 ③不挑战任何有难度的事情 ④经常给自己积极的心理暗示 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强自信心的方法。 ①②④：依据教材知识可知，多关注自己的优点，积极参加自己擅长的活动或比赛，经常给自己积极的心理暗示，均有助于增强自信心，故①②④符合题意； ③：无法通过克服困难来锻炼能力、积累经验，反而可能削弱自信，故③说法错误； 故本题选D。 11. 从神舟一号到神舟二十号，从一人一天到多人多天，从无人试验到长期驻留，中国载人航天不断攻坚克难，创造“飞天”奇迹。中国航天人争当新时代中国航天事业的奋斗者、攀登者，用奋斗铺就了问天之路。这表明（ ） ①国家强盛助力科技进步 ②自强关系民族的命运和国家的未来 ③一个人只要自强不息，就能为国家科技发展作贡献 ④国家强盛离不开代代中国人自强不息地接力传承 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干强调的是航天人通过奋斗推动科技进步，而非国家强盛助力科技进步，逻辑重点不符，故①不符合题意； ②：中国航天人争当奋斗者、攀登者，体现了自强精神对国家发展的重要性，自强关系民族的命运和国家的未来，故②符合题意； ③：“只要⋯⋯就能⋯⋯"说法过于绝对，自强不息是必要条件而非充分条件，故③说法错误； ④：从神舟一号到二十号的历程，体现了代代中国人的接力传承，国家强盛离不开这种自强不息的精神传承，故④符合题意； 12. 在2026年米兰冬奥会单板滑雪项目中,苏某鸣凭借出色表现摘得奖牌。面对卫冕冠军的压力,他坦言:“我值得为自己骄傲,因为戴着光环回到赛场,还能发挥出应有的水平。”他用青春实力展现了新时代中国少年的自信风采,也更加坚定了为祖国冰雪事业接续奋斗的信心与决心。这启示青少年要（ ） A. 将个人理想与国家发展相结合 B. 找准定位,扬长避短 C. 专注当下,积极行动 D. 勇于探索,增强底气 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中苏某鸣表示“坚定了为祖国冰雪事业接续奋斗的信心与决心”，体现了将个人理想与国家发展相结合，故 A 符合题意； B：题干主要强调自信与国家责任，未涉及找准定位、扬长避短的内容，故 B 不符合题意； C：题干侧重理想与国家的结合，而非单纯强调专注当下，故 C 不符合题意； D：题干的核心落脚点在于为国家事业奋斗，没有体现勇于探索，增强底气的观点；故 D 不符合题意； 二、简答题(本大题共3个小题,共24分) 13. 阅读材料，回答问题。 校园“最美学生”评选中,同学们对两名候选人有不同看法: 小丽穿着时尚、外表靓丽,很多同学觉得她“颜值高”,应该当选。 小杰衣着朴素、不爱打扮,但平时热心帮助同学、学习刻苦、尊敬师长,大家愿意和他交往。 请运用所学知识,谈谈你对“真正的美”的理解,并说明理由。 【答案】对“真正的美”的理解：真正的美是外在美与内在美的统一，并且内在美更为重要；在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 理由：①小丽穿着时尚、外表靓丽，这属于外在美，能给人带来视觉上的愉悦，但这种美是浅层次的，会随着时间的推移和环境的变化而改变。②小杰衣着朴素、不爱打扮，但他热心帮助同学、学习刻苦、尊敬师长，体现了他具有善良、勤奋、尊重他人等优秀品质。内在美是一个人品德、修养、学识的体现，是更持久、更能打动人的美。③青春之美在于内外兼修。我们不应只关注外表，更要在青春的探索中不断提升内在修养。 【解析】 【详解】设问要求回答对“真正的美”的理解，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 校园“最美学生”评选中很多同学觉得小丽“颜值高”，可知属于外在美，能给人带来视觉上的愉悦，但这种美是浅层次的，会随着时间的推移和环境的变化而改变； 小杰衣着朴素、不爱打扮，但平时热心帮助同学、学习刻苦、尊敬师长，可知具有善良、勤奋、尊重他人等优秀品质。内在美是一个人品德、修养、学识的体现，是更持久、更能打动人的美； 校园“最美学生”评选，可知真正的美是外在美与内在美的统一，并且内在美更为重要；在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 14. 阅读材料,回答问题。 七年级学生小宇在一次数学考试中因粗心失利,一整天都情绪低落,上课走神,写作业拖沓;课间因同学不小心弄坏他的笔记本,他忍不住大发雷霆,事后又后悔不已。情绪的波动让他十分困扰。 材料中小宇的经历体现了哪些情绪?请说明情绪对青少年的成长会产生怎样的影响。 【答案】①小宇在数学考试中因粗心失利而情绪低落，体现了“哀”的情绪；因同学弄坏笔记本大发雷霆，体现了“怒”的情绪；事后后悔不已，体现了“内疚”的情绪。②情绪是人的内心世界的“晴雨表”,对青少年的成长既有积极影响，也有消极影响。积极方面：快乐、自豪等积极情绪能激发人的积极性，提高学习效率，促进身心健康发展。消极方面：愤怒、焦虑、内疚等消极情绪若不能及时调节，可能导致注意力不集中、行为冲动、人际关系紧张，甚至影响身心健康。③材料中小宇因“哀”导致上课走神、写作业拖沓，因“怒”而大发雷霆，事后又因“内疚”而后悔不已。这些消极情绪既降低了他的学习效率，也可能破坏他与同学的关系。这说明情绪对青少年成长具有重要影响，我们需要学会合理调节情绪。 【解析】 【详解】小问1： 从设问中可知要考查情绪的类型的知识，并且要结合小宇的经历，对材料内容进行关键词提炼。 小宇在数学考试中因粗心失利而情绪低落体现了“哀”的情绪； 因同学弄坏笔记本大发雷霆，体现了“怒”的情绪； 事后后悔不已，体现了“内疚”的情绪。 小问2：略。 15. 阅读材料，回答问题。 为传承三晋文脉,某校七年级开展了“行走山西·感悟美好”系列研学活动。 情境一 在参观八路军太行纪念馆时,同学们驻足于历史文物前,聆听革命先辈浴血奋战的故事,心中涌起对英雄的崇敬之情,强烈的爱国之情油然而生。 情境二 在协助景区工作人员开展文明引导和环境清理的志愿活动中,同学们感受到了帮助他人的快乐,也增强了作为山西学子的自豪感和责任感。 （1）结合情境,说说同学们在活动中体验到了哪些美好情感。 （2）结合教材知识,谈谈青少年通过此类研学活动获得美好情感,有何重要意义。 【答案】（1）对革命先辈的崇敬感，强烈的爱国情感，帮助他人的愉悦感、幸福感，作为山西学子的自豪感，对社会、对家乡的责任感。 （2）①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。同学们在研学中萌发爱国之心、增强责任感，有利于树立正确价值观，主动承担责任。②美好情感能够提升我们的想象力、创造力，帮助我们更全面地观察事物、探索未知。研学活动让同学们深入了解三晋文化与革命历史，拓宽认知视野。③情感伴随生活经历积累发展，情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。在参观与实践中，同学们的情感不断丰富，促进自身精神成长。④获得美好情感可以传递情感正能量，让世界多一份美好。同学们参与志愿活动服务他人，有利于关爱社会、传递温暖，展现山西学子良好风貌。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，本题需结合两个情境，分析同学们体验到的美好情感。 情境一中，聆听革命先辈故事、产生对英雄的崇敬和爱国之情，体现了崇敬感、爱国情感； 情境二中，参与志愿活动帮助他人，感受到帮助他人的快乐，增强了自豪感和责任感，体现了愉悦感、幸福感、自豪感、责任感。 【小问2详解】 从设问中可知，本题需结合教材知识，分析获得美好情感的重要意义，需从情感对态度行为、认知发展、生命成长、传递正能量等角度展开。 三、分析说明题(本大题共1个小题,共9分) 16. 阅读材料，回答问题。 中国速滑运动员宁某岩,11岁开始练习速度滑冰。2022年北京冬奥会,他背负厚望却意外失利,仅获第七名,一度陷入自我怀疑,不敢面对赛场与公众。但面对失利的打击、外界的质疑和长期高强度训练的艰辛,他没有丧失尊严,更没有丢掉信心。他把失败当作成长的阶梯,每天刻苦训练、打磨技术,不断挑战体能与心理极限,始终相信自己能突破困境、为国争光。4年磨砺,他直面压力、超越自我,在2026年米兰冬奥会速度滑冰男子1500米决赛中打破奥运纪录夺冠,用拼搏书写了从低谷到巅峰的逆袭之路,展现了新时代中国青年自尊、自信、自强的精神风貌。 运用所学知识,分析青春期培养自尊、自信、自强品质对青少年健康成长的重要意义。 【答案】青春期培养自尊、自信、自强品质，是青少年健康成长的重要支撑，对个人发展和民族未来具有深远意义。①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。青春期培养自尊，能让青少年肯定自我价值、坚守人格底线，在挫折中不放弃尊严；同时促使青少年注重自身言行、践行良好德行，赢得他人尊重，为健康成长奠定道德与心理基础。正如宁某岩面对失利与质疑始终坚守尊严，彰显了自尊的力量。②自信是对自身能力的肯定，是青春探索的重要力量。青春期培养自信，能让青少年乐观坚定地面对困难与挑战，远离自负与自卑，充分发掘自身潜能；还能让青少年在成长中坚定信念，敢于直面挫折、勇于突破自我，为实现目标提供精神动力。宁某岩始终相信自己能突破困境，正是自信支撑他走过低谷。③自强是奋发进取、不断完善自我的精神状态。青春期培养自强，能让青少年学会自主自立、奋发向上，在艰苦奋斗中磨砺意志、超越自我；自强精神更是中华民族的优良传统，青少年培养自强品质，既能助力个人成长成才，也能为民族复兴贡献青春力量。宁某岩四年磨一剑，刻苦训练、超越极限，用自强书写了逆袭之路。自尊、自信、自强相辅相成，共同塑造新时代青少年的精神风貌。青春期培养这三种品质，能促进青少年的精神发展，丰富青少年的生命体验，让他们在成长中明方向、强动力、敢拼搏，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。 【解析】 【详解】设问要求青春期培养自尊、自信、自强品质对青少年健康成长的重要意义，需要提炼材料关键词分析： 坚守尊严、不丧失尊严：可知自尊守护人格底线，正视挫折，涵养良好品德，赢得他人尊重。 相信自己、突破困境：可知自信激发潜能，坚定信念，助力直面挑战，增强成长动力。 刻苦训练、挑战极限、逆袭拼搏：可知自强磨砺坚强意志，催人奋发进取，实现自我超越。 低谷逆袭、青年精神风貌：可知自尊自信自强相辅相成，塑造健康人格，促进身心全面发展，彰显青年担当。 四、实践探究题(本大题共1个小题,共18分) 17. 道德与法治七年级下册教材第一、二单元围绕“青春期成长”和“自我保护”展开,为帮助同学们更好地应对青春期挑战,某校七年级(1)班准备开展“青春赋能·安全成长”主题实践活动,请你参与其中并完成下列任务。 【活动设计】 （1）请你为本次主题实践活动设计两种具体的活动形式,并说明设计意图。 【案例分析】 某同学分享了这样一则案例: 初中生小琳在网上认识了一名自称“学长”的网友,该网友多次邀请小琳线下见面,还欲索要她的家庭住址和隐私照片。 （2）请你分析该案例中存在的安全隐患,并给小琳提出应对建议。(指出至少两个安全隐患) 【感悟收获】 （3）活动结束后,请你围绕“青春期成长与自我保护”主题,撰写一段感悟。(50字以内) 【答案】（1）“青春自护”主题班会 设计意图：通过案例分享、小组讨论等形式，引导学生认识青春期可能遇到的安全风险，学习自我保护的方法，增强安全意识和提高自我保护能力。 “防性侵与防欺凌”情景模拟演练 设计意图：通过模拟性骚扰等情景，让学生在实践中掌握拒绝、求助、报警等应对策略，提升自我保护的实操能力。 （2）安全隐患：①如果轻易相信陌生网友并且透露家庭住址和隐私照片，会导致个人信息泄露，存在被侵害的风险。②如果答应与网友线下见面并且缺乏警惕，可能面临人身安全、财产安全等现实威胁。 应对建议：①增强自我保护意识，不轻易向陌生人透露个人信息(家庭住址、照片等),不随意添加陌生人为好友。②坚决拒绝网友的见面要求，若对方纠缠，可拉黑并向家长、老师求助。③及时求助，若已陷入困境，立即告诉父母或老师，必要时拨打110报警，用法律武器保护自己。 （3）青春期成长充满挑战，自我保护是必修课。我们要增强安全意识，不轻易相信他人，学会拒绝和求助，用知识和法律守护自己，让青春在安全中绽放光彩。 【解析】 【小问1详解】 本题要求设计活动形式并说明设计意图，是开放性主观题，言之有理即可。 【小问2详解】 设问要求分析案例中存在的安全隐患,并给小琳提出应对建议，需要提炼材料关键词分析： 透露家庭住址、隐私照片：易造成个人信息泄露，存在人身、隐私被侵害的安全隐患+增强自护意识，学会拒绝危险，通过合理途径求助，守护自身安全。 网友线下见面：缺乏警惕易面临人身、财产安全威胁，存在现实危险+学会运用法律武器，依法维护自身合法权益，应对安全困境。 【小问3详解】 本题要求写活动感悟，是开放性主观题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $