10.1 军事委员会的性质和产生-2025-2026学年八年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

单元教学设计 单元名称 八年级下册第四单元《走进国家机构》 1.单元教学设计说明 《走进国家机构》是道德与法治八年级下册的核心单元，承接上册“宪法至上”的法治根基与前三单元对公民权利义务的认知，作为初中学段法治教育的“国家治理实践”进阶内容，以“我国国家机构的性质、职权与运行原则”为主题，立足“成长中的我”与国家治理的现实关联，以宪法规定为根本依据，系统解析我国国家权力机关、行政机关、监察机关、司法机关等核心国家机构的构成、职权及相互关系，阐释国家机构如何通过法定程序行使权力、保障人民当家作主、维护社会公平正义、推动国家治理现代化，引导学生认识我国国家机构设置的合理性与运行的优越性，增强对中国特色社会主义国家治理体系的政治认同与法治认同。​ 在全面建设社会主义现代化国家的时代背景下，了解国家机构是公民法治素养与政治素养的核心组成部分。“权力运行有序则国家治理有效”，教材以“机构认知 —职权理解—实践应用”为逻辑主线，从个人、社会、国家三个维度解析国家机构的实践价值：在个人层面，国家机构是公民权利实现的直接保障，从身份证办理到受教育权维护，从劳动权益保障到纠纷公正解决，国家机构的履职与个人生活息息相关；在社会层面，国家机构规范社会秩序、协调利益关系，是化解矛盾纠纷、维护公共利益的重要力量；在国家层面，国家机构凝聚治理合力、保障国家统一与安全，是推进国家发展进步、实现民族复兴的组织保障。 （1）课标依据 本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2025）年版》的相应部分是： 以“政治认同”“法治教育”为学习主题​ ①认识我国宪法规定的国家机构体系，了解国家权力机关、行政机关、监察机关、司法机关等主要国家机构的性质、地位与核心职权。​ ②理解国家权力属于人民的宪法原则，明确国家机构的设立与运行都必须以宪法为根本遵循，权力行使受法律约束。​ ③知晓人民代表大会作为国家权力机关的核心地位，理解其与其他国家机关的产生与监督关系。​ ④能够结合生活实例分析国家机构在保障公民权利、维护社会秩序、推进国家治理中的实践价值，增强法治观念与国家意识。 （2）核心素养发展的价值​ 政治认同：明确我国国家机构是人民意志的体现，本质是为人民服务，理解中国特色社会主义国家治理体系的本质属性与显著优势，坚定对我国国家机构设置与运行机制的认同。​ 法治观念：认识国家机构的职权由宪法和法律授予，权力行使必须遵循法定程序、接受监督，树立 “权力受约束、权利有保障” 的法治理念，理解 “依法行政”“公正司法” 的核心内涵。​ 健全人格：形成对我国国家机构的理性认知与情感认同，具备适应国家治理体系的公民素养，增强对国家治理的信任感与参与感。​ 责任意识：明确公民在国家机构运行中的权利与责任，知晓通过法定渠道监督国家机构履职、维护自身合法权益的途径，主动参与国家政治生活与社会治理。​ （3）学段目标​ 第四学段（7-9 年级）​ 关于政治认同的内容：了解我国国家机构的核心构成与设置逻辑，结合生活实例认识国家机构对人民利益的保障作用，领悟中国特色社会主义国家治理体系的时代价值与优越性。理解国家机构与国家发展、个人幸福的内在关联，认同我国国家机构在实现人民当家作主、促进社会公平正义中的重要作用。​ 关于法治观念的内容：熟练掌握我国国家权力机关（人民代表大会）、行政机关（人民政府）、监察机关、司法机关（人民法院、人民检察院）的核心职权与运行原则，明确各国家机构的履职边界与协作关系。初步学会运用国家机构知识分析生活中的治理现象（如政务服务办理、纠纷诉讼解决、监督举报渠道等），能够辨别国家机构履职的合法程序与实践价值，具备基本的法治分析能力。​ 关于责任意识的内容：具备尊重国家机构权威、遵守国家机关履职程序的责任担当，能够在学习与生活中自觉维护国家机构的正常运行，抵制质疑、否定我国国家机构的错误言行。增强参与国家治理的主动意识，能够以合法方式向国家机构反映诉求、提出建议（如参与政务咨询、举报违法行为等），践行新时代公民的责任与使命。 （4）学业质量​ 能够结合实例阐释我国主要国家机构的具体职权（如人民代表大会的立法权、人民政府的行政权、人民法院的审判权等），说明国家机构的本质特征与运行原则，体现政治认同与法治观念的核心素养。能够运用国家机构知识简要论述 “国家治理与个人利益” 的辩证关系，说明中国特色社会主义国家治理体系对国家稳定、社会发展、人民幸福的意义，深化对“权力为民所用”的理解。能够在具体情境中运用国家机构知识分析治理问题（如校园周边安全治理、社区公共服务完善、消费权益维权等），提出符合法定程序的合理建议，展现法治观念与责任意识的实践能力。能够主动参与国家机构相关实践活动（如模拟政务办理、法治宣传调研、人大代表联系群众模拟活动等），自觉遵循制度要求，养成尊重国家机构、运用法定渠道解决问题的行为习惯，体现健全人格与责任意识的素养达成。​ （5）教学设计与实践的理论基础​ 本单元立足“国家机构源于人民、服务人民”的理念，紧扣“中国特色社会主义国家机构的性质与运行逻辑”核心主旨，遵循八年级学生政治素养从“知识认知” 向“情感认同”再到“实践应用”进阶的规律，按照大中小学德育一体化思路，以 “机构认知—职权理解—实践应用”为脉络，构建五课递进的主题体系。聚焦“国家权力机关”，从学生熟悉的人大代表履职、地方立法案例，引导认识人民代表大会的核心地位与职权；通过生活化场景（如政务大厅办事、社区民警巡逻、法院庭审直播）阐释各类国家机构的履职实践，强化“国家机构保障人民利益”的核心认知；通过情境模拟、实践调研与主题探究，打破 “国家机构遥远抽象”的认知误区，实现“认识机构、理解职权、学会运用”的素养提升。​ （6）学情依据​ 八年级学生在前期道德与法治课程学习中，已初步了解我国的国家性质、宪法地位、公民权利义务等基础内容，为“走进国家机构”单元学习奠定了认知前提，但存在明显的认知误区与能力短板：通过小学“国家与社会”和初中阶段 “宪法保障国家权力属于人民”等内容学习，学生对“国家机构”有模糊感知（如知道人民代表大会、政府、法院），但对各机构的具体职权、相互关系理解不深，易将国家机构视为 “抽象的权力机关”；部分学生通过新闻报道、生活体验（如办理身份证、接种疫苗）接触过相关国家机构，但缺乏对其履职逻辑、法定程序的系统认知；青春期学生的自主意识增强，关注个人权益与社会现象，但对国家机构与个人利益的直接关联认知薄弱，对国家机构履职的监督意识与参与能力不足，需要通过生活化案例、互动体验与实践探究深化理解，增强情感认同与责任担当。 2.单元目标与重点难点 （一）单元目标​ 通过《国家权力机关・人民当家作主的核心载体》活动（宪法条文解读、人大代表履职案例分析、模拟立法提案），让学生掌握人民代表大会的核心内容（性质、地位、立法权、决定权、任免权、监督权），明确其作为国家权力机关的核心作用，了解人大代表的产生与履职方式，提升对国家权力机关的认知与理解能力。​ 通过《国家行政机关・政务服务的践行者》活动（政务服务流程调研、依法行政案例探究、模拟政务办理），让学生认识国家行政机关的核心内容与实践价值，理解其在提供公共服务、维护社会秩序、推进经济发展中的重要作用，增强对依法行政、建设法治政府的认同与支持意识。​ 通过《国家监察与司法机关・公平正义的守护者》活动（监察权行使案例分析、司法审判流程观摩、维权途径探究），让学生掌握监察机关、司法机关的核心职权与运行原则，理解其在惩治腐败、维护公平正义、保障公民权利中的重要意义，树立正确的权利维护观与法治信仰。​ 通过《国家机构协同・国家治理的合力》活动（跨机构协作案例分析、治理问题解决方案设计、公民参与实践），让学生深度理解我国国家机构体系的协同运行优势，明确公民在国家治理中的权利与责任，能够在生活中自觉运用法定渠道维护权益、参与治理，践行新时代公民的责任与担当。 （二）教学重点​ 我国国家权力机关（人民代表大会）的核心内容、运行机制与本质特征，尤其是人大代表的产生与履职、人民代表大会与其他国家机关的产生与监督关系。​ 我国主要国家机构（行政机关、监察机关、司法机关）的核心职权与运行原则，结合具体案例理解其履职要求与实践价值（如政府依法行政、法院公正司法）。​ 我国国家机构体系的整体逻辑，理解 “国家权力属于人民”“权力受法律约束”“各机构协同配合” 的核心原则。​ 国家机构与公民生活的密切关联，以及公民参与国家治理、监督国家机构履职的合法途径。 （三）教学难点​ 如何引导学生走出“国家机构抽象遥远”的认知误区，通过生活化案例（如办理社保、解决邻里纠纷、举报违规行为）理解国家机构与个人利益的直接联系，增强对国家机构的认同感与信任感。​ 如何在复杂情境中（如跨机构协作治理、涉及多重职权的纠纷处理、公民诉求表达）运用国家机构知识分析问题、提出符合法定程序的合理解决方案，提升实践应用能力。​ 如何将国家机构认知内化为情感认同与自觉行动，引导学生主动学习公民参与途径，以实际行动运用法定渠道维护自身权益、参与国家治理，践行公民责任。​ 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 10.1 中央军事委员会的性质和产生 1. 教学内容分析 本课时是八年级下册“国家机构”单元的重要内容，承接“国家权力机关”等前置知识，聚焦中央军事委员会这一特殊国家机构。教材以宪法规定为依据，结合军事实践案例，明确中央军委的性质、职能、组成与产生程序，既体现国家机构的法治性，又强化“党对军队绝对领导”的核心原则，是落实政治认同与法治观念素养的关键载体。 2.学情分析​ 八年级学生已初步了解国家机构的基本概念，通过新闻媒体对军事演习、应急救援等场景有直观认知，但对中央军委的性质、产生程序等专业知识较为陌生。学生思维活跃，对真实案例和视觉素材兴趣浓厚，但抽象逻辑分析能力有限，需通过具象案例、小组探究降低理解难度，实现从 “感性认知” 到 “理性认同” 的提升 3.核心素养目标 政治认同：通过分析联合军演案例、理解党对军队绝对领导的原则，认同我国中央军委的领导体制，增强对国家军事制度的信任感。 法治观念：借助宪法条文研读，明确中央军委的国家机构属性及合法性来源，树立“国家机构运行受宪法规范”的意识。 责任意识：通过军演案例感受我国武装力量捍卫国家主权的坚定决心，通过素养升华环节，树立维护国家统一与领土完整的责任感。 4.学习重点难点 重点：中央军委的性质、武装力量构成、中央军委的产生程序。 难点：理解中央军委与全国人大的关系。 5.学习活动设计 导入新课： （视频） 统一指挥全国武装力量、统筹这类重大军事演习的国家机关是谁？ 环节一：定国安邦——中央军委的性质是什么？ 教师活动： 序言 第一章 总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 监察委员会 第八节 人民法院和人民检察院 第四章 国旗、国歌、国徽、首都 中央军委根据国家安全形势部署此次联合军演，明确东部战区、南部战区协同作战任务，统一调配歼-20战斗机、055型驱逐舰等骨干装备，全程指挥多军种联合突击、精准打击等核心课目演练。 议一议：结合宪法和军演报道，分析中央军委的性质与地位？ （提示：中央军事委员会是国家机构的重要组成部分，是我国最高军事领导机关。领导全国武装力量，包括统一指挥军事演习、国防建设、应对安全威胁等。） 议学小结：1.中央军事委员会的性质和地位 P83 性质：中华人民共和国中央军事委员会是国家机构的重要组成部分。 地位：我国宪法规定，中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。这一规定表明，中央军事委员会是我国的最高军事领导机关。 学生活动： 观看材料，思考并回答问题。 设计意图：结合宪法目录与军演真实素材，以议题探究引导学生结合文本分析中央军委的性质与地位，落实教材知识点。既让学生理解宪法对国家机构的法定规范，提升法治观念与分析能力，又通过军演案例感受国防力量，增强政治认同与国家安全意识，实现知识学习与价值引领统一。 环节二：钢铁长城——中央军委领导的武装力量 教师活动： 中国人民解放军（陆 / 海 / 空 / 火箭军）：陆军第73集团军合成旅开展抢滩登陆演练，海军厦门舰编队执行海上封锁任务，空军歼-20战机争夺制空权，火箭军东风-17导弹实施精准打击。中国人民武装警察部队海警总队：出动巡逻舰艇，负责近海警戒、拦截可疑目标。福建省泉州市民兵应急分队：300余名民兵承担物资运输、后方保障，单日转运物资超20吨。 议一议：结合材料，梳理我国武装力量的组成。 （提示：解放军（核心）、武警部队、民兵，分工协作，受中央军委领导。） 教师活动： （视频） 议一议：人民子弟兵参与防汛抗洪救灾体现了军队的什么职责？ （提示：彰显了军队“全心全意为人民服务”的根本宗旨，始终把人民利益放在首位，在危难时刻挺身而出。） 议学小结：2.我国武装力量的组成？人民军队的任务是什么？P84 （1）武装力量：中央军事委员会领导的我国武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵组成。 （2）任务：中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 （3）做法：国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。 学生活动 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 设计意图：通过真实军事演练与防汛救灾案例，引导学生自主梳理我国武装力量组成，理解人民军队的任务与宗旨。将抽象知识与具体情境结合，既落实教材知识点，又增强学生对国防力量的认知，激发爱国拥军情感，树立国家安全意识，落实国防教育目标。 环节三：领导核心——中央军委的组成与产生 教师活动： 十四届全国人大常委会第十八次会议于2025年10月28日下午在北京人民大会堂闭幕。会议经表决，决定任命张升民为中华人民共和国中央军事委员会副主席，免去何卫东的中华人民共和国中央军事委员会副主席职务。 议一议：结合上述材料，说说中央军委是如何产生的，它和全国人大之间是什么关系？ （提示：中央军事委员会由全国人民代表大会产生：中央军委主席由全国人大选举产生；中央军委副主席、委员等其他成员，根据军委主席提名，由全国人大决定任命；全国人大闭会期间，由全国人大常委会根据军委主席提名，决定军委其他组成人员的任免。） 议学小结：3.中央军委的组成、产生、任期？P85 （1）组成：中央军事委员会由主席、副主席和委员组成。 （2）产生：中央军事委员会主席由全国人大选举产生；中央军事委员会其他组成人员的人选，根据中央军事委员会主席的提名，由全国人大决定；在全国人大闭会期间，中央军事委员会其他组成人员的人选，根据中央军事委员会主席的提名，由全国人大常委会决定。 （3）任期：中央军事委员会每届任期同全国人大每届任期相同。 教师活动： 学生甲：中央军委主席领导全国武装力量，所以他的权力最大。 学生乙：中央军委主席也是要听全国人大的，所以全国人大权力最大 思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。 （提示：两位同学的说法都不够全面。中央军委主席领导全国武装力量，实行主席负责制，但由全国人大选举产生，对其负责、受其监督。全国人大是最高国家权力机关，并不直接指挥军队。二者依法分工、各司其职，都在宪法范围内行使职权，共同维护国家安全。） 议学小结：4.中央军委与全国人大的关系 P85 全国人大有权罢免中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；中央军事委员会主席对全国人大和全国人大常委会负责。 议学延伸：作为青少年，我们可以通过哪些方式增强国防意识、支持国防建设？ 学生活动 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 设计意图：以真实时政案例为依托，通过议题探究与观点辨析，引导学生掌握中央军委的产生、组成及与全国人大的关系。在思辨中纠正认知偏差，落实教材知识点，培养辩证思维与法治观念，增强政治认同，理解国家机构依法分工、对人民负责的运行逻辑。 6. 板书设计 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课选用全国人大常委会任免军委副主席、军队实战演练、抗洪救灾等真实时政素材，紧扣教材知识点，贴近学生认知。资源权威典型，将抽象的国家机构、武装力量知识具象化，既落实法治与国防教育，又增强时代性与说服力，有效支撑议题探究与课堂互动。 8.教学反思与改进 课堂以议题讨论为主线，学生参与度较高，但部分学生对国家机构关系理解仍较片面。思辨环节时间偏紧，深度不足。今后应优化时间分配，多结合案例对比讲解，强化教材与时政的衔接，进一步提升学生辩证分析与规范表达能力。 9. 学习评价设计 本课侧重过程性评价，通过议一议、辨析思考观察学生知识掌握与思维表现。多数学生能准确梳理武装力量组成和中央军委产生方式，少数学生辨析不够全面。整体达成教学目标，后续可通过随堂练习巩固，提升学生规范作答水平。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 10.1 中央军事委员会的性质和产生（导学案） 姓名： 班级： 课题 10.1 中央军事委员会的性质和产生 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 政治认同：通过分析联合军演案例、理解党对军队绝对领导的原则，认同我国中央军委的领导体制，增强对国家军事制度的信任感。 法治观念：借助宪法条文研读，明确中央军委的国家机构属性及合法性来源，树立“国家机构运行受宪法规范”的意识。 责任意识：通过军演案例感受我国武装力量捍卫国家主权的坚定决心，通过素养升华环节，树立维护国家统一与领土完整的责任感。 重点 重点:中央军委的性质、武装力量构成、中央军委的产生程序。 难点 难点:理解中央军委与全国人大的关系。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点 1.中华人民共和国中央军事委员会是________的重要组成部分，是我国的最高军事领导机关，领导全国武装力量。 2.中央军事委员会领导的我国武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队、________和民兵组成。 3.我国武装力量的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力________。 4.中央军事委员会主席由________选举产生，其他组成人员根据军委主席提名，由全国人大决定。 5.中央军事委员会每届任期同________每届任期相同。 （二）（交流合作→共享共长） 组内交流，达到共识； 【学习任务一】环节一：定国安邦——中央军委的性质是什么？ 议学情境： 序言 第一章 总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 监察委员会 第八节 人民法院和人民检察院 第四章 国旗、国歌、国徽、首都 中央军委根据国家安全形势部署此次联合军演，明确东部战区、南部战区协同作战任务，统一调配歼-20战斗机、055型驱逐舰等骨干装备，全程指挥多军种联合突击、精准打击等核心课目演练。 议一议：结合宪法和军演报道，分析中央军委的性质与地位？ 【学习任务二】环节二：钢铁长城——中央军委领导的武装力量 议学情境：中国人民解放军（陆 / 海 / 空 / 火箭军）：陆军第73集团军合成旅开展抢滩登陆演练，海军厦门舰编队执行海上封锁任务，空军歼-20战机争夺制空权，火箭军东风-17导弹实施精准打击。中国人民武装警察部队海警总队：出动巡逻舰艇，负责近海警戒、拦截可疑目标。福建省泉州市民兵应急分队：300余名民兵承担物资运输、后方保障，单日转运物资超20吨。 议一议：结合材料，梳理我国武装力量的组成。 议学情境：（视频） 议一议：人民子弟兵参与防汛抗洪救灾体现了军队的什么职责？ 【学习任务三】环节三：领导核心——中央军委的组成与产生 议学情境：十四届全国人大常委会第十八次会议于2025年10月28日下午在北京人民大会堂闭幕。会议经表决，决定任命张升民为中华人民共和国中央军事委员会副主席，免去何卫东的中华人民共和国中央军事委员会副主席职务。 议一议：结合上述材料，说说中央军委是如何产生的，它和全国人大之间是什么关系？ 议学情境：学生甲：中央军委主席领导全国武装力量，所以他的权力最大。 学生乙：中央军委主席也是要听全国人大的，所以全国人大权力最大 思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。 议学延伸：作为青少年，我们可以通过哪些方式增强国防意识、支持国防建设？ （3） （归纳凝练→内化升华） 内化运用： 1.（2026年·八下·全国课后练）下面关于我国武装力量的说法，正确的是( ) ①我国武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队组成　 ②中华人民共和国的武装力量属于人民　 ③我国武装力量的任务就是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国　 ④国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化的建设 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.（2026年·八下·全国课后练）关于中央军委的说法正确的是( ) ①中央军委主席是我国的最高军事领导机关 ②中央军委领导我国武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵组成 ③中央军委主席由全国人大常委会选举产生 ④全国人大有权罢免中央军委主席和中央军委其他组成人员 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 3.（2026年·八下·全国课后练）中央军委主席习近平近日签署命令，发布军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队军旗旗面式样，自2025年8月1日启用。中央军委主席（    ） A．由中央军委选举产生 B．代表中华人民共和国履行职责 C．对全国人大和全国人大常委会负责 D．是我国的最高军事领导机关 4.（2026年·八下·全国课后练）2025年7月，中央军委主席习近平签署命令，发布军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队军旗式样，自8月1日起施行。中央军委统一领导全军改革、制定军事法规、组建新型部队。中央军委主席由全国人大选举产生，对全国人大及其常委会负责。 结合材料，说明中央军事委员会的性质。 参考答案 一、知识梳理 1.国家机构 2.中国人民武装警察部队 3.为人民服务 4.全国人民代表大会 5.全国人民代表大会 三、1-3DBC 4.①中央军事委员会是最高军事领导机关。 ②宪法规定，中央军委领导全国武装力量。 ③是我国国家机构的重要组成部分。 ④统一领导中国人民解放军、武警、民兵等全部武装力量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ “正义使命——2025”演习 统一指挥全国武装力量、统筹这类重大军事演习的国家机关是谁？ 10.1 中央军事委员会的性质和产生 总议题：大国盾牌——如何守护国家与人民？ 自主预习 1.中央军委的性质。 2.我国武装力量的组成和任务。 3.中央军委的组成与产生。 核心素养目标 政治认同：通过分析联合军演案例、理解党对军队绝对领导的原则，认同我国中央军委的领导体制，增强对国家军事制度的信任感。 法治观念：借助宪法条文研读，明确中央军委的国家机构属性及合法性来源，树立“国家机构运行受宪法规范”的意识。 责任意识：通过军演案例感受我国武装力量捍卫国家主权的坚定决心，通过素养升华环节，树立维护国家统一与领土完整的责任感。 环节一 定国安邦——中央军委的性质是什么？ 序言 第一章 总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 监察委员会 第八节 人民法院和人民检察院 第四章 国旗、国歌、国徽、首都 它地位是从哪里来的呢？ 中央军委根据国家安全形势部署此次联合军演，明确东部战区、南部战区协同作战任务，统一调配歼-20战斗机、055型驱逐舰等骨干装备，全程指挥多军种联合突击、精准打击等核心课目演练。 议一议：结合宪法和军演报道，分析中央军委的性质与地位？ 此次的演习又是谁部署的呢？ 1.中央军事委员会的性质和地位 P83 笔记 地位：我国宪法规定，中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。这一规定表明，中央军事委员会是我国的最高军事领导机关。 性质：中华人民共和国中央军事委员会是国家机构的重要组成部分。 相关链接—我国的武装力量 中国人民解放军现役部队是国家的常备军，主要担负防卫作战任务，按照规定执行非战争军事行动任务。 预备役部队按照规定进行军事训练、执行防卫作战任务和非战争军事行动任务；根据国家发布的动员令，由中央军事委员会下达命令转为现役部队。 中国人民武装警察部队担负执勤、处置突发社会安全事件、防范和处置恐怖活动、海上维权执法、抢险救援和防卫作战以及中央军事委员会赋予的其他任务。 民兵在军事机关的指挥下，担负战备勤务、执行非战争军事行动任务和防卫作战任务。 环节二 钢铁长城——中央军委领导的武装力量 中国人民解放军（陆 / 海 / 空 / 火箭军）：陆军第73集团军合成旅开展抢滩登陆演练，海军厦门舰编队执行海上封锁任务，空军歼-20战机争夺制空权，火箭军东风-17导弹实施精准打击。中国人民武装警察部队海警总队：出动巡逻舰艇，负责近海警戒、拦截可疑目标。​福建省泉州市民兵应急分队：300余名民兵承担物资运输、后方保障，单日转运物资超20吨。 议一议：结合材料，梳理我国武装力量的组成。 此次的演习又有哪些军队参加了呢？ 议一议：人民子弟兵参与防汛抗洪救灾体现了军队的什么职责？ 你们平时在哪里最容易看到这些人民子弟兵？ 2.我国武装力量的组成？人民军队的任务是什么？P84 笔记 （1）武装力量：中央军事委员会领导的我国武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵组成。 （2）任务：中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 （3）做法：国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化的建设，增强国防力量。 环节三 领导核心——中央军委的组成与产生 十四届全国人大常委会第十八次会议于2025年10月28日下午在北京人民大会堂闭幕。会议经表决，决定任命张升民为中华人民共和国中央军事委员会副主席，免去何卫东的中华人民共和国中央军事委员会副主席职务。 议一议：结合上述材料，说说中央军委是如何产生的，它和全国人大之间是什么关系？ 指挥这样一支强大武装力量其领导成员是如何产生的？ 3.中央军委的组成、产生、任期？P85 （1）组成：中央军事委员会由主席、副主席和委员组成。 （2）产生：中央军事委员会主席由全国人大选举产生；中央军事委员会其他组成人员的人选，根据中央军事委员会主席的提名，由全国人大决定；在全国人大闭会期间，中央军事委员会其他组成人员的人选，根据中央军事委员会主席的提名，由全国人大常委会决定。 （3）任期：中央军事委员会每届任期同全国人大每届任期相同。 全国人大 主席 副主席和委员 选举产生 根据主席提名，决定 闭会期间：全国人大常委会 根据主席提名，决定 笔记 第九十三条：中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。 第九十三条：中央军事委员会每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。 即五年（全国人大每届任期为五年） 任期 第九十三条：中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。 第九十四条　中央军事委员会主席对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。 军委主席由全国人大选举产生，其他组成人员按主席提名由全国人大（闭会期间由其常委会）决定；军委主席对全国人大及其常委会负责。 关系 截至 2025年4月6日，中共中央军事委员会组成人员： 主席 习近平 副主席 张又侠 副主席 张升民 委员 刘振立 中央军委与全国人大的关系 中央军委主席领导全国武装力量，所以他的权力最大。 同学甲 中央军委主席也是要听全国人大的，所以全国人大权力最大。 同学乙 思考：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。 全国人大有权罢免中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；中央军事委员会主席对全国人大和全国人大常委会负责。 4.中央军委与全国人大的关系 P85 议学延伸：作为青少年，我们可以通过哪些方式增强国防意识、支持国防建设？ 课堂小结 中国人民解放军现役部队和预备役部队 中国人民武装警察部队 组成 由主席、副主席和委员组成。 性质 武装力量 我国最高军事领导机关 军委主席由全国人大选举产生 民兵 产生 其他组成人员由主席提名，由全国人大决定 中央军事委员会的性质和产生 中央军委的领导不仅体现在军事演习、国防建设等核心领域，更延伸到应急救援、反恐维稳等守护人民利益的场景中。 作为青少年的我们应主动了解国防知识，树立国防观念，以实际行动支持国家军事建设。 随堂练习 1.（2026年·八下·全国课后练）下面关于我国武装力量的说法，正确的是( ) ①我国武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队组成　 ②中华人民共和国的武装力量属于人民　 ③我国武装力量的任务就是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国　 ④国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化的建设 A.①② B.③④ C.①③ D.②④   D 中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。 武装力量任务：巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国、保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，全心全意为人民服务。 2.（2026年·八下·全国课后练）关于中央军委的说法正确的是( ) ①中央军委主席是我国的最高军事领导机关 ②中央军委领导我国武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵组成 ③中央军委主席由全国人大常委会选举产生 ④全国人大有权罢免中央军委主席和中央军委其他组成人员 A.①② B.②④ C.①③ D.③④   B 中央军委（中央军事委员会） 才是我国最高军事领导机关。 中央军委主席由全国人民代表大会（全国人大）选举产生。 3.（2026年·八下·全国课后练）中央军委主席习近平近日签署命令，发布军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队军旗旗面式样，自2025年8月1日启用。中央军委主席（    ） A．由中央军委选举产生 B．代表中华人民共和国履行职责 C．对全国人大和全国人大常委会负责 D．是我国的最高军事领导机关   C 中央军委主席由全国人民代表大会选举产生，并非由中央军委自身选举。 代表中华人民共和国履行国家元首职责的是国家主席。 中华人民共和国中央军事委员会（整体）才是最高军事领导机关。 4.（2026年·八下·全国课后练）2025年7月，中央军委主席习近平签署命令，发布军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队军旗式样，自8月1日起施行。中央军委统一领导全军改革、制定军事法规、组建新型部队。中央军委主席由全国人大选举产生，对全国人大及其常委会负责。 结合材料，说明中央军事委员会的性质。   ①中央军事委员会是最高军事领导机关。 ②宪法规定，中央军委领导全国武装力量。 ③是我国国家机构的重要组成部分。 ④统一领导中国人民解放军、武警、民兵等全部武装力量。 $第十课 中央军事委员会 中央军事委员会是我国国家机构的重要组成部分，是最高军事领导 本课主 机关。那么，中央军事委员会的性质和地位是什么？中央军事委员会是 要内容 如何产生的？中央军事委员会是如何行使职权的？ 高频考点：中夹军事委员会叫性质和产生 中央军事委员会是我国国家桫构训重要组成部分。本考点通常会以无法及国防法训相关 规定、军事管理案例、中央军事委员会与其他国家桫关叫关系等为素材，考查学生对中 央军事委员会训性质和地位、我国武装力量任务、中央军事委员会M产生训认识， 中央军事委员会的性质和产生 典型设问： 1以上案例说酮我国中夹军事委员会是什么性质叫国家桫关？ 生活观察 2.以下选项中哪项是关于中央军事委员会选举流程M正确推导 2024年4月19日，中国人民解放军信息支援部队成立大会在北京八一大楼 隆重举行。 信息支援部队是全新打造的战略性兵种，是统筹网络信息体系建设运用的 关键支撑，在推动我军高质量发展和打赢现代战争中地位重要、责任重大。 调整组建信息支援部队，是党中央和中央军委从强军事业全局出发作出的 重大决策，是构建新型军兵种结构布局、完善中国特色现代军事力量体系的战 略举措，对加快国防和军队现代化、有效履行新时代人民军队使命任务具有重 大而深远的意义。 ©中央军委在调整组建信息支援部队中起着什么样的作用？ 从强军事业全局虫发作虫重大决策，是调整组建信息支援部队训决策主体。推动构建新型军兵 种结构布局、完善中国特色现代军事力量体系，发挥战略规划与布局训作用。为加快国防和军 队现代化、有效履行新时代人民军队使命任务提供战略支撑，具有重大扁深远训意义。 中央军事委员会 我国宪法规定，中华人民共和国中央军事委员会领导宪法依据 全国武装力量。这一规定表明，中央军事委员会是我国的 性质和地位 最高军事领导机送。 易错提示：中华人民共和国主席领导全国武装力量 这种观点是错误M,中华人民共和国主席、中央军事委员会都是我国训国家柳关，中央军事委员会 饭导我国M武装力量，习近平同志经全国人大选拳决定担任中华人民共和国主席，同时担任中夹军 事委员会主席，但二者分属于不同训国家柳关，不能诚为一谈， 第四单元走近国家机构83 探究与分享 2023年7月底8月初，受台风“杜 苏芮”影响，华北、黄淮等地出现极端 降雨过程，引发洪涝和地质灾害，人民 群众生命财产安全受到严重威胁。 习近平对防汛救灾工作作出重要指 示，要求全力搜救失联、被困人员，做 好受伤人员救治和遇难者家属安抚工 转移受困群众 作，尽最大限度减少人员伤亡。 人民子弟兵闻令而动，全力以赴投 入防汛抗洪救灾，全力搜救转移被困人 员，持续开展清淤作业和巡堤查险等工 作，书写了“人民至上、生命至上”的 新答卷。 。人民子弟兵参与防汛抗洪救灾， 开展清淤作业 体现了军队的什么职责？ 人民子弟兵参与防拉诺救灾，体现3军队保卫人民生命财产安全，在人民群众生 命财产受到严重感肋时，挺身丝、全力救援，维护人民根本利益M职麦。 我国训武装力量 领导权 中央军事委员会领导的我国武装力量由中国人民解放 组成 军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵 性质 组成。中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是 任务 巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动， 建设 参加国家建设事业，努力为人民服务。国家加强武装力量 方向 的革命化、现代化、正规化的建设，增强国防力量。 国家为抵御侵略、维护主权及领土完整所整合训军事与非军事资源总和 相关链接 ◇中国人民解放军现役部队是国家的常备军，主要担负防卫作战任务， 按照规定执行非战争军事行动任务。预备役部队按照规定进行军事训练、执行 例题：学校开展“宪法宣传周诺动时，水华发现肉上有人敌布”中央军事委翻 员会听命于国务院”叫谣言。根据宪法规定，正确训反敬见点是（) A国务院管理经济工作，有权直接调动军队 84道德与法治 B中夹军事委员会领导全国武装力量，时全国人大负责 C国家主席可以直接指挥解故军作战.D地方改府可级导本地区驻军行弛 防卫作战任务和非战争军事行动任务；根据国家发布的动员令，由中央军事委 员会下达命令转为现役部队。 ◇中国人民武装警察部队担负执勤、处置突发社会安全事件、防范和处 置恐怖活动、海上维权执法、抢险救援和防卫作战以及中央军事委员会赋予的 其他任务。 ◆民兵在军事机关的指挥下，担负战备勤务、执行非战争军事行动任务 和防卫作战任务。 探究与分享 十四届全国人大一次会议于2023年3月10日选举习近平为中华人民共和国 中央军事委员会主席。随后，根据习近平的提名，十四届全国人大一次会议于 2023年3月11日决定中央军事委员会副主席和委员人选。 ©结合上述材料，说明中央军委是如何产生的，它和全国人大之间是什么 中央军委训产生古式：中央军事委员会主席由全国人民代表大会选举产生；中央军等委 关系。 员会副主席和委员由中央军事委员会主席提名，由全国人民代表大会决定。 中央军委和全国人大之间叫关系：全国人民代表大会是我国最高国家权力柳关，中央军 事委员会是我国最高军事领导柳关，中央军事委员会由全国人民代表大会选举产生，对 全国人民代表大会负责，受全国人民代表大会监督。 中央军事委员会 中央军事委员会由主席、副主席和委员组成。中央军 组武 事委员会主席由全国人大选举产生；中央军事委员会其他 产生①②③ 组成人员的人选，根据中央军事委员会主席的提名，由全 国人大决定；在全国人大闭会期间，中央军事委员会其他 组成人员的人选，根据中央军事委员会主席的提名，由全 国人大常委会决定。全国人关有权罢免中央车事委员会宝 与全国人大M 美系①② 席和中央军事委员会其他组成人圆。中央军事委员会每届 任期同全国人大每届任期相同。中央军事委员会主席对全 任期 国人大和全国人大常委会负责。 e祸拓展： 1982年|2月，第五届全国人民代表大会第五次会议通过<中华人民共和国 宪法？，设立中华人民共和国中央军事委员会，领导全国武装力量， 第四单元走近国家机构85 典型设问： 1法令训领布说明我国中央军季委员会实行怎样训领导体制 2上述巢例体现生我国中央军事委员会行使怎样职权？ 中央军事委员会的领导体制和职权 高频考点：中央军事委员会训领导体制和职权 军委主席负责制是“两个确立”在人民军队落地生根重要制度保证，本考点通常会以宠 生活观察 法及国防法相关规定、军事管理章例、新军事条例及法规叫服布等为素材，考查学生对 中央军事李员会M领导体制、中央军委主席职权、中夹军事季员会M职权M认祸. 2022年1月4日，习近平签署命令，向全军发布开训动员令。 我命令：2022年军事训练开训。 全军各级要坚决贯彻党中央和中央军委决策指示，准确把握国家安全 和军事斗争形势变化，紧盯科技之变、战争之变、对手之变，大力推进战 训耦合，大力推进体系练兵，大力推进科技练兵，全面推进军事训练转型 升级，练就能战善战的精兵劲旅。 全军指战员要弘扬一不怕苦、二不怕死战斗精神，刻苦训练、科学训 练、安全训练，练强指挥能力，练好战斗本领，练硬战斗作风，以昂扬精 神面貌和一流练兵成效迎接党的二十大胜利召开。 某陆航旅组织新年开训，特战 某旅官兵驾驶某型轮式突击车进 队员机降投入战斗 行实弹射击 ©结合上述材料，分析中央军委实行什么样的领导体制。 中央军事委员会实行主席负责制： 中央军事委员会 是从制度上确保党时人民军队绝时领导训必然要求 领导体制 中央军事委员会实行主席负责制。中央车委主席负责 内容 中央军委全面工作，领导指挥全国武装力量，决定国防和 军队建设一切重大问题。 实行军委主席负责制 ①军委主席负责制集中反映了我们党建军治军的先进理念 原因/为什么要实行军 委主席负责制？①@③ 基因传承和制度结晶，保证了党牢牢掌控军队最高领导权 和指挥权，是党和国家军事领导制度长期发展的重大成果。 :例题：“某军事演习中需紧急调整作战舌案，校照我国中夹军事委员会实行 86道德与法治 训领导体制，最终决策程序应是() A由军委主席独立作生决断 B经军委集体讨论后由主席集中决策 化由军季副主席鉴署命含真接生效.D报国务院和中夹欧治局联合秘准我已跟隋海军太监编队抵达台岛以东。相关海域。天空不能这么好。再看一下。28。 在党和人民激动的时候，我们该。怎么做？有没有。信心？