河南省新乡市河南师范大学附属中学2025-2026学年下学期九年级语文学情自测试题

2025-2026学年第二学期九年级期中考试 《语文》试卷 分数 一、积累与运用（共22分) 班级拟开展“寻美花鸟间”主题学习活动。下面是班长小豫准备的部分材料， 请你与他-起完成相关任务。 1.小豫在整理材料时遇到了一些问题，请帮忙解决。（14分) 材料一 花鸟画是中国画三大画科之一，有着丰厚的文化dYyùn。新石器时代，花 鸟形象就以纹样的形式已经出现在陶器上。.春秋战国时期，人们开始将绘画中的 写实手法和对绘画作品的装饰意识有机r6nghé。花鸟画自唐代独立分科后， 在宋代得到极大发展，技法体系日趋完备，形成了师法自然、形神兼备的艺术传 统与审美追求。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(3分) ①diyùn ②rong he ③日趋 (2)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 材料二 历经千年，花鸟画在传承中不断演进。今天的花鸟画创作虽紧随时代变化， 但在立意、题材、笔墨、形式等方面也面临不同程度的困境。，此如，过度聚焦技 法，陷入对传统模式的简单套用；经典题材难出新意，缺乏与现实生活的联系； 年轻人对传统文化研究不足，致使作品“技精而意浅”等。 (3)材料二中“技精而意浅”一词引发了同学们的讨论。.请从下面两个成 语中选择…个来评价这种现象，并简要说明理由。（5分) A.舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻 重倒置。 B.差强人意：大体上还能使人满意。 《现代汉语词典》 本试卷共8页第1页 材料三 各高等院校要引导学生加强对本土文化的挖掘，了解中国传统空间美学与花 鸟画的共生关系；要培养学生对自然生态的系统认知，让他们在写生中感受生命 的节律；坚持跨学科联动，从书法、摄影、雕塑中寻找创新切入，点。未来的花鸟 画创作者，不仅是技艺传承者，更应成为传统文化的解读者与东方美学的传播者。 (4)小豫想将材料二和材料三连接起来，请你写一个恰当的设问句，使两 则材料语意连贯，衔接自然。(4分) 2小豫想用古诗文名句为“花鸟画”题跋，请你帮其完成。(8分) 花鸟画不仅描摹物象，还寄托情思。春花开放，树木茂盛，所以欧阳修说： “① ，② ”（《醉翁亭记》)；菊花开遍，闲适恬淡， 所以陶渊明说“③ ④ ”（《饮酒（其五）》)。其 实，花鸟画更饱含哲理，富于精神。所以晏殊说“⑤ ,⑥ （《浣溪沙·一曲新词酒一杯》)，龚自珍说“⑦ ⑧ (《己亥杂诗》)。可见，作为极具中国文化标识性的艺术形式，花鸟画承载着 独特的中华美学理念。 二、现代文阅读（共28分） （一)阅读下文，完成36题。（共16分） 对手 ①清晨的大海，潮水正缓缓退去。海军某部登陆比武的首个课目一武装泅 渡，即将开始。参赛队员们列队站在沙滩上等待入水。 ②去年，王恒通以微弱优势超过兄弟单位的王大虎，摘得桂冠。这次，两人 在比武场再度相逢。王大虎深吸一口气，心中默念：“今天，一定要超越他！” ③热身完毕，队员们走向浅水区起，点。初春的海水没过脚踝，凉意瞬间窜上 全身。当海水抵近胸口，众人猛地俯身扎入水中—那冰冷的寒意，竟迅速消退。 ④当兵7年了，玉大虎仍清晰记得自己初次下海的模样。这个内陆长大的汉 子，童年呛过水，这让他对水充满恐惧。那时，还是新兵的他，面对翻滚而来的 潮水，本能地后退。班长见状说：“你越怕浪，浪越要扑你。迎着它扎进去，它 就服帖了。” 木甘卷比？而箱？而 ⑤在班长为他量身定制的训练中，转变渐渐发生了：王大虎从入水即沉底， 到能在水中漂浮；从只敢在浅水区试探，到勇敢游向深水区；动作从生涩到协 调…他的进步令人刮目相看。 ⑥次年单位组织海训，.王大虎加入下海长游的组别。 ⑦100米、500米、1000米…他不断超越海面上标示距离的浮标，向更远 的目标奋力游去。 ⑧那年，王犬虎参加了泅渡和越野课目综合考核，成绩在营里位列第一。单 位推荐他参加旅比武，他不负众望，拿到了该课目的冠军。此后很长时间，这个 课目的纪录都由他保持，直到去年被王恒通打破。 ⑨出发的哨音响起，队员们成纵队鱼贯扎入水中。王恒通与王大虎的赛道相 邻，为了荣誉，他们破浪前进，没有一个人掉队。 ⑩“一个人强不算强，要带动集体强起来。”为了培养更多尖子，连长任命 王大虎担任比武集训队的教练员。自己训练与负责团队训练差别很大，起初他并 不适应。教练员担子重，要摸清每个人的底子，制订个性化方案，还要时刻关注 训练状态，科学把控训练节奏。 ①因牺牲了大量个人训练时间，王大虎的成绩一度下滑。队员们自发组织训 练，轮流担任临时教员，只为给王大虎挤出更多训练时间。 ②队员王凯路每晚陪王大虎一起加练，结束后帮他放松肌肉，与他一起分享 运动补剂；炊事员张城凯为他们制订了特别食谱，确保高强度训练的营养供给： 临近比武的日子里，指导员经常拉着他谈心，帮助他缓解精神压力… ③每当想起这些，王大虎都感到心里暖暖的。潜移默化中，他的想法也在悄 然改变，他觉得集体的荣誉远比自己一个人夺冠更为重要。 四游到后半程，海面起风了，海况更加恶劣，逆流给队员造成巨大的阻力。 他们唯有奋力划臂蹬腿，高频换气，才能保持前行。 ⑤最后300米冲刺！轮到王大虎顶在最前面为队友破浪。此时，每个人体力 都已接近极限，动作僵硬。突然，一个浪头劈面打来！王大虎猝不及防呛了水， 慌乱中他猛力蹬腿—瞬间，小腿肌肉剧烈抽箱，钻心的疼痛袭来！他急促喘息 着，拼命用双臂划水维持速度，试图减轻腿部的痉挛。改变动作后虽然没有降低 速度，但巨大的体能消耗，无疑给接下来的陆地越野带来更大挑战。 ⑥身后的王凯路察觉到异样，示意王大虎交换位置，由他来破浪。然而，团 本试卷共8页第3页 队泅渡有着严格的体力分配，此时，大家都已接近体能极限。 ⑦一次换气时，王大虎瞥见王恒通就在自己前方两个身位处。刹那间，一个 念头闪过：让队友顶上去，自己保存体力，或许能在越野赛中反超王恒通，赢回 个人第一。明年就要退役了，这可能是他最后一次参赛，他渴望用胜利画上一个 圆满的句号。 ⑧但这个念头，立刻被他摁灭了。临时变阵只会打乱节奏，拖累整个队伍。 岸滩上，战旗被海风刮得噼啪作响，仿佛在为大家鼓劲。 ⑨抱水、伸臂、埋头…海浪不断挑战着王大虎的生理极限，但他不敢有丝 毫松懈。 ②四最后50米！王大虎拼尽全力冲刺。终于，他的小队第一个抵达终点。那 一刻，王大虎心中十分欣喜：自己成功为队友争取了时间！哪怕只多一秒身后 的王凯路就多一分胜算。越野赛道上，王凯路完全有机会超越玉恒通，为集体夺 得第一！ ②④上岸后，体力透支的王大虎瘫倒在沙滩上。此时的海风变得柔和起来，仿 佛为他擦拭身上的水珠。王大虎看了一眼手表一他的游泳成绩竞比两年前有了 很大进步，早已打破了自已的纪录！ ②王大虎努力撑起身体，忍痛拉伸小腿肌肉，跟跄着站了起来。天边的火烧 云映红了他的脸庞，战友的加油声热情高涨。王大虎知道，此时，他只剩下一个 对手了。霞光里，他的身影摇晃着，却无比坚定地向着终点全力冲刺… (作者：夏泽华。有删改) 3请按时间顺序，从王大虎的角度概括与之相关的主要故事情节。(4分) 4根据括号中的要求，赏析文中画横线的句子。(4分) (1)初春的海水没过脚踩，凉意瞬间窜上全身。（从词语运用的角度赏析) (2)但这个念头，立刻被他摁灭了。（从修辞手法的角度赏析) 5,小说用现实与回忆交织的方式讲述王大虎的故事。用这种方式讲故事有什 么好处？请结合具体内容简要分析。(4分) 6.小说结尾写道：“王大虎知道，此时，他只剩下一个对手了。”有同学认 为，这个“对手”就是王大虎自己；也有同学认为，这个“对手”是他内心的私 念。你攒同哪种看法？请结合全文阐述理由。(4分) 水小为什。阳站A而 (二)阅读下文，完成7~9题。（共12分） 【文本一】 过度消杀可能催生超级细菌 ①你是否常备抗菌洗手液、消毒湿巾，认为这样才能彻底守护自己和家人健 康？.一个来自美国、加拿大、巴西和瑞士的科学家团队发出最新警告：这些“灭 菌”利器，很可能正在幕后悄然助长一场更危险的危机：抗生素耐药性(AMR), 催生出连抗生素都奈何不了的“超级细菌”。 ②我们使用的抗菌洗手液、洗衣消毒液，甚至某些纺织品中，常常添加了一 类叫作“季铵盐化合物”或“氯二甲酚”的广谱杀菌剂。它们就像化学花园中的 “除草剂”，本意是消灭“杂草”。然而，当这些化学物质随着洗碗水、洗衣废 水涌入下水道，并进入自然环境后，故事就发生了反转。 ③科学家指出，环境中残留的这些杀菌剂，无形中为细菌设置了一场“生存 压力训练营”。在并非致命剂量的化学物质包围下，弱小细菌被淘汰，而那些恰 好携带耐药基因的强壮细菌则存活下来并大量繁殖。更令人担忧的是，幸存的细 菌在压力下还可能“互通有无”，交换耐药基因，.进化出更强的本领：不仅不怕 原来的杀菌剂，连化学结构相似的救命抗生素也一并抵御了。这种现象被称为“交 叉耐药性”。 ④这就好比为了驱赶几只苍蝇，不断在房间里喷洒一种新型杀虫剂。结果苍 蝇没灭光，反而筛选出了不怕这种药，甚至也不怕其他杀虫剂的“超级苍蝇”。 届时，当真正的虫害暴发时，我们将无计可施。 ⑤加拿大多伦多大学的米里亚姆·戴蒙德教授比喻道，全球应对耐药性的策 略一直紧盯医院和农场，却忽视了每日从数百万家庭下水道中源源不断流出的 “训练剂”。这些化学物质在环境中持续存在，为细菌提供了完美的“练兵场”， 让它们变得越来越难对付。 ⑥事实上，包括世界卫生组织在内的权威机构早已明确：对普通公众而言， 用普通肥皂和流水洗手，在预防疾病传播方面，与使用抗菌肥皂同样有效，且后 者并未带来额外的健康益处。相反，抗菌肥皂推动耐药性发展和可能的环境毒性， 却值得警惕。 ⑦因此，科学家们呼吁，是时候重新审视我们对于“无菌”的过度执着了。 减少日常生活中非必要的广谱杀菌剂使用，这不仅能直接减少施加给环境的化学 本试卷共8页第5页 压力，保护微生物生态，更能为人类保住救命抗生素的有效性，为公共卫生赢得 关健优势。 ⑧这场与微生物的“军备竞赛”，我们或许可以从关闭家中那个不必要的“化 学训练营”开始。 (摘编自《科技日报》2026年4月7日，有删改) 【文本二】 “超级细菌”离我们并不遥远 ①世界卫生组织发布《2025年全球抗生素耐药性监测报告》并警告，全球常 用抗生素耐药性问题普遍存在，基本抗生素耐药性加刷给全球健康带来严重威 胁。 ②曾让人类寿命实现历史性飞跃的“神奇药物”，正慢慢失效。然而，我们 似乎并没有做好准备，不少人甚至好奇，到底什么是抗生素耐药性？耐药性是微 生物在反复接触抗菌药物后发生遗传改变，导致药物效果下降甚至失效的现象。 ③生活中不少人把抗生素当“万能消炎药”，普通感冒、头疼脑热都想靠它 解决。抗生素对病毒感染全然无效，还给细菌创造接触药物、锻炼“抵抗力”的 机会。更需警惕的是，很多人症状稍有好转就自行停药。这种“见好就收”会给 细菌留下“喘息”空间，它们能“记住”药物攻击方式，卷土重来时只会更强大。 ④为应对危机；各国政府与卫生机构正严格规范抗生素的使用，尤其将部分 关键抗生素列为处方药严管。我国自2012年实施《抗菌药物临床应用管理办法》 将抗生素划分为非限制使用级、限制使用级、特殊使用级，还严格限定处方权限。 ⑤不过，打赢这场“战役”绝非政策独角戏，更需每个人的认知与行动支撑。 ⑥专家建议，公众应摒弃“抗生素是万能消炎药”误区，严格遵医嘱按处方 用药，症状缓解也应完成全程治疗：不自行购买、分享抗生素，不用于其他疾病； 通过接种疫苗、勤洗手等习惯减少感染风险，从源头降低抗生素需求。 (摘编自《科普时报》2025年10月17日。有删改) 7.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文本一指出，日常使用的抗菌洗手液、洗衣消毒液中的广谱杀菌剂排入环 境后，可能为细菌提供“生存压力训练营”，催生耐药性。 B.文本二第④段画横线的句子运用分类别的说明方法，明确列出抗生素的三 个使用级别，不仅体现管理的科学性和规范性，还让说明富有条理。 本试卷共8页第6页 C.两个文本都认为，普通公众在日常生活中应完全避免使用任何抗菌产品或 抗生素，这样才能彻底杜绝超级细菌的产生。 D.两个文本都是事理说明文，说明语言准确严递，文本一第①段中“很可能” 和文本二第③段中的“很多人”就体现这一特点。 8在文本一第④段中，作者是如何将抽象的“交叉耐药性”原理写得具体可 感的？请简要分析。(5分) 9.两个文本都提到“超级细菌”，具体说明的内容和目的有什么不同？（4 分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成10~13题。（共11分） 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不 胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高 也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和 也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，咸天下不以兵革之利。得道 者多助，失道者赛助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所 顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】孟子曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”“楚人胜。”“然则小固 不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。.海内之地方千里者九，齐集有 其一。以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣。今主发政施仁，使天下仕 者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，.商贾皆欲藏于玉之市，行旅皆欲出于 王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴想于王。其若是，孰能御之？”王曰：“吾惛 不能进于是矣愿夫子辅吾志明以教我。我虽不敏，请尝试之。” (节选自《孟子·梁惠王上》。有删改) 【注释】①盖：同“盍”，何不。 10根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 盖亦反其本矣 课内迁移：始一反焉。(《愚公移山》) (1) 皆欲赴愬于王 查工具书：①诉说；②恐惧；③向 (2) (只填序号) 11.乙文画横线的部分有三处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。(3 本试卷共8页第7项 分) 吾悟不能进于是矣愿夫子辅吾志明以救我 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 故君子有不战，战必胜矣。 13.两文都运用了排比的修辞手法来说理。请结合文中画波浪线的语句，简要 分析其表达效果的异同。(4分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（共4分） 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 糊叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 14.马致远的《天净沙·秋思》通过名词排列画面，情寓其中。温庭筠的这首 诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读（共5分） 15.在读书交流会上，部分同学提出了整本书阅读中遇到的因难，请你针对其 中一个，结合相关内容，介绍一种适合该书的阅读方法。100字左右。（5分) ①《红岩》：人物太多，分不清 ②《水浒传》：太长了，读不完 ③《钢铁是怎样炼成的》：背景陌生，人物难记 五、作文（共50分） 16.阅读下面材料，任选一题作文（50分) 雪山不语，自有风骨：苹木无言，自有生机。 （1)请以“不语亦有声”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字 左右：④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一 篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④ 文中回避与你有关的人名、校名、地名。 本试卷共8页第8页