16 我一生中的重要抉择-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦八年级下册第四单元“思想光芒”，围绕《我一生中的重要抉择》构建演讲主题学习，涵盖积累运用、阅读鉴赏与学科素养模块。以巴蜀中学演讲活动情境为导入支架，串联演讲认知、仿写热身到课内阅读及课外拓展，形成连贯学习脉络。 其亮点在于以情境任务驱动，融合语言运用与思维能力培养，如病句修改技巧总结、仿写句子训练提升表达，阅读鉴赏通过课内课外演讲词对比深化思想理解。学科素养模块结合问卷调查分析、串联词写作等实例，助力学生提升核心素养，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 第四单元 人文主题：思想光芒 16 我一生中的重要抉择 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 演讲活动 演讲是连接不同立场的桥梁，让人们在思辨中达成共识，在交锋中凝聚智慧，这 正是文明社会不可或缺的。近期巴蜀中学开展了轰轰烈烈的演讲活动，请你参加。 ［2025重庆渝中区期中改编］ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 活动一：演讲认知 演讲如同社会的听诊器，既能揭露卑鄙者的伪装，也能放大沉默者的呼声。 那些利用强词夺理的方式粉饰恶行的人，往往通过煽动性话语转移矛盾；而选择 袖手旁观者，实则默许了不公的蔓延。真正的演讲应当像中医的ɡāo药——不是遮 掩病灶的敷衍手段，而是通过思想渗透进社会肌理。它能唤醒旁观者的良知，让 “与我无关”的冷漠转化为行动的勇气；也能拆解诡biàn者的逻辑陷阱，让公共 讨论回归理性轨道。 演讲的价值在于思想的凝聚与传递，更在于为人们在诸多抉择中提供方向。 但我们需警惕片面的解读，因为片面截取观点往往会歪斜原意，甚至成为思想传 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 播的阻ài。真正有价值的演讲会穿透华丽辞藻，直抵思想内核，更会以平易近人 的方式，让复杂的思想变得通俗易懂，从而引领人们看清事物发展的趋势。因此， 演讲者应心无旁骛，专注表达，避免被琐事分散精力。唯有以真诚与敬畏对待演 讲，才能让言辞穿透表象，抵达灵魂共鸣的彼岸。 此次活动旨在让巴蜀学子们通过实践掌握演讲技巧，同时通过团队合作等环 节提高他们的凝聚力。#2.3 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 强词夺理_______ ɡāo____药 诡biàn____ 阻ài____ qiǎnɡ 膏 辩 碍 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是( ) B A.抉择 B.歪斜 C.平易近人 D.心无旁骛 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“抉择”指挑选，选择。 B项，使用有误，“歪斜”指不正或不直，多用作形容词，用在此处不恰当。C项， 使用正确，“平易近人”指态度谦逊和蔼，使人容易接近；（文字）浅显，容易 了解。D项，使用正确，“心无旁骛”形容做事注意力集中，专心致志。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. 文段中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子。 _______________________________________________________________________ __________________ 此次活动旨在让巴蜀学子们通过实践掌握演讲技巧，同时通过团队合作等环节增 强他们的凝聚力。 【解析】本题考查修改病句的能力。画线句搭配不当，“凝聚力”通常和“增强” 搭配，而非“提高”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 方法总结 病句类题解题技巧 ①通读句子，提取句子主干。②查看句子枝叶，看是否有语病。③辨析分句间关 系，核查关联词语使用是否得当。④进行逻辑分析。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 活动二：演讲热身 4.仿写句子，预热演讲。（请你参照例句再续写两个分句，要求句式与例句一致） 【例句】演讲的价值，不仅在于观点的正确性，更在于它能为沉默的群体打开一 扇表达的门；演讲的力量，不仅在于逻辑的严谨性，更在于它能给孤独的思考架 起一座共鸣的桥。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】演讲的温度，不仅在于语言的感染力，更在于它能为迷茫的心灵点亮一 盏指路的灯；演讲的高度，不仅在于立意的深刻性，更在于它能给平凡的生命插 上一对翱翔的翅膀。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《我一生中的重要抉择》第6～10段，回答下列问题。 5.下列对课文的理解分析，不正确的一项是( ) B A.第6段连续举几个典型事例，说明创业要靠年轻人，极具说服力，表明扶植年轻 人的重要性。 B.第7段中，作者认为利用权威署名或进行宣传，可以创造条件帮助年轻人出成果。 C.第7段开头，作者便表达了自己的观点“我扶植年轻人真心诚意”，然后以自己 的经历为例进行论述。 D.第8段最后一句话表达了“要正确认识自己”的观点，体现了作者的名利观。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项有误，结合课文第7段“我觉得在中 国论资排辈的势力还是有的……我们打破这种风气是需要努力的”等内容可知， 作者认为应该打破“利用权威署名或进行宣传”的风气。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 6.简要分析下面句子使用的修辞手法及表达效果。 名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是 废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作 雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴结别人了;名人 打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮, 凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用设问、排比和对比的修辞手法,用幽默诙谐的语言说明名人和凡人的区别,话 语蕴藉、含蓄而别具情趣,给听众留下广阔的思考空间,让人回味无穷,能够取得良 好的演讲效果。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 【解析】本题考查分析修辞手法的能力。句中作者把名人和凡人进行对比，叙述 “名人”时，大多运用了褒义词，叙述“凡人”时，运用一些贬义词。同时作者 运用设问和排比，使得整个语句显得很幽默，有调侃的意味。作者通过对比展现 出一般人对于名人和凡人的看法和心态的不同，引发听众的思考。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 二 拓展阅读 体裁：演讲词#1 选篇理由：《我一生中的重要抉择》与下面的演讲词分别强调了人生选择和奋 斗精神的重要性。两者都倡导了积极向上的生活态度和为实现梦想而不懈奋斗的 价值观。#1.1 【2024北京海淀区期末】 ①同学们，大家是否刷到过这样一条热搜——“怪不得能上复旦”。这条热 搜中有一组数据：有同学一年在复旦大学图书馆医科馆打卡1 424次，有同学一年 在馆301天，有同学225次学到闭馆才离开……这组数据让我们惊叹的同时，也很 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 振奋人心。因为，它让我们看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风 貌。 ②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的 逃避，这反映出一部分年轻人的心态——不愿努力，安于现状。然而，“躺平” 后只能看到眼前的天花板。你要站起来，走出去，向上攀，才能看到更多更美的 风景。白日莫闲过，青春不再来。同学们，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮 丽的风采。 ③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗， 青年才会收获真正的成功和喜悦。然而，奋斗的道路不会一马平川，其间往往荆 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 棘丛生，充满坎坷。大家都知道中国短跑“飞人”苏炳添吧！他克服对手抢跑被 罚下的影响，迎难而上，将起跑磨炼成自己的优势；他战胜严重的伤病，从挫折 中走出，重返巅峰。正是不惧困难、勇往直前的拼搏精神，为他的运动生涯提供 源源不竭的动力，让他在追求卓越的路上越挫越勇。同学们，事业的成功，要靠 奋斗来争取；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。 ④青春不“躺平”，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不 到生活的眷顾，勇于创新的人才会获得更多的机遇。对于AR（增强现实）技术， 同学们都不陌生吧！“90后”科技创业者史晓刚率领青年团队突破多项AR关键核 心技术，设计出多种AR产品，这些产品广泛应用于消费、教育、工业等领域。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 这个团队虽然平均年龄小，但是他们有一种“初生牛犊不怕虎”的豪气，一头扎 进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的青年，不正是挑起 国家未来重任的顶梁柱吗？他们，无疑是我们青年人学习的榜样！ ⑤“士不可以不弘毅，任重而道远。”时代把责任赋予青年，青年人责无旁 贷，要勇挑时代重任。一代人有一代人的机遇和挑战，一代人有一代人的责任和 担当。1916年，27岁的李大钊在《新青年》杂志发表了《青春》一文，他呐喊 “以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，他呼吁青年为建 设朝气蓬勃的中国而奋斗。今天，在乡村振兴一线，我们能看到青年驻村干部奔 波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是因为一代代中国青年在国家 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 最需要的时候，挺身而出，勇于担当，拒绝“躺平”，才有我们今天的盛世中 华。 ⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，国家就怎样！让我 们不畏艰险，努力奋斗，为青春打上最亮丽的底色；让我们开拓进取，勇敢创新， 为青春插上腾飞的翅膀；让我们勇担重任，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强 音！ ⑦同学们，让我们共勉——青春不“躺平”，吾辈当自强！ （根据相关资料整理，有删改）#1.1.9 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7.根据你对文章内容的理解，为文章拟写一个能体现其演讲主题的标题。 （9个字以内）（2分） __________________________________________________________________ 【示例】青春拒绝“躺平”（符合主题，9个字以内，意思对即可，2分） 【解析】本题考查拟写文章标题的能力。通读全文，可以发现作者是从“什么是 ‘躺平’”和“青春不‘躺平’”两方面来谈的。因此题目围绕“拒绝‘躺平’” 来拟写，符合主题，9个字以内，意思对即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 8.根据演讲内容判断，下列说法不正确的一项是( )（2分） 【甲】第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而 指出不“躺平”的意义，最后发出号召。 【乙】第③~④段举中国“飞人”苏炳添、史晓刚及其团队的事例，意在引导青年 人认识到勇做奋斗者的重要性。 【丙】第⑤段从历史和现实两个层面，用李大钊和青年驻村干部的事例，充分论 证了青年要心系国家、勇于担当的观点。 乙（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 【解析】本题考查理解文章内容的能力。乙中“意在引导青年人认识到勇做奋斗 者的重要性”说法错误。第③段举中国“飞人”苏炳添的事例，具体有力地论证 了“青春不‘躺平’，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者”的观点；第④段举 史晓刚及其团队的事例，具体有力地论证了“青春不‘躺平’，新时代的青年还 要勇做创新者”的观点。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 学科素养 9.核心素养 语言运用、思维能力【2025江苏南通质检】学校开展以“做好人生规 划，唱响青春之歌”为主题的系列活动，请根据要求完成相关任务。（10分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 （1）学校对全体八年级学生开展了关于人生目标确立情况的问卷调查，请你根据 下面的调查统计结果，写出一条结论，并提出两条建议。（3分） ××中学八年级学生人生目标确立情况调查数据统计 目标十分明确 目标规划之中 走一步算一步 完全没有规划 25% 40% 30% 5% _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】结论：有半数以上的学生有明确的人生目标或目标正在规划之中。（1分） 建议：学校开设与人生规划有关的课程；邀请英雄模范人物来学校进行有关人生 目标规划的讲座。（每条1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 【解析】方法总结 图表类图文转换答题技巧口诀：横读竖读看对象，比多比少抓变化；表头标注仔 细看，比较分析再归纳。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 （2）针对调查结果，学校组织开展以“自强不息”为主题的主题班会。请你替主 持人为这下面两个节目写一段串联词。（不少于40字）（4分） ①演讲《志当存高远》 ②歌曲《男儿当自强》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】就像雄鹰在翱翔之前,需要坚定的意志和高远的目标一样,《志当存高远》 的演讲为我们树立了自强不息的精神支柱。接下来,让我们随着《男儿当自强》的 旋律，感受那份豪情壮志吧！（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 （3）作为校广播站的播音员，你准备向全校师生朗诵“青春寄语”。请你从重音 和语调、感情等角度为开头这句话进行朗读设计。（3分） 有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”要重读；朗读“最浪漫”时可稍做 深情状、读得缓慢一些；“正青春”要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、 有责任担当、渴望报效祖国的情怀。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 $