江苏南通市海门区2025-2026学年第二学期质量调研4月六年级语文

**基本信息** 2025-2026学年六年级语文期中卷，110分钟100分，涵盖积累运用（44分）、阅读（26分）、写作（25分）及书写（5分），以文化传承与现实情境为载体，综合考查语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|10题20分|字音字形、词语运用、课文理解等|结合高铁发展（科技）、传统节日诗句排序（文化）| |填空|5小题24分|字词书写、古诗文默写、名著阅读|考查《鲁滨逊漂流记》等名著人物，融入“鞭炮”“腊八粥”等传统文化词| |阅读|3篇26分|非连续性文本（打卡旅游）、记叙文（师生情、读书）|社会热点与人文故事结合，考查信息提取与情感分析| |写作|1题25分|半命题“我选择____”|引导结合生活经历，体现勇敢、坚持等价值观，要求具体事例与真情实感|

( 学校 班级 姓名 学号 ……………………………………………… 密 ……………………………… 封 ……………… 线 ………………………………………………… )2025～2026学年度第二学期期中质量调研 六年级语文 （时间：110分钟 总分：100分） 成绩： 一、积累与运用（44分） 1.选择正确的答案，并把答案序号填在括号中。(20分) （1）下列加点字读音完全正确的一项是( ▲ )。 A. 中旬(xūn) 翡翠(fěi) 蜜饯(zhàn) 掺和(chān) B. 唾沫(tù) 肿胀(zhǒng) 黄焖鸡(mēn) 皎洁(jiǎo) C. 机杼(zhù) 脉脉(mò) 吞噬(shì) 彻底(chè) D. 梗概(gěng) 简陋(lòu) 野蛮(máng) 犬牙(quǎn) （2）下列词语中没有错别字的一项是( ▲ )。 A. 燃放 骆驼 通霄 可靠 B. 染缸 惊导 奈何 翻箱倒柜 C. 倒霉 侵袭 倾覆 耽搁 D. 惊惶 恐惧 荒凉 焉知非福 （3）下列对加点字词的解释全部正确的一项是( ▲ )。 A. 无暇顾及(空闲) 随心所欲(想要) 纤纤擢素手(伸出) B. 优哉游哉(游戏) 终日不成章(花纹) 泣涕零如雨(落下) C. 无济于事(帮助;补益) 奄奄一息(停止) 轻烟散入五侯家(泛指权贵豪门) D. 垂头丧气(死亡) 师传身授(传授) 中庭地白树栖鸦(庭院中) （4）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( ▲ )。 A. 身处异乡繁华的都市,他心中却感到空空落落的,有一种说不出的孤独与怅惘。 B. 不必刻意寻春去,春在千门万户中。 C. 我们班上的乌合之众战胜了六年级(2)班,取得了胜利。 D. 当中国队赢得冠军时,全场观众欣喜若狂,欢呼声响彻云霄。 （5）依次填入下面语段横线空缺处的词语，最恰当的一项是 （ ▲ ） 交通强国，铁路先行。近年来中国高速铁路的发展______，______的高铁网让国民享受到了中国速度带来的便捷生活。驰骋在神州大地上的“复兴号”智能动车组，以安全快捷、平稳舒适的运营服务______，成为中国高铁的一张靓丽名片。而支撑“复兴号”列车高速平稳运行的背后，是以智能化感知系统为核心的强大安全监测系统，即新一代科技利器——智能传感器。 A. 风驰电掣 五湖四海 独树一帜 B. 白驹过隙 四面八方 截然不同 C. 日新月异 四通八达 脱颖而出 D. 一日千里 纵横交错 前所未有 （6）下列对课文内容理解有误的一项是（ ▲ ） A.《北京的春节》一文是按照时间顺序写老北京人过春节的，内容详略得当，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷。 B.《腊八粥》一文略写了等粥的情景，详写了八儿一家吃粥的情景，既体现了腊八粥的美味，又显示了温馨融洽的家庭氛围。 C.《匆匆》的作者是朱自清，文章围绕“匆匆”二字展开叙述，在文章开头和结尾都提出了“我们的日子为什么一去不复返呢”这样的问题，引人深思。 D.《那个星期天》一文按时间顺序，细致刻画了“我”一天中心情的变化，把情感融入具体的人、事、景物之中，在叙述中自然地流露出来。 （7）下列关于阅读外国名著的方法，你认为不正确的一项是（ ▲ ） A. 读完名著后，可以用思维导图梳理整本书的结构，写读后感，演课本剧，等等。 B. 书的序言可以帮我们了解书的大概内容，因此我们读名著只读序言就够了。 C. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一化。 D. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 （8）下列句子中，标点符号运用恰当的一项是 （ ▲ ） A. 端午香囊里的香料五花八门，我尚未知道，那股特别的清香，究竟藏着什么秘密？ B. 赏月、吃饼、猜谜、祈福——中秋的仪式感，藏在这些细碎的美好里。 C. 冬至包饺子，约八、九成的家庭会加入韭菜馅，这是老辈传下的习惯。 D. 腊八这天，奶奶念叨着：“过了腊八就是年，要好好准备年货啦”。 （9）下面描写传统节日的诗句，按节日先后顺序排列正确的一项是 （ ▲ ） ①借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ③①④② D. ②①④③ （10）关于下面的语段是怎样把事情写详细的，理解正确的一项是 （ ▲ ） 对联也是过年不可缺少的重要物品，那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的，父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕，当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 A. 通过场景的描写和人物动作的描写表现民风民俗。 B. 通过具体事例和人物内心独白的描写等把事情写详细。 C. 通过运用对比、夸张等修辞手法描写出对联的喜庆，让人喜欢。 D. 通过对人物语言、动作、神态、心理和环境的描写表现过年写对联的习俗。 2.根据要求，完成填空。(共24分) （1）扎根传统，我们能领会 biān pào（▲）声中蕴含的文化期盼，là bā zhōu（▲）里流淌的温馨情感；对话名家，我们能体会朱自清在匆匆时光中的深切 tàn xī（▲），史铁生在岁月长河中的 pái huái（ ▲ ）思索；回溯历史，英烈们的壮烈 xī shēng（ ▲ ），让我们 chè dǐ（ ▲ ）理解了中国共产党人为人民服务的崇高意义。 （2）中秋节，唐朝诗人王建用“ ▲ ， ▲ ”委婉地表达他的思亲之情；寒食节，韩翃用“ ▲ ， ▲ ”描绘出长安城柳絮飞舞，青烟缭绕的春景；《古诗十九首》“ ▲ ， ▲ ”表达了牛郎织女相思不可得的愁绪；读朱自清先生的文字，“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去， ▲ ，我的日子滴在时间的流里，没有声音， ▲ ”，我察觉到时间如此匆匆，我告诫自己：“ ▲ ，老大徒伤悲！” （3）日常用哲理：聪聪读书时常常囫囵吞枣，我可以用“ ▲ ，一字值千金”来劝诫他。听了我的话，他顿时恍然大悟，说：“真是‘ ▲ ，胜读十年书’啊！” （4）小雨报名参加了学校举办“好书伴我成长”演讲活动,请你想一想小雨参赛的情景,按要求把句子补充完整。 ①小雨上台后,看到会场有这么多人,心咚咚地跳,好像要从嗓子眼里蹦出来。会场顿时静下来, ▲ (仿照加点部分,把句子补充完整) ②小雨在比赛中获得一等奖,回家的路上,她觉得风景格外美! ▲ (运用借景抒情的手法,把句子补充完整) （5）小明看完了几本世界名著后，他就做了一个“世界名著人物档案”，请你帮助小明将表格补充完整吧。 世界名著人物档案 作品名 主人公情况 主要事迹 主人公评价 《鲁宾逊漂流记》 出生于英国一个中产阶级家庭 救下野人“ ①▲ ”，教他语言和劳作，使他成为自己的助手和伙伴。 ② ▲ 《③▲ 》 瑞典一个十四岁左右的顽童 帮助雁群成功战胜狡猾的狐狸，成功解救一只大雁。 从顽皮变得④ ▲ 《汤姆索亚历险记》 美国男孩，幼年丧母，由姨妈收养 ⑤ ▲ 聪明顽皮、向往自由、勇敢机智 二、阅读理解（26分） (一)非连续性文本阅读(6分) 【材料一】 “打卡”一词本来是指考勤刷卡，上下班签到。社交网络营造了一个新的语境，旧词焕新意，“打卡”一词慢慢衍生为一种以赢取圈层认同、共鸣为目的的记录、分享行为。“打卡”的目的是分享，是让目标受众知晓，秘而不宣不算“打卡”。 我们看到，经常跟“打卡”同时出现的是“网红”一词，于是出现了“网红打卡地”。某研究院发布的《网红打卡地的网络评价、发展趋势与发展对策》调查研究报告这样形容消费者前往网红打卡地的典型场景：带着孩子、以家庭为单位出游，前往打卡地拍照游玩，体验打卡地独特优美的自然人文环境。 所谓“打卡式旅游”，一般是以到达旅游景点为目的，在不同景点之间快速穿梭，进行走马观花式的旅游，同时拍摄图片、视频发到社交媒体上，随时记录旅游过程。有人认为，“打卡式旅游”流于形式，体验感不足，也有人觉得只要开心，“打卡”也能带来成就感。 “打卡式旅游”走红，本质上是互联网文化推动下旅游方式的变化，反映了旅游观念的变化。在工作学习的重压下，快节奏生活成为常态，人们只能利用法定节假日去放松身心。 “打卡式旅游”作为旅游者主观选择的结果，同样也有“被迫无奈”的成分。一方面，对于绝大多数人来说，由于时间、资金等方面的限制，很难把全国所有的景区景点都走遍，“打卡式旅游”可以帮助人们去到更多的地方，看到更多的风景，这样的旅游理念无可厚非；另一方面，要想让更多游客从“打卡式旅游”转向深度旅游，还需要落实好带薪休假制度，实现错峰游等。 【材料二】 “网红南京”的流量密码如何解锁？作为“六朝古都”“十朝都会”，南京拥有众多的历史文化资源，不仅有众多繁星的博物馆，还有老东门、熙南里、小西湖等古今融合的商业街区。 作为长三角地理中心，南京拥有全方位、立体化、大运量的交通运输网络，而在南京市内，几乎各大景点都有地铁站的加持，甚至连史前人类文化遗址猿人洞都设有一个专门的地铁站。 与此同时，政府为文旅复苏提供了全面服务。南京推出“极美小店，最暖人心”的文旅消费季特别行动，通过发放消费券、线上直播等特色活动，激活文旅市场的活力。 1.根据材料内容，下列选项中正确的一项是（ ▲ ）。 A. 如果带薪休假制度完善，人们就一定会放弃“打卡式旅游”。 B. “打卡式旅游”是快节奏生活的产物，强调快速游览而非深度体验。 C. “打卡式旅游”的兴起，主要是因为现代人拥有更多的自由时间和充足的旅游资金。 D. “打卡式旅游”更多是为了炫耀，没有什么实际意义。 2.根据材料二中的统计图，下列表述不准确的一项是（ ▲ ）。 A. 2019年第一季度南京接待游客人数超过3000万人次。 B. 2022年第一季度南京接待游客人数比2019年第一季度减少了约1000万人次。 C. 2023年第一季度南京接待游客人数是三年第一季度中最多的。 D. 根据图表中的数据，南京第一季度游客量每三年就会创历史新高。 3.根据材料二内容可知，南京成为“网红”旅游城市的原因有很多，请写两点。 (1) ▲ (2) 4.“打卡式旅游”是否值得推崇？围绕这个话题，我们举行了一场辩论赛。请你作为正方辩手，根据材料简要阐述正方的观点。 反方：“打卡式旅游”不值得推崇。“打卡式旅游”流于形式，体验感不足。游客们像排队候车一般拍照留影、发布朋友圈，宣告自己到此一游，仅仅留下了“来过这里”的痕迹，不能深入了解景点内涵。 正方：“打卡式旅游”值得推崇。 ▲ （二）眼前多少绿意（10分） ① 初二或是初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终生不忘。 ② 管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。 ③ 单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。 ④ 一次课外活动，我练习掷标枪，距离总徘徊在30米左右。管老师走过来，说：“你出手的角度偏高，要低一点儿，像这样，30度到35度，才能飞得更远。” ⑤ 高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，我们俩在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？” ⑥ 一句话说得我面红耳赤，事后感喟：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术也堪称里手。 ⑦ 我所在的射阳中学是1953年由陈洋迁过来的。当时这里是一片白茫茫的盐碱地，矗立着几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。 ⑧ 潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。坑里挖出的盐碱土，移走。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺上一层风化了的淤泥，撒上一层切碎的青草，放进树苗，扶正，再培上一圈淤泥，浇浇水。最后，又撒上碎草、碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。 ⑨ 潘校长带领大家盖礼堂。自力更生，自筹自建。本县没有砖瓦厂，原材料都是从邻县采购的，雇船运到学校南门外的小洋河边，全体学生排成长龙，从河岸一直迤逦到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学们：“砖笨实，三五块、七八块码成一摞，可劲儿搬，万一失手，跌成两截，没关系，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。” ⑩ 原来，学问无处不在，随手可拾。 ⑪ 我1957年进校，小树已然亭亭，青翠欲滴，礼堂也早已落成，宽敞明丽。潘校长自当他的校长，我自当我的学生，各安其位，从无私下交集。 ⑫ 1958年，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。” ⑬ 这一语，眼前多少绿意。 ⑭ 这一语，天地多少光华。 1.短文第⑤自然段画“ ”的部分中第一个“几何”指数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系等；第二个“几何”的意思是 ▲ 。管老师这样说在教育艺术上具有 ▲ 的特点，可以达到 ▲ 的效果。（3分） 2.短文所描绘的初中老师的形象特点有 ▲ 、 ▲ 。（1分） 3.下列对短文理解不正确的一项是（ ▲ ）。（1分） A. 第②自然段写出了管老师的笑容很有感染力。 B. 第③自然段中通过对旁观者和小白杨的描写，侧面烘托了管老师的体育才能出众。 C. 第⑧自然段中反复出现了“交给风吹，交给日晒”，突出了潘校长植树经验丰富。 D. 第⑦、⑪自然段中都对校园环境进行了描写，展现了潘校长带领师生自力更生，给学校育人环境带来的巨大变化。 4.边读边批注可以帮助我们理解文本。请阅读短文中画波浪线的句子，从阅读感受的角度写下批注。（2分） ▲ 5.品读短文结尾，你觉得“绿意”指的是什么？作者为什么要以“眼前多少绿意”为标题？写写你的理解。（3分） ▲ （三）书香作伴（10分） ①年幼的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是艳丽夺目的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，还是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，班主任跟我父亲是朋友，凭着这层关系，我常去他家借书。他对书也是很珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，怕父母阻拦，我便偷出门，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我满怀欢喜。 ⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长了一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑦是四五月吧，屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹：妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑧后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑪人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 1.作者在文中围绕“书”回忆了许多往事，请仔细阅读文章，完成下面的表格。（4分） 时间阶段 与书相关的经历 体现的情感 年幼时 ① ▲ 对书极度渴望，从阅读中获得满足 小学时 偷偷走五六里路向班主任借书 ② ▲ 高中时 ③ ▲ ④ ▲ 2.文中第②自然段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”运用了 ▲ 的修辞手法，其作用是 ▲ 。（2分） 3.从文章第③自然段画“____”的句子中，你读懂了什么？（2分） ▲ 4.文中作者通过读书获得了幸福与美好，在你的生活中，哪本书给你带来过特别的感受或影响？请结合具体内容谈一谈。（2分） ▲ 三、思考与表达。(25分) 在学习生活中，我们常常需要进行选择，如：面对困难时，我们选择勇敢；面对诱惑时，我们需要选择拒绝；面对慌张时，我们需要选择冷静……请以“我选择 ”为题目，运用具体事例写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，横线上可填“勇敢、坚持、诚实、坚强、宽容、拒绝……”②把事例写具体，表达出真情实感。③字数不少于500字。 四、写字成绩（5分） 1.大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得5分。 2.大小适中，字体端正，卷面整洁，得4分。 3.字体端正，卷面整洁，得2~3分。 4.用铅笔书写，不得分。 ( 学校 班级 姓名 学号 ……………………………………………… 密 ……………………………… 封 ……………… 线 ………………………………………………… )2025～2026学年度第二学期期中质量调研 六年级语文 1、 积累与运用（44分） 1.选择正确答案，并把答案序号填在括号中。（20分） （1） [ A ][ B ][ C ][ D ] （2） [ A ][ B ][ C ][ D ] （3） [ A ][ B ][ C ][ D ] （4） [ A ][ B ][ C ][ D ] （5） [ A ][ B ][ C ][ D ] （6） [ A ][ B ][ C ][ D ] （7） [ A ][ B ][ C ][ D ] （8） [ A ][ B ][ C ][ D ] （9） [ A ][ B ][ C ][ D ] （10）[ A ][ B ][ C ][ D ] 2.根据要求完成填空。(共24分) （1）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （2）中秋节，唐朝诗人王建用“ ， ”委婉地表达他的思亲之情；寒食节，韩翃用“ ， ”描绘出长安城柳絮飞舞，青烟缭绕的春景；《古诗十九首》“ ， ”表达了牛郎织女相思不可得的愁绪；读朱自清先生的文字，“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去， ，我的日子滴在时间的流里，没有声音， ”，我察觉到时间如此匆匆，我告诫自己：“ ，老大徒伤悲！” （3）日常用哲理：聪聪读书时常常囫囵吞枣，我可以用“ ，一字值千金”来劝诫他。听了我的话，他顿时恍然大悟，说：“真是‘ ，胜读十年书’啊！” （4）小雨报名参加了学校举办“好书伴我成长”演讲活动,请你想一想小雨参赛的情景,按要求把句子补充完整。 ①小雨上台后,看到会场有这么多人,心咚咚地跳,好像要从嗓子眼里蹦出来。会场顿时静下来, (仿照加点部分,把句子补充完整) ②小雨在比赛中获得一等奖,回家的路上,她觉得风景格外美! (运用借景抒情的手法,把句子补充完整) （5） 小明看完了几本世界名著后，他就做了一个“世界名著人物档案”，请你帮助小明将表格补充完整吧。 世界名著人物档案 作品名 主人公情况 主要事迹 主人公评价 《鲁宾逊漂流记》 出生于英国一个中产阶级家庭 救下野人“① ”，教他语言和劳作，使他成为自己的助手和伙伴。 ② 《③ 》 瑞典一个十四岁左右的顽童 帮助雁群成功战胜狡猾的狐狸，成功解救一只大雁。 从顽皮变得 ④ 《汤姆索亚历险记》 美国男孩，幼年丧母，由姨妈收养 ⑤ 聪明顽皮、向往自由、勇敢机智 2、 阅读与理解（23分） （一）非连续性文本(6分) 1. (1分) 2. (1分) 3. ① ② (2分) 4.“打卡式旅游”是否值得推崇？围绕这个话题，我们举行了一场辩论赛。请你作为正方辩手，根据材料简要阐述正方的观点。 反方：“打卡式旅游”不值得推崇。“打卡式旅游”流于形式，体验感不足。游客们像排队候车一般拍照留影、发布朋友圈，宣告自己到此一游，仅仅留下了“来过这里”的痕迹，不能深入了解景点内涵。 正方：“打卡式旅游”值得推崇。 (2分) （二）眼前多少绿意（10分） 1.短文第⑤自然段画“ ”的部分中第一个“几何”指数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系等；第二个“几何”的意思是 。管老师这样说在教育艺术上具有 的特点，可以达到 的效果。（3分） 2.短文所描绘的初中老师的形象特点有 、 。（1分） 3.（ ）（1分） 4.边读边批注可以帮助我们理解文本。请阅读短文中画波浪线的句子，从阅读感受的角度写下批注。（2分） 5.品读短文结尾，你觉得“绿意”指的是什么？作者为什么要以“眼前多少绿意”为标题？写写你的理解。（3分） （3） 书香作伴（10分） 1.作者在文中围绕“书”回忆了许多往事，请仔细阅读文章，完成下面的表格。（4分） 时间阶段 与书相关的经历 体现的情感 年幼时 ① 对书极度渴望，从阅读中获得满足 小学时 偷偷走五六里路向班主任借书 ② 高中时 ③ ④ 2.文中第②自然段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”运用了 的修辞手法，其作用是 。（2分） 3.从文章第③自然段画“____”的句子中，你读懂了什么？（2分） 4.文中作者通过读书获得了幸福与美好，在你的生活中，哪本书给你带来过特别的感受或影响？请结合具体内容谈一谈。（2分） 三、思考与表达（25分） 在学习生活中，我们常常需要进行选择，如：面对困难时，我们选择勇敢；面对诱惑时，我们需要选择拒绝；面对慌张时，我们需要选择冷静……请以“我选择 ”为题目，运用具体事例写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，横线上可填“勇敢、坚持、诚实、坚强、宽容、拒绝……”②把事例写具体，表达出真情实感。③字数不少于500字。 我 400 500 四、写字成绩（5分） 六年级语文参考答案 一、积累与运用（44分） 1.选择正确的答案填空。(20分，每题2分) （1）C (2)C (3) A (4)C (5)C （6）B (7)B (8)B (9)B (10)B 3.按课文内容填空。(共24分，一空1分。) （1）鞭炮 腊八粥 叹息 徘徊 牺牲 彻底 （2）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 盈盈一水间，脉脉不得语 像针尖上一滴水滴在大海里 也没有影子 少壮不努力 （3）读书须用意 听君一席话 （4）仿佛一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚 微风轻柔地拂过脸颊，路边的花朵都向她点头微笑，鸟儿欢快地唱着歌，似乎也为她的成功喝彩。 （5）①星期五 ②乐观向上、充满冒险精神 ③尼尔斯骑鹅旅行记 ④善良勇敢、有责任感 ⑤与好友一起历险，寻找宝藏，揭露杀人凶手，最终成为小镇英雄 二、阅读理解（26分） (一)非连续性文本阅读(6分) 1.B (1分) 2.D（1分） 3.①南京有众多历史文化资源。②南京拥有全方位、立体化、大运量的交通运输网络（2分） 4.“打卡式旅游”契合现代快节奏的生活。人们可以利用有限的时间和资金去更多的地方，看更多的风景，也能获得同传统旅游方式相似的奇妙感受和幸福体验。（2分） （二）眼前多少绿意（10分） 1. 多少 幽默委婉 既能够保护学生自尊又能够批评教育（3分） 2. 示例:关爱学生 教育有方（1分） 3. C（1分） 4. 示例:潘校长的话通俗易懂,通过对比砖和瓦的特点和传递它们的要求,生动形象地传达了做事要区分轻重、把握不同标准的道理,蕴含着深刻的人生智慧,让人读来深受启发。（2分） 5. 示例:“绿意”表面指潘校长带领师生植树后校园里绿树成荫的景象,深层则象征老师们的教诲和关怀给学生带来的希望、成长与精神滋养。作者以“眼前多少绿意”为题,既概括了学校从盐碱地到绿树成荫的环境变化,也隐喻了老师们培育学生成长的辛勤付出。标题一语双关,寓意深刻,表达了作者对中学生活的怀念和对老师的感激之情,强调教育如春风化雨,带来无限生机与光华。（3分） （3） 书香作伴（10分） 1.①攒钱走几十里路租小人书看 ②幸福、欢喜 ③憋足劲学好语文向老师借书，看老师在树下读书 ④对书的热爱，对老师的敬佩 （4分） 2.比喻 生动形象地写出了“我”对书的渴望非常强烈。（2分） 3.这句话运用动作描写，“扑”表现出“我”渴望看书的迫切心理，“暮色四合”“用尽最后一枚硬币”表现出“我”看书时的专注和对书的热爱。（2分） 4. 示例：《西游记》给我带来了勇气。孙悟空面对白骨精、红孩儿等强大妖怪从不退缩，即使被唐僧误解也坚持降妖除魔。这让我在遇到学习难题时，也会像他一样不放弃，努力克服困难，做一个勇敢的人。（2分） 三、思考与表达 学科网（北京）股份有限公司 $