精品解析：江苏常州市新北区孟河中学2025-2026学年度第二学期期中质量调研七年级道德与法治试题

江苏常州市新北区孟河中学2025-2026学年度第二学期期中质量调研七年级 道德与法治试题 说明：考试形式为开卷书面考试。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料。考试时间为50分钟。试卷满分为50分。 一、单项选择题（下列各项的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把符合题意的选项前的字母填到下列对应的答题表内。每小题1.5分，共21分） 1. 某校心理老师组织了一场“青春悄悄话”活动。一位女生在纸条中写道：“班上好几个女生都比我高，我是不是长不高了？”下列回复中最恰当的是（ ） A. 你确实比同龄人矮，应该去医院检查 B. 每个人的发育节奏不同，不用过度焦虑，坚持锻炼、均衡营养就好 C. 身高不重要，学习好就行了，不用在意 D. 你可以穿增高鞋垫，看起来会高一些 【答案】B 【解析】 【详解】A：直接断定矮并建议就医，缺乏科学依据且可能加剧焦虑，故A不符合题意。 B：指出发育节奏存在个体差异，引导合理饮食运动，有助于缓解焦虑，故B符合题意。 C：忽视学生对身高的正常关注，观点片面，不利于心理健康，故C不符合题意。 D：建议外在掩饰，未解决根本心理困惑，不利于自我接纳，故D不符合题意。 2. 小章被推选为环保志愿活动组长，负责垃圾分类宣传。他既想独立设计创意方案证明能力，又担心经验不足；入户讲解时心跳加速、手心出汗，多次走到居民门前却不敢敲门。可见该同学存在（ ） A. 独立与依赖的矛盾 B. 闭锁与开放的矛盾 C. 勇敢与怯弱的矛盾 D. 理想与现实的矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】A：独立与依赖的矛盾主要表现为渴望独立行事却又难以摆脱对成人的依赖，题干侧重面对挑战时的心理状态，故A 不符合题意。 B：闭锁与开放的矛盾主要表现为内心封闭不愿交流却又渴望被理解，题干未体现人际交往中的封闭心理，故B不符合题意。 C：勇敢与怯弱的矛盾主要表现为渴望尝试挑战却又因紧张害怕而退缩，小章想证明能力却不敢敲门，故C符合题意。 D：理想与现实的矛盾主要指目标与客观条件的差距，不属于青春期矛盾心理的典型分类，故D说法错误。 3. 学校辩论赛中，男生小林和女生小美配合默契，最终夺冠。他们的交往方式启示我们（ ） A. 异性交往保持距离，定能收获成功 B. 男女优势互补，合作促进共同进步 C. 异性交往把握分寸，拒绝深度互动 D. 男女思维有别，合作易生矛盾分歧 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查与异性交往的积极作用。 B：小林和小美配合默契夺冠，体现了男女优势互补，合作能促进共同进步，故B符合题意； A：异性交往保持距离，并非成功的必然条件，故A说法错误； C：“拒绝深度互动”的说法太绝对，与题文中“配合默契”的实际表现矛盾，故C说法错误； D：题干中合作成功夺冠，说明矛盾分歧并非必然结果，故D说法错误； 故本题选B。 4. 常州某中学高度重视性健康教育，结合常州教育局推出的“常青护航”性教育公益项目，开展了关于“青少年性教育与自我保护”的讲座。该讲座的开展有利于（ ） A. 青少年用各种途径获取性知识 B. 避免青少年性侵害行为的发生 C. 青少年在异性交往中取长补短 D. 帮助青少年树立正确的性观念 【答案】D 【解析】 【详解】A：获取性知识应通过正规、科学的渠道，而非“各种途径”，故A说法错误； B：开展讲座有利于增强自我保护意识，但不能完全“避免”性侵害行为的发生，说法过于绝对，故B说法错误； C：该讲座侧重于性教育与自我保护，而非单纯强调异性交往中的取长补短，故C不符合题意； D：开展性教育讲座有利于引导青少年科学认识性知识，帮助青少年树立正确的性观念，故D符合题意； 5. 观察下边漫画，主人公调节情绪的方法是（ ） A. 放松训练 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 改变认知评价 【答案】D 【解析】 【详解】A：放松训练是指通过深呼吸、渐进式肌肉放松等方式舒缓情绪，漫画及文字未体现相关内容，故A说法错误； B：转移注意是指将注意力从引发不良情绪的事件上转移到其他事物上，题干无相关体现，故B说法错误； C：合理宣泄是指通过倾诉、运动、哭泣等合理方式将情绪发泄出来，题干内容不符合该方法的特征，故C说法错误； D：改变认知评价是指通过调整对事物的看法和态度来调节情绪，漫画中的文字提示我们要正确看待快乐与痛苦，意识到二者都不是永恒的，属于改变认知评价的调节方法，故D说法正确； 6. 2025年，省“润心”行动中涌现出一批“青春榜样”。常州市七年级学生小李在参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆后，深受触动。他利用课余时间查阅历史资料，学习视频剪辑技术，制作了一部“铭记历史·吾辈自强”的微纪录片，在学校播放后引发强烈反响，许多同学表示“更加珍惜今天的幸福生活”。小李的行动启示我们（ ） ①主动承担责任，增强法治观念 ②传递美好情感，砥砺优秀品质 ③凝聚爱国追求，守望精神家园 ④积极参加实践，转化消极情感 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小李的行为体现了社会责任感和爱国情怀，但材料未涉及法律相关内容，故①不符合题意； ②：小李制作纪录片引发同学共鸣，让大家珍惜生活，体现了传递美好情感，砥砺优秀品质，故②符合题意； ③：参观纪念馆并制作“铭记历史·吾辈自强”纪录片，体现了凝聚爱国追求，守望精神家园，故③符合题意； ④：小李的行为主要是传递正能量和爱国情感，而非侧重于个人消极情感的转化，故④不符合题意； 7. 2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）开赛，某校组织学生观看比赛。常州队一名年轻球员赛后说：“我们不是最强的队伍，但我们相信自己的训练和配合，每场比赛都拼尽全力。”下列名言与该球员体现的品质最吻合的是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 【答案】A 【解析】 【详解】A：诗句表达了诗人对自己才能的充分肯定和高度自信，与球员相信自己的训练和配合体现的自信品质吻合，故A符合题意。 B：诗句强调实践的重要性，指出书本知识浅薄，需亲身实践，与题干体现的自信品质不符，故B不符合题意。 C：诗句表达的是游子思乡之情，与题干无关，故C不符合题意。 D：诗句表达的是在困境中蕴含希望，侧重逆境中的转机，与题干强调的自信拼搏不符，故D不符合题意。 8. 小华报名参加了社区“小小讲解员”活动，为游客介绍家乡文化。她虽然第一次面对陌生人很紧张，但每天在家练习，不断给自己打气：“我可以的！”最终表现出色。小华的经历告诉我们（ ） ①面对挑战，勇敢尝试就能获得成长 ②自信需要在实践中逐步培养 ③遇到困难就应该放弃，避免失败 ④积极的心理暗示有助于增强信心 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：就能，说法绝对化，勇敢尝试有利于获得成长，故①说法错误； ②：小华通过每天在家练习，最终表现出色，说明自信需要在实践中逐步培养，故②说法正确； ③：遇到困难应勇于面对和克服，放弃是消极的态度，不利于个人成长，故③说法错误； ④：小华不断给自己打气“我可以的”，属于积极的心理暗示，有助于增强信心，故④说法正确。 9. 对下列同学的“行为”展开“微点评”，其中匹配的是（ ） 选项 行为 微点评 A 小强踊跃参加运动会集体项目，在竞争中遵守规则 自强不息 B 小静为了在朋友圈晒图，借了同学的奢侈品背包拍照 爱慕虚荣 C 小莹看到同学在班级群转发不雅链接，立即提醒对方删除并报告老师 知耻后勇 D 小王进入考场后心情紧张，通过深呼吸进行调整 认知调节 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A：小强参加集体项目并遵守规则，体现的是集体荣誉感和规则意识，而非自强不息，故A不符合题意； B：小静借奢侈品背包只为在朋友圈晒图，是过分追求表面荣耀和他人认可的表现，属于爱慕虚荣，故B符合题意； C：小莹制止同学转发不雅链接并报告老师，体现的是网络责任感和正义感，知耻后勇指自己知错能改，故C不符合题意； D：小王通过深呼吸调整紧张心情，属于放松训练法，认知调节是通过改变对事物的看法来调节情绪，故D不符合题意； 10. 