1.1 党领导人民制定宪法-2025-2026学年八年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

单元教学设计 单元名称 八年级下册第一单元《坚持宪法至上》 1.单元教学设计说明 《坚持宪法至上》是道德与法治八年级下册的开篇单元，作为初中学段法治教育专册的核心起始内容，以“宪法”为主题，由第一课《治国安邦的总章程》、第二课《维护宪法权威》两课构成。本单元立足公民与国家的核心关系，以宪法精神为主线，通过回溯中国共产党领导人民制定宪法的历史进程，阐释了宪法是党的主张和人民意志的高度统一；坚持依宪治国是全面依法治国的首要要求；维护宪法权威、保障宪法实施是推进国家治理体系和治理能力现代化的根本保障。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚守宪法确立的根本原则，把党的领导落实到国家治理各领域各方面，确保国家权力始终服务于人民利益。​ 在全面建设社会主义法治国家的时代进程中，宪法作为国家的根本法，具有最高的法律效力，是治国理政的总章程。“宪法兴则国家兴，宪法稳则国家稳”，教材以“宪法与国家治理、宪法与公民权利”为双重主线，从国家、社会、公民三个维度解析宪法的价值与作用：在国家层面，宪法确立了我国的国家性质、根本制度和根本任务，明确了国家机构的组织体系与运行原则，为国家治理提供了根本法治框架；在社会层面，宪法维护社会公平正义，规范权力运行与社会关系，是社会和谐稳定的根本保障；在公民层面，宪法明确了公民的基本权利与义务，是公民权利的根本保障书，贯穿个人生活的方方面面。 （1）课标依据 本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2025）年版》的相应部分是： 以“法治教育”为学习主题 ①了解宪法基本知识，明确宪法的根本法地位、最高法律效力及核心作用，树立宪法法律至上观念。​ ②理解坚持中国特色社会主义法治道路必须坚持党的领导、坚持以人民为中心，把握习近平法治思想的核心要义。​ ③知晓公民的基本权利与义务，树立权利与义务相统一的观念，懂得正确行使权利、自觉履行义务的法治要求。​ ④认识宪法对国家治理的根本保障作用，理解国家机构的组织原则与权力运行规则，明确权力受法律约束的法治内涵。 （2）核心素养发展的价值： 政治认同：​ ①政治方向：明确宪法是党的主张和人民意志的高度统一，理解中国共产党领导是中国特色社会主义法治的根本保证，坚定中国特色社会主义法治道路自信。​ ②价值取向：通过认识宪法确立的国家根本制度与发展目标，深化对社会主义核心价值观的认同，增强国家认同感与民族自豪感，坚定制度自信与文化自信。​ 法治观念：​ ①树立宪法至上、法律面前人人平等的理念，知晓宪法是公民权利的根本保障书，明确任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权。​ ②理解法治是治国理政的基本方式，掌握宪法关于国家治理的根本框架，初步形成运用法治思维分析问题、解决问题的能力。​ 健全人格：​ ①理性平和：培养基于宪法原则的理性思考能力，能够客观看待权利纠纷与社会现象，学会以合法方式表达诉求、化解矛盾。​ ②积极向上：树立对法治社会的信心，养成自觉守法的行为习惯，具备适应法治社会发展的心理品质与行为素养。​ 责任意识：​ ①主人翁意识：明确维护宪法权威是每个公民的法定义务，自觉关心国家法治建设，主动参与宪法学习与宣传，以实际行动捍卫宪法尊严。​ ②社会责任感：增强对社会公平正义的追求，自觉抵制违法行为，维护社会公共利益，为建设法治中国贡献力量。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 关于政治认同的内容：​ 了解我国宪法的制定与发展历程，结合党史、新中国史认识宪法对国家独立、人民解放、民族复兴的保障作用，领悟宪法的时代价值。​ 理解宪法确立的国家性质、根本制度等核心内容，认识中国特色社会主义法治的制度优势，坚定对我国法治体系的认同与自信。​ 知晓习近平法治思想对宪法实施与法治建设的指导意义，能够主动传播宪法精神，自觉拥护宪法确立的各项原则。​ 关于法治观念的内容：​ 熟练掌握宪法基本知识，明确宪法的最高法律效力与适用范围，能够区分宪法与普通法律的关系。​ 初步学会运用宪法知识分析生活中的法治现象，能够辨别合法与违法行为，具备基本的权利保护与义务履行意识。​ 关于责任意识的内容：​ 具备维护宪法尊严的责任担当，能够在学习与生活中自觉遵守宪法规定，抵制违反宪法的言行，主动维护宪法权威。​ 增强对国家利益、社会公共利益的维护意识，能够以合法方式参与社会治理，践行法治公民的责任与义务。 （4）学业质量 能够结合实例阐明宪法是国家的根本法，阐释宪法对公民权利、国家治理、社会和谐的根本保障作用，体现政治认同与法治观念的核心素养（如分析宪法对未成年人保护的规定、国家机构权力运行的原则等）。​ 能够运用宪法知识简要论述“党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一” 的内涵，说明中国特色社会主义法治的优越性，深化对 “中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好” 的理解。​ 能够在具体情境中运用宪法原则分析权利与义务的关系，提出合法的权利救济途径，展现法治观念与责任意识的实践能力（如模拟解决校园权利纠纷、分析社会热点中的宪法问题等）。​ 能够主动参与宪法学习与宣传活动（如宪法知识竞赛、法治主题演讲等），自觉践行宪法精神，养成尊法学法守法用法的行为习惯，体现健全人格与责任意识的素养达成。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元立足“成长中的我”这一原点，紧扣“宪法至上”核心主旨，遵循八年级学生法治素养从“规则遵守”向“根本法认同”进阶的规律，按照大中小学德育一体化思路，以“宪法权威的层层彰显”为脉络，构建螺旋上升的主题体系。以“宪法至上”为准则，从学生最关切的基本权利与义务切入，引导认识宪法对公民人身权、受教育权、劳动权等权利的根本保障，以及维护国家统一、遵守公共秩序等义务的宪法依据。明确宪法是个人行为的最高准则，任何个人行为都不得违背宪法精神，实现“以宪律己”的素养根基。 （6）学情依据： 八年级学生在前期道德与法治课程及历史学习中，已积累一定的宪法相关知识，为“坚持宪法至上”单元学习奠定了基础，但知识体系尚未完善：通过小学“规则教育”和初中阶段“国家制度”相关内容学习，学生对我国宪法确立的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等有初步了解；知晓宪法是国家的根本法，对 “公民有基本权利和义务”“法律面前人人平等”等核心观点有浅层认知；部分学生通过国家宪法日宣传、法治副校长讲座等活动，对宪法的重要性有初步感知。 2.单元目标与重点难点 单元目标： 通过《宪法之源・国本根基》活动（观看宪法制定历程纪录片、研读宪法条文节选），让学生了解我国宪法的产生背景、发展历程及核心内容，明确宪法是国家的根本法，掌握“宪法至上”的内涵（最高法律效力、根本活动准则），厘清宪法与普通法律的关系、宪法与国家制度的内在关联。​ 通过《宪法之核・权利义务》活动（案例分析、条文解读），让学生准确识记公民的基本权利与义务，理解权利与义务相统一的宪法原则，明确行使权利的宪法边界（不得损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益），知晓维护宪法权威是公民的法定义务。​ 通过《宪法之治・国家保障》活动（图表分析、专家解读视频），让学生了解宪法确立的国家机构组织体系与权力运行规则，认识宪法监督与实施机制的重要性，理解“依宪治国是全面依法治国的首要要求深刻内涵。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 1.1党领导人民制定宪法 1. 教学内容分析 本课时是八下第一单元“坚持宪法至上”的开篇基础内容，承接单元“认知—认同—践行”的整体逻辑，处于“认知宪法本源、认同宪法权威”的关键起始环节。教材将“党领导人民制定宪法”作为核心议题，既是对单元“宪法是党的主张和人民意志的高度统一”核心观点的具象化阐释，也是回应2025版新课标法治教育主题中理解党的领导是中国特色社会主义法治的根本保证的核心要求。 2.学情分析 通过初中历史课程，学生对新民主主义革命、新中国成立、改革开放等历史阶段有初步了解，知晓中国共产党在国家发展中的领导作用，为理解党领导制宪的历史背景奠定基础。前期道德与法治课程中，已初步接触宪法是国家根本法，人民代表大会制度是我国根本政治制度等知识点，对宪法与国家制度的关联有浅层感知；部分学生通过国家宪法日宣传、法治讲座等活动，听过宪法是党的主张和人民意志的统一等表述，对核心观点有模糊印象。 3.核心素养目标 （1）政治认同：通过研学场景的还原，理解中国共产党领导制宪是历史和人民的选择，认同宪法是党的主张与人民意志的统一。 （2）法治观念：结合五四宪法制定的历程，认识宪法作为根本法的地位，明确党领导人民制定宪法的核心逻辑。 （3）责任意识：通过研学实践反思，树立尊重宪法、维护宪法权威的公民意识。 4.学习重点难点 重点：党领导人民制定宪法的历史逻辑与现实依据。宪法是党和人民意志的集中体现。 难点：理解“党的领导”与“宪法权威”的内在统一性，明确党必须在宪法和法律范围内活动。 5.学习活动设计 环节一：人民英雄纪念碑——谁的牺牲筑牢制宪根基？ 教师活动： 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽! 近代以来，为实现强国富民的奋斗目标，中国人民进行了艰难探索。 议一议：小组合作，探究以下问题： ①人民英雄的奋斗与宪法制定有何关联？ ②人民是如何以法律形式确认其法律成果的？ （提示：①他们通过太平天国、洋务运动、辛亥革命直到新民主主义革命的斗争，最终实现了民族独立、人民解放，这是新中国成立的前提，而宪法正是新中国成立后，为巩固这一成果、确立国家制度而制定的。②1954年（及后续修订的）宪法明确规定“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”，确认了“人民当家作主”的成果。） 议学小结：1.新中国成立后，人民是如何确认其奋斗成果的？P3 ①实践依据：1921年，中国共产党成立。此后，党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放。 ②法律依据：党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位，明确了公民的基本权利和义务，规定了国家机关的性质与职权。 易错辨析：人民≠公民 人民是区别于敌人的政治概念，在现阶段，我国人民是指全体社会主义劳动者社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 公民是法律概念，是指具有某国国籍的人（国籍是一个人属于某一国家的公民资格。） 我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍都是中华人民共和国公民。” 知识拓展：权利VS权力 权利：法律概念，是指公民或法人依宪法和法律行使的利益，与“义务”相对应。公民权利也可以称之为私权。（搭配：公民权利） 权力：政治概念，是指统治阶级运用国家机器来实现其意志和巩固其统治的强制力量，很多时候我们把国家权力称之为公权，与“服从” 相对应。（搭配：国家权力或人民权力） 学生活动： 观看材料，注意寻找时间和事件线索，记在本子上，跟随老师的引导，积极思考回答问题。 观看材料，思考并回答问题。 设计意图：本环节紧扣学情以人民英雄纪念碑碑文衔接历史与宪法知识，通过小组探究梳理，破解历史与宪法脱节难题。结合宪法条文具象化“人民性”等抽象概念。 环节二：嘉兴南湖红船——谁的领导引领制宪征程？ 教师活动： 史料卡一：1921年，中共一大在南湖红船闭幕，审议通过党的第一个纲领，明确革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，承认无产阶级专政，确立为工农大众谋利益的初心使命。 史料卡二：红船精神的核心是：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，这一精神贯穿党领导革命、建设、制宪的全过程。 议一议：中国共产党的初心使命，和制宪的目的有什么相同之处？（提示：党的初心体现了立党为公、忠诚为民的立场，而制宪的根本目的是确立人民当家作主的国家制度。两者都以人民的利益与地位为核心价值。） 议学活动：完成研学清单 议学小结：✮2.我国宪法规定的国家性质、根本制度、党的地位 ？P3 ①国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ②根本制度：社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 ③党的地位：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 学生活动： 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 设计意图：以红船相关史料为依托，紧扣初心使命与制宪目的核心议题，引导学生探究二者“以人民利益为核心”的共性。通过研学清单深化思考，结合议学小结明确宪法核心规定，既强化党的领导与宪法的内在关联，又化解抽象概念理解难题，培育政治认同与法治观念。 环节三：五四宪法陈列馆——谁的意志凝聚成宪法？ 教师活动： 议学活动：你对宪法了解多少？ 我国现行宪法是哪一部宪法？经过几次修改？ （提示：我国现行宪法是1982年通过的“八二宪法”，它是新中国的第四部宪法。到现在为止，这部宪法已经经过了5次修改，修改时间分别是 1988年、1993年、1999年、2004年和2018年。） 议学小结： ①宪法制定和完善：宪法是党领导人民制定的，并在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革的成功经验基础上不断完善。 ②宪法联结奋斗与经验：我国宪法同党和人民进行的艰苦奋斗和创造的辉煌成就紧密相连。同党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连。 ③宪法确立四个自信的发展成果：它以国家根本法的形式确立了中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度和中国特色社会主义文化的发展成果。反映了我国各族人民的共同意志和根本利益。 教师：播放视频 议一议：1954年宪法草案公布后，1.5亿人参与讨论，收集118万多条意见。宪法在制定和修改过程中为什么要广泛征求人民群众意见？ （提示：我国宪法是党领导人民制定的，本质上是人民意志的集中体现。1.5亿人参与1954年宪法草案讨论，正是把人民的需求、愿望和建议融入宪法的过程，让宪法真正成为人民的宪法。） 议学小结：4.我国宪法的优越性？P5 ①党的主张和人民意志的高度统一：党领导人民制定的宪法，集中了人民智慧，体现了人民的意志，实现了党的主张和人民意志的高度统一。 ②显著优势，坚实基础，强大生命力：得到最广大人民的拥护和遵行，具有显著优势，坚实基础，强大生命力。 学生活动 小组合作探究完成活动。 6. 板书设计 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 特色资源聚焦制宪历史与宪法本质，精选纪念碑碑文、红船史料、制宪讨论影像等，兼具史实性与直观性；研学任务单、宪法条文卡等适配探究需求。技术上运用短视频、动画、音频等多媒体，动态呈现历史脉络与核心知识点，化解抽象认知难点，赋能沉浸式研学，高效落实素养目标。 8.教学反思与改进 本次教学以“研学之旅”为情境主线，通过史料、多媒体与互动探究的结合，有效落实了知识与素养目标。学生能较好梳理制宪历史脉络，掌握核心知识点，对 “宪法人民性”的认知更深刻。但仍有不足：部分学生对 “党的领导与依法治国有机统一”的理解仍显模糊，小组讨论存在少数学生参与度低的情况；第三站时间稍紧，导致“宪法修订意义”的探究不够深入。改进方向：优化研学任务单，增加分层探究问题；提前培训小组组长，引导全员参与；精简部分史料呈现，预留更多时间进行难点辨析，强化知识与生活的关联，提升课堂实效。 9. 学习评价设计 采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，聚焦知识、能力与素养目标。过程性评价通过研学任务单完成质量、小组讨论参与度、课堂发言精准度评分，重点关注学生对制宪历史逻辑、宪法核心规定的掌握，以及史料分析能力。终结性评价设置情境简答题（如“阐释党领导制宪的历史必然性”）和感悟写作题，检测核心素养达成。同步参考学生课堂互动表现、作业案例搜集质量，全面评估学生政治认同、法治观念的提升情况，确保评价贯穿学习全过程，客观反映教学实效。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1党领导人民制定宪法（导学案） 姓名： 班级： 课题 1.1党领导人民制定宪法 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 1. 政治认同：通过研学场景的还原，理解中国共产党领导制宪是历史和人民的选择，认同宪法是党的主张与人民意志的统一。 2. 法治观念：结合五四宪法制定的历程，认识宪法作为根本法的地位，明确党领导人民制定宪法的核心逻辑。 3. 责任意识：通过研学实践的反思，树立尊重宪法、维护宪法权威的公民意识。 重点 党领导人民制定宪法的历史逻辑与现实依据。宪法是党和人民意志的集中体现。 难点 理解“党的领导”与“宪法权威”的内在统一性，明确党必须在宪法和法律范围内活动。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点 1.人民是如何以法律形式确认其奋斗成果的？ ①实践依据：1921年， 。此后，党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，建立了人民当家作主的 ，实现了民族独立、人民解放。 ②法律依据：党领导人民制定 ，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位，明确了公民的基本权利和义务，规定了 的性质与职权。 2. 我国宪法规定的国家性质、根本制度、党的地位？ ①国家性质：中华人民共和国是 的社会主义国家。 ②根本制度：社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 ③党的地位： 领导是中国特色社会主义最本质的特征。 （二）（交流合作→共享共长） 组内交流，达到共识； 【学习任务一】环节一：人民英雄纪念碑 —— 谁的牺牲筑牢制宪根基？ 议学情境：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽! 近代以来，为实现强国富民的奋斗目标，中国人民进行了艰难探索。 议一议：小组合作，探究以下问题： ①人民英雄的奋斗与宪法制定有何关联？ ②人民是如何以法律形式确认其法律成果的？ 【学习任务二】环节二：嘉兴南湖红船——谁的领导引领制宪征程？ 议学情境：史料卡一：1921年，中共一大在南湖红船闭幕，审议通过党的第一个纲领，明确革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，承认无产阶级专政，确立为工农大众谋利益的初心使命。 史料卡一：红船精神的核心是：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，这一精神贯穿党领导革命、建设、制宪的全过程。 史料卡二：红船精神的核心是：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，这一精神贯穿党领导革命、建设、制宪的全过程。 议一议：中国共产党的初心使命，和制宪的目的有什么相同之处？ 议学活动：完成研学单 《中华人民共和国宪法》第一章 第一条 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征。” 【学习任务三】环节三：五四宪法陈列馆——谁的意志凝聚成宪法？ 议学活动：你对宪法了解多少？列举你知道的关于宪法的知识。 我国现行宪法是哪一部宪法？经过几次修改？ 议学情境：视频 议一议：1954年宪法草案公布后，1.5亿人参与讨论，收集 118万多条意见。宪法在制定和修改过程中为什么要广泛征求人民群众意见？ 议学延伸：假如你是本次研学的记录者，从三个地标中任选一个，写下一句对党领导人民制定宪法的感悟。 （3） （归纳凝练→内化升华） 内化运用： 1.我国第一部社会主义类型的宪法是（ ） A. 《中国人民政治协商会议共同纲领》 B. 1954年《中华人民共和国宪法》 C. 1982年《中华人民共和国宪法》 D. 《中华人民共和国刑法》 2.我国宪法的本质是（ ） A. 国家的根本法 B. 治国安邦的总章程 C. 党和人民意志的集中体现 D. 保障公民权利的法律 3.中国共产党领导人民制定宪法，自身必须遵守宪法，这是因为（ ） ①宪法是党和人民意志的集中体现 ②党是宪法的制定者，必须带头遵守 ③依法治国要求党依法执政 ④党的领导是宪法确立的，必须维护宪法权威 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.1927 年，毛泽东率领秋收起义部队创建井冈山革命根据地，颁布《井冈山土地法》，首次以法律形式确立‘耕者有其田’，保障农民的土地权利；根据地建立工农兵苏维埃政权，让群众首次享有民主选举、参与治理的权利。 结合材料，分析井冈山的革命实践与宪法制定有何关联？ 参考答案 一、1.中国共产党、中华人民共和国、宪法、国家机关 2.工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政、中国共产党 三、 1-3BCC 4.①井冈山革命根据地的实践，是党领导人民探索人民当家作主的最初尝试——《井冈山土地法》保障农民利益，工农兵苏维埃政权赋予群众民主权利，这些实践为宪法制定积累了宝贵经验。 ②中国革命的胜利是党领导人民在一次次实践中取得的，制宪正是对这些革命实践成果的法律固化，让人民的权利从根据地的局部保障上升为全国性的根本法保障。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 目录 序言 第一章 总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和 地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 监察委员会 第八节 人民法院和人民检察院 第四章 国旗、国歌、国徽、首都 教材分析 宪法专册 第一单元 坚持“宪法至上” 第二单元 理解“权利和义务” 第四单元 走近“国家机构” 第五单元 建设法治中国 第三单元 认识“国家制度” 以宪法学习为逻辑主线，以强化“法治教育，培养公民素养”为根本宗旨，增强学生对中国共产党、国家制度、法治精神的认同，引导学生做尊法学法守法用法，具有基本法治素养的合格公民。 单元分析 第一单元 坚持宪法至上 第一课 治国安邦的总章程 第二课 维护宪法权威 1.1 党领导人民制定宪法 1.2 宪法的内容和作用 2.1 依宪治国 2.2 尊崇宪法 单元目标：本单元以"坚持宪法至上"为主题，对宪法地位内容进行介绍，引导学生认识宪法在我国法律体系中的地位，不断增强宪法意识，树立宪法至上的观念，尊崇宪法，学习宪法，遵守宪法，维护宪法，运用宪法。 人民英雄纪念碑 浙江嘉兴南湖 五四宪法史料陈列馆 总议题：追寻历史足迹，党领导制宪为何是历史必然？ 1.1 党领导人民制定宪法 自主预习 1.新中国成立后，人民是如何确认其奋斗成果的？ 2.我国宪法规定的国家性质、根本制度、党的领导地位？ 3. 我国宪法是如何产生和发展的？ 4.我国宪法的优越性？ 人民英雄纪念碑——谁的牺牲筑牢制宪根基？ 环节一 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽! 解放战争时期（1946—1949） 新民主主义革命时期（1919—1949） 整个民主革命时期（1840—1949） 研学的第一站，我们来到了北京天安门广场的英雄纪念牌前，看到了以下内容。 1911年 资产阶级 辛亥革命 1860-1894年 地主阶级 洋务运动 1851年 农民阶级 太平天国运动 近代以来，为实现强国富民的奋斗目标，中国人民进行了艰难探索。 1921年 无产阶级 中国共产党成立 成功 失败 失败 失败 议一议：小组合作，探究以下问题： ①人民英雄的奋斗与宪法制定有何关联？ ②人民是如何以法律形式确认其法律成果的？ 1.新中国成立后，人民是如何确认其奋斗成果的？P3 笔记 ①实践依据：1921年，中国共产党成立。此后，党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放。 ②法律依据：党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位，明确了公民的基本权利和义务，规定了国家机关的性质与职权。 易错辨析：人民≠公民 国家的一切权力属于人民。 人民 人民是区别于敌人的政治概念，在现阶段，我国人民是指全体社会主义劳动者社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 公民 公民是法律概念，是指具有某国国籍的人（国籍是一个人属于某一国家的公民资格。） 我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍都是中华人民共和国公民。” 总结：（通俗版区分方式）公民的范围更大，公民=人民+本国国籍的敌人。①只要你是中国人，你就是中国公民（不管是在押犯人还是未成年人）。②没有被剥夺政治权利、爱国的都是人民。 知识拓展：权利VS权力 权利 法律概念，是指公民或法人依宪法和法律行使的利益，与“义务” 相对应。公民权利也可以称之为私权。（搭配：公民权利） 权力 政治概念，是指统治阶级运用国家机器来实现其意志和巩固其统治的强制力量，很多时候我们把国家权力称之为公权，与“服从” 相对应。（搭配：国家权力或人民权力） 嘉兴南湖红船——谁的领导引领制宪征程？ 环节二 第二站我们来到了嘉兴南湖的红船上，在这里老师给我们发了史料卡。 史料卡一：1921 年，中共一大在南湖红船闭幕，审议通过党的第一个纲领，明确革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，承认无产阶级专政，确立为工农大众谋利益的初心使命。 史料卡二：红船精神的核心是：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，这一精神贯穿党领导革命、建设、制宪的全过程。 议一议：中国共产党的初心使命，和制宪的目的有什么相同之处？ 除了刚才的那个问题，还有一个研学单，你们可以帮我完成吗？ 《中华人民共和国宪法》第一章 第一条 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征。” 国家性质 根本制度 党的地位 ✮2.我国宪法规定的国家性质、根本制度、党的地位 ？P3 ①国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ②根本制度：社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 ③党的地位：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。 笔记 知识拓展 民主---专政 人民民主专政的内容 人民民主专政包括对广大人民实行民主和对极少数敌对分子实行专政两个方面。 民主与专政的关系 民主 保障 基础 专政 适用于人民内部 适用于敌对势力 民主与专政是相互区别、相互对立的 民主与专政是相辅相成、互为前提的 民主是专政的基础，专政是民主的保障 专政是一种国家治理手段，是依靠暴力实行的统治。 五四宪法陈列馆——谁的意志凝聚成宪法？ 环节三 你对宪法了解多少？ 我国现行宪法是哪一部宪法？经过几次修改？ 现行宪法 1988 第一次宪法修正案 1993 第二次宪法修正案 1999 第三次宪法修正案 2004 第四次宪法修正案 2018 第五次宪法修正案 1949 《共同纲领》 1954 “五四宪法” 1975 “七五宪法” 1978 “七八宪法” 1982 “八二宪法” 我国现行宪法是新中国第四部宪法。于1982年12月4日正式通过并公布实施。现行宪法经过5次修改。 第三站我们来到了五四宪法陈列馆，了解了宪法的前世今生。 3. 我国宪法是如何产生和发展的？P4-5 ①宪法制定和完善：宪法是党领导人民制定的，并在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革的成功经验基础上不断完善。 ②宪法联结奋斗与经验：我国宪法同党和人民进行的艰苦奋斗和创造的辉煌成就紧密相连。同党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连。 ③宪法确立四个自信的发展成果：它以国家根本法的形式确立了中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度和中国特色社会主义文化的发展成果。反映了我国各族人民的共同意志和根本利益。 议一议：1954 年宪法草案公布后，1.5亿人参与讨论，收集 118万多条意见。宪法在制定和修改过程中为什么要广泛征求人民群众意见？ 在五四宪法陈列馆，我们看到了1954年宪法草案公布后，1.5亿人参与讨论。 宪法草案制定 广大人民群众参与 建言献策与修改 人大代表投票 广泛的民主性 最广大人民的参与 真实的代表性 反映各阶层各群体意愿 科学的立法程序 党领导、人民当家作主、依法治国有机统一 党的主张和人民意志的高度统一 4.我国宪法的优越性 ？P5 ①党的主张和人民意志的高度统一：党领导人民制定的宪法，集中了人民智慧，体现了全体人民共同意志，实现了党的主张和人民意志的高度统一。 ②显著优势，坚实基础，强大生命力：得到最广大人民的拥护和遵行，具有显著优势，坚实基础，强大生命力。 笔记 在此输入内容，确保信息清晰简洁，便于观众快速理解。文字应简明扼要，突出重点，搭配合适的字体和配色，提升可读性。 议学延伸：假如你是本次研学的记录者，从三个地标中任选一个，写下一句对党领导人民制定宪法的感悟。 党领导人民制定宪法，是因为党始终代表人民利益； 宪法确认党的领导地位，是历史和人民的选择。 课堂小结 1.1党领导人民制定宪法 2.宪法的产生与发展 1.宪法的产生背景 （人民奋斗成果确认） 3.宪法的显著优势 1921年，中国共产党成立。 党领导人民建立新中国 以法律形式确认奋斗成果 【国家性质、根本制度、最本质特征】 1954年，第一部宪法。 1982年，现行宪法，5次修改 【国家根本法-确认发展成果， 与时俱进，总结成功经验不断完善】 集中人民智慧，体现人民意志 【党的主张和人民意志高度统一】 随堂练习 1.（2026年·八下·全国课后练）我国第一部社会主义类型的宪法是（ ） A. 《中国人民政治协商会议共同纲领》 B. 1954年《中华人民共和国宪法》 C. 1982年《中华人民共和国宪法》 D. 《中华人民共和国刑法》 B 《共同纲领》是临时宪法性质文件。 1982年是现行宪法。 2.（2026年·八下·全国课后练）我国宪法的本质是（ ） A. 国家的根本法 B. 治国安邦的总章程 C. 党和人民意志的集中体现 D. 保障公民权利的法律 C 是宪法的地位。 宪法的作用。 是宪法的地位。 3.（2026年·八下·全国课后练）中国共产党领导人民制定宪法，自身必须遵守宪法，这是因为（ ） ①宪法是党和人民意志的集中体现 ②党是宪法的制定者，必须带头遵守 ③依法治国要求党依法执政 ④党的领导是宪法确立的，必须维护宪法权威 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 宪法制定主体是人民，党是领导人民制定宪法，并非唯一制定者。 4.（2026年·八下·全国课后练）1927 年，毛泽东率领秋收起义部队创建井冈山革命根据地，颁布《井冈山土地法》，首次以法律形式确立‘耕者有其田’，保障农民的土地权利；根据地建立工农兵苏维埃政权，让群众首次享有民主选举、参与治理的权利。 结合材料，分析井冈山的革命实践与宪法制定有何关联？ ①井冈山革命根据地的实践，是党领导人民探索人民当家作主的最初尝试——《井冈山土地法》保障农民利益，工农兵苏维埃政权赋予群众民主权利，这些实践为宪法制定积累了宝贵经验。 ②中国革命的胜利是党领导人民在一次次实践中取得的，制宪正是对这些革命实践成果的法律固化，让人民的权利从根据地的局部保障上升为全国性的根本法保障。 null 21838.398 $第一漯 治国安邦的总章程 ★宪法的地位 ★宪法的核心价值追求 我国宪法是治国安邦的总章程，集中体现了党和人民的统一意志和共同愿望，是国家意志的 最高表现形式。规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心价值追求。那么，宪 法是如何产生和发展的？宪法规定了什么内容，发挥着什么作用？ 我国第一部宪法是在1954年9月20日，由第一届全国人民代表大会第一次会议通过的。 党领导人民制定宪法 生活现观察 《中华人民共和国宪法》序言（节选岁 *三年以来，在人民解放战 *一八四○年以后，封建的中国逐渐 争和人民革命中牺牲的人民英雄 变成半殖民地、半封建的国家。中国人 们永垂不朽！ 民为国家独立、民族解放和民主自由进 行了前仆后继的英勇奋斗。 *三十年以来，在人民解放 战争和人民革命中牺牲的人民英 *一九一一年孙中山先生领导的辛亥 雄们永垂不朽！ 革命，废除了封建帝制，创立了中华民 国。但是，中国人民反对帝国主义和封 *由此上溯到一千八百四十 建主义的历史任务还没有完成。 年，从那时起，为了反对内外敌 人，争取民族独立和人民自由 *一九四九年，以毛泽东主席为领袖 福，在历次斗争中牺牲的人民英 的中国共产党领导中国各族人民，在经 雄们永垂不朽！ 历了长期的艰难曲折的武装斗争和其他 形式的斗争以后，终于推翻了帝国主义、 封建主义和官僚资本主义的统治，取得 了新民主主义革命的伟大胜利，建立了 中华人民共和国。从此，中国人民掌握 了国家的权力，成为国家的主人。 2道德与法治八年级下册 ◎结合人民英雄纪念碑碑文，阅读宪法序言，说说人民是如何以法律形式确 认其奋斗成果的。 1.新中国成立后，人民是如何确认其奋斗成果的？ 1921年，中国共产党成立。此后，党团结带领中国人 民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大 成就，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民 族独立、人民解放。党领导人民制定宪法，以法律的形式 确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的 选择中形成的中国共产党的领导地位，明确了公民的基本 权利和义务，规定了国家机关的性质与职权。 阅读感悟 我国宪法在序言中指出，中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发 展观、习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，坚持人民民主专政，坚持 社会主义道路，坚持改革开放，不断完善社会主义的各项制度，发展社会主义 市场经济，发展社会主义民主，健全社会主义法治，贯彻新发展理念，自力更 生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，推动物质文 明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，把我国建设成为富 强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。 时政：全国两会召开期间，全国人大征求老百姓的建议；我向总理说句话 江山就是人民，人民就是江山 新年贺词说：家事国事天下事，让老百姓 ★我国宪法规定的国家性质幸福是最大的事。 我国宪法规定，中华入民共和国是工人阶级领导的、 以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。杜会 ★我国宪法规定的 主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导 根本制度 是中国特色杜会主义最本质的特征。 1.新年贺词中展望未来， 一定要坚持党的 ★我国宪法规定党的地位 领导，说明了…… 2.实现中华民族的伟大复兴，一定要坚持党 3.实现中华民族的伟大复兴，必须 领导人民群众团结一心，说明了…… 听党话，跟党走的理论依据…… 第一单元坚特宪法至上3 探究与分享 1949年9月，中国共产党发起召开的中国人民 人民致始格有的 政治协商会议第一届全体会议，通过了具有临时宪法 共同期衡 作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。 《中国人民政治协商 会议共同纲领》 1954年3月，中华人民共和国宪法起草委员会 接受了中国共产党中央委员会提出的《中华人民共和 国宪法草案》初稿。同年9月召开的一届全国人大 次会议通过了《中华人民共和国宪法》。该宪法为巩 中第人民共和腰意法 固社会主义政权和进行社会主义建设发挥了重要保障 58 和推动作用，也为我国现行宪法的制定和完善奠定了 基础。1975年和1978年，全国人大分别对该宪法进行 1954年宪法 了全面修改。 1982年12月4日，五届全国人大五次会议通 过了全面修改后的《中华人民共和国宪法》，这是我 国的现行宪法。这部宪法为改革开放和社会主义现代 化建设提供了有力法制保障。1982年宪法公布施行 后，在党中央领导下，全国人大于1988年、1993年、 特人顺典城我 1999年、2004年、2018年先后5次对这部宪法进行了 年三卡每 修正，共通过了52条宪法修正案，使我国宪法在保 P回众DA 120 持稳定性和权威性的基础上紧跟时代前进步伐，不断 与时俱进。 现行宪法公布施行 三十周年纪念邮票 ©阅读材料，说说我国宪法是如何产生和发展的。 3.我国宪法是如何产生和发展的？P4-5 我国宪法是党领导人民制定的，并在深刻总结我国社 会主义革命、建设、改革的成功经验基础上不断完善。我 国宪法同党和人民进行的艰苦奋斗和创造的辉煌成就紧密 4道德与法治八年级 相连、同党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相 连。它以国家根本法的形式，确立了中国特色社会主义道 路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度 和中国特色社会主义文化的发展成果，反映了我国各族人 民的共同意志和根本利益。 探究与分享 在现行宪法诞生过程中，宪法修改委员会多次广泛征询各地区、各部门、 各方面的意见，并发动和组织广大群众进行全民讨论。在历时4个月的全民讨 论中，广大群众表现出高度的政治热情和积极性，提出大量意见。 现行宪法的每一次修改，都广泛征求意见，都经历了科学论证，充分体现 了人民意志，保证宪法的修改内容符合人民的期待。例如，在2018年的宪法 修改过程中，各地区、各部门、各方面共提交书面报告118份，提出修改意见 2639条。 ◎在宪法的制定和修改过程中广泛征求人民群众的意见，其意义何在？ 4.我国宪法的优越性？ ★党领导人民制定的宪法，集中了人民智慧，体现了人民 共同意志，实现了党的主张和人民意志的高度统一，因而 得到最广大人民的拥护和遵行，具有显著优势、坚实基 础、强大生命力。 宪法的内容和作用 生活观察 在学校举办的宪法宣传图片展中，有一张图片展示的是宪法的目录。小方 发现目录中“人民”一词出现多次，这引起了他的思考。 第一单元坚持宪法至上51953年12月24日，一趟专列悄然驶出北京，目的地杭州。车上坐的是毛泽东率领的宪法起草小组主要成员。专业上，毛泽东说，治国需要一部大法。我们这次去杭州，就是为了能集中精力做好这件利国安邦的大事。午饭在夜里，晚饭在清晨，通宵是常态。起草小组成员胡乔木因为疲劳过度，患上了视网膜炎。32岁的田家英累到吐血，工作人员怕影响他的健康，就泡龙井茶给他喝喝完茶，毛泽东经常把茶渣都吃下去，他说，这个茶叶很有营养，要掉太浪费了。1954年3月14日，起草任务圆满完成，在西子湖畔度过了77个日夜。所以这部宪法又叫西湖港。我们这次会议。具有伟大的历史意义。宪法草案正式发布后，交付全国人民讨论。在近三个月时间里，全国有1.5亿多人参加讨论，提出了118万多条修改补充意见和问题，占全国人口4分之1的公民参与了宪法制定，这在世界制宪史上是极为。罕见的。宣布中华人民共和国1954年9月20日后。新中国第一部宪法由此诞生。一时间，宪法这个名字火遍大江南北，五四宪法的制定已成为历史。69年来，从54宪法到82宪法，依宪治国、依法治国的伟大实践永无止境，永远不会停歇。