4.2024年陕西省初中学业水平考试-【一战成名新中考】2026陕西语文·真题与拓展

坚持，是照亮未来的光。爱迪生发明电灯前失败了上 千次，有人问他是否会放弃，他说：“我不是失败了一千次， 而是找到了一千种不适合做灯丝的材料。”正是这种坚持， 让人类在黑夜里看见了光明。我们的人生也是如此，或许 今天很艰难，明天更辛苦，但后天一定会迎来转机。 只要不放弃，就没有真正的失败。 4.2024年陕西省初 一、积累和运用（共7小题，计24分） 1.(1)B(2)A 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 【解析】“横”，多音字。当表示地理上东西向的（和“纵”相 对)时读作“hng”;当表示粗暴、凶暴和不吉利的、意外的 时读作“heng”。故“横贯”中的“横”读作“héng”,故选B。 “溯”只有一个读音“sù”，牢记即可。故选A。 2.（1)磅(2)峻 评分标准：错别字修改正确，各得1分。共2分。 【解析】“磅礴”指（气势）盛大。“滂pang”指水势浩大的样 子；形容水涌出。“险峻”指（山势）高而险。“竣jù”指 完毕。 3.(1)峰峦如聚波涛如怒(2)长风破浪会有时直挂云帆 济沧海(3)海内存知己天涯若比邻(4)兴复汉室 (5)身长翅膀吧脚生云 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答 对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一句，各 得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 共11分。 ?易错提示本题中“怒”“长”“沧”“若”“吧”等字易错，须 用心识记、仔细书写。 4.该语段介绍的重点是“信鸽”仿生飞行器“续航时间“实现突 破。“单次充电飞行时间”就是文中的“续航时间”，删掉 “单次充电”这个定语，缺少对“飞行时间”的条件限定，就无 法界定“续航时间”。 评分标准：答出语段介绍的重点，得1分：答出“无法界定续 航时间”，得1分。共2分。 ?答题点拔“说说这个定语不能删除的理由”，定语一般 修饰名词或名词性短语，其作用是修饰、限定。而选段是说 明性文字，结合说明文的语言特点，介绍说明对象时一般要 求准确和严密，如果删除了这一限定性词语，就不能体现说 明文语言的严密性。 5.A C B 评分标准：语句顺序填写正确，得2分。共2分。 ?答题点拔本题考查逻辑顺序，一般为由浅入深，由有形 的物体到其内在的原理。 6.不仅…而且…或：不但…而且…或：不仅… 还… 评分标准：关联词语修改正确，得2分。共2分。 参考答案及重难题解 让我们在坚持中成长！同学们，人生就像海浪拍打礁 石，看似徒劳，却能在日复一日的冲刷中改变坚硬的现实。 也许你的梦想现在还很遥远，也许你正被挫折压得喘不过 气，但请记住： 每一次坚持，都是在雕刻更好的自己。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 中学业水平考试 【解析】考查复句类型，由“验证了飞行器的性能”和“飞行 器应用场景进，步扩大”可知是递进关系的复句，所以选用 “不仅…而且…”等。 ?知识补充复句类型辨识与常用关联词 常用关联词：不但/不仅/不光…而且/并 且/还/也/又/更…尚且/况且…何 递进复句 况… 辨识技巧：后一分句表示的意思比前一个 更进一层 常用关联词：一…就… 起先… 后面…首先…然后… 承接复句 辨识技巧：各分句按照时间顺序分别说出 连续的动作或相关的情况，具有先后相承 的关系 常用关联词：一边…一边… 不是…而是… 并列复句 辨识技巧：几个分句是并列关系，没有主次 之分，或表明一正一反两方面的情况，或说 明一件事情的几个方面，或叙述相关的几 件事情 常用关联词：或者…或者… 与其…不如… 选择复句 辨识技巧：各个分句分别叙述一种可能的 情况，表示从中选择一个 常用关联词：然而却 虽然/尽管/固 然…但是/但/可是… 转折复句 辨识技巧：两个分句用“而”或“但”连接， 表示后一分句转而陈述与前一分句相反或 相对的意思 常用关联词：因此因为/由于…所 以……之所以…是因为… 因果复句 辨识技巧：两个分句用“因为”“所以”连 接，表示前后是因果关系 常用关联词：倘若要是倘若/如果/假 如/假若/要是/倘使…就/便/则… 假设复句 辨识技巧：表示假设某种情况发生会出现 怎样的结果 析·陕西语文 9 常用关联词：无论/不论/不管/任凭…都 总/总是/也…只要…就/总… 条件复句 只有…才…除非…否则… 辨识技巧：表示满足某种条件的话会出现 怎样的结果 7.(1)周恩来 (2)示例一：他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬走大 部分存粮，分给穷人。 示例二：他早年从事革命工作时，被出卖逮捕，遭受严刑拷 打，毫不屈服。 示例三：他发动了平江起义，在湖南建立了第一个苏维埃政府。 示例四：他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的 马让给疲乏或受伤的同志。 示例五：他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣， 披在身边的小号兵身上。 评分标准：(1)写出正确的人名，得1分。有错别字不得分。 (2)答对一个事例，即可得2分。共3分。 ?知识补充领导人物和红军将领的外貌举止及相关事例 外貌举止：面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出 一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得 很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。是 个非常精明的知识分子的面孔，有着中国农民的 质朴纯真的性格，颇具幽默感，喜欢憨笑，说话平 易，精力过人，不知疲倦 毛泽东 相关事例：①公开反抗父亲，保卫自己读书的权利： ②组织并创办新民学会以反抗军阀：③组织秋收起 义，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作：④将自 己的上衣脱给战士穿，长征途中和普通战士一样步 行：⑤对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政 局时事问题连斯诺都无法回答 相关事例：①领导上海工人第三次武装起义： ②“四一二”反革命政变后，力主出师讨伐蒋介 石：③西安事变发生后，代表共产党前往西安同 周恩来 国民党谈判，促成国共第二次合作，组成抗日民 族统一战线：④在巴黎帮助组织中国共产党，成 为同时在中国成立的这个组织的创建人 外貌举止：貌不惊人，一个沉默谦虚、说话轻声 有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结 实，胳膊和双腿都像铁打的一样，年过半百，天性 极端温和，很负责任，说话朴实 相关事例：①制订了详细的读书计划，熟读政治、 朱德 经济类的书籍；②他常常从山下挑粮食到山上； ③积极主动戒除烟瘾：④坚持寻找并加入中国共 产党，寻找新的革命道路；⑤将在印度支那边界 积累的经验与书本知识结合，形成特殊的游击战 术；⑥打仗时总在前线指挥，但没有受过伤：⑦喜 欢在营地打转，同弟兄们坐在一起讲故事、打球 10 参考答案及重难 外貌举止：愉快爱笑，身体极为健康，只是肚子不 好，谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转 彭德怀 弯抹角的作风，动作和说话敏捷，南方口音很重， 快得像连珠炮 外貌举止：大个子，像只老虎一样强壮有力：他已 年过半百，但仍很健康 相关事例：①用一把菜刀在湖南建立了一个苏 区；②多次把地方哥老会成员收编进红军：③在 贺龙 长征路上背着很多受伤的部下行军；④加入共产 党后一直忠诚于党，从来没有违反过党的纪律， 他总希望别人对他提出批评，留心听取意见： ⑤行军神出鬼没 外貌举止：嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，身 材修长，四肢灵活，全身肌肉发达 相关事例：①在学堂回击富家子弟的欺压，参加 反对克扣工资的罢工：②对自己的无产阶级出身 徐海东 及部队都极感自豪；③组织湖北省第一支“工农 军队”：④热情地邀请斯诺去采访他的部队： ⑤打仗多年，身上多处受过伤，有一颗子弹从他 眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分）》 (一)(9分) 8.金属铸造技艺、金属组装技艺。或：空心铸造法、铸锻结合 工艺，金属组装技艺。 评分标准：答对一个方面，得1分。共2分。 【解析】本题考查信息提取能力，根据题干中“依据【材料 二】列举”可以锁定答案范围。材料中有“金属铸造与组装 的技艺”“空心铸造法”“铸锻结合的工艺”“拼接”，梳理涉 及语句可知“金属铸造与组装的技艺”是针对“铜车马”整体 而言，而“空心铸造法”“铸锻结合的工艺”“拼接”是针对铜 车马的不同组件（构件）而言。故答案为“金属铸造技艺、金 属组装技艺。或：空心铸造法、铸锻结合工艺，金属组装技 艺”。 9.518。这是用纵横相间的方法表示多位数。百位上五根算 筹纵放，表示5：十位上一根算筹横放，表示1：个位上一根横 放，余下三根纵放在下面，表示8。 评分标准：数字正确，得2分；理由说明正确，得2分。共4分。 【解析】本题考查迁移应用能力，明确题千指向【材料三】，且 提示答案为三位数。结合材料中“在表示多位数时，则将各 位数码由高位到低位，从左到右横列，而且各位数码必须纵 横相间”和“在纵式当中，表示一到五的时候，竖着摆放的每 一根算筹都代表一。而六到九，则用横放的一根代表五，余 下的算筹纵放在下面。横式则相反”可知题千算筹表示的 是：百位（纵式）、十位（横式）、个位（纵式），518。 题解析·陕西语文 10.C评分标准：选项正确，得3分。共3分。 【解析】本题考查文意理解与辨析。根据【材料二】“然而 它并非凝固的雕塑，而是由3000多个零部件组成的灵敏机 械”“复杂的组件被分解成简单的元件单独制作…严密 拼接的青铜车马再现了大秦制造的优良品质”等可知， C项“是用青铜铸造的外观逼真的仿马匹、车体形状的模 型”理解有误。故选C (二)(21分) 11.①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强：②他孤身一 人前来救援，可见其胆识过人：③他对前线战况了如指掌，可 见其深谙军务：④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通 兵法：⑤他敢以一敌多，可见其有备而来。 评分标准：答出一点，得1分。任答三点，意对即可。共 3分。 【解析】“李岩说，这位老者不简单”出现在文章第②⑧段，老 者必定在前文有所作为才让李岩有此判断。故答案范围 暂定在第①~②⑦段。第①②段“油灯忽闪，一条黑影已站到 大帐之内。我大骇”且第⑥段出现了“站岗放哨的侍卫”， 据此可概括答案一：他进入孟将军大帐不被察觉，可见其 武艺高强。第⑦~⑦段“兵呢？我又问。就在你眼前 啊…我可是要和匈奴人打仗的…十天前，匈奴增兵万 余人…就你一个人？是。”据此可概括答案二：他孤身一 人前来救援，可见其胆识过人。从第⑩段可概括答案三： 他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务。从第⑨段和之 后的模拟对战可概括答案四：他对军队存在的问题研判准 确，可见其精通兵法。从第①~②5段可概括答案五：他敢以 一敌多，可见其有备而来。 ?辅助技法原因分析，考查内容理解。首先明确需要回 答什么问题，再根据问题的相关语句定位答案所在段落，然 后分析整理即可，一般3分需要回答3点。 12.(1)用最简洁的语言、最简单的形式，表达最明确的判断： 表现老者回答得干脆利落、不容置疑，突出老者的态度 坚决。 评分标准：答出回答“干脆利落”，得1分；答出老者“态度 坚决”，得1分。意思对即可。共2分。 ?答题点拨本题考查句段作用，一般结合内容和结构两 方面来回答，而单字成段更偏向突出和强调作用。两个 “是”独立成段，都是对问题的回答，干脆利落，突出老者的 态度坚决。 (2)他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 评分标准：回答正确，得2分。共2分。 【解析】(B)处和前文“我”反复确认援军是否只有老者一人 以及第四段中“士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵 马，我们只有傻气”可知，“我”一直关注的是士兵数量，反映出 “我”认为士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 13.第一问：第一次老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓 下意识抽刀：第二次老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞 参考答案及重难题解 辱、被激怒，抽刀打算出击；第三次孟将军被“赳赳老秦”的 气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅 然挥刀反击。 第二问：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程；二是从侧 面反映出老者施救的效果；三是使故事情节环环相扣，层 层推进。 评分标准：第一问，每点1分。计3分。第二问，每点1分。 计3分。意思对即可。共6分。 【解析】本题考查情节分析及作用。第一问，孟将军三次拔 刀的情节分别出现在第②段、第②四段和第④⑦段。结合这三 处上下文的语境分析三次拔刀情节的不同—第一次，老 者悄无声息进入孟将军大帐，孟将军受到惊吓，惊慌之下 拔刀：第二次，老者以一木棍单挑孟将军及手下众人，孟将 军自觉被羞辱，激怒之下抽刀向前：第三次，面对老者的步 步紧逼，孟将军身为军人的责任和血性被唤醒，本能挥刀 反击。第二问，探究情节作用，可从内容和结构两方面入 手。内容上，孟将军三次抽刀的原因分别是惊慌、被羞辱 血性被激发，体现出孟将军由受惊吓的下意识拔刀到血性 被激发而主动拔刀的过程，生动地展现了孟将军的蜕变过 程。同时，孟将军三次拔刀均因老者而起，孟将军的蜕变 也反映了老者“施救”的效果：结构上，三次拔刀推动情节 发展，使故事情节环环相扣，层层推进 ?辅助技法 情节作用 局部情节（某情节或内容）、典 涉及情节型细节（多次出现） 环境：①渲染气氛，营造氛围： ②增强了小说的真实感 情节：①补充叙事，提示矛盾关 系；②推动故事情节发展或转 作 折；③使故事情节波澜起伏 结构：①线索，贯串全文；②设 置悬念，埋下伏笔；③为下文故 事情节发展做铺垫；④承上启下 (总结上文/引起下文)；⑤照 分析角度 应上文 人物：①刻画人物性格，使人物 形象更鲜明；②衬托/侧面烘托 人物；③丰富人物形象；④烘托 人物心情或心理 主题：①点明/突出/丰富/升华主 题；②突出时代氛围；③展示地 方特色 4.①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔。②因 明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气。 ③因醒悟太晚而哭。对老者的多次提醒，他执迷不悟。 ④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵，不敢迎战。⑤因 治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。⑥因有负军人职 责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使命。⑦为“赳 赳老秦”保国安民、不惜生命的精神所震撼而哭。 评分标准：①为第一层级，答出①，得1分：②③为第二层 级，答出任意一点，得2分：④⑤为第三层级，答出任意一 析·陕西语文 11 点，得3分：⑥⑦为第四层级，答出任意一点，得4分。同时 答出不同层级、按高一层级标准赋分。意思对即可。共 4分。 【解析】考查原因分析概括，最直接的原因在第④⑦段“我本 能地挥出手去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上 撩，却插进了老者的胸膛”且第⑧段说明老者是“我”的上 司，故得出因误杀老者而哭，感到害怕，懊悔。其他原因： 第⑤①段“提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心”，老者 以身死让他们明白了士气比士兵更重要，因明白老者的良 苦用心而哭。第⑨②0段“你现在缺的不是士兵，是士气” “士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只 有傻气”，老者最初便提醒过孟将军军队缺乏士气，但孟将 军一直不能明白，因醒悟太晚而哭。第⑩段“匈奴增兵万 余人…闭门待援，请王派兵”，孟将军面对匈奴增兵，不 敢主动迎战，消极待援，不能激起将士的士气，因此孟将军 为自己曾经的怯懦、治军无方，以及有负于军人的职责而 哭。结合文章主旨，孟将军及士兵最后都被老者一边高呼 “赳赳老秦…”，一边进攻的气势所震撼，明白了老者的 良苦用心，因此孟将军还为“赳赳老秦”保国安民，不惜生 命的精神所震撼而哭。 ?辅助技法“原因分析概括”的答题思路 (1)审题干，注意“什么”“为什么”“原因”等关键词，可先从 题干中圈画出“结果”，然后围绕“结果”探寻原因。 (2)注意“通读全文”“第×段”此类提示语，据此回归原文 确定答题范围，标记相关段落事件的“起因”“经过” “结果”。 (3)通读答题区域内容（某几段或全文），勾画关键信息，提 取关键字词。 (4)从内容角度分析，看写了什么事，有什么作用：从情感角 度分析，表达了“谁”“怎样的思想情感”；从主旨角度分析， 对表达主旨有什么作用。 (5)根据要求整理答案，并根据题干、分值验证答案是否全 面。 15.①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保 家卫国的士气。 ②被唤醒的孟将军。他挥刀反击，面对以身殉国的老者放 声大哭，说明他军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领 全军，不惜生命，保国安民。 ③恢复土气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也为 逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒，他 们定会不惜生命，保国安民。 评分标准：①为第一层级，回答正确，得2分：②③为第二 层级，答出任意一点，得4分。意思对即可。共4分。 ?答题点拨明确文章注释“赳赳老秦”指雄壮勇武的秦 人，且文章仅涉及三个主体“老者”“孟将军”和“李岩等 人”，故回答此题需先点明具体人物，再分析其具备的“赳赳 老秦”的形象特点即可。 12 参考答案及重难 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 16.(1)安家(2)这，这样(3)像山一样(4)推辞 评分标准：每小题1分。共4分。 ?课内链接是：这，这样例：亦若是则已矣(《北冥有 鱼》) 辞：推辞例：蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) 17.B评分标准：选项正确，得2分。共2分。 【解析】“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”是介 词，因为。A项的“以”，连词，表目的，来。B项的“以”，介 词，因为。C项的“以”，介词，用。D项的“以”，动词，认 为。故远B。 18.(1)人的生命最重要，死了就不能再生。 评分标准：关键词“至”“复”翻译正确，各得1分。共2分。 (2)(为官)清廉待奉国家，名声一定不虚假。 评分标准：关键词“奉”“虚”翻译正确，各得1分。共2分。 19.①为人耿直。以死劝谏文帝不要因为牲畜财产杀戮一千 多人。②洁身自好。在别的将士争抢珍宝时，他独善其 身，不为所动。③有自知，能进退。对自己不胜任的官职 坚决推辞。 评分标准：每点1分。答出任意两点，即可得2分。共 2分。 P答题点拨本题考查人物形象分析，题干要求答出两点， 一为提炼的人物品质，二为筒要说明从哪些事件中得出这 个品质。通读文章后分点梳理即可。 【参考译文】屈突通，他的祖先大概是昌黎徒何人，后来安 家在长安。在隋朝担任虎贲郎将。隋文帝命令（屈突通） 审察陇西的牧群账目，查出隐藏的两万匹马，文帝大怒，收 捕慕容悉达等一千五百人，将要（把他们）全部斩首。屈突 通（对文帝）说：“人的生命最重要，死了就不能再生。陛下 用最仁慈（的政令）抚育天下，难道容许因为牲畜财产而在 一天之内杀戮一千五百人？”文帝斥责他，屈突通上前叩头 说：“我情愿自身被杀，来宽缓众人的死罪。”文帝醒悟了， 说：“（是）我不明白（这个道理），才导致这样。现在应当 赦免慕容悉达等人，表彰你的好建议。”于是全部按照减刑 论处。 (屈突通)随军平定薛仁杲，当时敌军的珍宝像山一样 堆积，众将领争相获得，唯有屈突通没有取（一分一毫）。 皇帝听说后，说：“（屈突通为官）清廉侍奉国家，名声一定 不虚假。”…几年（后），（皇帝）征召（屈突通）担任刑部 尚书。（屈突通）自认为没有学习文化知识（难当重任），坚 持推辞，改为（任职）工部尚书。 (四)(4分) 20.从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那 是数百年前赤壁之战的遗物。 题解析·陕西语文 评分标准：记述正确，表意清楚，得2分。意思对即可。共 2分。 21.诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇， 曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的 无奈。 评分标准：答出慨叹英雄成名的机遇的意思，得1分：答出 理想抱负不得施展的意思，得1分。共2分。 三、作文(50分) 22.【写作指导】第一，审题。作文题千可分为两部分，一部分 是关于作文的两方面要求。一关于内容：表达关于自己向 往的亲子关系或者提出建议、付出行动如何维护这样的亲 子关系的看法：二关于构思形式：可以记叙故事、写信、独 幕剧、访谈、辩论。另一部分是《我有话说》栏目组对亲子 间日常交流用语的调查结果，可看出有沟通不到位的亲子 关系，也有互相理解的亲子关系。根据以上所述，可结合 自己对生活的体验，表达出自己的看法。 第二，立意与选材。关于良好的亲子关系，可以有以 下几方面的内容。一、理解与沟通：可以是亲子间相处的 模式，也可以强调相互理解、坦诚沟通的重要性。二、陪伴 与成长：可以写自己在成长的过程中感受到陪伴的积极影 响，或者孩子陪伴在父母的过程中所获得的人生感悟。 三、尊重与独立：感谢父母提供的自由成长空间，同时也理 解父母的自我。四、爱与责任：可以探讨亲子之爱，以及父 母和孩子各自应承担的责任，爱是亲子关系的纽带，而责 任则是维系关系的关键等。 可以选取生活事例，讲述一次和父母之间的矛盾冲 突，通过沟通和理解最终化解矛盾的经历，体现理解与沟 通的重要性。也可以回忆父母陪伴自己参加各种活动时 的心理满足，突出陪伴与成长。也可以选取名人故事，列 举孟母三迁的故事，说明父母为孩子成长所做出的努力以 及良好亲子关系对孩子成才的影响。讲述傅雷与傅聪的 故事，体现亲子之间在艺术追求和人生道路上的相互理 解、尊重与支持。或者可以选取社会现象，现代社会中 些父母过于忙碌而忽视陪伴孩子的现象，引发对亲子关系 中陪伴重要性的讨论。分析一些孩子不懂得感恩父母的 行为，强调传承感恩美德的必要性。 5.2024年陕西真题· 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(1)lou(2)mài 评分标准：读音正确，各得1分。共2分。 【解析】“镂空”指在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 “镂⊙u”指雕刻。“脉络”，中医指全身的血管和经络，也比 喻条理或头绪。“脉mài”指血管，也指植物叶子、昆虫翅膀 上像血管的组织，“脉ò”用于“脉脉”，指默默地用语言或 行动表达情意的样子。 参考答案及重难题 【范文展示】 风筝与线 在一个阳光明媚的日子，和如今紧张严肃的氛围不同，我 和妈妈一起在公园散步。我因为一件小事而心情烦躁，因此 我们才有了“风筝与线”的讨论。 走在公园的小路上，本来一路沉默的我，抬头突然看到一 只风筝挂在天上，而后便看见了两只、三只，一个个小朋友愉 快的声音从另一边传来，蓦然敲开堵塞的思绪。五彩斑斓的 风筝在天空中高高飞翔，那根细细的线若有若无。我看着风 筝，仿佛自言自语：“妈妈，你看那些风筝，飞得好高好自由 啊。”没有期待妈妈的回应。 “是啊，但如果没有线的牵引，风筝可能早就不知道飘到 哪里去了。”妈妈微笑着看着我说。 我若有所思，接着道：“妈妈，我觉得我有时候就像那风 筝，很渴望自由，渴望能独立地去做自己想做的事情。” 妈妈轻轻地拍了拍我的肩膀说：“妈妈理解你。其实妈妈 也希望你能独立成长，有自己的想法和选择。就像这风筝，当 条件合适的时候，可以尽情地飞翔。妈妈不会一直束缚 着你。” 我有些惊讶妈妈的理解，我原本以为妈妈会反对我独立 的想法。但这次无意中的沟通，让我理解了妈妈，同时也让我 有勇气去分享自己的想法。 那天，我对妈妈倾吐了令我烦躁的事情，我渴望能够在自 己的学习之余拥有娱乐时间，能够和好朋友共同完成一件除 学习之外的事情。之前自以为父母会因为学习时间减少而否 定我的想法，但是当那天我告诉妈妈我的想法后，妈妈只是要 求我一定不要忘了更高效的学习，而支持了我。正如她所说， 她也希望我能够有自己独立的思考。 从那之后，当我想要参加学校的志愿者活动时，妈妈虽然 担心会影响学习，但还是选择支持我，让我去体验和成长。在 选择心仪的高中时，虽然产生了分歧，但最终妈妈还是尊重了 我的选择。妈妈告诉我：“你已经长大了，有自己的思考和判 断。妈妈相信你能为自己的未来负责。” 在妈妈的尊重下，我变得独立自信。就像那只风筝，在天 空中自由地飞翔，而妈妈的爱就像那根线，在背后默默地守护 和支持着我。 新素材新考法变式卷 2.(1)呵(2)臂 评分标准：错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村(2)惟吾德馨 (3)万里赴戎机关山度若飞(4)人生自古谁无死留取 丹心照汗青(5)他毫无自私自利之心的精神 评分标准：(1)(3)(4)处上下两句全都答对，各得3分：只答 对上句或下句，各得1分。计9分。(2)(5)处答对1句，各 解析·陕西语文 13班级： 姓名： 学号： 2024年陕西省初中学业水平考试 (全卷总分120分，考试时间150分钟) 一、积累和运用（共7小题，计24分） 为了庆祝中华人民共和国成立75周年，学校“视频号”要录制主题为“绘魅力陕西·铸时代梦想”的 四集专题片。你作为文字编辑，需要完成下面的任务。 【自然性灵】下面是第一集《嗟峨》的片首语，请解决其中的语言文字问题 秦岭被誉为中华民族祖脉。它以滂礴之姿，巍然于天地。它自成气候，携着万千山河，横贯东西，书写 神话，见证历史，助力华夏以道劲的姿态，漫溯千年春秋，形成鼎盛之势…巍峨的太白、险竣的华山、厚重 的骊山，不过都是秦岭涌起的浪花。 1.请确认片首语中加点字的读音。（2分)》 (1)横贯(A.hèng B.heng) (2)漫溯(A.sùB.shuò) ( 2.校对片首语时发现其中有错别字，请改正。（2分)》 (1)滂礴 (2)险竣 【人文气象】下面是第二集《神韵》的解说词，请补充完成。 3.漫游三秦，邂逅文人墨客，探访古今先贤，感悟人文情怀：(1)我们登上潼关古城，眺望群山，凝视黄河， 张养浩笔下“ ”(《山坡羊·潼关怀古》)的壮观景象浮现眼前；(2)与友人漫步 西安古城墙，感受都市繁华，憧憬美好未来，吾辈坚信“ ”(《行路 难》其一)；(3)远望古蜀之地，同挚友道别，一起为友情高歌“ ”(《送杜少 府之任蜀州》)：(4)告别长安，坐高铁，穿秦岭，达汉中，拜谒武侯祠，诸葛亮出师北伐时铿锵的誓言 “攘除奸凶， 还于旧都”(《出师表》)，依然萦绕在耳边；(5)“ ,再回延 安看母亲！”(《回延安》)心中无数次默诵着贺敬之的诗句，乘飞机由陕南奔向革命圣地延安，畅饮延河 水，拥抱宝塔山。（11分) 【科技风采】下面是第三集《超越》中的一段介绍性文字，请修改完善。 ①西北工业大学科研团队研制的“信鸽”仿生飞行器续航时间突破3小时。②此项研究刷新了扑翼式 无人机单次充电飞行时间吉尼斯世界纪录。③这是他们在该领域长期深耕的结果。④20多年来，该团队 从鸟类 与的内在机理研究入手，突破了仿生飞行器设计中的多项关键技术。⑤据该团 队首席科学家介绍，此次续航时间的大幅提升因为验证了飞行器的性能，所以使小型化仿生飞行器应用场 景进一步扩大，有助于该类飞行器早日走向实际应用。 4.讨论文稿时，有人想删掉第②句中的限定性词语“单次充电”。请结合语段内容，给他说说这个定语不 能删除的理由。(2分) 真题与拓展 版权归-战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 5.原稿第④句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）(2分) A.翅膀结构 B.飞行性能 C.扑动方式 6.原稿第⑤句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。(2分) 【红色基因】下面是第四集《赓续》的前期拍摄构想，请按要求完成任务。 7.新考法思维导图拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请补全资料。(3分) 延安 安塞 保安 吴起镇—预旺堡一保安 (1) 彭德怀 外貌：他清瘦身形，中等个子， 事例：(2) 但体魄挺拔结实，留着黑长胡 子的脸上透着年轻人的真诚， 眼睛大而深邃，热情洋溢。 （只写一例) 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分) 【材料一·周】1963年出土于陕西省宝鸡市陈仓区贾村镇的何尊，高39厘 米，口径28.6厘米，重14.6千克，是西周早期的青铜酒器。1975年，考古学家 宅兹中国 在铜尊内壁底部发现了铭文，共122字。依照铭文，判断这是西周早期贵族 大意：居住在 天下中央 “何”铸造的青铜器，于是命名为“何尊”。考古学家在铭文里发现“宅兹中国”四个字，这是关于“中国”一 词最早的文字记载。宅兹，是居住在这里的意思。当时，在城邦的中心会树立旌旗，金文的“中”字由此而 来；家园需要有护城河阻挡外来入侵，并在军队的护卫下才能得以安宁，因此金文的“国”字有兵戈守护。 尊里的“中国”所指的是当时天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周，在现在的洛阳一带。 3000年历史演进，“中国”一词从地理中心、政治中心派生出文化中心的含义，继而又被赋予了王朝统 治正统性的意义。直到清末，“中国”一词被用作国名正式出现在官方文书当中。 (摘编自《如果国宝会说话·第一季》) 【材料二·秦】秦始皇帝陵一号铜车马，1980年出土于 秦陵一号铜车马 秦始皇帝陵封土的西侧。一号铜车马是伞盖高车，高152厘 馆藏：秦始皇帝陵博物院 质地：青铜 重量：1061公斤 米，长225厘米，相当于真车马的一半，是我国迄今为止发现 年代：秦 的形体最大的陪葬车马。车舆、驷马、配饰一应俱全。车马以青铜制造，马身佩戴金银装饰的配件，局部施 以彩绘，车体附件多以工整的几何纹为主要装饰纹样。这辆铜车马重量超过一吨，然而它并非凝固的雕 塑，而是由3000多个零部件组成的灵敏机械，数量庞大、形状各异的零件挑战了金属铸造与组装的技艺 ● 修长或大体量的构件采用空心铸造法，宽而薄的则使用铸锻结合的工艺。复杂的组件被分解成简单的元 ·陕西语文 件单独制作，再通过活页、子母扣、销钉或纽环连接合为整体。严密拼接的青铜车马再现了大秦制造的优 良品质。 (摘编自《如果国宝会说话·第二季》) 【材料三·汉】这套象牙算筹出土于陕西省旬阳县佑圣宫一号汉墓，共28枚，粗细均匀，长短划一。中 国古代用于记数和计算的算筹，不仅有考古发现的实物，而且有文献记载。老子《道德经》曰“善数不用筹 策”，说明“筹策”是计算的方法。 算筹记数，有纵和横两种方式。在纵式当中，表 象牙算筹 馆藏：陕西历史博物馆 示一到五的时候，竖着摆放的每一根算筹都代表一。 质地：象牙 尺寸：长13.5厘米直径0.4厘米 而六到九，则用横放的一根代表五，余下的算筹纵放 年代：西汉 在下面。横式则相反。表示一个数字，最多使用算筹数量不超过五。在表示多位数时，则将各位数码由高 位到低位，从左到右横列，而且各位数码必须纵横相间。有“零”时，用空位表示。掌握了这一方法，不论 多大的数字，都可以用算筹表示出来。使用算筹进行运算，遵循十进制“逢十进一，借一当十”的原则。掌 握了十进制为基础的记数和运算规则，当时人们可以利用算筹来解决土地开垦、粮食置换、徭役安排等实 际需求。到了明代，算筹被算盘完全取代。 (摘编自《如果国宝会说话·第二季》) 【材料四·唐】唐彩绘十二生肖俑，鼠、牛、虎、免、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，共12个，样式丰富，动物 头人身，身被唐时流行的宽袖长袍。 唐彩绘十二生肖俑 馆藏：陕西历史博物馆 出土：陕西西安孙承嗣夫妇墓 尺寸：高38~42厘米 年代：唐 十二生肖是中国传统文化中独具特色的文化符号，深深影响着人们的生活。作为时间之神，十二生肖 的排序与地支相对。当子、丑、寅、卯，变成子鼠、丑牛、寅虎、卯免后，计时法因我们熟悉的动物而变得更加 简单易记，具有人情味。十二生肖对应着十二时辰、十二个月、十二年，与我们未曾有一刻的分离。生肖计 时的习俗历经千年流传至今，当生肖与出生年份对应，我们便拥有了与生俱来的属相。十二种动物从守护 神变为陪伴者，我们不仅被生肖守护也被生肖影响，生活在被生肖护佑和象征的世界里。 十二生肖可能形成于商代以后秦汉以前，已伴随我们走过了几千年，它已经不单纯是一种标识，而是 中华儿女骨髓里的文化基因。 (摘编自《如果国宝会说话·第三季》) 8.秦陵一号铜车马的车马用青铜制造，其制造技艺有哪些？请依据【材料二】列举。(2分) 真题与拓展 9.写出下面算筹记数所表示的一个三位数，并结合【材料三】说明理由。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 )(3分) A.秦始皇帝陵一号铜车马、算筹记数和运算规则、十二生肖与地支对应计时法，这些都是我国古代劳 动人民智慧的结晶。 B.“中国”一词最早的文字记载见于何尊铭文。“中国”一词经历漫长的演进，到清末被用作国名正式 出现在官方文书中。 C.秦陵一号铜车马车舆、驷马、配饰一应俱全，是用青铜铸造的外观逼真的仿马匹、车体形状的模型，有 真车马一半大小。 D.出土于陕西西安的唐彩绘十二生肖俑，是十二生肖作为中国传统文化中独具特色的文化符号影响 人们生活的证明。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 赳赳老秦① 肖建国 ①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。 ②我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？ ③来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。 ④我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 ⑤面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳 来的。 ⑥兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。 ⑦兵呢？我又问。 ⑧就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。 ⑨开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。 ①我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折 损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。 ①这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到 威胁。 2兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。 ⑧就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 ④(A)就你一个人？ ⑤是。 ·陕西语文 ⑥你来救我们？ ⑦是！ ⑧按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想 到这一点，我忍不住打了个寒战。 ⑨孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 ②四士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈奴人骑马，很多都不配 鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让 人不寒而栗。 ①老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士 兵，咱们来一场较量如何。 ②②你一个人？ 8是的。 ④(B)我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从 上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。 ⑤孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。 ⑥我让卫兵火速叫齐众人。 首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才 的情况详细说了一遍。 ⑧李岩说，这位老者不简单。 四来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人 太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀 手。要不，我先上，你也好有个退路。 0李岩放下长矛，也折了一根木棍。 ①老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。 ③②老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸 口。李岩还没反应过来呢，就输了。 3你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。 ③④老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人。 ⑤鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。 ③⑤不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我 死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。 ⑦李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！ 8这次，老头儿撒腿往后撤。 9想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。 真题与拓展 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 ⑩然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了 手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。 ④①难怪，他敢单挑我们一群人。 4②难怪，他选在天刚亮时分。 ④⑤难怪，他有意这样激怒我们… ④见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民， 不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？ 4⑤老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一 片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。 4⑥一下，二下，三下… ④⑦疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出手去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩， 却插进了老者的胸膛。 ④⑧老者看着我，脸上带着笑。 49我放声大哭。 ⑤⑩老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决 心。我…就是给你搬来的救兵。 从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。 【注释】①赳赳老秦：指雄壮勇武的秦人。 (选自《2021中国年度作品·小小说》，选文有改动) 11.孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？(3分) 12.请结合语境，回答下面的问题。(4分) (1)(A)处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？(2分) (2)(B)处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜 负观？(2分) 13.小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？(6分) 15 ·陕西语文 14.小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。（4分) 15.这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的 有谁，并简述理由。（4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆①陇西牧簿，得隐②马二万匹，帝 怒，收慕容悉达等千五百人，将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日 而戮千五百士？”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今当免悉达 等，旌③尔善言。”遂皆以减论。 (通)从平薛仁呆，时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取。帝闻，曰：“清以奉国，名定不虚。”…数 岁，召为刑部尚书。自以不习文，固辞，改工部。 【注释】①覆：审察。②隐：隐藏。③旌：表彰。 (节选自《新唐书》，有改动) 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)后家长安( (2)朕不明，乃至是( (3)时贼珍用山积( (4)固辞，改工部( 17.下列句子中加点的“以”，与“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”的意义和用法全都相同的一项 是 ( )(2分) A.意将隧入以攻其后也(《狼》) B.以其境过清(《小石潭记》) C.寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》) D.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人命至重，死不复生。(2分) 真题与拓展 (2)清以奉国，名定不虚。（2分) 19.屈突通具有怎样的品质？请结合材料简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 赤壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 20.诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。（2分) 21.后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与 家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： 你不懂1给你说也没用别说了1你好烦1我知道别啰嗦真服了你我做不到等一会儿\我就知道 你要说这\… 你人还怪好的哩1你懂我… 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写 一篇文章。 你可以谈看法，讲故事：可以给家长写封信与他们交流：也可以创作独幕剧表达你的见解：当然也 可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。 要求：①题目自拟：②文体自选：③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名等相关 信息：⑤不少于600字。 ·陕西语文