2025年，江苏省“润心”活动中推出了一部青少年心理成长微电影《破茧》。影片讲述了中学生小林从自卑、逃避问题到勇敢面对困难、积极改变自己的成长故事。影片播出后，许多同学表示“受到了鼓舞”“也想成为更好的自己”。这部微电影有利于引导学生（ ） A. 改变全部缺点，提升自己 B. 避免伤害他人，肯定自我 C. 积极改变自己，增强自信 D. 避免负面情绪，传递温暖 【答案】C 【解析】 【详解】A：人无完人，不可能改变全部缺点，“改变全部缺点”说法过于绝对，故A说法错误； B：题干主要强调个人面对困难的心理成长，未涉及避免伤害他人，故B不符合题意； C：影片中小林从自卑到勇敢面对困难、积极改变自己的故事，有利于引导学生积极改变自己，增强自信，做更好的自己，故C说法正确； D：负面情绪是正常心理反应，无法完全避免，我们要学会合理调节，故D说法错误。 11. 七年级学生小凯被同学起侮辱性绰号“矮冬瓜”，他感到非常难过，但不知道该怎么办。心理老师告诉他：“每个人的人格尊严都不容侵犯，你要勇敢说‘不’。”这告诉我们（ ） A. 维护人格尊严是个人的事情，与他人无关 B. 我们要学会维护自己的人格尊严 C. 面对他人批评，我们要有平和、豁达的态度 D. 我们要学会尊重他人的人格尊严 【答案】B 【解析】 【详解】A：人格尊严权受法律保护，需要他人和社会的尊重，并非仅是个人的事情，故 A 说法错误； B：心理老师建议小凯勇敢说“不”，旨在告诉我们要学会维护自己的人格尊严，故 B 符合题意； C：起侮辱性绰号属于侵犯人格尊严的行为，不是正常的批评，不能一味平和对待，故 C 说法错误； D：题干强调的是小凯自身人格尊严被侵犯后，要主动维权，不是强调我们要尊重他人的人格尊严，故 D 不符合题意。 12. 中学生小华来自苏北农村，父母常年在外打工，他不仅要自己照顾生活起居，还要辅导读小学的妹妹功课。每天清晨5点半，他就起床晨读；晚上完成作业后，还要帮妹妹检查作业。他说：“虽然比别人辛苦一点，但我相信努力会有回报。”小华的行为诠释了（ ） A. 自强者总能避开生活中的艰难险阻 B. 物质条件匮乏更能够培养自强精神 C. 遭遇挫折必然会增强个人意志品质 D. 自强者会积极应对困难并自我激励 【答案】D 【解析】 【详解】A：说法过于绝对，人生难免有挫折，自强者无法避开所有艰难险阻，而是勇于战胜困难，故A说法错误； B：自强精神的培养与物质条件没有必然联系，并非物质匮乏更能培养自强精神，故B说法错误； C：说法过于绝对，挫折具有两面性，只有积极应对挫折才能增强意志品质，故C说法错误； D：小华在困境中自立自强、勤奋学习并自我激励，体现了自强者积极应对困难并不断进取的品质，故D符合题意； 13. 在“青春成长”主题班会上，小丽展示了自己制作的“情绪、情感与自信”关系思维导图（见图）。对此，下列解读正确的是（ ） ①情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、相对稳定的 ②负面情绪一定会导致消极情感，无法转化 ③自信的人能够积极面对困难，杜绝负面情绪 ④丰富的情感体验有助于培养自信，自信也会带来更多积极情感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，符合教材基础知识，故①说法正确； ②：负面情绪经过合理调节可以转化为成长的助力，并非一定会导致消极情感、无法转化，“一定”“无法转化”的表述过于绝对，故②说法错误； ③：自信的人能够积极面对困难，更好地调节负面情绪，但不可能完全杜绝负面情绪的产生，“杜绝”表述过于绝对，故③说法错误； ④：结合思维导图中三者相互影响、相互促进的关系可知，丰富的积极情感体验有助于培养自信，自信也会帮助我们获得更多积极情绪，积累更多积极情感，故④说法正确； 14. 2026年米兰冬奥会上，中国单板滑雪运动员苏翊鸣在自己22岁生日当天夺得金牌，为中国代表团拿下本届冬奥会首金。他在赛后接受采访时说：“为代表团拿下首金，意义重大，这是我最重要的责任。让全世界看到中国人、中国冰雪的魅力和坚持，是最重要的。”苏翊鸣的事迹启示我们（ ） ①要树立远大理想 ②自强是每个人都具有的优秀品质 ③时刻保持乐观心态 ④把个人命运与祖国发展结合起来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：苏翊鸣夺得金牌并为代表团拿下首金，体现了他有明确的人生目标和追求，启示我们要树立远大理想，故①符合题意。 ②：自强是一种优秀的品质，但并非每个人都具有，需要后天不断培养，故②说法错误。 ③：题干主要强调责任与国家荣誉，未体现时刻保持乐观心态的内容，故③不符合题意。 ④：苏翊鸣将个人夺冠与国家代表团的荣誉、展示中国魅力相结合，启示我们要把个人命运与祖国发展结合起来，故④符合题意。 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，第15小题9分，第16小题6分，共15分。 15. 青春如拔节的翠竹，既有蓬勃向上的渴望，也需经历风雨的磨砺。正确对待青春期的情感萌动，是成长的必修课。 【青春萌动，理性面对】 男生小浩对同班女生小雅心生好感，多次找机会接近她，并最终发信息邀请她周末一起去游乐场。小雅将此事与父亲商量后，做出了如下回应： ①以“已经和表妹约好去图书馆”为由，委婉拒绝了单独邀约。 ②回复对方：感谢你的认可，但我们当前的首要任务是学习，希望我们可以互相鼓励、共同进步。 （1）结合所学知识，分析小雅回应方式中所体现的智慧与可取之处。 【青春情绪，积极调节】 扭扭乐是一种新型的解压玩具，外形类似可塑性的塑料链条，通过扭转、盘玩达到解压效果。期中考试前，班内有部分同学用扭扭乐减压，对此，同学们议论纷纷。 小林 考前有焦虑情绪很正常，没有必要那么在意。 小江 买解压玩具纯粹浪费钱，没有任何意义。 （2）运用所学知识，对上述两位同学的观点进行评析。 【答案】（1）①青春期对异性产生朦胧好感是正常心理，小雅委婉拒绝的方式尊重了对方，维护了小浩的自尊心，避免了情感伤害； ②做到了慎重对待、理智处理青春期的情感萌动，把握好了异性交往的尺度，符合中学生交往原则； ③明确中学生首要任务是学习，引导对方将精力放在成长上，把异性之间的好感转化为共同进步的动力，是理性处理青春情感的正确做法。 （2） ①小林的观点片面。考前焦虑是中学生面对考试的正常情绪体验，这一说法正确；但持续的过度考试焦虑会影响学习效率和身心健康，必须重视调节，“没必要在意”的说法错误，它忽视了负面情绪的危害。 ②小江的观点错误。通过扭扭乐解压属于合理调节情绪的转移注意法，能帮助同学缓解考前焦虑、调节负面情绪，对应对考试、维护身心健康有积极作用，因此“浪费钱、没有意义”的说法错误，它否定了合理调节情绪的作用。 ③我们要正确认识负面情绪，学会用合理方式调节学习压力，积极应对考试。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查小雅回应方式中所体现的智慧与可取之处，需要对材料内容进行关键词提炼； 感谢你的认可，可知维护小浩的自尊心； 做到了慎重对待、理智处理青春期的情感萌动； 我们当前的首要任务是学习，希望我们可以互相鼓励、共同进步，可知把异性之间的好感转化为共同进步的动力，是理性处理青春情感的正确做法。 【小问2详解】 小林观点片面，考前焦虑是正常情绪，但仍需合理调节。 小江观点错误，合理解压能调节不良情绪，有利于备考，并非无意义。 16. 江苏省教育厅印发《关于在义务教育学校实施“2·15专项行动”的通知》，聚焦“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”总体目标，充分保障学生每天校内体育锻炼时间。 常州某中学响应号召，采取以下举措： 落实15分钟课间时长，播放舒缓快乐的音乐或广播，缓解学生压力、放松心情。 安排30分钟大课间，“趣味运动社团”，学生可根据兴趣选择跳绳、毽子、跳皮筋等活动。 课间进行分组活动，引导男女学生合作，开展小组游戏。 根据材料，说明该专项行动对青春期少年的成长有何价值？ 【答案】有助于增强学生体质锻炼，让学生拥有健康的体魄，为学习和生活奠定良好基础；②有助于让学生在活动中收获真知，拓宽知识面，促进全面发展；③有助于促进学生身心愉悦、陶冶情操，充分保障学生休息，缓解学习压力；④有助于男女生之间正常交往等。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查该专项行动对青春期少年的成长有何价值，需要对材料内容进行关键词提炼； 该专项行动通过落实15分钟课间时长、30分钟大课间，可知增强学生体质锻炼，让学生拥有健康的体魄； 缓解学生压力、放松心情；“趣味运动社团”，可知在活动中收获真知，促进全面发展；促进学生身心愉悦、陶冶情操，缓解学习压力； 引导男女学生合作，开展小组游戏，可知男女生之间正常交往。 三、综合探究：结合材料，综合运用所学知识分析、解决问题。本题14分 17. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（2）班举办了“学习青春榜样，共赴青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【解码青春榜样】 2026年2月18日，22岁的中国单板滑雪运动员苏翊鸣在生日当天，以82.41分的完美表现夺得米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧金牌，为中国代表团赢得本届冬奥会首金。苏翊鸣，4岁开始学习滑雪的他，早早立下了为国争光的志向。为了备战冬奥会，他每天坚持学习技巧，高强度训练，一个动作常常要重复上百次。训练中多次受伤，但他从不轻言放弃。2021年，他在训练中脚部骨折，医生建议休息数月，但他仅休养几周便重返雪场。苏翊鸣曾说：“如果你有目标，就大胆去尝试，相信自己，努力永远不会欺骗你。”除了滑雪，他还积极参与青少年冰雪运动的推广，鼓励更多年轻人投身体育事业，用实际行动诠释着新时代中国青年的责任与担当。 （1）苏翊鸣的事迹如何体现做自强不息的中国人? 【辨析青春言行】 周五放学后，学校组织大扫除。同学们把教室和走廊打扫得干干净净。这时，小刚吃完零食，随手把包装袋扔在刚拖好的走廊地面上。劳动委员看到后提醒他：“小刚，垃圾桶就在旁边，请你捡起来扔进去吧。”小刚不耐烦地说：“不就一个袋子嘛，一会儿风就吹走了，大惊小怪的。”说完转身就走。 （2）请运用“自尊”的知识，对小刚的言行进行评析。 【共赴青春之约】 活动结束后，小秦代表全班同学向全校同学发出青春倡议。在活动过程中，同学们发现部分同学存在以下自信方面的问题： 课堂上不敢举手发言，害怕答错被同学嘲笑； 遇到困难时轻易放弃，总说“我不行”“我做不到”； 过度在意别人的评价，别人一句否定就怀疑自己，看不到自己的闪光点。 （3）针对上述问题，小秦撰写了如下倡议书，请你帮助他将倡议内容补充完整 做自信少年倡议书 亲爱的同学们： 青春的探索需要自信，在成长过程中，我们可能遇到许多困难和挑战，但自信的青春有力量。让青春在自信的滋养下，绽放出更耀眼的光彩，无畏前行。在此，我倡议做到： 我倡议做到：_________________； __________________________________________； __________________________________________； __________________________________________； 七年级（3）班 ××年××月××日 【答案】（1）①苏翊鸣早早立下为国争光的志向，体现了自强不息需要树立远大理想，心怀家国，拥有进取精神； ②他积极推广青少年冰雪运动，诠释新时代青年的责任担当，体现了自强不息的中国人要求得真学问，练就真本领。③他坚持高强度训练，受伤后仍不轻言放弃，提前重返训练场，体现了自强不息需要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 （2）小刚的言行是错误的，是缺乏自尊、不尊重他人的表现。 ①自尊是健康良好的心理状态，自尊的人既要尊重自己，也要尊重他人、尊重他人的劳动成果； ②小刚随手乱扔垃圾，破坏了其他同学打扫好的公共环境，面对提醒拒不改正，既不尊重他人的劳动，也违反了公共规则，不符合自尊的要求； ③我们要做到自尊，必须学会尊重他人，对自己的行为负责，自觉维护公共环境。 （3） ①. 勇敢尝试，主动在课堂上展示自我； ②. 遇到困难不轻易放弃，相信自己“我能行”； ③. 学会欣赏自己，善于发现自身的闪光点； ④. 正确对待他人评价，不因他人的否定盲目怀疑自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查做自强不息的中国人，需要对材料内容进行关键词提炼； 早早立下了为国争光的志向，可知树立远大理想； 积极参与青少年冰雪运动的推广，可知求得真学问，练就真本领； 坚持高强度训练，受伤后仍不轻言放弃，提前重返训练场，可知在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【小问2详解】 小刚言行错误，是缺乏自尊、不尊重他人劳动的表现，应主动改正。 【小问3详解】 设问要求完成倡议书，需要针对材料中的问题，依据教材知识作答。 课堂上不敢举手发言，害怕答错被同学嘲笑，可知勇敢尝试，主动在课堂上展示自我； 遇到困难时轻易放弃，总说“我不行”“我做不到”，可知遇到困难不轻易放弃，相信自己“我能行； 过度在意别人的评价，别人一句否定就怀疑自己，看不到自己的闪光点，可知学会欣赏自己，善于发现自身的闪光点；正确对待他人评价，不因他人的否定盲目怀疑自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏常州市新北区孟河中学2025-2026学年度第二学期期中质量调研七年级 道德与法治试题 说明：考试形式为开卷书面考试。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料。考试时间为50分钟。试卷满分为50分。 一、单项选择题（下列各项的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把符合题意的选项前的字母填到下列对应的答题表内。每小题1.5分，共21分） 1. 某校心理老师组织了一场“青春悄悄话”活动。一位女生在纸条中写道：“班上好几个女生都比我高，我是不是长不高了？”下列回复中最恰当的是（ ） A. 你确实比同龄人矮，应该去医院检查 B. 每个人的发育节奏不同，不用过度焦虑，坚持锻炼、均衡营养就好 C. 身高不重要，学习好就行了，不用在意 D. 你可以穿增高鞋垫，看起来会高一些 2. 小章被推选为环保志愿活动组长，负责垃圾分类宣传。他既想独立设计创意方案证明能力，又担心经验不足；入户讲解时心跳加速、手心出汗，多次走到居民门前却不敢敲门。可见该同学存在（ ） A. 独立与依赖的矛盾 B. 闭锁与开放的矛盾 C. 勇敢与怯弱的矛盾 D. 理想与现实的矛盾 3. 学校辩论赛中，男生小林和女生小美配合默契，最终夺冠。他们的交往方式启示我们（ ） A. 异性交往保持距离，定能收获成功 B. 男女优势互补，合作促进共同进步 C. 异性交往把握分寸，拒绝深度互动 D. 男女思维有别，合作易生矛盾分歧 4. 常州某中学高度重视性健康教育，结合常州教育局推出的“常青护航”性教育公益项目，开展了关于“青少年性教育与自我保护”的讲座。该讲座的开展有利于（ ） A. 青少年用各种途径获取性知识 B. 避免青少年性侵害行为的发生 C. 青少年在异性交往中取长补短 D. 帮助青少年树立正确的性观念 5. 观察下边漫画，主人公调节情绪的方法是（ ） A. 放松训练 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 改变认知评价 6. 2025年，省“润心”行动中涌现出一批“青春榜样”。常州市七年级学生小李在参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆后，深受触动。他利用课余时间查阅历史资料，学习视频剪辑技术，制作了一部“铭记历史·吾辈自强”的微纪录片，在学校播放后引发强烈反响，许多同学表示“更加珍惜今天的幸福生活”。小李的行动启示我们（ ） ①主动承担责任，增强法治观念 ②传递美好情感，砥砺优秀品质 ③凝聚爱国追求，守望精神家园 ④积极参加实践，转化消极情感 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 7. 2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）开赛，某校组织学生观看比赛。常州队一名年轻球员赛后说：“我们不是最强的队伍，但我们相信自己的训练和配合，每场比赛都拼尽全力。”下列名言与该球员体现的品质最吻合的是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来 B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 8. 小华报名参加了社区“小小讲解员”活动，为游客介绍家乡文化。她虽然第一次面对陌生人很紧张，但每天在家练习，不断给自己打气：“我可以的！”最终表现出色。小华的经历告诉我们（ ） ①面对挑战，勇敢尝试就能获得成长 ②自信需要在实践中逐步培养 ③遇到困难就应该放弃，避免失败 ④积极的心理暗示有助于增强信心 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④ 9. 对下列同学的“行为”展开“微点评”，其中匹配的是（ ） 选项 行为 微点评 A 小强踊跃参加运动会集体项目，在竞争中遵守规则 自强不息 B 小静为了在朋友圈晒图，借了同学的奢侈品背包拍照 爱慕虚荣 C 小莹看到同学在班级群转发不雅链接，立即提醒对方删除并报告老师 知耻后勇 D 小王进入考场后心情紧张，通过深呼吸进行调整 认知调节 A. A B. B C. C D. D 10. 2025年，江苏省“润心”活动中推出了一部青少年心理成长微电影《破茧》。影片讲述了中学生小林从自卑、逃避问题到勇敢面对困难、积极改变自己的成长故事。影片播出后，许多同学表示“受到了鼓舞”“也想成为更好的自己”。这部微电影有利于引导学生（ ） A. 改变全部缺点，提升自己 B. 避免伤害他人，肯定自我 C. 积极改变自己，增强自信 D. 避免负面情绪，传递温暖 11. 七年级学生小凯被同学起侮辱性绰号“矮冬瓜”，他感到非常难过，但不知道该怎么办。心理老师告诉他：“每个人的人格尊严都不容侵犯，你要勇敢说‘不’。”这告诉我们（ ） A. 维护人格尊严是个人的事情，与他人无关 B. 我们要学会维护自己的人格尊严 C. 面对他人批评，我们要有平和、豁达的态度 D. 我们要学会尊重他人的人格尊严 12. 中学生小华来自苏北农村，父母常年在外打工，他不仅要自己照顾生活起居，还要辅导读小学的妹妹功课。每天清晨5点半，他就起床晨读；晚上完成作业后，还要帮妹妹检查作业。他说：“虽然比别人辛苦一点，但我相信努力会有回报。”小华的行为诠释了（ ） A. 自强者总能避开生活中的艰难险阻 B. 物质条件匮乏更能够培养自强精神 C. 遭遇挫折必然会增强个人意志品质 D. 自强者会积极应对困难并自我激励 13. 在“青春成长”主题班会上，小丽展示了自己制作的“情绪、情感与自信”关系思维导图（见图）。对此，下列解读正确的是（ ） ①情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、相对稳定的 ②负面情绪一定会导致消极情感，无法转化 ③自信的人能够积极面对困难，杜绝负面情绪 ④丰富的情感体验有助于培养自信，自信也会带来更多积极情感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 2026年米兰冬奥会上，中国单板滑雪运动员苏翊鸣在自己22岁生日当天夺得金牌，为中国代表团拿下本届冬奥会首金。他在赛后接受采访时说：“为代表团拿下首金，意义重大，这是我最重要的责任。让全世界看到中国人、中国冰雪的魅力和坚持，是最重要的。”苏翊鸣的事迹启示我们（ ） ①要树立远大理想 ②自强是每个人都具有的优秀品质 ③时刻保持乐观心态 ④把个人命运与祖国发展结合起来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，第15小题9分，第16小题6分，共15分。 15. 青春如拔节的翠竹，既有蓬勃向上的渴望，也需经历风雨的磨砺。正确对待青春期的情感萌动，是成长的必修课。 【青春萌动，理性面对】 男生小浩对同班女生小雅心生好感，多次找机会接近她，并最终发信息邀请她周末一起去游乐场。小雅将此事与父亲商量后，做出了如下回应： ①以“已经和表妹约好去图书馆”为由，委婉拒绝了单独邀约。 ②回复对方：感谢你的认可，但我们当前的首要任务是学习，希望我们可以互相鼓励、共同进步。 （1）结合所学知识，分析小雅回应方式中所体现的智慧与可取之处。 【青春情绪，积极调节】 扭扭乐是一种新型的解压玩具，外形类似可塑性的塑料链条，通过扭转、盘玩达到解压效果。期中考试前，班内有部分同学用扭扭乐减压，对此，同学们议论纷纷。 小林 考前有焦虑情绪很正常，没有必要那么在意。 小江 买解压玩具纯粹浪费钱，没有任何意义。 （2）运用所学知识，对上述两位同学的观点进行评析。 16. 江苏省教育厅印发《关于在义务教育学校实施“2·15专项行动”的通知》，聚焦“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”总体目标，充分保障学生每天校内体育锻炼时间。 常州某中学响应号召，采取以下举措： 落实15分钟课间时长，播放舒缓快乐的音乐或广播，缓解学生压力、放松心情。 安排30分钟大课间，“趣味运动社团”，学生可根据兴趣选择跳绳、毽子、跳皮筋等活动。 课间进行分组活动，引导男女学生合作，开展小组游戏。 根据材料，说明该专项行动对青春期少年的成长有何价值？ 三、综合探究：结合材料，综合运用所学知识分析、解决问题。本题14分 17. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（2）班举办了“学习青春榜样，共赴青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【解码青春榜样】 2026年2月18日，22岁的中国单板滑雪运动员苏翊鸣在生日当天，以82.41分的完美表现夺得米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧金牌，为中国代表团赢得本届冬奥会首金。苏翊鸣，4岁开始学习滑雪的他，早早立下了为国争光的志向。为了备战冬奥会，他每天坚持学习技巧，高强度训练，一个动作常常要重复上百次。训练中多次受伤，但他从不轻言放弃。2021年，他在训练中脚部骨折，医生建议休息数月，但他仅休养几周便重返雪场。苏翊鸣曾说：“如果你有目标，就大胆去尝试，相信自己，努力永远不会欺骗你。”除了滑雪，他还积极参与青少年冰雪运动的推广，鼓励更多年轻人投身体育事业，用实际行动诠释着新时代中国青年的责任与担当。 （1）苏翊鸣的事迹如何体现做自强不息的中国人? 【辨析青春言行】 周五放学后，学校组织大扫除。同学们把教室和走廊打扫得干干净净。这时，小刚吃完零食，随手把包装袋扔在刚拖好的走廊地面上。劳动委员看到后提醒他：“小刚，垃圾桶就在旁边，请你捡起来扔进去吧。”小刚不耐烦地说：“不就一个袋子嘛，一会儿风就吹走了，大惊小怪的。”说完转身就走。 （2）请运用“自尊”的知识，对小刚的言行进行评析。 【共赴青春之约】 活动结束后，小秦代表全班同学向全校同学发出青春倡议。在活动过程中，同学们发现部分同学存在以下自信方面的问题： 课堂上不敢举手发言，害怕答错被同学嘲笑； 遇到困难时轻易放弃，总说“我不行”“我做不到”； 过度在意别人的评价，别人一句否定就怀疑自己，看不到自己的闪光点。 （3）针对上述问题，小秦撰写了如下倡议书，请你帮助他将倡议内容补充完整 做自信少年倡议书 亲爱的同学们： 青春的探索需要自信，在成长过程中，我们可能遇到许多困难和挑战，但自信的青春有力量。让青春在自信的滋养下，绽放出更耀眼的光彩，无畏前行。在此，我倡议做到： 我倡议做到：_________________； __________________________________________； __________________________________________； __________________________________________； 七年级（3）班 ××年××月××日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $