2026年中考化学一轮复习CO₂气体肥料的制备与应用——物质制备与性质实验探究

引·新课导入 草莓大棚中悬挂的气肥的成分是什么? CO2气体肥料的制备与应用 ——物质制备与性质实验探究 2 明·学习目标 1.通过实验探究实验室制取二氧化碳的反应原理、制取装置，归纳实验室制取气体的一般思路和方法，建构实验室制取气体的模型。 2.能用二氧化碳性质检验和验满，明确性质与用途的关系，能基于真实情景初步分析和解决相关综合问题。 3.通过小组合作实验，提升团队协作能力和实验操作的规范性，树立严谨的科学态度和实验安全意识，养成规范操作、认真观察的实验习惯。 3 学习内容导览 巧手制气肥 2 慧心知气肥 1 4 智脑控气肥 3 我是设计师 4 慧心知气肥 01 探讨悬挂“二氧化碳气肥”的原因？ 小贴士 水 空气 阳光 养分 温度 二氧化碳（CO2） 光合作用 草莓生长与哪些因素有关？ 设计CO2发生器 探·知识奥秘 大棚中CO2不足 巧手制气肥 02 【复习回顾】实验室里制取O2的一般思路和方法 确定制取气体的化学反应原理 设计制取气体的实验装置 气体的检验和验满 发生装置 收集装置 实验室制取二氧化碳用什么思路？ 你都知道哪些反应能生成二氧化碳呢？ 呼吸作用 蜡烛燃烧 木炭燃烧 不能 不易收集,气体不纯 高温条件不易达到 不能 木炭还原氧化铜 提示：从制得的气体是否纯净，是否容易收集，反应条件是否容易达到三个角度，思考这些反应可否用于实验室制取二氧化碳？ 实验室制取二氧化碳用什么思路？ 任务一 确定反应原理 资料卡片：草莓大棚增加二氧化碳含量的原理之一是：在常温下，使发生剂（含有碳酸根离子CO32-的物质），与促进剂（例如：稀硫酸、稀盐酸等）反应产生二氧化碳。 大理石 主要成分CaCO3 碳酸钠 Na2CO3 任务一 确定反应原理 稀硫酸 【提出问题】实验室选择什么试剂制取二氧化碳？ 任务一 确定反应原理 【提出猜想】 ① Na2CO3粉末、稀盐酸 ②块状大理石、稀盐酸 ③Na2CO3粉末、稀硫酸 ④块状大理石、稀硫酸 【实验探究】 实验内容 实验现象 是否易于收集 ① Na2CO3粉末、稀盐酸 ② 块状大理石、稀盐酸 ③Na2CO3粉末、稀盐酸 ④块状大理石、稀硫酸 井穴板中已提前放好碳酸钠粉末和大理石，请用胶头滴管吸取稀盐酸、稀硫酸加入井穴板对应位置，注意观察现象，重点比较反应速率和持续性，并判断气体是否易于收集，每组选取一位同学负责填写实验记录。 【活动一】探究实验室制取CO2的试剂 实验步骤： ①Na2CO3粉末、大理石已放入井穴板中 ②1号同学用胶头滴管吸取稀硫酸加入井穴板左侧位置，2号同学用胶头滴管吸取稀盐酸加入井穴板右侧位置。 ③观察实验现象，重点是比较三个反应中气泡产生的快慢和持续性 注意实验安全！ Na2CO3 粉末 大理石 任务一 确定反应原理 探究实验室制取CO2的试剂 实验内容 实验现象 是否易于收集 ① Na2CO3粉末、稀盐酸 ② 块状大理石、稀盐酸 ③ Na2CO3粉末、稀硫酸 ④ 块状大理石、稀硫酸 产生大量气泡，反应速率快 产生大量气泡，反应速率适中 不易收集 容易收集 产生大量气泡，反应速率快 不易收集 产生气泡，一段时间后停止 提示：可根据产生的气体是否易于收集，反应速率是否适中等展开分析。 【结论】 小贴士 生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止反应进一步进行 实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是② · 实验试剂 · 反应原理 主要成分CaCO3 主要成分HCl 任务一 确定反应原理 石灰石 大理石 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3 H2CO3 == H2O + CO2↑ 碳酸不稳定，易分解 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ +2 －2 +1 －1 +2 －1 +1 －2 稀盐酸 草莓大棚二氧化碳发生剂和促进剂的选择 学以致用 种类 市场价格/（元/吨） 1吨该试剂生成二氧化碳的质量（Kg) 碳酸氢钠 1500 524 碳酸钠 1260 415 碳酸钾 5400 319 碳酸氢铵 1100 557 碳酸钙 1000 440 提示：原料选择还要遵循经济（兼顾原料的价格和二氧化碳的产率）、安全、生成物可再利用原则。 发生剂： 促进剂：20%--30%的硫酸溶液 H2SO4 + 2NH4HCO3 ==(NH4)2SO4 + 2H2O + 2CO2↑ 确定实验室里制取气体的反应原理时，需要考虑哪些因素？ 小结 2 3 产生的气体是否易于收集、是否纯净 1 产生的气体是否易于收集 5 4 产生的气体是否纯净 反应速率适中 反应条件是否易达到 原料是否廉价易得 1.针对上页的两个反应进一步选择更适合的，问题链接顺畅 2.实验室制取气体需要考虑的因素的给出有着承上启下的作用，一方面总结了前面考虑到的因素，另一方面指导这两种反应的选择，同时归纳后，有助于用到其他气体制取选择中 任务二 选择制取装置 实验室制氧气的装置： 收集装置 发生装置 2KMnO4===K2MnO4 +MnO2 +O2↑ △ 任务二 选择制取装置 1.发生装置： 化学反应 反应物的状态 反应条件 发生装置 O2 固体 + 液体 固体 液体 常温 加热 常温、催化剂 稀盐酸与大理石（或石灰石） ②固固加热型 ①固液常温型 ② ① ① 反应物的状态 反应条件 发生装置主要考虑 和 。 加热高锰酸钾 分解过氧化氢溶液 CO2 任务二 选择制取装置 2.收集装置： 交流讨论：确定气体的收集装置时应考虑哪些因素？ 密度比空气的大 密度比空气的小 1.不易溶于水； 2.不与水反应。 （1） ； （2） 气体密度 气体是否溶于水、是否与水反应 任务二 选择制取装置 1. CO2的密度大于空气。 2. CO2 能溶于水并能与水反应。 结论： 收集CO2用 法。 向上排空气 依据CO2的性质 任务二 选择制取装置 【活动二】利用下列仪器设计一套制取二氧化碳的装置 要求：先独立思考并选择仪器，然后组装一套制取二氧化碳的装置，小组交流展示成果。 任务三 检验和验满 验满 检验 依据气体的性质 CO2不燃烧也不支持燃烧 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O ↓ 实验室制取二氧化碳的操作步骤： （1）连接装置，检查装置气密性 （2）先装入大理石 （3）再加 入稀盐酸 （4）将气体通入装有澄清石灰水的试管中检验 （5）燃着的火柴放在瓶口验满 先固后液 注意实验安全！ 【活动三】 CO2 实验室里制取气体的一般思路和方法 确定制取气体的化学反应原理 设计制取气体的实验装置 气体的检验和验满 发生装置 收集装置 固固 加热型 固液 常温型 排水法 向上排空气法 向下排空气法 课堂总结 气体的性质 ①反应速率适中 ②易收集 ③纯净 ④操作简单安全 ⑤环保 ⑥价格 制气模型 草莓大棚二氧化碳发生器的选择 学以致用 CO2气肥的发生器该选用哪套装置？ 试剂：20%--30%的硫酸溶液+碳酸氢铵固体 H2SO4 + 2NH4HCO3 ==(NH4)2SO4 + 2H2O + 2CO2↑ ① ② 草莓大棚二氧化碳发生器的选择 学以致用 以上装置能否直接应用到草莓大棚吗？ 原因是什么？ 不能，玻璃装置易碎，质量太重。 智脑控气肥 03 CCUS制气肥技术 我是设计师 04 【头脑风暴】生活中哪些常见物品可代替实验仪器 课后实践 1.根据大棚需求设计CO2发生器。查阅资料，小组合作优化设计图。 2.制作二氧化碳气肥发生器，并在家亲手种植草莓试用一下。 3.记录草莓生长，查阅资料并分析 CO2 浓度与草莓生长的关系。 其实化学从来不是课本上的公式，而是藏在生活里的 “实用技能”—— 今天我们用化学知识帮大棚补 CO₂，未来还能解锁更多 “化学 + 生活” 的神奇应用。希望大家课后继续保持探究热情，把课堂上学到的知识变成解决实际问题的能力！ 谈谈你的收获！ 其实化学从来不是课本上的公式，而是藏在生活里的 “实用技能”—— 今天我们用化学知识帮大棚补 CO₂，未来还能解锁更多 “化学 + 生活” 的神奇应用。希望大家课后继续保持探究热情，把课堂上学到的知识变成解决实际问题的能力！ $