福建省厦门市湖里区江头片区2025-2026学年第二学期三年级语文学科学情自测

**基本信息** 以“春日语文闯关游览”为情境主线，融合基础知识（43分）、阅读理解（30分）、习作表达（27分），通过古诗积累、文化习俗（如清明春卷制作）、寓言阅读等，渗透文化自信与语言运用，适配三年级期中能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |根据语境写词语|1/9|生字词（融化、燕子等）|结合春日情境，考查语言运用与审美感知| |阅读理解|2/30|《火把节》（民俗描写）、《苦恼的骡子》（寓言道理）|通过时间轴梳理、句子仿写等，培养逻辑思维与文化理解| |习作表达|1/27|植物观察/实验过程/节日事件|要求按顺序叙述并融入感受，提升语言表达与审美创造|

江头片区2025-2026学年第二学期三年级语文学科期中练习 （练习时长80分钟；总分100分，其中卷面分2分） 卷首语：亲爱的同学们，美丽的春天来啦。让我们化身为“语文小旅行家”，共同踏上“春日语文闯关游览”。请认真完成闯关，一起收获春天的惊喜！ 活动一：词句山林来觅珍（基础知识）（共43分） 一、根据语境和拼音写词语（9分） 1.春天来了，冰雪rónɡ huà（ ）了。一群huó pō（ ）的yàn zi（ ）从南方飞来，像去ɡǎn jí（ ）。wēi fēnɡ（ ）拂过花朵，飘来阵阵qīnɡ xiānɡ（ ）。我和伙伴在hé huā（ ）池边欣赏chūn ɡuānɡ（ ），ǒu ěr（ ）能看到几只小鸭子游过，身后留下淡淡的水痕。 二、单项选择题（16分） 2.下列加点字读音正确的一项是（ ）（2分） A.挨打（āi） 蚂蚱（mà） B.差异（chā） 大概（ɡài） C.干燥（zhào） 严禁（jīn） D.匀称（chèn） 挣脱（zhēnɡ） 3.下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. B. C. D. 4.汉字“酿”（niàng）的意思，最可能与下面哪个选项有关？（ ）（2分） A.西边的方向 B.美丽的玉石 C.酿造美酒 D.优良的品种 5.下面哪个词语的构词方式与其他三项不同？（ ）（2分） A.自由自在 B.井井有条 C.生生不息 D.津津有味 6.下列句子的表达方式与其他三项不同的是（ ）（2分） A.春风轻手轻脚地推开窗户，把花香洒满了整个房间。 B.露珠在荷叶上打滚儿，一不小心，骨碌碌滚进了池塘里。 C.迎春花举起金黄色的小喇叭，滴滴答答吹起了春天的号角。 D.那片晚霞像一匹绚丽的锦缎，从山顶一直铺到了天边。 7.吃春卷是中国传统节日清明节的重要习俗之一，在闽南地区尤为盛行。下列对其制作流程概括最准确的是哪一项？（ ）。（2分） 先把肉、蔬菜等馅料洗净切碎，用调料拌好；然后用春卷皮包裹住馅料，卷成小卷；接着在春卷的封口处抹上一点面糊，使其黏合；最后在锅里倒油，将春卷放入锅中，用小火慢炸至金黄酥脆。 A.切碎 → 拌馅 → 包裹 → 卷成 → 抹糊 → 油煎 B.洗净 → 切碎 → 包裹 → 卷成 → 油煎 → 抹糊 C.切碎 → 包裹 → 卷成 → 拌馅 → 抹糊 → 油煎 D.拌馅 → 切碎 → 包裹 → 抹糊 → 卷成 → 油煎 8.关于“快乐读书吧”中外寓言故事，下列说法有误的一项是（ ）（2分） A.《守株待兔》里的农夫捡到兔子后，不再种田，每天都守在树桩旁等待。 B.《北风和太阳》出自《伊索寓言》，告诉我们温和劝说往往比强迫更有效。 C.《狐狸和乌鸦》出自克雷洛夫寓言，故事讽刺了那些爱慕虚荣、容易上当的人。 D.《拉封丹寓言》中有《橡树和芦苇》，告诉我们做人要学会退让、柔韧生存。 9.下面最能概括语段意思的是哪一项？（ ）（2分） 学校操场边种着一排三角梅，茂盛、鲜艳又热烈。它们的枝条柔韧修长，向四周伸展，几乎要垂到地面。簇簇花苞盛开时红得耀眼，紫得深沉，粉得娇嫩，远远望去像一片彩云。仔细看，这些灿烂的“花瓣”其实是薄薄的苞片，真正的小花是藏在中间的黄绿色小点点。微风吹过，整面花墙都在轻轻摇摆，仿佛在向同学们招手，大家都忍不住停下脚步，陶醉在这片灿烂的风景里。 A.三角梅的“花瓣”其实是薄薄的苞片。 B.学校操场边的三角梅茂盛、鲜艳又热烈。 C.微风吹过，三角梅花墙会轻轻摇摆。 D.同学们都喜欢停下脚步欣赏三角梅 三、按课文内容填空 （2+1+2+2+2+2+2+2，共15分） 10.