2026年江苏省普通高中学业水平合格性考试全真模拟试卷语文（一）

江苏省普通高中学业水平合格性考试 全真模拟试卷 语文(一) 考试时间：75分钟 满分：100分 一、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 无论下不下雨，荷叶表面永远纤尘不染，这是因为它的表面是粗糙的。借助超高分辨率的显微镜，我们可以清晰地看到荷叶的表面上布满了许多微小的蜡质“乳突”，每个乳突是由许许多多直径约200纳米的细小突起组成的。换个形象的说法就是：荷叶的表面上有一个个隆起的“小山包”，在每个“小山包”上又布满了绒毛状的小小“碉堡”。由于“小山包”间的凹陷部分充滥着空气，这样就在紧贴叶面的地方形成了一层极薄的空气层。当外形尺寸相对较大的雨水降落在叶面上后，不仅与叶面隔着一层空气，而且只能同叶面上“碉堡”处的凸顶形成点接触——此情此景，是不是有点类似于水珠站在了密密麻麻的针尖上? 1.文中加点词语的注音，不正确的一项是( )(3分) A.纤尘(xiān chén) B.粗糙(cū zāo) C.绒毛(róng máo) D.凹陷(āo xiàn) 解析：B【解析】“粗糙”的“糙”应读作“cāo”。故选 B。 2.文中画横线词语的字形，不正确的一项是( )(3分) A.分辨率 B.隆起 C.充滥 D.碉堡 C【解析】“充溢”的“滥”应为“溢”。故选 C。 3.下列选项中与文中画波浪线句子所使用的修辞手法，相同的一项是( )(3分) A.行走在浙江，一幅幅美丽的“诗画浙江”图徐徐展开。 B.鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C.夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。 A【解析】文中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，将荷叶表面的微小突起比作“绒毛状的小“碉堡”。A.使用了比喻的修辞手法，将浙江的美景比作一幅幅徐徐展开的画。B.使用了借代的修辞手法，“西装领带们”代指穿西装打领带的人。C.使用了拟人的修辞手法，将夏天的雨拟人化。D.使用了通感的修辞手法，将嗅觉的香气转化为视觉的浅紫色。故选 A。 二、阅读下面的文字，完成4~6题。 这芦苇荡，每个季节都别具特色。春天里，芦苇就像嫩绿的庄稼，一丛丛、一簇簇长了起来；夏天来了， ，一阵风吹来，( )一波波绿浪；秋天里，芦苇逐渐成熟，苇叶被季节( )金黄的颜色，微风起处，芦花飞雪，天地之间白茫茫一片；冬天来临，人们开始收割芦苇，成熟的芦苇将制作成苇席、苇帘、芦苇产品等。 4.下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分) A.湖水烟波浩渺，芦苇长得更为茂盛 B.湖水更为烟波浩渺，芦苇长得更为茂盛 C.长得茂盛的是芦苇，湖水烟波浩渺 D.长得茂盛的是芦苇，湖水更为烟波浩渺 A【解析】本题考查句子衔接。根据“夏天来了”可知，此处应描述夏天芦苇荡的景象。横线后具体描写了芦苇，横线处应先写湖水这一芦苇生长的环境，再写芦苇，与后文衔接。且描述夏天的芦苇时，应与春天芦苇“长了起来”有所区别，所以说“更为茂盛”。故选 A。 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )(3分) A.涌起 染成 B.涌起 植成 C.堆起 染成 D.堆起 植成 A【解析】“涌起”指波浪或云气从下往上升起。“堆起”指把东西堆积起来。第一个括号处形容风吹着芦苇荡，像绿浪一样，应用“涌起”。“染成”指用染料使纤维或其他物质着上颜色。“铺成”指铺开形成。第二个括号处形容苇叶被季节染上金黄的颜色，应用“染成”。故选 A。 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分) A.成熟的芦苇将被创制成苇席、草帘和芦苇产品等。 B.成熟的芦苇将创制成苇席、苇帘等芦苇产品。 C.成熟的芦苇将制作成苇席、苇帘和芦苇产品等。 D.成熟的芦苇将被制作成苇席、苇帘等芦苇产品。 D【解析】画波浪线句子有两处语病：一是“制作成苇席、苇帘、芦苇产品等”不合逻辑，“苇席、苇帘”属于“芦苇产品”，可改为“苇席、苇帘等芦苇产品”；二是“将制作成”缺少被动语态，应加上“被”。故选D。 二、名句名篇默写(6分) 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)清代陈廷焯评价辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》说“结二语号呼痛哭，音节之悲，至今犹隐隐在耳”。“结二语”指的是:“ , 。” (2)“覆巢之下，安有完卵”，《六国论》中说明齐国虽未有同其他五国一样的错误，也依然随着其他诸侯国灭亡而灭亡的句子是：“ ， 。” (3)东汉许慎在《说文解字》中说：“玉，石之美者。”“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗文中常见的意象，如诗句“ ， ”。 解析：(1)江晚正愁余 山深闻鹧鸪 (2)齐人未尝赂秦 终继五国迁灭 (3)示例：沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 三、文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成8~11题。 李商隐，字义山，怀州河内人。曾祖叔恒，年十九登进士第，位终安阳令。 祖辅，位终邢州录事参军。父嗣。商隐幼能为文，令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家于李德裕素遇之时德裕乘政用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绚为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绚在内署，共排李德裕，逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。明年，令狐绚作相，商隐屡启陈情，绚不之省。弘正镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干绚，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官、检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。 商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诛奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号三十六。文思清丽，庭筠过之，而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壤终身。 (节选自《旧唐书》卷十九上，[清]刘昫撰，[清]沈德潜考证，四库全书本，有删改) 8.下列语句中加点字的解释，不正确的一项是( )(3分) A.年才及弱冠 弱冠：男子二十岁 B.深礼之 礼：礼节 C.辟为掌书记 辟：征召 D.宗闵党大薄之 薄：轻视，看不起 B【解析】礼：作动词，礼遇、礼待。故选 B。 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.茂元虽读书为儒/然本将家子/李德裕素遇之/时德裕秉政/用为河阳帅 B.茂元虽读书/为儒然本将家子/李德裕素遇之/时德裕秉政用/为河阳帅 C.茂元虽读书为儒/然本将家子李德裕/素遇之/时德裕秉政/用为河阳帅 D.茂元虽读书为儒/然本将家子李德裕/素遇之/时德裕秉政用/为河阳帅 A【解析】画波浪线部分应译为：王茂元虽然读书为儒者，但本来是武将的后代，李德裕平时待他很好，那时李德裕掌权，起用他为河阳主帅。据此断句即可。故选 A。 10.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是( )(3分) A.李商隐自幼就能写一手好文章，因为年少英俊，又颇有文才，所以得到了令狐楚的赏识。 B.李商隐多次以文章求取功名，一次是他辞去徐州府职入朝，又以文章拜谒令狐楚，从而被补为太学博士。 C.李商隐一方面得到令狐楚的礼遇，并随之为官，一方面又深得王茂元的喜爱，为王茂元干事，两方有仇，故李商隐被双方看不起，一生仕途坎坷。 D.李商隐擅长写古文，但不喜欢讲究对仗，后来在令狐楚幕中任职时，得到了擅长写奏章的令狐楚的指点，从这时起他才开始写今体带对偶的奏章。 B【解析】根据“(卢)弘正镇徐州，(商隐)又从为掌书记。府罢入朝，(商隐)复以文章干绚，乃补太学博士”可知，李商隐辞去徐州府职入朝后，又用文章干谒令狐绚。故选 B。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)时令狐楚已卒，子绚为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。 (2)明年，令狐绚作相，商隐屡启陈情，绚不之省。 解析 (1)当时令狐楚已经去世，他的儿子令狐绚担任员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他没有品行。 (2) 第二年，令狐绚担任宰相，李商隐多次上奏陈说衷情，令狐绚都不理睬他。 四、古代诗歌阅读(6分) 阅读下面这首唐诗，完成12~13题。 筹 笔 驿① [唐]李商隐 猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥②。 徒令上将挥神笔，终见降王走传车。 管乐③有才真不忝，关张无命欲何如? 他年锦里经祠庙，梁父吟④成恨有余。 【注解】①筹笔驿：古驿名。遗址在四川省广元市北。相传诸葛亮出师，曾驻军于此，制定军令，运筹帷幄。②储胥：此处指幕篱。③管乐：管仲和乐毅的合称，他们分别为春秋时齐国名相，战国时燕国名将。④梁父吟：乐府楚调曲名。 12.下列诗歌不是李商隐创作的一项是( )(3分) A.《夜雨寄北》 B.《清明》 C.《乐游原》 D.《锦瑟》 B【解析】《清明》是杜牧的诗。故选 B。 13.下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联起兴，写数百年后猿鸟依然畏惧军中法令，而凤云却长久保护着筹笔驿的藩篱，点明诸葛亮治军有术、法令严明。 B.颔联“徒令”“终见”二词简易平淡，与《蜀相》中“自”“空”二字的含不尽之意于言外有异曲同工之妙。 C.颈联着眼于诸葛亮的个体生活体验，关羽、张飞天不假命，更让我们感受到一种交游零落之感，因此深化了个体命运的悲剧性。 D.尾联是作者想象来年所为，亦是全诗情感的凝聚，对句极写长歌当哭之意，既包含了对孔明旧事的无限感伤，也暗含对无人赏识自己的无奈。 C【解析】“关张无命”言天不假命，既指二人也指孔明，深化回天乏术、时不我与之感，并非言交游零落，自然与“深化了个体命运的悲剧性”没有因果关系。故选C。 五、现代文阅读(15分) 阅读下面的材料，完成14~16题。 材料一： 在唐宋诗词中，有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力，这是因为其浸润了创作主体丰厚的生命体验。如王维《使至塞上》中，“出塞”情境构成全诗的核心，发挥着重要的艺术空间开掘功能。“征蓬出汉塞”出句不凡，汉塞作为典故既隐喻现实中的军事堡垒，更是作为一种历史文化确证符号，给中原士人们提供了深层的心理归属感、安全感和文化认同感。跨过这道屏障，中原士子们的生命体验必然是复杂的。本初的心灵的宁静和平衡状态即将被打破，两种相反相成的心理交互作用。一种是“胡天”所带来的新奇感、自由感和欣喜感，“大漠孤烟直，长河落日圆”在很大层面上是这种生命体验的符号化；另一种是进入陌生异域所带来的孤独感和焦灼感，“萧关逢候骑，都护在燕然”在很大层面上是这种生命体验的符号化。 从生命哲学角度来说，塞上意象最深层的审美蕴含，是在漫长的中国传统社会，它成了华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符码。生命活力的一个重要体现就是对生存和活动空间的超越。 作为社会的个体，其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约，因此其生命价值观的实现以强调个体价值和社会价值统一为准。基于此，功业意识构成了历代文人生命伦理观的重要组成部分。从汉代开始，随着大汉帝国的日趋强盛，建功异域就成为许多人释放生命激情、实现个人价值的生命意识。《后汉书·班超传》就展现了班超的这一抱负，他曾辍业投笔叹曰： 学科网（北京）股份有限公司 “大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎?”如果将《班超传》与《史记·陈涉世家》对比就会发现一个有趣的现象，班超和陈涉作为英雄人物有一共同特点，就是不甘沉沦于庸众的强烈进取心。但不同于陈涉的是，班超有一个明晰的努力方向，那就是“立功异域，以取封侯”。颇为有趣的是，暮年的班超却表现出强烈的返乡意愿，《后汉书。班超传》言“超自以久在绝域，年老思土”，向皇帝上疏恳求回归故里，“臣超犬马齿歼，常恐年衰、奄忽僵仆，孤魂弃捐”。陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切。 扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应，如曹植《白马篇》对游侠形象的塑造就体现了这一点，游侠“少小去乡邑、扬声沙漠垂”，在异族入侵时，他挺身而出，“边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来、厉马登高堤。长驱蹈匈奴，顾丽凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀?父母且不顾，何言吾与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！”由此可见，效命边疆建功立业的意识是中国古典诗歌的一个重要主题。 从历史文化和政治伦理角度来说，塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的礼赞和对和平生活的维护与捍卫。边塞的文化地理学意义表征着中华民族游牧民族和农耕民族两大族群对生存空间的争夺。对于这一争夺，无论是历史叙事还是文学表现，其主体是农耕族群的知识分子，这就决定了必然从肯定和颂扬角度来反映农耕族群这一群体在斗争中的行动，因为这反映了其共同体的整体利益，这就是塞上意象爱国精神审美意蕴的基源。 (选自陈鹏程、王腾可《“塞上”意象的生成、经典化及其审美蕴涵》， 《宁夏社会科学》，2004年第6期，有删改) 材料二： 唐人心目中的西北历史文化的意象可作如下概括：陇上大漠，寒苦风急；负戈外戍，杀气雄边；骨横朔野，魂逐飞蓬；塞客衣单，孀闺泪尽。试想这样的寒苦之地如何能成为文化交流的通道?但边塞诗意象中的唐代西北边塞的确如此。原因何在?诗词意象的形成，是由诗人们所处环境的可意象性决定的。所谓可意象性是指区域地理环境中所蕴含的，对任何观察者都很有可能唤起强烈意象的特性。又是哪些因素导致了边塞诗的意象及其分野呢? 其一，西北地区所处的边塞地缘政治决定了其文化发展的基础。不同时期崛起于西北的各个游牧民族要向文明挺进、问鼎中原，无不以河陇地区为跳板，从而使其成为民族迁徙融合的舞台，并成为历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡。有唐一代，就分别与突厥、吐蕃等先后发生战争。这样的社会人文条件，对其历史文化的发展有着决定性的影响。诗人们的意象正是这一社会现实的反映。 其二，西北干旱荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化。应当说，黄土高原与政治、经济和文化中心的关中平原环境的反差并不十分强烈，但蒙古高原西部的荒漠、戈壁地带与内地则有很大的差别。这巨大的落差不仅强烈地冲击着诗人们的视觉，也给诗人们的身心留下了不可治愈的创伤。在战争环境下，诗人们对此环境更有难以自遣的不适与恐怖。 其三，文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调，一方面其过程与顾颉刚先生所提出的上古史层累地造成说有相同之处。如长城的“白骨”意象，陇头的“愁绝”意象，无不如此。另一方面文学创作所采用的夸张手法本身就有着对环境优劣对比的强化功能，更何况还不能完全排除那些以边塞戎马之旅为终南捷径的士人们的别有用心。 其四，“他者”在区域文化塑造中的过客行为，对边塞诗意象的强化。从唐代诗人古籍的考证来看，真正文化底色形成期生活于此的边塞诗人为数非常有限，绝大多数都是以过客的心态踏上边塞土地的。与当地人怡然自得的生活态度相比，诗人们对异乡土地的那份挑剔异常强烈。边塞诗的意象分野正是上述诸要素空间耦合的不平衡性所导致的。 (选自李智君《诗性空间：唐代西北边塞诗意象地理研究》，《宁夏社会科学》， 2004年第6期,有删改) 14.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.中原士子对“汉塞”的体验是复杂的，出塞时，既有塞外的新奇感、自由感、欣喜感，又有异域的孤独感、焦灼感。 B.班超和陈涉都有强烈的功业意识，不甘平庸，但班超有明确的努力方向，有自己仰慕的先贤。 C.河陇地区是不同时期民族迁徙融合的舞台，也是历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡，这一现实在诗人们的意象里有所反映。 D.黄土高原与关中平原环境的反差强烈地冲击着诗人们的视觉，战争更给他们留下了不适与恐怖等身心创伤。 D【解析】D.张冠李戴。根据“黄土高原与政治、经济和文化中心的关中平原环境的反差并不十分强烈，但蒙古高原西部的荒漠、戈壁地带与内地则有很大的差别。这巨大的落差不仅强烈地冲击着诗人们的视觉，也给诗人们的身心留下了不可治愈的创伤”可知，黄土高原与关中平原的反差并不十分强烈，有巨大反差的是“蒙古高原西部的荒漠、戈壁地带与内地”。故选 D。 15. 请根据材料一，简要概括“塞上”意象的审美意蕴。(6分) ①中原士子们丰厚的生命体验的符号化；②华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符码；③对爱国精神的礼赞；④对和平生活的维护与捍卫。 16. 徐悲鸿有一名联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，其中“江南”与“塞上”是构成南北文学差异的标志性表征符号。假如你要对“江南”这一空间意象进行探究，请结合材料，谈谈你的研究思路。(6分) ①从以杏花、春雨为代表的江南意象入手，探讨其表现形式和情感蕴含。②围绕生命价值和社会伦理等角度探究江南意象的审美意蕴。③剖析长期远离政治文明中心的江南，其社会人文条件对江南意象生成的影响。④比较江南和塞上、中原等不同自然景观，揭示江南社会、文化、历史的变迁，说明文人对江南意象的想象、强化。 六、作文(40分) 17.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 当下，不管你愿意或不愿意，承认或不承认，我们都已进入或者说“被进入”了一个快时代，“极速”已然成了如今生活的一个标签。诗人未心在《从前慢》中说“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢⋯⋯”，从中我们可以感受到过去慢时光的美好，也不免对当下快节奏的生活进行反思。 对于生活中的快与慢，你有什么思考?请结合材料，表明你的态度，阐述你的观点，写一篇作文。 要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，诗歌除外；③自拟标题；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露个人信息；⑥不少于600字。 17.略 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $