14 敬业与乐业-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)浙江专用

该初中语文课件围绕八年级下册第四单元“思想光芒”，整合“工匠精神”“职业规划”“先贤事迹”等主题，通过“探访活动”“展览活动”等课堂导入，连接《敬业与乐业》课内文本与课外拓展，搭建从积累运用到阅读鉴赏再到古文联读的学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动学习，如“先贤事迹”阅读中多材料对比分析陆贽、胡震亨形象，培养思维能力；结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》人物探讨职业选择，增强文化自信。采用跨文体联读和方法总结，学生能提升语言运用与审美创造，教师可获得丰富教学资源与活动设计参考。

语 文 八年级下册 人教版 1 2 3 第四单元 人文主题：思想光芒 14 敬业与乐业 4 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷古文联读 5 学校开展“匠心筑梦，励行成长”系列活动，请你参与。 返回目录 6 “工匠精神”探访活动 下面是一位同学找来的一段介绍“大国工匠”的文字，按要求完成任务。（4分） “工匠精神”是一种职业精神，包括敬业、精益、专注、创新等基本内涵。 敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的精神状态，早 在春秋时期，孔子就主张“【甲】”。精益是从业者对每件产品和每道工序都精 益求精、追求卓越的职业品质，“【乙】”说的就是这一点。专注是心无旁（wù） ____地一头扎根下去，多年如一日地坚持，中国早就有“艺痴者技必良”的说法。 “工匠精神”还包含追求突破、推陈出新的创新内蕴。古往今来，热衷于创新和 发明的工匠们一直是世界进步的重要推动力量。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 1.下列加点字与文段中“扎”字读音不相同的一项是( )（1分） C A.扎针 B.扎猛子 C.扎辫子 D.扎进人群 【解析】本题考查辨析字音的能力。“扎根”的“扎”读zhā。A、B、D三项的 “扎”均读“zhā”。C项的“扎”读“zā”。故选C。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.结合语境，根据拼音写汉字。（1分） 心无旁wù___________ 骛（1分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3.结合语境，依次填入文段中甲、乙处的内容，最恰当的一项是( )（2分） B A.敏而好学 天下大事，必作于细 B.发愤忘食 天下大事，必作于细 C.敏而好学 合抱之木，生于毫末 D.发愤忘食 合抱之木，生于毫末 【解析】本题考查辨析词义的能力。“发愤忘食”指努力工作或学习，连饭也忘 记了吃。“敏而好学”指聪明而又喜欢学习。此处需体现“敬业”的全身心投入， 甲处选“发愤忘食”更恰当。“天下大事，必作于细”指世间宏大的事，必开始 于细小。“合抱之木，生于毫末”指合抱粗的大树，是从细如毫末的芽苗生长起 来的。说明事物的发展总要经过从小到大的过程。乙处需体现“精益”，选“天 下大事，必作于细”更恰当。故选B。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 “职业规划”展览活动 请你阅读下面的展板内容，完成任务。（9分） 展板一 职业生涯如何规划 职业生涯规划指在评估、分析、总结个人的主客观条件的基础上，综合分析 与权衡自己的兴趣、爱好、能力及性格特点，根据自己的职业倾向，确定职业决 策，从而制订和实施职业计划。其中，职业自我评估是关键环节。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 图1 规划职业生涯的基本步骤清单 图2 职业自我评估 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 展板二 新兴职业怎样催生#1.2 图3 新职业的定义标准 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 近年来，伴随着AI大模型应用、“双碳”引领产业升级等行业新“风口”， 数字职业、绿色职业、“美学消费”职业、健康管理职业等新兴职业成了新“潮 流”。#1.2.2 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 新 职 业 职 责 AI训练师 使用智能训练软件，在人工智能产品使用过程中，进行数据库管理、 算法参数设置、人机交互设计、性能测试跟踪及其他辅助作业的人员 建筑节能 减排咨询 师 应用节能减排技术，对建筑及其环境、附属设备进行测评、调适、改 造、运维等的咨询服务人员 生活美学 规划师 发现美、探究美、创造美的人员，在确保产品品质的基础上，提升美 观度和功能性 社群健康 助理员 运用卫生健康及互联网知识技能，从事社群健康档案管理、宣教培 训、就诊和保健咨询、代理、陪护及公共卫生事件事务处理的人员 （有删改）#1.3.1 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 展板三 择业敬业名家谈#1.4 如果生活条件容许我们选择任何 一种职业，那么我们就可以选择 一种使我们最有尊严的职业；选 择一种建立在我们深信其正确的 思想上的职业； 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中 到这事上头，一点不旁骛，便是敬。当大总统 是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称， 从俗人眼里看来，有高下； 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 选择一种能给我们提供广阔场所 来为人类进行活动、接近共同目 标（对于这个目标来说，一切职 业只不过是手段）即完美境地的 职业。 （选自马克思《青年在选择 职业时的考虑》，有删改） 事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业， 没有什么分别拣择。因自己的才能、境地，做 一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 （选自梁启超《敬业与乐业》，有删改） 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 4.根据上述材料，以下理解不正确的一项是( )（2分） C A.选择职业要综合考虑个人的兴趣爱好、社会的发展需要、未来的变化趋势等多 种因素。 B.展板二中的数字职业、绿色职业等体现了技术变革、产业发展新趋势，因此发 展空间较大。 C.根据展板三的观点，“尊严”应该作为职业选择最重要的条件，以此达到完美 的境地。 D.根据上述材料来看，虽然凡职业没有不可敬的，但也应该根据个人具体情况作 好职业规划。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 【解析】本题考查理解材料内容的能力。C项有误，展板三中马克思的著作中， “选择一种使我们最有尊严的职业”前面提到“如果生活条件容许我们选择任何 一种职业”，由此可见“选择一种使我们最有尊严的职业”是有前提的。此外， 材料未提到“尊严”是职业选择“最重要”的条件，C项错误。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 方法总结 文意理解辨析的方法 ①直接对比：选项中的关键词句与材料基本一致时，重在比对题干与材料在字词 方面的差异。②推理对比：侧重对文意的整体把握，对材料信息的综合理解，注 意是否能在文中找到依据，是否概括恰当等。③综合对比：选项的内容分散在同 一材料的不同段或几则材料中时，需将相关信息筛选出来综合比对；有些选项还 需结合生活实际、逻辑等综合推理。④图文对比：图表多以数据呈现相关信息， 需结合图表信息与文字材料进行对比。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 5.在职业规划中，你认为下面哪一种品质最为重要？请选择并结合展板一、二阐 明理由。（3分） 锲而不舍 随机应变 自出心裁 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 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刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 唐德宗在东宫时，素知贽名，乃召为翰林学士。德宗好文，益深顾遇。吴通 微兄弟俱在翰林，亦承德宗宠遇，文章才器不迨贽，而能交结权幸，共短贽于上 前。而贽为朋党所挤，同职害其能，加以言事激切，动失上之欢心。贽以受人主 殊遇，不敢爱身，事有不可，极言无隐。朋友规之，以为太峻，贽曰：“吾上不 负天子，下不负吾所学，不恤 ③ 其他。” （选自《旧唐书》，有删改） 【注释】①陆贽：唐朝中期贤相。②博学宏词：科举的一种名目。③恤：顾 虑，忧虑。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 【材料二】孝辕先生名震亨，浙江海盐县人，明万历丁酉举人，官合肥县令， 举边才，擢定州牧。崇祯季年以城守功，擢兵部职方司员外郎。致仕家居，殚心 撰述。所著有《唐音统签》 ① 《文献通考纂》《靖康咨鉴录》《续文选》《李诗 通》《杜诗通》《海盐县图经》《读书杂录》《赤城山人集》。又辑刊《秘册汇 函》，其后复为毛氏汲古阁校刊《津逮秘书》。吾邑之第一读书种子也。 （选自张元济 ② 《谒胡孝辕先生墓记》，有删改） 先大夫孝辕府君，搜缉唐音，结习自少。至乙丑岁始克发凡定例，撰统签一 千卷，阅十年书成。又一年，笺释太白、子美两大家诗，加以评论，成《李杜诗 通》。时年七十有四，复尽卷窜订焉。 （选自胡夏客 ③ 《李杜诗通·识语》，有删改） 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 余尝谓世上书虽不易尽，其存者亦自有数……愚公欲移山，人咸笑之，而公 谓不难。尽刻人间书故难，当不难移山也。 （选自胡震亨《津逮秘书·识语》，有删改） 【注释】①《唐音统签》：古代私人纂辑的一部最大的唐五代诗歌总集。② 张元济：海盐人，中国出版家。③胡夏客：胡震亨之子。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 【材料三】近日，世界顶级管理咨询公司麦肯锡发布的《工作新未来》报告， 为我们描绘了人工智能时代的新技能需求与职业变迁趋势。在这份报告中，技能 被划分为五大类别：首先是技术技能，涵盖高级数据分析、数学、IT、编程、科 研开发及工程等领域；其次是社会和情感技能，如适应力、持续学习能力、高级 沟通与谈判技巧、创业精神和主动性，以及人际交往中的同理心、领导和管理能 力、教学和培训技巧等；再者是体力和手动技能，包括工艺和技术、精细操作、 设备操作和导航、设备维修和机械技能，以及粗略操作技能和力量、检查和监控 等；此外，还有高级认知技能，如高级读写能力、复杂信息处理与解释、创造力、 批判性思维和决策能力，以及项目管理、定量和统计技能；最后是基本认知技能， 包括基本数据输入和处理、基本读写能力、算术技巧和沟通技能。#1.3 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 【梳理材料】#1.4 7.根据表格中的方法提示，解释字词，帮助小语读懂文意。（4分） 文言词句 方 法 解 释 遗贽钱百万 查字典法：①丢失；②抛弃；③给 予，馈赠 （1）____（填序号） 贽不纳 成语推断法：招贤纳士 （2）______ 素知贽名 课内迁移法：有奇字素无备者 （《活板》） （3）____________ 益深顾遇 联系语境法：联系上下文，作出判断 （4）______________ ______________ ③ 接受 一向，向来 更（每空1分， 共4分） 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 8.小语想引用文中陆贽的话语来彰显人物风采，在进一步查阅资料时发现，材料 一中画线句和《新唐书》中所记有所差别。你更赞同哪个版本？（4分） 吾上不负天子，下不负所学，皇它恤乎？——《新唐书》 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】《旧唐书》版更好。“吾上不负天子，下不负吾所学”强调“吾所 学”，体现陆贽对自身学识的自信和一展抱负的强烈愿望。陈述句语气自信、平 静，回应友人规劝，符合与朋友对谈的氛围，也展现出陆贽一心为君、坚守所学， 不为外界干扰的纯粹与执着。【示例二】《新唐书》版更好。“吾上不负天子， 下不负所学”对仗工整，节奏鲜明有气势。“皇它恤乎”采用反问句式，增强了 语气，使陆贽忠诚无畏、坚守自我的形象更加突出，展现出其强烈的自信与坚定 的信念。（从句式对称和句子语气两方面结合人物形象展开分析，答出一点得2分。 共4分） 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 9.材料二是小语从搜集到的胡震亨众多资料中精选的三则，对我们理解胡震亨形 象有何帮助？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 三则材料分别是他人、亲人和胡震亨本人所写，为了解胡震亨提供了不同的视角， 更加真实全面。张元济作为胡震亨的同乡和同样从事书籍整理出版工作的同僚， 其《谒胡孝辕先生墓记》简述了胡震亨的生平和成就。第二则材料是胡震亨的儿 子胡夏客所作，主要讲述了胡震亨整理、研究诗歌的艰辛历程和非凡成就。第三 则材料是胡震亨本人所作，表现了胡震亨传承文化的坚定决心。三则材料互为补 充，呈现出血肉丰满的人物形象。（概括三则材料的主要内容，每点1分。能够整 体观照，发现三则材料不同视角互为补充，得1分。共4分） 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 【解析】本题考查理解材料内容的能力。首先分析三则材料的出处及角度，这三 则材料，分别是他人、亲人和胡震亨本人所写，能从不同的视角让我们了解胡震 亨，更加真实全面。第一则材料是胡震亨的同乡和同样从事书籍整理出版工作的 张元济所写，其《谒胡孝辕先生墓记》简述了胡震亨的生平和成就，客观真实； 第二则材料是胡震亨的儿子胡夏客所作，主要讲述了胡震亨整理、研究诗歌的艰 辛历程和非凡成就，细节感人；第三则材料是胡震亨本人所作，表现了胡震亨传 承文化的坚定决心，让我们更真实、更全面地感知到了这个人物的内心世界。然 后再分析三则材料的作用，因为三则材料是从不同的角度互为补充、全面展示胡 震亨的，所以呈现出的是一个血肉丰满的人物形象。据此解答即可。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 10.请根据材料三分析：未来对人才的技能需求会产生怎样的变化？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】从2022年至2030年，欧美地区对技术技能的净需求显著增加；社会和情 感技能需求增加也较为明显；体力和手动技能需求较为稳定；高级认知技能和基 本认知技能需求则有明显的减少。可见，未来更需要人才具备扎实的技术，同时 还要具备社会、情感技能，而基本认知技能几乎可以被人工智能替代。（分析2分， 总结2分，共4分） 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 【拟写提纲】 11.联系材料，帮助小语完成演讲稿提纲。（4分） 顺时代潮流 清正廉洁 不惧诽谤 直言敢谏 传承文化（每空1分，共4分） 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 【解析】本题考查理解分析材料内容的能力。材料一、材料二中关于陆贽、胡震 亨的事迹，对应演讲稿提纲中的“承先贤遗风”，那么第①空应该对应的是材料 三的内容，与“承先贤遗风”对仗，可以填写“顺时代潮流”。第②空,结合提纲 内容，概括的应该是陆贽的高尚品质，从“获赠百万 仅取新茶”中，我们可以概 括出其“清正廉洁”的品质。第③空应该填写事件，对应的品质是“忠贞正直”， 可以根据材料一中第2段的内容，概括出其“不惧诽谤 直言敢谏”。第④空，可 根据“整理诗歌 著述丰厚”，提炼出“传承文化”。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 38 【撰写结语】 12.结合材料，依据提纲，为小语的演讲稿撰写一个结尾。要求：结合情境，语言 富有鼓动性和感染力；至少运用一种修辞手法；150字以内。（5分） 【示例】同学们，当我们接过胡震亨治学不辍的接力棒，揣着陆贽忠贞正直的赤 子心，便已站在家乡先贤的肩膀上眺望远方！新时代的浪潮正澎湃，人工智能、 数字经济的风帆已扬起，让我们以先贤为灯，照亮道路；以创新为桨，乘风破浪！ 让青春因奋斗而闪耀，让祖国因我们而更加富强。[结合“承先贤遗风”和“顺时 代潮流”两个分论点，发出号召，每点1分。符合演讲情境（称呼“同学们”）， 得1分。至少运用一种修辞手法，得1分。文从字顺，具有感染力，得1分。共5分] 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 39 参考译文 【材料一】陆贽，字敬舆，是嘉兴人。少年丧父，有独立见地与众不同，勤 勉研习儒家经典。十八岁考中进士，又通过博学宏词科考试而中举，被授予华州 郑县县尉之职。任期结束后，（他）回到东边故乡探望母亲，路经寿州时，当时 的刺史张镒已享有盛名，陆贽前往拜谒他。张镒起初不很了解他，留他住了三天， 第二次见面跟他谈话，就非常赞赏他，请求与他结为忘年之交。等到（陆贽）告 别时，（张镒）馈赠他百万钱，说：“请作为太夫人一天的膳食费用。”陆贽不 接受，仅收下一串新茶，答道：“岂敢不领受您的深情厚谊。” 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 40 唐德宗在东宫做太子时，向来听说陆贽的名声，于是召见并任命他为翰林学 士。德宗喜好诗文，对陆贽礼遇更深。吴通微兄弟二人同在翰林院任职，虽也受 德宗宠信，但文才学识远不及陆贽，却结交权贵佞臣，一同在皇帝面前诋毁陆贽。 陆贽（因此）遭朋党排挤，同僚嫉妒他的才能，再加上他谏言时言辞激烈直率， 每每失去皇帝的欢心。但陆贽因感念君主知遇之恩，不敢吝惜自身安危，凡遇政 事不当之处，必直言不讳。友人规劝他（委婉些），认为（他）过于刚硬，陆贽 说：“我上不负天子信任，下不负平生所学，其他得失无须顾虑。” 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【材料二】孝辕先生名叫胡震亨，浙江海盐县人。明万历二十五年考中举人， 曾任合肥县令，被推荐为边防人才，升任定州知州。崇祯末年因守城有功，被提 拔为兵部职方司员外郎。辞官归乡后，全心投入著述。其著作有《唐音统签》 《文献通考纂》《靖康咨鉴录》《续文选》《李诗通》《杜诗通》《海盐县图经》 《读书杂录》《赤城山人集》。（他）还编纂刊印了《秘册汇函》，并协助毛晋 的汲古阁校勘刊行《津逮秘书》。我称其为海盐县第一读书种子。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 42 先父孝辕公（胡震亨），搜集整理唐代诗歌文献，这个习惯在他年少时便已 养成。到天启五年，才能够阐明宗旨拟定条例，开始编纂《唐音统签》一千卷， 历时十年完成。随后一年，又注释李白（字太白）、杜甫（字子美）两大诗人的 作品并撰写评论，成书《李杜诗通》。时年七十四岁，此后仍反复修订全书。 我曾言：世间书籍虽难以全部读完，但存世者终有定数……愚公志在移山， 众人皆笑他，他却说此事不难。刊刻尽人间典籍固然难，但不会比移山更难。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 知识拓展 陆贽的逸事典故 陆贽执政时，怀疑驾部员外郎李吉甫结交朋党，将他贬为明州长史。后来陆贽遭 到裴延龄的构陷排挤，被贬忠州。裴延龄欲加害陆贽，便起用李吉甫为忠州刺史， 陆贽的兄弟和门人为此担忧不已。李吉甫却不记前仇，以对待宰相的礼节对待陆 贽，与他相处甚欢。陆贽起初感到羞愧恐惧，后来逐渐与李吉甫结为至交。 刷古文联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 44 $