整本书阅读《昆虫记》-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦《昆虫记》整本书阅读，围绕“探昆虫知识、辨作品语言、思科学精神”任务展开，通过读书卡片填写、语言对比分析、科研方法探究等活动，搭建递进式学习支架，帮助学生系统掌握名著内容。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如对比文段辨《昆虫记》文学性与科学性，用表格梳理研究方法培养逻辑思维，渗透对生命的尊重与审美创造。学生提升名著阅读与科学探究能力，教师可直接使用结构化活动设计提高教学效率。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 第五单元 人文主题：江山多娇 整本书阅读《昆虫记》 4 刷名著 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 名著 【2024上海松江区调研改编】学校开展了以“培育科学素养，科技实现梦想”为 主题的科普活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务。（16分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 6 任务一：探·昆虫知识 1.请你结合书中内容，完成读书卡片。（5分） 读书卡片 书本 基本 情况 书名 《昆虫记》 评价 这本书被誉为“①____________” 作者 ②______（国家） 法布尔 书中 内容 昆虫 名称 虫性 人性 评价 昆虫的史诗 法国 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 读书卡片 书中 内容 ③___ 在地下隐藏生活大概四年， 在阳光下歌唱只有五个多星 期 鸣叫是在歌颂来之 不易的刹那欢愉 作者对昆虫的细 致观察让这部科 普巨著妙趣横 生。作品也表达 了作者对 ⑤___________ 蟋蟀 蟋蟀鸣叫的特点是④______ ________________________ ________________________ _________________ 蟋蟀的歌唱是对万 物复苏的赞歌，是 萌芽的种子和嫩绿 的小草能听懂的歌 蝉 单调质朴 昆虫的喜爱（或：“生命的尊重” “自然万物的赞美”）（每空1分，共5分） 续表 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 【解析】本题考查掌握名著内容的能力。①《昆虫记》因其对昆虫世界的深入、 细致且富有诗意的描述，被誉为“昆虫的史诗”。这一评价凸显了该书在昆虫学 领域的重要地位和文学价值。②法布尔是法国著名的昆虫学家。③根据《昆虫记》 中的内容可知，蝉在地下生活的时间大概是四年，之后破土而出，在阳光下歌唱 的时间只有五个多星期。蝉经过漫长的地下黑暗生活，才迎来短暂的阳光下的时 光，所以作者说它的鸣叫是在歌颂来之不易的刹那欢愉。④根据《昆虫记》中 “地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其纯朴的声音与万象更新的质朴欢 快又是多么和谐呀”等描写蟋蟀的句子可知，蟋蟀的歌声虽然单调，却能够让人 在重复中感受到质朴欢快，营造出和谐的氛围。⑤《昆虫记》是文学与科学的完 美结合，使读者在了解昆虫习性的同时，也能感受到文学的魅力，体现了作者对 昆虫的喜爱，对生命的尊重、热爱，对自然万物的赞美。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 任务二：辨·作品语言 2.小博发现《昆虫记》与一般的科普作品有所不同，于是他与组员小越在线上展 开讨论。结合小博发给小越的文字材料，补全对话。（4分） 小博：《昆虫记》的语言极具特色，你发现了吗？ 小越：是吗？请举个例子。 小博：我发了两段文字给你，你能看出哪段出自法布尔之手吗？ 小越：这好像并不难，___________文段出自法布尔的《昆虫记》，你看：______ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________ 小博：你的判断正确，分析在理。#1.2.1.5 乙（1分） 乙文 段中用到了比喻、拟人的修辞手法，比如将袋子比作棉被；将蜘蛛人格化，并使 用了“守护”“放慢了工作节奏”“巡视”等词，生动细致地刻画了昆虫的繁衍 习性。而甲文段只有科学性，没有趣味性及文学性。（3分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 附：小博发给小越的文字材料 【甲】与一般昆虫相比，蜘蛛是长寿命者，大多数蜘蛛完成一个生活史，一般为 8个月至2年。雄性蛛是短命的，交尾后不久就会死亡。雌性蛛给幼蛛做完巢后， 也渐渐衰弱并死去。 【乙】一个月过去了，大约在九月中旬，小蜘蛛孵化了，但没有离开那个袋子， 它们在那条柔软的棉被里过冬。母亲继续守护着，并不停地编织，可体力却越来 越不支。隔好长一段时间它才吃一只蝗虫……日益明显的节食，是衰弱的信号， 它放慢了工作节奏，最后停止了纺丝。还剩四五周时间，母亲不停地迈着蹒跚的 步子巡视着，听到袋子里的新生儿的蠢动声感到无比幸福。最终，在十月底，它 紧紧抓住孩子们的房间，死了。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 【解析】本题考查掌握名著作品语言特点的能 力。法布尔被誉为“昆虫界的维吉 尔”，他的作品《昆虫记》的语言兼具科学性与文学性。乙文段描写生动形象， 如“母亲继续守护着，并不停地编织,可体力却越来越不支”运用了拟人的修辞手 法；“但没有离开那个袋子，它们在那条柔软的棉被里过冬”运用了比喻的修辞 手法，富有文学趣味。还使用了“巡视”“紧紧抓住”等词，刻画了昆虫的繁衍 习性。因此可判断乙文段出自法布尔《昆虫记》。乙文段体现了法布尔语言科学 性、趣味性与文学性的统一。甲文段只是客观介绍，没有文学性、趣味性等。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 知识拓展 普布留斯·维吉留斯·马罗（通称维吉尔）在欧洲文学发展中占据关键地位。他 的历史地位颇像生活在中世纪和近代之交的但丁的历史地位。他开创了一种新型 的史诗，在他手里，史诗脱离了在宫廷或民间集会上说唱的口头文学传统和集体 性。他给诗歌注入了新的内容，赋予它新的风格，产生了深远的影响。他的作品 具有历史感和思想的成熟性。他是一个自觉的艺术家。他可以说是第一个近代意 义上的作家。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 任务三：思·科学精神 3.跟着法布尔做科研。（3分） 研究方法 具体事件 科研精神 野外观察法 事例一：爬上果树看螳螂而忘了时间 事例二：①__________________________ ______________ ③__________________ ____________________ ____________________ 实验检验法 事例：②___________________________ 【示例】长时间趴在地上观 察蚂蚁（1分） 剪掉大孔雀蝶的触角判断其是否依靠触角获取外界信息（1分） 孜孜不倦的探索精神（1分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 4.请你结合阅读《昆虫记》的体会，谈谈对下面文字的理解。（4分） “你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你 们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察；你 们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我 却探究生命。” ——法布尔 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。（1分）他 的著作《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的 美誉,表现了法布尔对生命的关爱之情,对万物的赞美之心——以人性关照虫性。 （1分）书中介绍的昆虫的本能、习性、繁衍和死亡,无不渗透着作者的人文主义 关怀。（2分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 【解析】本题考查理解名著内容的能力。传统的昆虫研究往往从昆虫的生理等方 面入手，而这些研究通常在实验室内进行，有时会涉及对昆虫的残酷处理。相比 之下，法布尔强调自己是在“蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察”，并研究 “本能的最高表现”。这表明他更注重在自然环境中观察昆虫的行为和习性，以 及它们如何生存和繁衍。他的研究不仅关注昆虫本身，还关注昆虫与环境的相互 作用，以及它们在生态系统中的角色。此外，法布尔还提到自己“探究生命”， 而其他研究者则“探究死亡”。这进一步强调了他对生命的尊重和关怀，以及对 昆虫生态和行为的全面研究。在《昆虫记》中，法布尔以文学的手法介绍了昆虫 的世界，他的作品不仅具有科学价值，还具有文学价值，因此被誉为“科学与文 学完美结合的典范”。根据以上内容分析作答即可。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 $