接下来，欢迎来到“春日文苑”游览，请你将内容补充完整。 （1）第一关：诗海拾贝 这有唐代诗人杜甫描绘的春风吹拂下花草的芬芳：“迟日江山丽， 。”；这有宋代诗人 描绘的蒌蒿满地的盛景：“蒌蒿满地芦芽短， 。”；这有唐代诗人杜牧笔下清明时节的景象：“借问酒家何处有？ 。”；唐代诗人王维在重阳节时写下“_______________，每逢佳节倍思亲。”；《三衢道中》，诗人写下梅子成熟时游三衢山的见闻：“绿阴不减来时路，_______________。”。 （2）第二关：文化探秘 雅人四好，指的是古代文人雅士的四项爱好，分别是_________________；扁鹊提出的中医四诊法，分别是_________________。 4、 应用文修改（3分） 11. 游览途中，大家遇到了一则关于“春日诗会”的通知。眼尖的“小旅行家”们发现这则通知有三处小问题（格式和内容错误）。请你用修改符号在原句上修改，帮少先队大队部把这则通知改准确。 通知 4月10日上午8点，在多功能厅学校召开“春日诗会”筹备会，请各班班长带好笔和文具准时参加。 少先队大队部 2026年4月8日 活动二：文段寻宝探真意（阅读理解）（30分） （一）阅读《火把节》，回答问题。（15分） 火把节 来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝（yí）家人一起欢度火把节吧！ 太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。男女老少都穿上了节日盛装，忙着烧火宰鸡，准备丰盛的节日饭菜。整个山寨弥漫着食物的香气，每个人的脸上都洋溢着期待的笑容。 日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人们把斗牛场团团围住，里三层外三层，水泄不通。矫健的公牛在主人的逗引下，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。牛角相撞发出“砰砰”的声响，尘土飞扬，观众的助威声此起彼伏。经过几番惊险的搏击，得胜的公牛身披红布，在主人的牵引下，绕场一周，骄傲地接受着人们的欢呼和赞叹。 夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备好的火把，跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向田野，奔向山川。站在高处向下看，只见一条条“火龙”在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。 看，熊熊的篝（ɡōu）火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起来了。大家各显其能，热闹极了。有的弹着平日积满灰尘的月琴，有的吹着很久没摸过的笛子，有的手拉手、脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈，还有的围着火堆唱着、跳着、追逐着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。 夜深了，火把渐渐熄灭，但山寨里的欢声笑语却久久没有散去。彝家人用热情的歌声和舞蹈，送走了远道而来的客人，也送走了这美好的一天。火把节，这个充满欢乐与希望的节日，将永远留在每个参与者的心中。 12.短文是按时间顺序写的，请从右往左按照时间词的提示，在框内横线上用短语填写相应的事件，完成时间轴。（3分） 13.文章第一自然段“来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节吧！”在全文中起到的作用是（ ）（2分） A.总结全文，点明中心 B.设置悬念，引起思考 C.总领全文，引出下文 D.承上启下，过渡自然 14.下列对“得胜的公牛身披红布，在主人的牵引下，绕场一周，骄傲地接受着人们的欢呼和赞叹”一句理解最准确的是（　　）（2分） A. 这句话描写了公牛获胜后的骄傲，批评它得意忘形的样子。 B. 这句话通过“身披红布”“绕场一周”等，展现获胜仪式的庄重。 C. 这句话重点写主人牵引公牛，说明公牛失去自由，处境可怜。 D. 这句话说明公牛喜欢红布，愿意披着红布绕场一周走给众人看。 15.阅读《火把节》一文，以下说法有误的一项是（　　）（2分） A. 文章通过描绘火把节从清晨到深夜的热闹场景，表达了彝家人对生活的热爱和对美好未来的企盼。 B. 文中“斗牛场成了欢乐的海洋”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了斗牛场人山人海、气氛热烈的场面。 C. “火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心”中“照亮了心”是指火把的光很亮，能照进人们的心里。 D. 作者以“来吧，到我们大凉山来吧”开头，用第一人称的口吻邀请读者，体现了彝家人的热情好客。 16.阅读文章第五自然段中加粗的部分，回答以下问题。（6分） （1）用横线划出加粗部分的中心句；加粗部分是按照“_______”的段落结构来写的。（2分） （2）仿照上面的写法，从下面三个情境中任选一个，围绕所选的中心句写一段话。（4分） A：课间活动，同学们玩得真开心。 B：公园里的鲜花开得真热闹。 C：班级大扫除，同学们干得真起劲。 _____（填字母A或B或C）：有的_______________________，有的________________________，有的__________________________，还有的_____________________。 （二）阅读《苦恼的骡子》，回答问题。（15分） 苦恼的骡子 ①有一个商人，买了一头驴和一头骡子。商人将货物分别放在驴和骡子的背上，便赶着它们上路了。 ②当商人看到谁走得慢了，便挥动鞭子朝谁打去，每到这个时候，驴和骡子都要赶紧跑上几步，以免主人的皮鞭打在自己的身上。与骡子比起来，驴的个子是那么小，身体是那么弱，但它背上的货物不比骡子背上的少多少。 ③平路驴还可以应付，但是崎岖不平的山路让驴有些招架不住了。刚刚翻过一个小山头，驴便累得上气不接下气，两条腿连站都站不住了。于是，驴对骡子说：“骡子哥哥，我求求你了，把我背上的货物放到你背上一些吧。你身强体壮，再放些货物也无所谓，而我再走下去准会累死！” ④骡子没有理它，只顾走自己的路。驴又硬撑着走了几步，对骡子说：“骡子大哥，只要你分一点货物，我不但死不了，而且还能将余下的货物运走，这样不更好吗？”但是，骡子依然不理睬它。又走了一会儿，驴再也支撑不住了，从山上滚了下去，摔死了。商人将它背上的货物全部放在了骡子的背上，还把那头死驴也放在了上面。 ⑤商人拍拍骡子的头说：“没办法，驴死了，这些货物就得你来驮了。” ⑥骡子后悔极了，货物和死驴压得它上气不接下气，片刻就大汗淋漓。骡子悔恨道：“这是报应啊！早知如此，何必当初呢！” 17.骡子的心情变化过程是（ ）。（2分） A.冷漠 → 后悔 → 绝望 B.骄傲 → 生气 → 害怕 C.轻松 → 犹豫 → 懊悔 D.冷漠 → 得意 → 悲伤 18.驴子请求骡子分担货物的根本原因是（ ）。（2分） A.它想偷懒，不想走山路。 B.它身体弱小，山路崎岖，已经筋疲力尽。 C.它觉得商人给的货物不公平。 D.它想试探骡子是否愿意帮助它。 19.驴子死后，商人为什么把所有货物和死驴都放在骡子背上？（ ）。（2分） A.商人想惩罚骡子之前对驴冷漠的态度。 B.商人认为骡子力气大，可以承担更多。 C.这是当时唯一可行的办法，货物须运走。 D.商人不知道骡子其实已经不堪重负。 20.面对驴子的两次求助，骡子都选择了“不理睬”，这说明骡子当时是一个（ ）的形象。（2分） A.沉默寡言，不善交流 B.缺乏同情心，自私自利 C.充满智慧，懂得拒绝 D.忠于职守，只顾赶路 21.这个故事主要想告诉我们什么道理？（ ）。（2分） A.强者就应该多多承担，这是天经地义的。 B.遇到困难要自己硬扛，不要轻易求助。 C.帮别人就是帮自己，自私自利终将害己。 D.拒绝帮助他人可以避免不必要的麻烦。 22.读一读，注意划线的部分，照样子把句子补充完整。（2分） 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 刚刚翻过一个小山头，驴便累得上气不接下气，两条腿连站都站不住了。于是，驴 ：“骡子哥哥，我求求你了，把我背上的货物放到你背上一些吧。你身强体壮，再放些货物也无所谓，而我再走下去准会累死！” 23.读了这篇文章，你想对文中的骡子说些什么？（3分） 我想对文中的骡子说： 活动三：妙笔生花绘春光（习作表达）（25+2，共27分） 24.作文 春天是万物复苏的季节，也是我们观察世界、探索奥秘的最佳时机。请你回忆一下，在这个春天里，你是否观察过一种植物的生长？是否做过一项有趣的小实验？或者，你是否在一个传统节日里（不限季节）做过一件印象深刻的事情？请选择你印象最深的一个内容，写一篇不少于300字的作文。 要求： 1.按顺序把你观察到的情况、实验的过程或事情的经过写清楚。 2.在叙述中融入你的真实感受，比如观察、体验时的快乐等。 3.题目自拟，试着用上恰当的描写方法，让文章更有画面感。 2025-2026学年第二学期三年级语文学科期中练习 答案及标准 第一部分 （ 43分） 一、根据语境和拼音写词语（9分） 1.融化 活泼 燕子 赶集 微风 清香 荷花 春光 偶尔 2、 单项选择题。（16分） 2. B 3.C 4.C 5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 三、按课文内容填空 （2+1+2+2+2+2+2+2，共15分） 10.(1)春风花草香；苏轼；正是河豚欲上时；牧童遥指杏花村；独在异乡为异客； 添得黄鹂四五声。 （2）琴、棋、书、画；望、闻、问、切 四、应用文修改。（3分） 通知 4月10日上午8点，在多功能厅学校召开“春日诗会”筹备会，请各班班长带好笔和文具准时参加。 少先队大队部 2026年4月8日 第2部分 （30分） （一）阅读《火把节》，回答问题。（15分） 12.送别客人；篝火晚会；斗牛（3分） 13.C 14.B 15.C （各2分） 16.（1）大家各显其能，热闹极了。（1分） ；总分 （1分） （2）【写A或B或C不得分，余下的每空1分，要围绕中心意思写。】 情境A： 课间活动，同学们玩得真开心。有的在操场上你追我赶地踢足球，有的在篮球架下奋力投篮，有的在跑道边比赛跳绳，还有的围成一圈玩老鹰捉小鸡的游戏。 情境B： 公园里的鲜花开得真热闹。有的红通通的，像小太阳；有的黄灿灿的，像小星星；有的粉嘟嘟的，像小脸蛋；还有的白茫茫的，像小雪花。 情境C： 班级大扫除，同学们干得真起劲。有的拿着扫把认真地扫地，有的踮起脚尖仔细地擦黑板，有的弯着腰用力地拖地，还有的把桌椅摆放得整整齐齐。 （二）阅读《苦恼的骡子》，回答问题。（15分） 17.A 18.B 19.C 20.B 21.C（各2分） 22.喘着粗气，两腿直打哆嗦（言之有理、符合提示语要求即可）（2分） 23.骡子啊，当初驴向你求助时，如果你能分担一点货物，它就不会累死，你也不会背负更重的负担。帮助别人就是帮助自己，自私自利最终只会害了自己啊！（3分） 【指出骡子的错误，如“不帮助驴子”“自私”“冷漠”等（1分） 点明道理，如“帮助别人就是帮助自己”“自私自利没有好结果”等（1分） 语句通顺，语气恰当，用第二人称"你"直接对话（1分） 言之有理即可。】 第3部分 （27分） 24.习作（25＋2分书写分） 一类文（25—28）： 1. 主题明确，清晰点明观察的植物/实验/节日事件；围绕所选内容介绍清楚、具体，按顺序写出样子/过程/经过； 2. 真实感受自然流露，情感真挚强烈，能充分表达实验心情/观察发现/体验快乐；3. 语言表达准确生动：恰当运用修辞；能用上有新鲜感的词句，画面感强。 二类文（22--24）： 1. 主题较明确，大致点明观察或事件对象；介绍有一定内容、大致清楚，能较好体现过程； 2. 有真实感受，能较好体现心情或发现，情感表达较真切； 3. 语句通顺，用词较恰当，表达较生动；能用上有两三个新鲜感的词语。 三类文（18—21）： 1. 有主题，笼统点出植物或事件；围绕内容基本介绍、较简单，顺序不够清； 2. 感受较平淡，有提及但不够真切，情感表达较生硬； 3. 语句基本通顺，偶有语病；积累的词语运用意识不强，表达较平淡。 四类文（15--17）： 1. 主题不明确，未能点出观察对象或事件；介绍内容混乱、空洞、没写清楚； 2. 无真实感受，或感受与内容脱节；看不出观察或体验时的情感变化； 3. 表达不通顺，语病较多；用词不当，无修辞或新鲜感词句。 五类文（10分左右）： 1. 字迹潦草辨识困难； 2. 语句不通顺、不完整，语病和错别字很多； 3.内容简单，没有中心，记流水账，重复啰嗦。 不补充题目、不写题目、题目不居中、正文不分段、段落开头不空格、字数不足、书写不工整等，可适当扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $