18.2026河北中考预测卷(二)-【一战成名新中考】2026河北语文·真题与拓展

斗带来了巨大的回报，这既是对小山怀有感恩之心的馈 赠，也是对老人善良的馈赠。感恩与善良，从来不是独行 的路，而是照亮彼此生命的星辰。 三、整本书阅读 20.(7分)(1)(3分)示例：这段文字让我看到保尔在得知同 志牺牲后的巨大悲痛和无比愤怒。从“哆嗦了一下”的震 惊，到“难以渴制的狂怒”在心中升腾，再到不顾战马疲急 冲向最危险战场的行动，层层递进，生动展现了他对战友 的深厚情谊和无比强烈的斗争决心。特别是“用刀背狂 抽”“满嘴是血的战马”“冲向人群最密的地方”这些细节」 凸显了保尔在悲痛中爆发出的惊人勇气和钢铁般的战斗 意志。 (2)(4分)①(1分)沈琼枝②(1分)被太上老君用金钢 琢（金钢套）砸晕③(2分)性格隐忍懦弱（仍然渴望回归 朝廷、保住官职)，被高俅等人陷害，被逼无奈才最终反抗 第三部分 21.(50分)【写作指导】①审题立意。“岔路口”是人生的关键 节点，既指现实中的重大选择，如升学、职业规划，也包舍 精神层面的道德考验与意志磨炼。其核心在于展现选择 背后的价值判断与对人生的影响。 ②构思选材。若写记叙文，可以个人经历为蓝本，聚 焦一次刻骨铭心的选择。例如，可写在文化课与艺术特长 之间的徘徊，通过描写深夜辗转反侧的细节、与父母激烈 讨论的场景，最终鼓起勇气坚定“我”心的瞬间，展现选择 过程中的挣扎与成长。可穿插环境描写烘托心境。若写 议论文，可采用“总一分一总”结构，开篇引入话题，提出 “岔路口的选择对人生至关重要”的中心论点。中间段落 可先以历史人物为例（如鲁迅弃医从文唤醒国民精神）；再 列举一些人在金钱诱惑的岔路口，因放弃底线而身败名裂 的反面案例，通过正反对比，论证不同选择在岔路口产生 的不同的人生走向。论证时还可引用名言增强说服力。 结尾呼应开头，强调“慎重对待每个岔路口，方能书写无悔 人生”。 【范文展示】 岔路口的微光 人生如浩渺长河，岔路口似暗礁潜藏，每一次选择都 是对勇气的试炼，对信念的叩问。于我而言，那次关于绘 画比赛的选择，如暗夜微光，照亮了我前行的方向。 那时，我痴迷绘画，恰逢市级绘画比赛，我满心欢喜地 18.2026河北中 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①选代迭代②照映照应 (2)(2分)①A②B (3)(2分)绵延贯通古今 (4)(2分)B【解析】A项为行书，飞洒活泼，笔画牵连，流 畅自如：B项为隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一 44 参考答案及重难， 准备参赛，沉浸在色彩与线条的世界里，每一笔都倾注着 我对绘画的热爱。 然而，命运弄人。比赛前一周，学校组织了一场重要 的模拟考试，这场考试的成绩将直接影响我能否进入重，点 班。老师找到我，语重心长地说：“这次模拟考很关键，绘 画比赛可以先放一放，等考完试再专心准备。”父母也说： “学习才是首要任务，别因为画画耽误了学业。” 一时间，我陷入了两难的境地。一边是梦寐以求的绘 画比赛，这是我展示才华、追逐梦想的绝佳机会；一边是关 乎学业前途的模拟考试，它承载着老师和父母的期望。我 仿佛站在一个岔路口，四周迷雾重重，每一条路都看似充 满希望，又似乎隐藏着未知的风险。 那几天，我食不知味，夜不能寐。夜晚，我独自坐在书 桌前，望着窗外闪烁的星星，思绪纷飞。我想起了自己初 学绘画时的那份热爱与执着，每一次拿起画笔，都仿佛置 身于一个充满奇幻色彩的世界：我也想起了老师和父母那 充满期待的眼神，他们为我付出了那么多，我不能让他们 失望。 就在我犹豫不决时，我看到了书桌上那幅未完成的画 作。画中的少年，眼神坚定，正朝着远方的光芒奋力奔跑。 那一刻，我心中豁然开朗。我明白，绘画是我心中的光，是 我一直以来的梦想，我不能轻易放弃。而学习与绘画并非 不可兼得，只要合理安排时间，我依然可以在追求梦想的 道路上稳步前行。 于是，我鼓起勇气，找到了老师和父母，向他们倾诉了 自己对绘画的热爱，也表达了自己会合理安排时间，保证 学习和比赛两不误的决心。他们被我的真诚和坚定打动， 最终同意我参加比赛。 比赛那天，我带着自信和从容走进赛场。我用画笔描 绘着心中的世界，将所有的情感都融入到了每一笔、每一 画之中。最终，我获得了比赛的二等奖。当我站在领奖台 上，手捧着奖杯时，心中满是喜悦和自豪。而那次模拟考 试，我也取得了优异的成绩。 人生的盆路口，充满了挑战与机遇。每一次选择，都 是一次成长的蜕变。当我们面对盆路口时，不要害怕，不 要迷茫，要倾听内心的声音，坚守自己的想法。因为，在每 一个岔路口的背后，都有一束微光，它将指引我们走向属 于自己的辉煌。 考预测卷（二） 波三折；C项为草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵 成；D项为楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。故选B。 (5)(2分)示例一：犹如一泓不竭的清泉，滋养着中华文明 的根脉精魂。 示例二：犹如一把古老的钥匙，开启了中华文明的智慧 宝库。 题解析·河北语文 示例三：犹如一座永恒的灯塔，指引着千年文脉的传承 方向。 (6)(2分)D【解析】“故”表示因果关系，属于因果复句。 故选D。 2.(2分)示例：叔叔/阿姨您好，从校门口出发，穿过羲之广场 进入真卿路，沿着真卿路向正南方向前行，然后向西进入兰 亭路，沿着兰亭路一直往西走，经过习墨馆后，就可到达书 法展览会场。（符合要求即可） 第二部分 一、古诗文阅读 3.(6分)①何日遣冯唐②然侍卫之臣不解于内③赢得生 前身后名④莽红尘何处觅知音⑤醉翁之意不在酒 ⑥惟吾德馨 4.(2分)(1)(1分)自然明丽、清幽雅致 (2)(1分)游人如织，兴致高昂、喧嚣热闹 5.(2分)苏轼的“休将白发唱黄鸡”，是劝人不要因为年老而 悲伤，表达了乐观向上、不服老的进取态度；欧阳修的“白发 戴花君莫笑”，是写自己头戴鲜花、不拘礼法的行为，更多表 现了率性不羁、乐而忘形的狂态。 6.(3分)D【解析】A项中“芳”：花；B项中“遂”：于是，就：C 项中“濯”：洗涤：D项中“孰”：谁/同“熟”，仔细。故选D。 7.(2分)修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲 8.(4分)(1)于是每天同除州的士人抬头望山，低头听泉。 (2)百姓不知战争，使他们生活富足后再教化他们。 9.(2分)示例一：材料二中的“也”应读出舒缓、欣慰语气，作 者为百姓的丰收而喜悦自豪，又为众人能生于这太平无事 的时代而庆幸，体现他与民同乐的思想 示例二：材料三中的“也”应读出反问、感慨的语气，到嘉祐 末年，人才济济，这种局面多归功于欧阳修，因此“也”字表 达了对欧阳修引领文风、培养人才的赞叹。 10.(3分)“文”之成就：材料三中，欧阳修面对土人因循守旧 论单气羽的现状，倡导通经学古、救时行道、犯颜纳谏，在 他的引领下，天下士人争相自励，文学风气焕然一新。留 下经典作品，《浣溪沙·堤上游人逐画船》《丰乐亭记》以及 教材中的《醉翁亭记》均为流传后世的文学佳作，体现其深 厚的文学造诣。“忠”之品格：忠君恤民，材料二体现其既 传君恩，又重民生，与民同乐，恪尽职守。（言之成理即可) 【参考译文】材料一：[甲词]游玩蕲水的清泉寺，寺庙 在兰溪的旁边，溪水向西流淌。 山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路 被雨水冲洗得一尘不染。傍晚时分，细雨潇潇，杜鹃声声。 谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还 能向西边流淌！不要在老年感叹时光的流逝啊！ [乙词]堤上踏青赏春的人随着画船行走，春水碧波荡 漾，不断击打着堤岸；天幕四垂，远远望去，水天相接。湖 畔绿杨掩映的小楼中，传来笑语喧闹声，仿佛看到了秋千 上娇美的身影。 莫要笑话满头白发的老翁还头戴鲜花，我随着委婉动 参考答案及重难题 听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏。人生什么时候能像 饮酒一样惬意轻松，不必太多愁苦！ 材料二：我来到这里，喜欢这地方僻静而政事简单，又 爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于 是每天同滁州的士人抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香 的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之 时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令 人喜爱。那时又庆幸遏到民众为那年谷物的丰收成熟而 高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙 述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是 因为有幸生于这太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范 围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。 材料三：宋朝兴起七十多年来，百姓不知战争，使他们 生活富足后再教化他们。到天圣、景祐年间，社会繁荣达 到极盛，然而文章教化终究不及古代，读书人因循守旧，论 著卑微，没有气势。自欧阳修先生出现，天下士人争相自 我反省、洗涤陋习，磨砺学识与品格，以精通经学、学习古 文为高尚，以挽救时弊、推行正道为贤能，以敢于冒犯威 严、直言进谏为忠诚。欧阳修培养提携人才，直到嘉祐未 年，朝野人才济济，这多是欧阳修先生的功劳。啊！这难道是 单凭人力能做到的吗？若不是天意，又有谁能促成这样的局 面呢？ 二、现代文阅读 11.(3分)B【解析】根据材料一“肌丝受神经控制，可以发生 形变，造成肌纤维的伸缩”可知，A项表述错误；根据材料 二表格可知，骨骼肌肌纤雏“是所有肌纤维中最长的，能达 到40毫米”，心肌肌纤维“直径比骨骼肌粗，排列成网状”， 但长度不如骨骼肌，C项表述有误：D项中材料三以生产钢 缆打比方，是为了说明骨骼肌“逐级累加”、分层包襄的特 点，而非说明骨骼肌数量多，表述有误。故选B。 12.(2分)示例：我的肌纤维是所有肌纤维中最长的，能达到 40毫米，在你身上，有600多个我，这么多个我，可不是简 单的堆积、捆绑在一起，而是一层一层分级包裹，形成肌肉 块，就像把钢丝制作成钢缆那样。这样的我，才能承受更 大的负荷。 13.(3分)游玩过程中的酸痛：小文在爬山游玩时，肌肉处于持 续运动状态。运动中若肌肉缺氧，葡萄糖代谢产物就会变 成乳酸，乳酸堆积会刺激神经，从而让她在游玩时产生酸 痛感。下山后第二天的酸痛：小文的肌肉平时可能长时间 处于“闲置”状态，突然的大幅度运动会使平时缺乏锻炼的 肌纤维和结缔组织轻微受损。这种损伤的修复需要时间， 因此酸痛感在第二天仍然存在。 14.(4分)磨豆搽浆点浆压石去水 15.(3分)B【解析】文章中祖母表示，她做豆腐好吃的秘诀 是“选好黄豆，很关键”，并没有提到放了秘密卤料。故 解析·河北语文 45 选B。 16.(3分)“养”本义是“供养、抚育”，这里是“滋润”的意思。 作者运用拟人的修辞手法，赋予豆腐以生命感，生动展现 豆腐需以水滋养才能保持鲜嫩的特性，既表现制作豆腐的 细致讲究，又流露出对豆腐的珍视与喜爱之情 17.(3分)认真仔细：祖母选豆子时，绝不允许有变质的豆粒 混进其中。诚信大方：隔夜的豆腐，祖母绝不给别人；左邻 右舍想吃豆腐了，祖母会送上一块。爱干净：家里的豆腐 板、磨豆腐的磨，用了好几年，还像新的一样。通达事理： 她告诉“我”，人是要有点精神和风骨的。（答出3点，言之 有理即可) 18.（1分)—（破折号） 19.(3分)示例：①做事需秉持耐心：正如“心急吃不了热豆 腐”，任何成就都需循序渐进：②人生应直面磨砺：豆腐历 经多道工序方得成型，启示我们在困境中淬炼成长；③为 人当坚守品格：豆腐方正清白的特质，告诫我们要坚守原 则，永葆纯粹初心。（言之成理即可) 三、整本书阅读 20.(7分)(1)(3分)示例一：我喜欢小说版结局，原著中，祥 子从积极向上的青年逐渐堕落为自私不幸的末路鬼，这一 转变深刻揭示了旧社会对人的摧残。结局的悲剧性不仅 符合祥子性格的发展逻辑，也增强了作品的艺术感染力 使读者对社会现实有更深刻的反思。相比之下，话剧版的 结局过于乐观，削羽了作品的社会批判力度，显得不够 深刻。 示例二：我喜欢话剧版结局，虽然原著结局深刻揭示了社 会现实，但话剧版中祥子“顽强的继续走下去”的内容，展 现了一种不屈不挠的精神，给人以希望。在现实生活中， 人们往往需要这样的精神力量来面对困境。因此，话剧版 的结局在传递积极向上的价值观方面更具优势，也更能激 励人们在逆境中奋发向前。（言之成理即可） (2)(4分)示例一：尼摩船长。尼摩的韧性是“用理性对抗 创伤”。他因家人被殖民者杀害而避世于深海，却未沉溺 于仇恨：南极冰层困船时，他带领船员冷静凿冰脱险：面对 巨型章鱼袭击，他勇敢搏斗保护同伴。他并未被痛苦吞 噬，而是将痛苦升华为探索海洋、守护羽者的动力。他的 “反弹”是借科技与智慧重建生命意义，在深渊中开出理性 的花。 示例二：朱德。朱德的韧性，是用信念引领集体从苦难中 反弹。长征时，他和普通士兵一样啃树皮、穿草鞋，承受着 饥饿、疲急等苦难，可他不止是忍受，更是用行动鼓舞土 兵。绝境中，他给大家注入信念。强渡大渡河，他亲自指 挥架浮桥，用身先士卒的担当，让士兵坚信“红军的骨头比 铁硬”。他把自身苦难化作凝聚队伍的力量，将危机变为 提升疑聚力的契机，让革命火种在绝地燎原。这种韧性， 是领导者以信念为帆，带领众人冲破苦难浪潮，让苦难成 46 参考答案及重难 为俦就伟大事业的基石，彰显韧性能点燃希望、改写命运。 示例三：鲁迅。鲁迅的韧性，是于苦难中觉醒反弹，以笔为 刃战斗。童年见父亲被庸医误治而亡，这让他深知社会弊 病：留学日本，目睹国人麻木，自已遭歧视，精神再次受到 冲击。但他没默默忍受，而是“反弹”。从学医救人到弃医 从文，用文字揭露封建礼教吃人的本质，如《（二十四孝 图)》批判愚昧孝道，《藤野先生》反思民族羽性。他把个人 经历的苦难，转化为唤醒国人灵魂的动力，以笔作武器，在 思想战场抗争，让韧性成为刺破黑暗的光芒，证明韧性是 从苦难中觉醒，用行动去改变、去战斗，让苦难催生改变社 会的力量。（言之成理即可) 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够按题目要求选择一个人物；能够结 合书中相关内容展开正确分析；对“韧 4分 性不是忍受，而是从苦难中反弹的能 力”的领略合理；语言流畅 (4~3分)能够按题目要求选择一个人物；能够结 合书中相关内容展开正确分析；对“韧 3分 性不是忍受，而是从苦难中反弹的能 力”的领略基本合理；语言通顺 能够按题目要求选择一个人物；结合书 中相关内容展开的分析基本正确；对 2分 “韧性不是忍受，而是从苦难中反弹的 二 能力”的领略欠合理；语言基本通顺 (2~1分)能够按题目要求选择一个人物；缺少对 书中相关内容的分析；对“韧性不是忍 1分 受，而是从苦难中反弹的能力”的领略 欠合理：语言欠通顺 三 未作答或答案与题目无关 0分 （0分) 第三部分 21.(50分)【写作指导】①审题立意。漫画展现了考试时，有 人交卷，少年却因题没做完而焦虑的场景，配文“别因为别 人都交卷了就乱选答案”，核心是要坚守自我节奏，不被外 界干扰，保持独立思考与冷静判断。记叙文可围绕个人在 类似情境（如考试、竞赛、学习挑战等）中，从受他人影响到 坚定自我的经历立意；议论文则直接阐述在快节奏、易受 干扰的环境下，坚守自我、独立思考的重要性。 ②构思选材。记叙文方面，可回忆一次重要考试，比 如期末考，自己答到某道题时卡壳，眼看周围同学陆续交 卷，内心慌乱，但想起平时对知识的钻研，决定沉住气，认 真思考，最终解出题目，通过这个故事体现坚守的价值。 解析·河北语文 议论文可先亮明观点，再选取古今事例，如陶渊明不随波 逐流，坚守本心归隐田园；当代科研工作者不盲从热点，坚 持冷门但有价值的研究等，从不同角度论证坚守自我、独 立思考的必要性，最后结合现实，呼吁人们在生活中践行 这一理念。 【范文展示】 莫因喧嚣乱己心 漫画中，考试时部分同学交卷的“喧嚣”，让答题的少 年陷入焦灼，仿佛每一次纸张的翻动、每一个交卷的身影！ 都在催促他快些、再快些。生活里，类似的“交卷声”从未 停息：有人早早“功成名就”，迫不及待宣告人生胜利：有人 急着“躺平摆烂”，大肆宣扬“努力无用”。可若因这些外界 喧嚣扰乱了自己的节奏，人生答卷难免潦草，甚至满是仓 促涂抹的败笔。 外界的“交卷声”，本质是多样的价值取向与人生选 择。古有陶渊明，在众人汲汲于功名利禄、赶着为仕途“交 卷”时，他却不为所动，“采菊东篱下，悠然见南山”，坚守内 心对田园的向往，终成田园诗派鼻祖，为后世留下精神栖 所：今有科研工作者，在短平快成果被追捧的当下，仍沉心 19.2026河北中 第一部分 1.(12分)(1)(2分)ai geng (2)(2分)①脊梁②细腻 (3)(2分)映射共鸣 (4)(2分)示例：文化基因携刻深刻印记 (5)(2分)D (6)(2分)C【解析】前两处方框，“山河即文化”属于具有 特殊含义的内容，因此方框处适合使用双引号。第三处方 框，“赓续传承”“砥砺前行”是并列的成分，中间要短暂停 顿，因此用顿号。“不断书写着中华文明生生不息、奋斗昂 扬的河北篇章”语气强烈，语调激昂，因此用感叹号。故 选C。 2.（2分)和“头（头部或面部）”有关。 第二部分 一、古诗文阅读 3.(6分)①关关雕鸠②杨花落尽子规啼③猿鸟乱鸣 ④但闻黄河流水鸣溅溅⑤波涛如怒⑥塞上燕脂凝夜 紫 4.(3分)C【解析】A项中“归”：回家：B项中“窥”：领会、探 察；D项中“师”：老师。故选C。 5.(2分)D【解析】题千与D项中“以”均为介词，拿，用；A 项中“以”：介词，因为；B项中“以”：动词，认为；C项中 “以”：介词，按照，依照。故选D。 6.(4分)(1)各地读者争着想快点看到，（内容）已经迅速 传播。 参考答案及重难题) 于冷门基础研究，他们不被外界喧嚣襄挟，只为探寻科学 真理，为国家科技发展筑牢根基。这些人之所以能在各自 领域留下浓墨重彩的一笔，正是因为他们锚定自身目标， 不受外界千扰，以自己的步调书写人生篇章。 反之，若轻易被外界的“交卷声”扰乱，往往会迷失方 向。古有邯郸学步者，见他人走路姿态优美，便盲目效仿， 最终不仅没学会，连自己原本的走路方式都忘了，落得个 爬着回去的结果；如今也有不少人，看别人创业成功就跟 风投入，看别人考研上岸就盲目备考，缺乏对自身的审视 与对目标的坚守，最终大多铩羽而归。他们的失败，皆是 被外界喧嚣搅乱了内心的节奏，在盲目追随中丢失了自己 的“人生考卷”，让本可精心作答的人生，变得混乱不堪。 在这个信息爆炸、选择多元的时代，“交卷声”只会愈 发嘈杂，我们应如那些坚守自我的先贤与今人，学会屏蔽 喧嚣，专注于自己的“人生考题”。明确自己的目标，无论 是学业上攻克难题，还是事业上追求突破，都要以自己的 节奏稳步前行。唯有如此，我们才能在人生的考场上，交 出一份字迹工整、无愧于己的答卷。 考预测卷（三） (2)保泰（我）学问浅薄鄙陋，不足以（完全）知晓先生的深 厚学问。 7.(3分)示例一：无论是布帆轻扬、阳山落晖的恬然静谧之 景，还是鹭飞白字、树披绯衣的灵动美丽之景，抑或是渔人 摇橹扣舷、悠然而歌的生活场景，都洋溢（渗透）着诗人的悠 闲（闲适）、惬意（喜悦）、热爱家乡之情。 示例二：前四句景中含情，写恬然美丽的阳湖晚景，渗透着 诗人的惬意之感：后四句情中有景，寓闲适之情于澄水闲云 之中，特别是最喜“渔歌伴归”，更流露出诗人的悠闲喜悦之 情，也表达了“我”对家乡的热爱与深情。[自然风景1分， 生活场景1分，诗人情感1分。同时须对景与情的特点把握 比较准确（即用比较准确的词语，点明特点）才能得分。] 8.(4分)赵翼的诗歌创作主张是“旨在自出新意，不斤斤计较 于格调”（或“各有精神贯注，面目各不相袭”），即强调创 新，不一味承袭前人。例如，甲诗额联（第二联）两句意境优 美，很富有新意：“点”“披”两个动词用得极为传神，将“鹭” 与“树”拟人化，灵动轻巧，显得既新奇又有趣；“飞白字” “赐绯衣”的比喻（想象）奇特，色彩明丽，新颖生动。[主张 1分，用原句或自己的话均可；阐释3分，从动词使用、修辞 (拟人或比喻)、想象、色彩等方面展开阐释(2分，答到1个 方面一分，最多得2分)，且须突出“新意”(1分，也就是阐 释内容要归结到“新”上，如新奇、新颖、奇特等)。意对 即可。] 9.(2分)B【解析】乙文语言以散句为主，在阐述先生诗歌创 作主张的同时，表达出对先生的敬佩之情。故选B。 解析·河北语文 47班级： 姓名： 学号： 18 2026河北中考预测卷（二） (满分：120分考试时间：120分钟) 第一部分 (1~2题14分) 书法社精心策划了一场主题为“墨韵书香·解码汉字文明”的书法作品展览。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分) 资料一 汉字，是中华文明甲（绵长/绵延）千年的基因密码，亦是先民留给后世的智慧 图腾。它起源于远古，历经了甲骨文的拙朴象形，金文的庄重浑厚，隶书的蚕头燕尾，楷 书的端正严谨，草书的狂放不羁，行书的洒脱通透，每一次笔锋流转都是文明基因的选 代。汉字不仅是交流信息的工具，更是承载历史记忆的宝库；它不仅是一种书写形式， 更是一座乙（贯通古今/博古通今）的虹桥。在传统文化中，汉字犹如一卷厚重的 竹简，镌刻着文明演进的沧桑脉络；犹如一把不灭的火炬，照亮了华夏儿女的前行道路： 资 正是汉字的存在，让中华文化薪火相传、亘古长明。 料 夹 资料二： 每个字的笔画安排重心分布空白处理均极尽巧妙，故形成了稳定的视觉平衡 字与字之间、行与行之间的疏密关系、呼应连贯，以及通篇布局上的黑白分割、上下左右 的照映，构成了一种流动的、有呼吸的空间节奏。此为书法的结构布局之美。 回锋与出锋等技巧，传达出一种含而不露、意在言外的内在美。线条的起承转合 空间的留白处理、墨色的浓淡变化，产生了节奏与韵律之美，使每一笔都如同音乐中的 旋律，疾徐交替、轻重缓急，展现出动态的节奏美，体现了书法家内心的情感波动与意境 营造。此为书法的内涵意蕴之美。 (1)“资料夹”中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) ①“ ”改为“ ②“ ”改为“ (2)请给“资料夹”中的加点字选择正确的读音。（2分) ①拙朴(A.zhuo B.zhu6) ②含而不露(A.lòuB.ù) (3)请从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)》 甲 乙 真题与我 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 (4)有同学没有理解“资料一”中画双横线的句子，如果用一幅书法作品来为该句做形象说明，下列作品 中最恰当的一项是(2分) () 字 梦 句 不 宇字 A. 差 D 璣 (5)请仿照“资料一”中的画横线句再补写一个句子，使之构成排比句。(2分) (6)“资料二”中画波浪线句子的复句类型是(2分) A.条件 B.转折 C.并列 D.因果 2.本次书法作品展览计划邀请学生家长前来参观。假如你是志愿者，在校门口遇到前来参观的学生家长， 请根据下图为他们指出到达书法展览会场的最佳路线。(2分) 体育馆 操场 北 公权路 羲之广场 真 报告厅 教学楼 图书馆 咬门 路 兰亭路 书法展览会场 习墨馆 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 与经典同行，与圣贤为友，能滋润我们干涸的心灵。读“持节云中，① ”让 人感受到苏轼渴望能够受到朝廷重用的强烈愿望：从“② 忠志之士忘身于外 者”中可读出在国家危急之时，诸葛亮对臣子将士爱国行为的高度肯定；从“了却君王天下事，③ ”中可读出辛弃疾渴望收复失地、建功立业的壮志豪情；读“④ ？青衫湿”，可知秋瑾无限的悲情与惆怅尽在沾衣的眼泪之中；读“⑤ ,在 乎山水之间也”，能体会到欧阳修寄情山水的旷达情怀；读“斯是陋室，⑥ ”,可 感受到陋室主人因品德高尚而洋溢的雅趣与安贫乐道的情怀。让我们走进中国诗词文赋，集智者通透 集君子情操，集人性之大美，成吾辈之未来。 展·河北语文 (二)阅读（共18分） 阅读下面古诗文，回答4~10题。（共18分) 材料一： [甲]浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡①。 [乙]浣溪沙·堤上游人逐画船② 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六么③催拍盏频传。人生何处似尊④前！ ①唱黄鸡：黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。②欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此。颍州城西北，有 天然水泊，风景优美，欧阳修常来此游览。③六幺：又名绿腰，唐代琵琶曲名。④尊：同“樽”，古代的盛酒 器具。 材料二： 修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 (节选自欧阳修《丰乐亭记》) 材料三： 宋兴七十余年，民不知兵，富而教之。至天圣、景祐极矣，而斯文终有愧于古，士亦因陋守旧，论卑气 弱①。自欧阳子出，天下争自濯磨，以通经学古②为高，以救时行道③为贤，以犯颜纳谏为忠。长育成就，至 嘉祐末，号称多士，欧阳子之功为多。鸣呼！此岂人力也哉？非天其孰能使之？ (选自苏轼《〈六一居士集〉叙》) ①论卑气弱：论著卑微，没有气势。②通经学古：精通经学，学习古文。③救时行道：挽救时弊，推行正道。 4.阅读材料一中的甲、乙两首词，完成下列填空。（2分) (1)甲词意象丰富，兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规，写出清泉寺的 。(1分) (2)乙词的动词富有表现力，比如一个“逐”字，写出了 的情形。(1分) 5.材料一中的两位词人都在词中提到了“白发”，请简要分析他们借此表达的情感。（2分) 6.下列句子中，加点词语的意思不相同的一项是(3分) A.掇幽芳而荫乔木 野芳发而幽香(《醉翁亭记》)》 B.遂书以名其亭焉 遂至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》) C.天下争自濯磨 濯清涟而不妖(《爱莲说》)》 D.非天其孰能使之 孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》) 真题与拓展 7.用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 (2)民不知兵，富而教之。 9.虚词在语句中可起衔接作用，还可以凸显作者的情感。材料二和材料三中的“也”字，你觉得应该用怎 样的语气朗读？请任选一处简要分析。(2分) 10.欧阳修谥号为“文忠”，请结合上述材料以及知识小卡片分析原因。(3分) O.. 知识小卡片 谥号：封建时代在人死后按其生前事迹评定褒贬给予的称号。比如汉武帝，在位时大举用兵 击败匈奴，颇有建树，因此谥号“武”，赞其“威强睿德”。常见名臣的谥号如文正（范仲淹）、忠武 (诸葛亮)等 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分） 材料一： 肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”。肌纤维中，除了有细胞必备 的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经控制，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不 计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 材料二： 物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 受人主观意识支配，同时又大 大多位于四肢、躯干等部位，可 是所有肌纤维中最长的， 骨骼肌 多依附在骨骼上，依靠牵引骨 以看到和感觉到。 能达到40毫米。 骼而产生运动。 ·河北语文 续表 位于人体的消化系统、血管、膀 收缩舒张自发进行，不随人的 长度较短，只有20~300 平滑肌 胱和呼吸道，看不到，也感觉 意志而改变。 微米。 不到。 只存在于心脏，看不到，也感觉 不受人的意识支配，但又能快 直径比骨骼肌粗，排列成 心肌 不到。 速收缩。 网状。 材料三： 人体骨骼肌共有600多块，每块肌肉从一丝肌纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆 绑，而是“逐级累加”一每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一 起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜 来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程， 可以让肌肉组织的负荷强度最大化。 材料四： 肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，会导致血流中 断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感，等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消 失。而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造 成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当 然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。 11.根据上面材料，下列说法正确的一项是(3分) A.肌纤维是组成肌肉最基本的“单元”，可以不受控制的收缩与舒张。 B.平滑肌长度较短，收缩舒张自发进行，不因人的意志改变而改变。 C.心肌纤维呈网状排列，它要比骨骼肌纤维直径更大，长度也更长。 D.材料三以生产钢缆打比方，形象说明人体内骨骼肌数量多的特点。 12.为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小语打算以角色扮演的方式向大家介绍骨骼肌。请结合材料 二、材料三，把下面的介绍词补充完整。(2分)》 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干等部位，你可以看到我，也可以感觉 到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。示例： 13.国庆假期期间，小文和爸爸妈妈一起去碣石山，游玩时就感觉肌肉酸痛，下山后第二天早上起床时肌肉 仍有酸痛感。请你结合材料四，推测小文产生酸痛感的原因。（3分) 真题与拓展 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 (二)阅读下面文字，回答14~19题。（共17分） 豆腐香 陈白云 ①在祖母看来，制作豆腐与种地一样，选最优的种子播进田里，才能有好收成。她绝不允许有变质的 豆粒混进其中，那样会伤了手艺，也愧对脚下这片土地。经过精心挑选，祖母将颗粒饱满的豆子晾晒在竹 簸箕上，让它们再次接受冬日阳光的洗礼，待其慢慢卸去满身盔甲，变得温润圆融一些。 ②磨豆腐，不仅是磨豆子、磨时间，也是磨脾性、磨心志，俗话说“心急吃不了热豆腐”。我填豆、加水， 祖父推磨、哼曲儿，配合默契。不多时，鲜嫩的豆浆如乳汁般汩汩流淌。接下来，搽浆。把纯棉纱布系在豆 腐架的四端，自然形成一个纱袋，再将磨好的豆浆倒进去，用力挤出浆液到木桶，留下豆渣。豆渣可做一道 好莱，用大蒜叶炒香，或放点白莱煮汤喝，回味无穷。柴火早已准备好，豆浆倒入大铁锅中，先小火后大火， 经一番熬煮，清香溢出。 ③，点浆是关键环节，也是技术活。将翻腾的豆浆倒在瓦缸里，一边加入石膏水，一边使劲搅动，顿时蒸 汽升腾，生出雪白的豆花。再闷浆十余分钟，凝固成豆腐脑。此时，灶台上摆好五只碗，还有提前切好的青 蒜与香莱。祖母舀出几勺豆花放进碗里，再加点陈年米醋，我们一口气喝个精光。 ④最后一道工序，压石去水。用铁瓢将豆腐花舀进专门的长方体木槽中，以白纱布裹严实，再压上木 板和石头，令其成形。经过一夜的考验，一板莹白如玉、方格状的豆腐便新鲜出炉了。 ⑤豆腐做好了，可以用新鲜的河水“养”于桶中，每隔两三天换一次水。豆腐离不开水，否则失了鲜气 灵气，不再细腻如膏。青莱烧豆腐是家常莱，有“青莱豆腐保平安”之说，一青一白，素淡爽口，寓意做人清 清白白，才能一生平安。如果想吃简单一点，直接来个皮蛋拌豆腐，加葱花、蒜粒、香醋少许，有清淤积、降 肝火、排脏腑热气之功效，为不折不扣的养生莱。 ⑥祖母做的豆腐，乡邻都爱吃。无论煎、炒、炖，均不变形。有人问祖母，你家是不是有什么祖传秘方？ 祖母往往淡然一笑，“选好黄豆，很关键。”乡亲们不相信，就这么简单？纷纷猜测祖母的豆腐肯定放了什 么秘密卤料。乡里办喜事，有人提前找祖母定几板豆腐，她也不推辞。左邻右舍想吃豆腐了，她也会大方 送上一块。隔夜的豆腐，祖母绝不给别人。 ⑦祖母爱干净，始终保持着一尘不染的心性，每天将自己收拾得清清爽爽。家里的豆腐板、磨豆腐的 磨，用了好几年，还像新的一样。 ⑧随着阅历增加，发觉豆腐如一位默默无语的智者，常给人启迪与智慧。它经得起磨砺，耐得住考验。 历经十几道工序，来不得半点虚工。特别是石磨豆浆、烧豆浆环节，前者是千磨万击，后者是烈火煎煮。两 道工序，像极了人生。路途可能逢坎坷，眼睛可能遇风沙，脚下可能遭荆棘，唯有像豆腐一样，穿过石磨，浴 火重生。它择泉而酿，自然纯粹。在方正之体、清白之心里，无一丝杂质和杂念，风骨至此，我恍然明白很 多人偏爱它的原因。不必说陆游每天清晨要煮豆腐汤一锅，每遇客人来访，即以豆腐汤招待，也不必说苏 轼官居杭州时，常下厨房自己动手制作莱肴，发明了“东坡豆腐”，单是袁枚为请教豆腐佳肴的做法，竞恭 恭敬敬“为豆腐三折腰”，就已让人忍俊不禁… ⑨有人将豆腐分为寻常品、通品、佳品、奇品、妙品、绝品六个品级，不管区别在哪里，也充分说明，人间 真味不过一碗鲜豆腐。有作家这样形容它的美味 “甘而不哝，酸而不酷，咸而不减，辛而不烈，淡 河北语文 而不薄，肥而不腻”，也是说它与任何食材搭配都不会喧宾夺主，破坏其主味，同时也能留住本味。 ⑩祖母说，人活世上，必须立得起来，留得住清白，守得住方正。她告诉我，人是要有点精神和风骨的。 其实，这也是祖母做豆腐好吃的秘诀。在我看来，祖母已修炼成一块豆腐了。 (选自《西安日报》2025年01月20日，有删改) 14.仔细阅读选文①②③④段，梳理豆腐的制作工序，将流程补充完整。(4分) 选豆→ →闷浆→ 15.下列对文章相关内容和艺术特色的理解和分析，不恰当的一项是(3分)》 A.标题“豆腐香”一语双关，既指祖母做的豆腐好吃，也表明祖母品德美好。 B.精心挑选颗粒饱满的豆子磨浆，放了秘密卤料，是祖母做豆腐好吃的秘诀。 C.第⑧段援引陆游、苏轼、袁枚偏爱豆腐的典故，不仅彰显豆腐的文人雅韵，更丰富了文章内涵。 D.“祖母已修炼成一块豆腐了”，此句以物喻人，升华主题，展现祖母如豆腐般的高尚品格。 16.赏析下面语句中加点字的表达效果。(3分) 豆腐做好了，可以用新鲜的河水“养”于桶中，每隔两三天换一次水。 17.文中的祖母是一个什么样的人？请结合内容简要分析。(3分) 18.在文章第⑨段横线处填入恰当的标点。（1分) 19.作者将豆腐比作“默默无语的智者”，从中汲取诸多人生启迪。请结合文章内容，谈谈你从中获得的感 悟。（不少于3点）(3分) 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分) (1)善于对比，可以让我们学会思辨，收获更多，体会更深。请对比以下两则材料，结合整本书阅读体 验，谈谈你更喜欢哪一个结局。（3分)》 【材料一】 “体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子不知陪着人家送了多少回殡；不 知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末 (摘自老舍《骆驼祥子》) 真题与拓展· 【材料二】 一切都竹篮打水，祥子又子然一身了，无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼 一样肩膀上多沉，路多远，也不叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强的继续走下去… (摘自北京人艺官网话剧《骆驼祥子》剧情介绍) (2)心理学家安吉拉·达克沃斯说：“韧性不是忍受，而是从苦难中反弹的能力。”请从以下人物中任选 一个，结合相关作品的情节，谈谈你对这句话的理解。（不少于70字）(4分) 尼摩船长(《海底两万里》) 朱德(《红星照耀中国》) 鲁迅(《朝花夕拾》) ▲N宇 第三部分 (21题50分) 21.新考法漫画材料阅读下面材料，根据要求写作。（50分) 别因为别人都交卷了 就乱选答案 阅读漫画，那个坐在书桌前，盯着试卷，守着闹钟，抓耳挠腮的少年，是否让你产生了共鸣？请根据 你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭：⑤不少于600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 河北语文