2026年山东省烟台市蓬莱区中考一模语文试题

2026年初四语文一模答案 一、积累与运用（29分） 1.（1）阡陌交通（2）攻亲戚之所畔（3）唯闻女叹息（4）何当共剪西窗烛（5）不求闻达于诸侯（6）居庙堂之高则忧其民（7）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安/挥手自兹去，萧萧班马鸣/山回路转不见君，雪上空留马行处（符合要求即可）（每空1分，共8分，有错别字、多写、漏写均不得分。） 2.（2分） B 3.（3分） C 4.（1）wǔ 霄（2分） （2）D（2分） （3） （3分）我觉得电视剧改编得好。红孩儿是圣婴大王，电视剧中他是孩童面貌，“猴子”更符合他眼中的孙悟空的形象（1分），而且是一种轻蔑的口吻（1分），此外，“猴子”也符合孙悟空的外表特点，用“猴子”称呼孙悟空充满趣味性（1分）。（主观题答案，意近即可） 5.（8分）①“坐”是受众人推举，体现晁盖有威望、能服众、有领袖气质。（2分）② 大堰河 （1分）③ 鲍文卿 （1 分）④ “拉他坐”表现了向鼎急于报恩、真诚厚道，并竭力以平等相待之心（2分）；“不敢坐”表现了鲍文卿敬畏等级、恪守本分、且毫无挟恩图报的想法（2分）。 二、阅读（42分）（主观题答案，意近即可） （一）诗歌阅读（5分） 6. C（1分） 7.（3分）这首词中描写桂花颜色“暗淡轻黄”，体态“轻柔”，生长环境“迹远”，幽静偏僻，香味浓郁，体现了词人淡泊名利、保持正直的风骨（2分），词人夸赞桂花“自是花中第一流”，表现词人孤高自信、志趣高远。（1分） （二）文言文阅读（12分） 8.（2分）D 9.（2分）A 10.（3分）予甚自愧/方予少时/尝有志于出游天下/顾以学未成而不暇。 11. （2分）难道（莫非）有超出山水之外的东西吗？（翻译时注意“得无”“出”，句子要通顺） 12.（2分） 对比 安贫乐道/志向坚定 （三）非连续性文本阅读（11分）（主观题答案，意近即可） 13.（2分）演讲的核心是通过雄辩与说理，实现劝说、启迪、“销售”观点或想法的目的。 14.（2分）C 15.（2分）A 16.（5分）①以旧部入伙为例，证明山寨的包容性，增强劝说的逻辑性，消除呼延灼的顾虑 （2分）。 ②小可宋江；切乞恕罪；恳告哀求（1分） ③以诚意触动呼延灼，体现对其重视，增强情感共鸣，推动劝降成功。（2分） （四）现代文阅读（14分）（主观题答案，意近即可） 17. D（3分） 18.（4分）运用想象的手法（1分），看到茂盛的梨花，感受其顽强的生命力，想象当年无数贫穷青年眼看着红军走出梨园，踏上新征程的情景（1分），表现出我们内心的振奋与自豪（1分），表达了对革命精神的弘扬，为下文友人决定来梨园拍电影做铺垫（1分）。 19.（4分）“白”既指梨花盛开的自然景观，有象征了顽强的生命力和纯洁的革命初心（爱国心）（2分）；“红”既指红色的《乌蒙磅礴》雕塑，有象征着军民英勇顽强、坚韧不拔、团结一心的革命精神，表达了作者对梨园自然景观的赞美，和对革命精神的传承与颂扬（2分）。 20.（3分）①作为线索人物，串联全文。使“赏花—见史—感怀—行动”的整个过程完整而连贯。 ②推动情节发展。 在游览中，是友人“关注雕塑”的目光，将“我”和读者的视线从梨花自然引向了革命历史，直接推动了文章内容从写景向叙事转换。 ③作为旁观者，增强文章的真实感与感染力。友人是一个“外来者”，他的视角让读者感到亲切，仿佛跟着他一起游览和发现，增加了身临其境的真实感。 ④深化了文章的主旨。他情感的变化（从平静到震撼），是文章情感表达的重要部分。通过他的反应，读者能更具体、更强烈地感受到红色历史所带来的心灵冲击。 （任三点即可满分。如有其他答案，符合题干要求及文本内容亦可酌情给分。） 三、作文（50分） 作文评分标准表 　 一类（44-50分） 二类（37-43分） 三类（30-36分） 四类（20-29分） 五类（19分以下） 主题思想 立意深刻 中心明确 中心明确 中心基本明确 中心不明确 无中心 写作内容 材料典型 内容充实 选材得当 内容具体 材料一般 内容欠具体 选材不当 空洞无物 基本无自创内容 篇章结构 结构严谨 条理分明 结构合理 条理较分明 结构比较完整 条理欠清晰 结构有残缺 条理比较乱 杂乱无章 语言表达 生动形象 真实感人 通顺流畅 感情真实 有语病 缺乏感情 语病比较多 没有真情实感 语句不通 说明： 1.错别字每个扣1分（重现的以及助词暂不计），病句每个扣2分。 2.字数不足600字，每少50字扣1分；400字以下下降一等处理。 3.有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。 ( 初四语文试题答案 第 1 页 （ 共 2 页 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 $卷1 2026年初四语文-一模试题 注意事项： 1将个人信息填写在答题卡相应的位置上： 2请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超 出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分： 4考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（28分) 1.默写(8分) (1) 鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） (2)以天下之所顺， (《得道多助，失道寡助》) (3)不闻机杼声， 。(《木兰诗》) (4) 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） (5)苟全性命于乱世， (诸葛亮《出师表》) (6) ,处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） (7)在古代诗歌中，“马”是承载多元情感的经典意象：可以寄托建功立业的壮志，可以 倾诉离别思乡的愁绪，也可以宣泄怀才不遇的愤懑。请你从积累的古诗词中写出一句含有“马” 诗句： 2.下列各项没有语病的一项是(2分) A.故乡的五色糯米饭在高温的蒸制下色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的 民族传统手艺。 B.我国正积极推进6G技术的创新发展，预计在2030年左右启动商业应用，2035年将 有望形成万亿级的产业及应用市场。 C.红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡 村旅游相融合。 D.这次山东省科技志愿者培训活动的成员，除了各地中学生外，还有省内的大学生，以 及研究机构的人员也参加了学习。 3.下面各项说法错误的一项是(3分) A.一分耕耘一分收获。道虽远，不行不至，事虽小，不为不成。一句子的标点符号 使用错误。 B.2025湘江半马拉松的赛道上，人流如大江奔涌。看跑友们如离弦之箭破空而去，似挣 脱缰绳的野马驰骋疆场，这前仆后继的场面，恰似生命最激昂的绽放姿态。一句中加点成 语运用不恰当。 初四语文试题第1页（共8页） C.成语世外桃源x教学相长扶摇直上”依次分别出自《桃花源记》《北冥有鱼》和《虽 有嘉肴》。一句中文学常识表述正确。 D.这也是目前的DeepSeck和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的困境。一句 子的主干是“这是困境”，其中“必然”是副词。 4.综合性学习（7分) 【甲】 红孩儿最爱说的，是“父王说哪里话，长他人志气，灭孩儿的成风”这一类话，最恨别人说 他不行，尤其自己看重的某个长辈说自己不行。甚至，红孩儿邀请父亲牛魔王前来品尝唐僧 肉，这行为也有证明和炫耀的意思一想证明自己的实力、渴望令人刮目相看。不止如此， 红孩儿还极力把孙悟空说得不堪。俗话常说，初生牛犊不怕虎。是出于无知而不怕虎，还是 出于自信才不怕虎？不管如何，红孩儿都不是一只省油的犊。 作为一个少年，红孩儿的残暴也是孩子气的。他把当地的山神土地欺侮得“披一片，挂一 片，祝无裆，裤无口的”一这是《西游记》里最为狼狈可笑的山神土地。红孩儿很符合一个 少年恶霸的所作所为。 【乙】 行者拖了棒，放了拳头，那妖王着了迷乱，只情追赶。前走的如流星过度，后走的如弩 箭离弦。不一时，望见那菩萨了。行者道：“妖精，我怕你了，你饶我罢。你如今赶至南海观 音菩萨处，怎么还不回去？”那妖王不信，咬着牙，只管赶来。行者将身一幌，藏在那菩萨的 神光影里。这妖精见没了行者，走近前，睁园眼，对菩萨道：“你是孙行者请来的救兵么？” 菩萨不答应。妖王拈转长枪喝道：“咄！你是孙行者请来的救兵么？”菩萨也不答应。妖精望菩 萨劈心刺一枪来，那菩萨化道金光，径走上九x0空内。行者跟定道：“菩萨，你好欺伏我罢 了！那妖精再三问你，你怎么推聋装症，不敢作声，被他一枪搠走了，却把那个莲台都丢下 耶！” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) 欺侮 九xia0 (2)下列说法正确的一项是(2分) A.说得不堪、少年恶霸、拈转长枪、不敢作声四个短语的类型不同。 B.【甲】语段中两个破折号的作用均为解释说明。 C.【甲】语段中画横线的句子是一个复句，复句类型为假设复句。 D.【乙】语段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞，其中的“弩”是指用机械发箭的弓。 (3)1986年电视剧《西游记》里，将文中的画双横线句子改编为你是猴子请来的救兵 吗”，这一改编非常成功，被广泛认可，请点评这一改编。(3分) 初四语文试题第2页（共8页） 5.在整本书阅读探究专题实践中，同学把名著中和“坐”相关情节作为探究专题，并制作 了下面的读书卡。请你与他合作完成。（8分) 名著 人物 “坐”的内容 体现出的人物特点/品格 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投 大塞里来。到得聚义厅前，下了马，都上 《水浒传》 晁盖 厅来。众人扶是天王去正中第一位交椅上 (2分) 坐定，中间焚起一炉香来。 曾做了一个不能对人说的梦： 在梦中坐在堂上，可以看 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在出她身份卑微，表现了对诗 《艾青诗选》② 辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的螅妇人深切的爱与期盼。 亲切地叫她“婆婆1… 向知县道：“你是上司衙门里的人， 况且与我有恩，怎么拘这个礼？快请起 来，好让我拜谢！”再三不肯。向知县 拉他坐，他断然不敢坐，向知县急了，说： 《儒林外史》③■ “崔大老爷送了你来，我若这般待你，崔④ (4分) 大老爷知道不便。”他道：“虽是老爷要格 外抬举小的，但这个关系朝廷体统，小的 断然不敢。”立着垂手回了几句话，退到 廊下去了。 二、阅读（42分) (一)古诗阅读(5分) 鹧鸪天·桂花 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画闲开处冠中秋①。骚人®可煞无情思，何事当年不见收。 【注释】①画阑句：化用李贺《金铜仙人辞汉歌》的画栏桂树悬秋香”之句意，谓桂花 为中秋时节首屈一指的花木。②骚人：指屈原。 6.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（2分) A.词上片抓住桂花色的特点来开篇，“暗*淡*轻三字写出桂花的颜色不鲜艳。 B李清照的这首咏桂词一反传统，以议论入词，又托物抒怀。咏物既不乏形象，议论也能 充满诗意，堪称别开生面。 C,词的下片前三句运用比喻、衬托手法，表达了词人对桂花的喜爱、赞美之情。 D.词的下片李清照很为桂花抱屈，批评了先贤屈原作《离骚》时竟把香冠中秋的桂花给遗 漏了，实乃一大遗憾。 初四语文试题第3页（共8页) 7.2026年春晚歌咏创意秀《贺花神》中，李清照为八月“桂花花神”，请结合《鹧鸪天》 中的词句，简要分析“桂花”象征了李清照怎样的品格。(3分) (二)文言文阅读（11分) 送天台陈庭学序 明宋濂 天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨， 由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻 守之迹，诗人文士游跳饮射，赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时 世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师：其气愈充，其语愈壮，其志意 愈高，盖得于山水之助者侈矣。 予甚自愧方予少时尝有志于出游天下顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起， 无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游， 尚可得乎？ 然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于 天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予， 予将不一愧而已也！ (节选自《古文观止》，有删减) 8.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.擢，文中指提拔、晋升，与《出师表》中“陟罚臧否的陟”意思相同。 B.越，文中指到，与《岳阳楼记》中“越明年”的“越”意思相同。 C.尝，文中指曾经，与《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”意思相同 D.苟，姑且、暂且，与《陈涉世家》中“苟富贵”的“苟意思相同。 9.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法不相同的一项是（2分) A.能为诗 士卒多为用者 B.于是其诗益工 居庙堂之高则忧其民 C.而予齿益加瓷矣 人不知而不愠 D.以中有足乐者 以其境过清 10.用“P”给文中画波浪线的文字断句。（限断三处）（3分) 予甚自愧方余少时尝有志于出游天下顾以学未成而不暇。 11.用现代汉语翻译文中画线句子。（2分) 得无有出于山水之外者乎？ 12.本文与《送东阳马生序》同为宋濂写给年轻人的赠序。《送东阳马生序》一文主要 运用了」 的写作手法表现了作者内心充实、不攀比的品格：本文作者委婉地向陈庭 学提出劝勉，希望陈庭学以颜回、原宪为榜样，学习他们 的品质。(2分) 初四语文试题第4页（共8页） 卷2 (三)非连续性文本阅读（12分) 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】 ①演讲家的首要职责是雄辩，其目的是以庄重的风格进行劝说。 —西塞罗《论雄辩家》第一卷。 ②雄辩的目的是启迪理解、愉悦想象、触动情感、影响意志。 一乔治·坎贝尔《修辞哲学》1776年 ③所有的演讲都是一次销售。无论你是在推销一个想法、一个观，点，还是你自己。 ——《关键演讲》 【材料二】 ①在公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有说服作 用的话语形式。说服就是运用语言来对具体的他人作功说、解释、说明，以期对他们有所影 响。希腊哲学家芝诺称说服是一只摊开的手掌，而不是一个攥紧的拳头。 ②说理是发表意见，但“发表意见”并不就是说理。任何表达看法的陈述，包括骂和设骂， 都可以说是“发表意见”，但并不是说理。说理需要平等、理性地对待不同意见，并不只是出于 说理者主观意愿。 ③说理由哪些主要因素构成？作为修锌术的说理有三个构成因素，分别是亚里士多德在 《修锌学》中所说的“逻辑、“信誉”和“情绪”。 ④“逻辑”的意思是“用语言表达思想”，诉诸“理智”和“理解力”。有逻辑的说理就说得通， 而没有逻辑或是逻辑混乱的说理则说不通。一个人哪怕没受过什么教有，别人也可以与他说 理，他也不会完全弄不明白“说得通”与“说不通”的区别：但是，只有通过学习，才能获得比较 好的说理能力。 ⑤说理的第二个因素是“信誉”。有信誉的人让别人觉得可靠，这样的人说话才会对别人有 说服力。一个人是否可信，当然是一种印象，但却是一种合理的印象。一个人因为一贯诚实、 言而有信而被别人看成是可靠之人，反之则是一个无信之人。 ⑥说理的第三个因素是“情绪”，亚里士多德称其为“存在于听众那里的东西”。逻辑说理是 理性论证的主要力量，但单靠这种力量往往并不能起到预想的说服效果，还需要动之以情。 (徐贲《明亮的对话：公共说理十八讲》有删改) 【材料三】 宋江回到寨里。左右群刀手，却把呼延灼推将进来。宋江见了，连忙起身，喝叫快解了 绳索。亲自扶呼延灼上帐坐定。 ①宋江道：“量宋江怎敢坏得将军性命！皇天可表寸心。”只是恳告哀求。 ②呼延灼道：“呼延灼被擒之人，万死尚轻，义士何故重礼陪话？” ③宋江拜见，呼延灼慌忙跪下道：“义士何罪，如何礼陪话？” ④宋江道：“将军如何去得！高太尉那厮是个心地褊窄之徒，忘人大恩，记人小过。将军 折了许多军马钱线粮，他如何不见你罪责？如今韩滔、彭记、凌振，已都在敞山入夥(uǒ同“伙”)。 倘蒙将军不弃山寨微贱，宋江情愿让位与将军；等朝廷见用，受了招安，那时尽忠报国，未 为晚矣。” 初四语文试题第5页（共8页） ⑤呼延灼道：“兄长尊意，莫非教呼延灼往东京告请招安，到山赦罪？” ⑥宋江道：“小可宋江，怎敢背负朝廷？盖为官吏污滥，威逼得紧，误犯大罪，因此权借 水泊里随时避难，只待朝廷赦罪招安。不想起动将军，致劳神力。实慕将军虎成。今者误有 冒犯，切乞怒罪。” 呼延灼沉思了半响。一者是天罡之数，自然意气相投。二者见宋江礼貌甚恭。叹了一口 气，跪下在地道：“非是呼延灼不忠于国，实慕兄长义气过人，不容呼延灼不依。原随鞭镫。 事既如此，决无还理。” 13.材料一可以归纳为一个观点： （2分) 14.下列情况最符合公共说理特征的一项是(3分) A.雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信中》中愤怒谴贵和批判了英法联军的 强盗行为，说理严谨，态度鲜明。 B.著名导演在微博平台公开回应外界对其新电影的差评，以过往作品的亮点为理据断言 影评人“浅薄”“自视甚高”。 C.梁启超在《敬业与乐业》中用通俗的语言、清晰的层次，言简意赅地把“敬业与乐业” 总结为“责任心”和“乐趣”，并希望大家都能与他“一同受用”。 D.霍金在一场TED的公开演讲中为人们阐释宇宙如何开始、生命如何起源、宇宙中是否 只有人类等终极命题。 15.下面对材料三中标序号内容排列正确的一项是(2分) A.③⑥②①⑤④ B.③②①⑥⑤④ C.①⑥③②⑤④ D.①⑤④⑥③② 16.阅读材料二和材料三，分析宋江成功劝降呼延灼的原因，完成下面的表格。（5分) 宋江的具体做法 这样做的原因 先剖析“回朝必受严惩”的现实困 高太尉心地偏窄，将军折军马钱必受罪 境，断其后路。 如今韩滔、彭玘、凌振，已都在敝山入彩 ① (2分) 等朝廷见用，受了招安，那时尽忠报国， 用尽忠报国”为其提供了一条安 未为晚矣。 全、有尊严且符合道义的出路。 ② (1分) 言辞谦恭，塑造了求贤若渴的领 袖形象。 ③ 宋江情愿让位与将军 (2分) (四)现代文阅读（14分) 红色梨园 ①北京来的友人约我去赏花。这位友人是电影制片人，他的“赏”有着极强的目的性：景色 要赏心悦目，还得兼顾交通便捷，取景方便，人文精神厚重，视觉上有冲击力。他的赏花， 初四语文试题第6页（共8页） 其实就是在为电影拍摄预选外景。 ②我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的梨园，由于地理环 境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长，加之水城与国道相连，民风浮朴，应 该会令朋友中意。 ③其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。 ④水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树，最老的树龄已在300 多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖 落在山梁，构成绝美图画。 ⑤边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是 那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立于高台上的雕塑。 ⑥这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。 ⑦阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了当年红九军团长征 到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远 处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设着革命历史文物。 ⑧我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地融为一体，梨园被 赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听 到当年红军战马的斯鸣和梨园誓师的宣言。 ⑨1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一次休整和补充。红 军在会泽地下党的帮助下，迅速控制了金钟山和平头山两个制高点，对敌人形成了绝对的压 制之势。守城之敌仍心存幻想，依靠高大坚固的城墙和众多炮台负隅顽抗。为避免战火波及 无辜群众，红军采取攻心战术，数次在前线对敌城话，城外的群众也自发前往做工作，沿着 城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将红军的传单从城门 缝隙里塞进去。在多次警告无效的情况下，红军对守城之敌发起攻击，城外群众扛来门板、 木材帮助红军架设云梯，经过短暂的激烈战斗，红军一举拿下会泽城。城内百姓闻讯，自发 走出家门，手持红鸡蛋、早烟、热茶，沿街迎接红军，并将城内所有的檐灯点亮，一时间， 会泽城内所有街道一片辉煌，黑夜亮如白昼，军民纵情庆祝胜利，欢声笑语一直持续到天亮。 ⑩红军得到了当地群众的热烈拥护，短短三天时间，就有1500余人报名参加红军。最传 奇的是一位十四五岁少年的参军故事。这个背着萝筐前来报名的少年，因岁数小个头矮，来 了多次都没报上名。一位女战士借用他的箩筐垫在脚下登高宣讲，当女战士还给他萝筐并要 支付报酬时，少年坚决不收，一心只想当红军。部队首长被他的真诚和执着打动，破例招他 进入了红军队伍。红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍，成为红 九军团长征途中规模最大的一次扩红。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送夫入 伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思念，道不尽的盼望，讲 不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。 ①史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下姓名的仅有100多 人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作了一棵松树，一朵梨花，一道彩云。他们 的生命注入这组雕塑中，已成永恒。 初四语文试题第7页（共8页） ②我随友人在梨园中徜祥。正是梨树开花的季节。放眼望去，整个梨园一片雪白。微风 摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境完全变了。我们走得很轻、很慢，像 是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃移的意境。 ③友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大的震撼。他决定了， 将来要来红色梨园拍一部电影。 ④红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。 17.下列对文本的理解和分析，正确的一项是（3分) A.本文与《驿路梨花》中均出现梨花这一意象。《驿路梨花》中的“梨花”就指自然界 的梨花，是推动情节、解开悬念的核心线索：而《红色梨园》中的“梨花则构成精神内核， 是连接历史与当下、直指主旨的核心意象。 B.《红星照耀中国》与本文都关于“少年参军”内容。本文具体详细地描写了一位少年借 出箩筐给女战士，最终被破格接受的故事：而《红星照耀中国》则采用宏观数据说明了“红 小鬼”这个群体的参军规模，没有关于个体的描写。 C.《老山界》与本文都有百姓自发、真诚帮助红军的细节，不论是本文中百姓赠送红鸡 蛋、旱烟、热茶，还是《老山界》中瑶族母女帮助红军掩护伤员，都生动诠释了红军纪 律严明、赢得民心这一共同的历史主题，展现了深厚的军民鱼水情。 D.本文写的长征与毛泽东《七律·长征》中“乌蒙磅礴走泥丸”一句形成呼应。文中描写 的大型雕塑即以《乌蒙磅礴》命名，艺术地再现了红九军团在当地扩红整编的历史瞬间， 正是诗句所概括的壮阔历史在具体地点、具体事件中的生动注脚。 18.结合语境，赏析第⑧段中的画线句。(4分) 在这里静静地阅读、品味梨园，会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的 斯鸣和梨园誓师的宣言。 19.本文在“梨园之白”与“记忆之红”中完成了叙事。结合文本，请你谈谈对其中“白” 与“红”的理解。(4分) 20.文中“北京友人”并不是一个偶然的陪衬。请结合全文，分析友人这一形象在文中 有哪些重要作用。(3分) 三、写作（50分) 请以“这样，也挺好”为题写一篇作文。 要求：1.请根据自己的生活经历或阅读体验来写作： 2.有细腻的描写，注意突出中心： 3.不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 初四语文试题第8页（共8页) ■ ■ 蓬莱区2025一2026学年度第二学期第一次模拟检测 初四语文试卷答题卡 姓名 班级 考场 座号 考 号 注意事项： 1选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。解答题作答 [0] [0 [0 [0 [0 C03 [0 r0] [0] 必须用黑色墨迹签字或钢笔填写，答题不得超出答题框。 J [ [ [1J 〔 C1] 〔1门 C1) 21 21 [21 21 [2] t 2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 31 31 3 [3 [31 t3 t3] 31 3.在每项考生信息框中填写姓名及准考证号。 [ [4 41 [ 41 [41 [4 t41 t51 51 t51 t5 51 t5 1 51 [51 61 6 [ 6] t6 6) 6 ( c6) 在 7 t7 刀 [7 选择题填涂说明： 7刀 1 81 t81 c8] 正确填涂■ 错误填涂 ☑ e 口 r9) c9] [9 [9] t9) (9) [9] 91 [9] 题 选择题答题表 答 2 tA][B]IC]ID] 9 tA][B][C3 [D] 3[AJ[B][C】[D 14 tA][B][C]CD] 4(2)[A][B]〔C][D 15[A1[B][C[D 区 6 [A]CB][C]ID] 17[A][B]【C[D 8[A][B][C)[D 作 一、积累与运用 答，超 1. ① ② 出 ③ ④ 边框 ⑤ ⑥ 答案无效 ⑦ 4.(1) (3) 5.① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ 初四语文试卷答题卡 第1页共4页 ■ ■ ■ 回 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 二、阅读 (-)7. (二)10、予甚自愧方余少时尝有志于出游天下顾以学未成而不暇。 11、 12、 (三)13、 16、① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答 (四)18、 19 ,超出边框的答案无效 20、 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 周 初四语文试卷答题卡第2页共4页 2■ ■ ■ ■ ■ 三、大作文 请在各题 目的答题区域内作答 ,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ 初四语文试卷答题卡 第3页共4页 ■ ■ 回 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 600字 650字 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 800字 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ ■ ■ ◆ 初四语文试卷答题卡第4页共4页