福建厦门市湖里区江头片区2025-2026学年第二学期五年级语文学科综合练习

**基本信息** 江头片区五年级语文期中卷以“文化传承与生活体验”为核心，通过汉字历史研究、《西游记》经典解读、生活情境习作等设计，融合文化自信与语言运用，实现基础巩固与思维提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|13题/34分|汉字书写、字音字形、古诗积累、名著阅读|结合形声字规律猜字（如“戮”），《西游记》称号分析，强化文化理解与语言积累| |阅读与欣赏|2题/34分|非连续性文本（汉字历史）、记叙文（《那个乞丐》）|汉字演变研究报告培养信息提取能力，老乞丐形象分析提升思维与审美创造| |习作|1题/32分|情感表达、人物描写|半命题“我真____”要求用人物描写体现内心，强化语言运用与真情实感|

( 学校 　　　　 班级　 姓名 　　　　　 考号 　 ――――――――――――― - ―密――――――――――封―――――――――线―――――――――――――――――――――――― )江头片区2025-2026学年第二学期五年级语文学科期中综合练习 （完卷时间： 90分钟 满分 100＊） 第一部分 积累与运用 34＊ 1. 根据语境，看拼音写词语（6＊） 公园里有一位cí xiáng（ ）的老爷爷每天在公园里 duàn liàn（ ）身体，他的nián líng（ ）已过七十，但还是很硬朗，我yóu zhōng（ ）地佩服他，每天都qíng bù zì jīn（ ）地为他点赞。 2.下列词语中加横线的字读音完全正确的一项是( ) A.马褂(guà) 涕泪(tì) 明晃晃 (huàng) B.襄阳(xiāng) 踌躇(chuó) 矜持(jīn) C.顽劣(liè) 船坞(wù) 战俘(fú) D.裤裆(dàng) 澄澈(chéng) 迸裂(bèn) 3.下列每组词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.随意 少倾 水漂 瞎闹 B.白昼 耕耘 年龄 稚子 C.预计 丞相 擂鼓 委拖 D.诡计 暂新 水寨 性命 4. 对下列加横线字词的意思解释不正确的一项是 ( ) A.草满池塘水满陂(池岸) B.也傍桑阴学种瓜(阴凉) C.青春作伴好还乡(指春天) D.五千仞岳上摩天(碰到天) 5.结合形声字规律，猜猜“戮(kuí)” 最可能与下列哪一项有关 （ ） A.葵花 B. 兵器 C. 玉器 D.书 6.下列情境中，歇后语使用有误的一项是（ ） A.走进世博会场馆，展品让人应接不暇，我就像“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 B.爷爷行医多年，外省患者都慕名来找他看病，可谓“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 C.老师三番五次提醒小明别再迟到，可下次上学，小明还是 “外甥打灯笼——照旧（舅）” 。 D.第一次得知要参加军训，我内心就像是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 7.下列选项中，在描写人物时，只运用一种描写方法的一项是( ) A.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板!你堪称军神!” B.病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” C.毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 D.刘伯承一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单。 8.下面语段描写的角色是《西游记》中的（ ） 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带， 勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。 A.孙悟空 B.唐僧 C.猪八戒 D.沙和尚 9.下面四幅书法作品的字体，依次是 （ ） A.草书 楷书 隶书 行书 B.行书 隶书 楷书 草书 C.草书 隶书 楷书 行书 D.行书 楷书 隶书 草书 10.对下面语段的主要意思概括最恰当的一项是(  )。 鼓浪屿的夜景以其独特的魅力和浪漫的氛围而闻名。夜幕降临,岛上的灯火逐渐亮起,点 缀了整个海面。灯火辉煌的建筑、蜿蜒的小巷和点缀其间的特色小店,共同营造出一种温馨而 宁静的气氛。这些声音与灯光交织,构成了一幅动人心弦的画面。鼓浪屿的夜景,既有着历史 的沉淀,又有着现代的活力,是一处让人流连忘返的夜间游玩胜地。 A.鼓浪屿夜景极有现代魅力。 B.鼓浪屿夜景璀璨,历史与现代交融。 C.鼓浪屿的夜景以其独特的魅力而闻名。 D.鼓浪屿是一处让人流连忘返的夜间游玩胜地。 11.漫步诗海，我们能看到许多可爱的儿童形象。范成大的“ ， ” 描绘了儿童学种瓜时的天真模样。杨万里的“ ，彩丝穿取当银钲。” 勾勒出儿童以冰为钲的活泼画面。 12.诗言情，读孟郊的“ ， ”我体会到了孩子对慈母发自肺腑的爱； 读李白的“ ， ”我体会到了诗人对即将远行的朋友十分不舍。 13.妙妙发现《西游记》中孙悟空的称号发生了多次变化，下面加点词就是他的称号，请你从以下三个称号中选择一个你最喜欢的，仿照示例结合名著情节说明理由。 ①自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。（《西游记》第一回） ②玉帝道：“今宣你做个‘齐天大圣’，官品极矣，但切不可胡为。”（《西游记》第四回） ③如来道：“汝为斗战胜佛。”（《西游记》第一百回） 示例：我最喜欢“斗战胜佛”这个称号，因为这个称号体现了他意志坚定，惩恶扬善，降妖除魔，最终修成正果。真假美猴王那一战，六耳猕猴实力与他相当，三界众神难辨真假，他却不畏艰难，从花果山打到灵山，只为讨回清白、继续护佑取经路。 我最喜欢“ ”这个称号，因为 。 第二部分 阅读与欣赏 34＊ （一）阅读非连续性文本，完成14-18题。(16＊) 一 、提出问题 汉字是汉语的书写符号，是世界上最古老的文字之一，至今已有几千年的历史，我们身边处 处是汉字。那汉字的来源是什么呢?它如何变成我们现在所使用的样子的?带着这些问题，我对 汉字的历史进行了一次研究。 二 、研究方法 1.查阅书籍；2.上网查资料；3.询问身边人；4.其他方法。 三、资料整理 类别 内容 起源 汉字起源于何时何地，目前并没有可靠的说法。大家所听到的汉字起源均为传说，如河图洛书、仓颉造字等。但从目前的研究来看，汉字的起源应该经历了以下过程：结 绳记事和契刻记事→ 图画记事→象形文字汉字的发展。 发展 甲骨文 我国目前发现的最早的成熟汉字是殷商时期的甲骨文，它因刻在龟甲或兽骨上而得名。 金文 金文是铸刻于铜器上的文字，主要是在商周时期使用。金文可略分为四种，即商朝金文(公元前1300年-公元前1046年)、西周金文(公元前1046年左右一公元前771 年)、东周金文(公元前770年一公元前222年)和奉汉 金文(公元前221年一公元前219年) 小篆 秦始皇统一全国后进行了一系列改革，推行“书同文”, 文字统一，书体统一。宰相李斯以秦国文字为基础参照六 国文字，创制出一种形体线条圆转，笔画简略的新字，称 为“秦篆”,又称“小篆”。“小篆”成为秦朝的官方规范文字。 隶书 隶书是小篆的简便写法，在汉代得到了很大的发展，他将无规则的线条变成有规则的笔画，大大提高了书写速度，受到人们的欢迎。 楷书 楷书从隶书演化而来，更趋简化，横平竖直。楷书四大家分别是：欧阳询、 、柳公权、赵孟頫。 行书与 草书 古人还创造了两种可快速书写的字体——行书与草书。草书可分为章草、今草与狂草。行书由王羲之发扬光大，代表作为《兰亭集序》。 四、研究结论 1.关于汉字的起源，目前并无定论； 2.汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。 14.下列选项中，最适合作为本次研究报告标题的是( ) A.关于汉字历史的研究报告 B.关于汉字起源的研究报告 C. 关于汉字发展的研究报告 D.关于汉字字体的研究报告 15.秦始皇实行“书同文”,这里的“文”指的是( ) A.金文 B. 小篆 C. 隶书 D.楷书 16.“资料整理”中的“楷书四大家”少写了一位，还应包括( ) A.智勇 B.怀素 C. 文征明 D.颜真卿 17.下列说法正确的一项是( ) A.我国目前发现的最早的成熟汉字是小篆。 B.王羲之代表作《兰亭集序》使用的是草书字体。 C. 隶书、行书、草书的出现都大大提高了书写速度。 D.金文是铸刻于兽骨上的文字，可略分为四种类型。 18.若采用调查问卷的方式来收集本次报告的资料，围绕研究主题，你认为可以向受调查者提出哪些问题呢?请你尝试写出2个。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19.如果让你围绕汉字开展研究活动，你会选择哪个方向进行研究?简要描述自己想要研究的方向。可参考文中第一部分“问题的提出”。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、阅读《那个乞丐》，完成20-25题。（4+2*3+4+4=18＊） 那个乞丐 ①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。 ②这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞黧黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以，隔上一段时间，总是会来一次。我们成了熟人。 ③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。反正她瞎着一双眼，即使有棺材，她也看不见。即使真有鬼，对她这个瞎子也是毫无办法的。 ④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就种在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，来到我家二门外面，照例喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到10岁，虽有感情，绝不会有现在这样复杂、曲折。我不能想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下，刨土，下种，浇水，采摘。可是限于年龄，对这一切我都木然、懵然，只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西、然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了，这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。于是我真正喜欢上了这一个老年乞丐。 ⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱、鹤农百结的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆在我眼前消逝了，永远永远消逝了。 20.阅读短文，完成下面的图表，还原老乞丐的形象。 老乞丐 外貌描写 头发蓬乱 1 2 3 典型事例 4 21.阅读第⑤段画横线的句子，联系文章内容，你体会到了什么？（ ） A.“我”每天无所事事，一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。 B.“我”焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间过得很难熬。 C.“我”每年种扁豆，日子过得很充实，所以觉得时间转眼就过去了。 D.“我”盼望老乞丐早点给“我们”送扁豆，所以觉得时间过得特别快。 22.作者对老乞丐的感情变化过程是怎样的？（ ） A.陌生→同情→厌恶→怀念 B.陌生→同情→感激→怀念 C.好奇→厌恶→同情→敬佩 D.好奇→感激→怀念→陌生 23.下列对文章主旨的理解，不正确的一项是（ ） A.表达了“我”对老乞丐的怀念和感激之情。 B.强调了物质条件的优越对精神生活的重要性。 C.揭示了社会底层人民的艰辛生活和他们的善良与坚韧。 D.赞美了老乞丐虽然生活困苦但仍保持乐观和自尊的品质。 24.阅读文章第④段画“     ”的句子，请摘录老乞丐的动作，写一写此时她的心理活动可能是什么？从中你体会到什么？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 25.短文第④段两次提到的“不寻常”分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 第三部分 习作 30+2＊ 26.回忆我们的成长历程，喜怒哀乐构成了一首首独特的交响曲。在你的生活中，一定也有让你感到喜悦、伤心、陶醉、愤怒 ……的事，请将题目“我真 ”补充完整，并以此为题把事情记录下来。 要求：1.运用人物描写的方法来体现内心感受，表达真情实感； 2.做到内容具体，详略得当； 3.注意书写美观。 4.不少450 字。 江头片区2025-2026学年第二学期五年级语文学科期中综合练习 参考答案及评卷标准 第一部分 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语（6分） 慈祥 锻炼 年龄 由衷 情不自禁(二字词语1分， 四字成语2分，词语错一个字扣一分) 2.C 3．B 4.B 5.B 6.D 7.D 8. C 9.C 10.B (一题2分 总18分) 11.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰 12.谁言寸草心，报得三春晖。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1句1分， 总7分） 13.示例一：美猴王 这个称号体现了他本领高强，能够独自深入水帘洞，为众猴寻得安身立命的场所。（称号1分，理由2分。理由言之成理即可。） 示例二：齐天大圣 这个称号体现了他敢于挑战权威，大闹天宫，敢跟十万天兵天将对阵（称号1分，理由2分。理由言之成理即可。） 第二部分阅读与欣赏 (一)总16分 14．A 15.B 16.D 17.C （每题2分 总8分） 18.例：你知道汉字的起源吗？你了解汉字的演化（发展）过程吗？你知道最早的汉字是什么吗？你知道第一次大规模统一文字是在什么时候吗？（能根据调查报告，提出 2 个有意义的问题即可。） 19. 例 1：我发现街头有很多错别字，所以我想搜集街头的错别字，和同学、老师交流感受，并思考街头出现错别字的原因，最后向有关部门提出改进意见。于是，我在学校附近街头开展了一 次关于错别字的调查和研究。 例 2：我们班有不少姓“王 ”的同学，“王 ”姓是怎么来的？历史上有哪些“王”姓的名人？“王 ”姓是不是中国最大的姓氏？带着这些问题，我对“王”姓的历史和现状作了一次研究。 例 3：汉字是中华民族的瑰宝，但在商业店铺上、广告语中、同学的作业中总能看到一些文 字被人们错用、滥用，这不但会影响人们的正常沟通，还不利于汉字的健康发展，为了引起人们 的重视，杜绝写字不规范的情况发生，我对用字不规范的情况作了一次调查研究。 （要求不要过高，只要能描述出自己想要研究的方向，及研究这个方向的目的或者意义即可。） （二）总18分 20．每点1分 老乞丐 外貌描写 头发蓬乱 5 面庞黧黑 6 满脸皱纹 7 双目失明 典型事例 8 老乞丐种了扁豆送给“我”家 21.B 22.B 23.B （一题2分） 24.4分 ①描写老乞丐动作的词语有：摘、装、拄、来、喊。（1分）②她想：总是被这家人照顾，我 要把扁豆送给他们，表达我的感谢。（1分）③从摘扁豆这个动作可以看出老乞丐对生活的热 爱和对“我”家的关心。她虽然生活困苦，但依然尽力去照顾和关心他人，这体现了她内心 的善良和乐观。（2分） 25.4分 第一处“不寻常”指的是老乞丐作为一个双目失明的老人，竟然还有能力和兴趣去种植扁豆， 这种坚韧和自立的精神让“我”感到不寻常。（2分） 第二处“不寻常”指的是老乞丐对“我” 家的关心和情意，以及她在困境中依然保持的善良和乐观，使得这些扁豆对“我”来说变得 非常特别和不寻常。（2分） 第三部分 习作 26.总分32分，2分为书写分 具体评分要求如下： 一等(27—30）：切题，把人物描写方法写具体，能体现出人物的内心感受，富有真情实感，内容丰满，语句通顺， 标点使用正确，错别字少，书写美观，卷面清洁。 二等(24—27）：切题，写出人物描写方法，较能体现出人物的内心感受，情感较真实，语句通 顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三等(18—24）：基本切题，能体现出人物的内心感受，表达一定情感，但内容欠具体，语句基 本通顺，标点 使用大体正确，错别字多，卷面不洁。 四等（18 分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不 通，标点错 误和错别字多，字迹潦草。 ( 第 2 页 共 3 页 ) ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $