广东省深圳市宝安区2026年中考二模历史试题

宝安区2025-2026学年第二学期学情调研问卷 九年级历史 2026.4 说明： 1.全卷共19题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损：然后将考生信息用 规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3,答题时将答案写在答题卡的指定位置：不得使用涂改液。 4,保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 第一部分单项选择题(17小题，每小题2分，共34分) 一、下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B 铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1.广东英德岩石寨遗址中，规模小的墓穴随葬品较少，规模大的墓穴随葬 品丰富，有玉琮、玉钺及成组的玉石礼器。这说明当时该地区 A.部落战争频发 B.原始农业出现 C.青铜技术先进 D.阶级分化明显 2.柳宗元《封建论》中认为周朝“失在于制（度），不在于（施）政”， 秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”。可知，柳宗元认为 A.分封制稳定了政治形势 B.郡县制有利于国家发展 C.制度优劣决定国家兴衰 D.郡国并行才能长治久安 3.魏晋南北朝时期，汉族传统烹饪方式发生了变化，开始以游牧民族常用 的牛羊肉、乳为配料烹制鸡鸭鹅及蔬菜。这一变化反映的时代特征是 A.江南开发 B.政权并立 C.中外交流 D.民族交融 4.某校“图说历史”活动中展示了如下图片，该活动展示的主题可能是 伸大塔闲标童图 明北京旅 都江堰示意图 隋朔大运河示意图 明北京城平面示意图 A,繁荣·商业贸易 B.智慧·工程建筑 C.创新·科技发明 D.百态·都市生活 九年级历史第1页共6页 5.右图是《中国近代史》的部分目录，空缺处应是 A,洪秀全与曾国藩 第一章剿夷与抚夷 B.变法及其局限 第二章 C.孙中山与袁世凯 第三章自强及其失败 第四章瓜分及民族之复兴 D.复辟及思想之解放 6.1930年5月毛泽东在江西寻乌县调查时，记录了一首歌谣，节选如下。 此歌谣反映当地民众对 月光光，光灼灼。埃跌苦，你快乐。食也毛好食，着也毛好着。 穷兄穷弟爱同心®，穷姊穷妹爱团结，团结起来当红军，当到红军杀敌人！ 注：①〔埃〕我②〔毛〕没有 ③〔爱同心)要同心。 A,北伐的支持 B.红军的拥护 C.日军的痛恨 D.生产的热情 7.小史同学复习时整理了以下年代尺。据此推断他复习的主题是 领导 取得 “一二·九运动” 平型关大提 1931年1932年 1935年 1936年 1937年1938年 1940年 1945年 派杨靖宇在 发表 发表 发动 召开 东北组织 “入一宣古” 游击队 《论持久战》百田大战 中共七大 A.新民主主义革命的开始 B.井冈山革命道路的探索 C.坚持抗战的中国共产党 D.解放区军民的自卫反击 8.九(1)班同学开展“抗美援朝”漫画配文活动。最匹配下方漫画的配文是 A,前线杀敌多英勇，后方支援多热心 B.中朝人民力量大，打的敌人乱了营 C.昨天表现多狂妄，今天露出狼狈相 D.捷报传到黑龙江，妇女儿童齐下手 九年级历史第2页共6页 9.1980年，深圳撒销了政府机构中的各经济主管局，将其改造为公司，使 国有企业成为相对独立的商品生产和经营的主体。此举 A.刺激了对外开放 B.强化了计划经济 C.增强了企业活力 D.提高了农民收入 10.汉漠拉比曾下令让一些神庙的官吏迅速到巴比伦向他报告账目。这说明 汉漠拉比时代 A.专制王权强大 B.法治体系完备 C.社会秩序稳定 D.等级制度森严 11.九（2)班开展读书分享活动，下面同学分享的内容突显了 我读了伊拉斯漠的《愚人颂》，作品借“愚蠢”之口， 对国王、教皇、主教等的愚昧无知、贪婪欺诈进行了半 辣的嘲讽。 我读了拉伯雷的《巨人传》，作者批判蒙昧主义和禁 欲主义，抨击教会，主张个性解放，主张依靠知识巨 人改造现实社会。 A.君权神授的思想 B.人文主义的思潮 C.分权制衡的原则 D,自由放任的理论 12.西班牙禁止殖民地同宗主国以外的国家直接贸易，每年仅由两个西班牙 船队在宗主国和殖民地之间来回航行一次。此举旨在 A.垄断殖民地贸易 B.推动宗主国改革 C.保护殖民地经济 D.打击宗主国权威 13.“创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的 生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化 上有更大的作用。”该材料描述的是 A,殖民掠夺的后果 B.启蒙运动的作用 C.资本主义的弊端 D.工业革命的影响 九年级历史第3页共6页 14.林老师上课时展示了以下示意图。他讲授的内容是 资本主 贵本主义 →义社会 经济 工人 工 经济发展 的基本 危机 →处境恶化 业 矛盾 命 社会关系 形成两大 工人运动的 变革 对立阶级 兴起与发展 马克思、思格斯进行理论研究、实践 马克思、思格斯批判继承前人思想 A.旧制度腐朽没落 B.工业城市的兴起 C.马克思主义诞生 D.经济大危机爆发 15,小历同学梳理所学知识后绘制了以下知识结构图，其主题最有可能是 主通 史事 中国新民主主义革命 印度非暴力不合作运动 埃及华夫脱运动 墨西哥卡德纳斯改革 A.资本主义制度的扩展 B.民族民主运动的高涨 C.社会主义国家的发展 D.战后殖民体系的瓦解 16.以下是“戏说历史”学生社团编写的某历史人物刷本的目录，此人物是 第一幕：步入政坛，身残志坚 第二装：临危就职，推行新政 第三兼：联合作战，反击侵略 第四幕：规划战后，任内去世 A.拿破仑 B.林肯 C.纳赛尔 D.罗斯福 17.面对人工智能引起的隐私、偏见、公平等伦理问题，专家呼吁通过立法 为从事人工智能相关活动的人和机构提供伦理指引。这反映了 A.世界多极化的演变 B.经济全球化的弊端 C.社会信息化的挑战 D.文化多样化的影响 九年级历史第4页共6页 第二部分非选择题(2大题，共36分) 18.(16分)某校历史学习小组开展题为“科学与艺术”的探究活动。请你 结合以下材料，完成探究任务。 任务一：厘清科学与艺术的区别 同学们查阅相关资料后，整理了科学和艺术的定义，并搜集了一些素材： 领域 科学 艺术 通过塑造形象具体地反映社 关于自然、社会和思想的知识 定义 会生活，表现作者思想感情的 体系。 一种社会意识形态。 成就 素材： ①《查士丁尼法典》 ②封君封臣制度 ③万有引力定律 ④进化论 ⑤《红楼梦》 ⑥《英雄交响曲》 (1)根据定义，从搜集的素材中选择合适的内容放进相应栏目（仅写序号）。 (4分) 任务二：探究科学与艺术的 同学们搜集了关于长信宫灯的资料，整理如下： 图片 简介 长信宫灯：采用鎏金工艺，造型优 美。体内储水净烟，环保无尘。这 体现了科技与艺术的完美融合。 (2)根据材料，补充任务二主题。参考以上材料，另举一例说明该主题。 (事例可从建筑、雕塑、古代乐器等方面选取。6分) 九年级历史第5页共6页 任务三：理解科学与艺术的共性 材料： 科学和艺术都在创作中追求“真”和“美”。科学求“真”和艺术求“美” 无须赘言。一些科学家有时凭审美直觉就能提出一个设想和猜测，并常在后 来被证明是真的。“艺术求真”指的是艺术家在进行创作时，心态要纯洁， 性情要直率，情感要真挚。科学和艺术的创作也都需要智慧和情感。从艺术 创作来说，艺术家首先要有艺术功底，但更需要激情。对科学研究来说，真 正有成就的学者都是有激情的。 一一摘编自严加安《科学与艺术有共性也有交融》 (3)根据材料，概括科学与艺术的共同点。结合材料，作为新时代的中学 生，请你谈谈你将如何提升自己。(6分) 19.(20分)阅读材料，回答问题。 中医：千年传承与时代新生 战国扁鹊发明的“望闻问切”诊法，一直被中医沿用。东汉张仲景总结 前人经验，写成《伤寒杂病论》。明朝李时珍编写的《本草钢目》，总结了 我国古代药物学成就。近代以来，中医一统医界局面被打破。西医利用列强 特权，在华广泛传播。甲午以后，医学救国思潮兴起，不少有志之士选择出 洋习医。部分留日医学生形成“废医派”，要求废止中医。面对危机，中医 界主张仿照西医教育体系，创办中医院校、编写中医教材，投身中医立法， 推动了中医的发展。中华人民共和国成立后，国家重视与支持中医事业的发 展。屠呦呦领导科研团队从中医古籍获得灵感，经过数百次实验，成功提取 青蒿素，使全球数亿人受益，彰显了中医的现代科学价值。 一摘编自《博弈与发展：“废医派”留日医学生与中医近代化研究》等 问题： (1)根据材料，概括古代中医发展的特点。(4分) (2)根据材料并结合所学，分析近代中医面临危机的背景。概括1949年后 推动中医发展的因素。(8分) (3)中医的发展历程是中华优秀传统文化继承与创新的缩影。请结合材料 及所学知识，围绕“继承与创新”，自拟论题，展开论述。（要求： 观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确。8分) 九年级历史第6页共6页 宝安区2025-2026学年第二学期学情调研问卷 九年级 历史参考答案 单选题 1 2 3 4 5 6 > 8 9 10 D B D B A B C A C A 11 12 13 14 15 16 17 B A D C B D C 二、非选择题 18. (1)科学成就：③④ 艺术成就：⑤⑥（每点1分，共4分，错选不得分） (2)主题：探究科学与艺术的融合（意思相近即可，2分） 举例：写出恰当事例即可得2分。说明： 得分等级 评分标准 能准确写出该事例中的科技原理（如力学、材料、声学等）和艺术特点（如 2分 造型、纹饰、美感等)，两方面都正确。 1分 只准确写出科技或艺术中的一方面。 0分 说明有误、未作答或有不当言论。 (3)共同点：追求“真”和“美”；需要智慧和情感。（每点2分，共4分） 做法：学生从科技或艺术的角度谈提升自己的方式。（言之有理即可，2分） 19. (1)历史悠久、注重经验总结、注重实际应用、注重传承、成就突出（名家辈出、典籍 丰富等)。（每点2分，答出任意2点即可，共4分） (2)背景：列强侵华加剧：西医在华广泛传播：甲午战争后，“废医派”要求废止中医。 (每点2分，共4分) 因素：国家重视与支持：屠呦呦科研团队的坚持不懈。（每点2分，共4分) (3) 得分等级 评分标准 观点明确，紧扣中华优秀传统文化的“继承与创新”核心主题：能结合两个 6~8分 及以上相关史实（含材料或所学）：能清晰阐释中华优秀传统文化的继承与 创新：论证逻辑严密，史论结合恰当，结论合理且能呼应主题，价值观正确。 观点基本明确，但未紧扣核心主题或表述较模糊：只结合一个史实或所选史 3~5分 实与论题关联性弱：论证不够充分，逻辑欠通顺；对中华优秀传统文化的继 承与创新的分析较表面。 偏离论题，或未明确提出观点；无有效史实支撑，或仅罗列史实未进行任何 0~2分 论证；论证逻辑混乱，无法论证中华优秀传统文化的继承与创新