北师大版八年级语文上册第5课《小石潭记》教案

5. 小石潭记 1教学目标 1．引导学生顺畅地诵读课文，掌握文意。 2．通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 3．体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。 2学法指导 1．多形式的朗读课文，培养语感。 2．借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读文言文的能力。 3．利用合作、讨论、探究的方法，采用师生互动的形势，与作者同游、与作者对话，体会借景抒情的方法。 4．人人都来当导游，写写导游词，提高写作口语表达能力。 3教学重点 积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 4教学难点 体会借景写情的写法。 5教学过程 一、导入，引出作者和课题：人物竞猜 （1）他是“唐宋八大家”之一。 （2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马，写下著名的《永州八记》。 （3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。 （柳宗元《小石潭记》） 二、走进作者，了解背景 1．学生自由谈对作家、作品的掌握认知情况。 2．教师视学生情况作补充。 三、熟读课文： 1．学生自由朗读 2．推荐学生朗读 3．纠正字音和节奏 4．全班齐读 四、整体感知 1．课文写的是哪个地方的景色？（小石潭） 2．下面请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭哪些物？水石树鱼源岸环境 3．小石潭的特点是什么？请从文中找出一个字或词语来概括。 预设： （1）、清（水尤清冽） 句子：下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 学生朗读，解释。 （2）青 句子：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 学生朗读，赏析。 妙哉！这里有青青的树木和翠绿的藤蔓，它们交错缠绕在一起，组成一个绿色的网，点缀在小潭的四周，参差不齐的枝条，随风摆动。此等仙境，令人心驰神往。 （3）幽 句子：隔篁竹 伐竹取道 四面竹树环合 寂寥无人 总结：小石潭景色清幽、凄美，但它却被遗弃在荒野之中，无人赏识。甚至连一个名字也没有。那么柳宗元为什么给他取名“小石潭”？ 4．找出描写“石”的句子。 （1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 （2）其岸势犬牙差互 五、细读课文，落实重点实词。（找景物，说特点） 能否用一个四字词语来概括小石潭景物的特点，并引用原文说