山东青岛市市北区2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

七年级语文质量调研 (考试时间：120分钟；满分：120分) 本试题共24道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要 求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（16分) 1.下列加点字读音错误的一项是（2分) A.奠(dian)基 B.碾(iǎn)碎 C.憎(zèng)恶 D.卓(hu6)越 2.下列词语字形有误的一项是（2分) A.激荡 B.淳朴 C.埋葬 D.坚仞 3.加点成语使用错误的一项是（2分) A他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 B.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，处心积虑。 C皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 D.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 4.下列语句中有语病的一项是（2分) A.一路走，一路检查标语。让我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 B.我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱。 C.在故乡的土地上，我印下无数的脚印。 D父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠。 5.下列表述正确的一项是（2分) A.(卖油翁)选自（归田录），作者欧阳修，字永叔，号醉翁，他既是唐代政治家，也是 “唐未散文八大家”之一。 B文言文中的称谓语非常丰富、有对他人的爱称、敬称等。如“卿”一般是古代臣对君的爱 称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。 超 C.《朝花夕拾)是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集，（从 百草园到三味书屋)《我的伯父鲁迅先生)《阿长与<山海经>)等都是其中的作品。 D.(孙权劝学)选自（资治通鉴）。《资治通鉴)是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 6.根据提示，补全诗句。(6分) 《木兰诗》中“①，②”两句写出了木兰不远万里奔向战场的矫健雄姿： “③_， ④”两句写出了北方战地寒冷、环境跟苦：“⑤， ⑥”则 写出了战争的旷日持久和澉烈悲壮。 七年级语文试题第1页（共7页) 二、阅读(54分) （一)名著阅读（7分) 7结合（〈骆驼样子）内容，下列情节排序正确的一项是（3分) ①科子连人带车放宪兵抓去当壮丁，理想攻灭。 ②卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用撒钱准备买新车。 ③为了置办虎坦的丧事，科子卖掉了车。 ④祥子苦千三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 ⑤虎妞以低价给买了尔居二强子的车，祥子又有车了。 ⑥千包月时，祥子辛苦揖的钱也被孙侦探骗去，希望被灭。 A.④①⑥②⑤③B.④①②⑥⑤③C.④①②⑥③⑤D.④①⑥⑤③② 8.老舍在（骆驼祥子》中写道：“经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人， 在沙漠里养不出牡丹来。”请结合样子的经历，说说你对这句话的理解。（4分) (二)诗歌阅读（6分) 9.下列各项中，对诗歌内容理解不正确的一项是(3分) A.(竹里馆)以一个“独”字贯穿全诗，描绘诗人在清幽的竹林中弹奏长啸，虽明月相照， 但人却不知，诗人淡泊的心境中升起弧独落寞之情。 B.《春夜洛城闻笛)写春夜笛声随风飘满洛城，笛声悠扬带有伤离惜别的曲调，勾起听曲之 人浓烈的思乡之情。诗歌语言清新流畅，情感真挚动人。 C.《逢入京使)中，诗人委托回京城长安的使者给家人带口信报平安，含蓄表达诗人思念亲 人又不愿亲人挂念的复杂情感。 D.(晚春)中的花草树木仿佛都有情思，诗人以拟人化的手法，轻灵的语言、表达了对春天 的留恋之情。 10.阅读下面古诗，赏析“绿”的妙处，并说说对你语文学习的启发。（3分) 《泊船瓜洲》 宋·王安石 京口瓜洲一水问，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ (三)文言文阅读（14分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”萦辞以军中多齐，权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多弃，款若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及普肃过寻阳，与茶论议，大惊曰：“御今者才哈，非复吴下何蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”霜遂拜蒙母，站友而别。 【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家固，有卖油翁释担而立，蛇 之久而不去。见共发夫十中八九，但微领之： 七年级语文试愿第2页（共7页） 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦新乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿格曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱魔其口，徐以村的 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，推手熟尔。”康肃笑而遣之。 11.下列语句中加点词的解释有误的一项是（2分) A蒙辞以军中多务 辞：推托 B即更刮目相待 更：另、另外 C但微领之 颔：摇头 D.徐以杓的油沥之 杓：同“勺” 12.下列选项中加点词语意思相同的一项是(2分) A蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 B.自以为大有所益 自钱孔入 C见往事耳 见其发矢十中八九 D.尔安敢轻吾射 惟手熟尔 13.下列对两文的理解和评析，不正确的一项是（2分) A两文虽比较短小、但叙事完整，人物形象鲜明。甲文的孙权“善劝”、吕蒙“善学”，乙 文的陈尧咨“善射”、卖油翁“善倒”，他们都有独到的方法或高超的技艺。 B.甲文中，孙权用自己读书的体会劝勉吕蒙学习，目的是增长吕蒙的才干，使他成为一名治 经的博士；乙文中，康肃公向卖油翁展示自己的射箭技艺，是为了炫耀他“善射”当世无双。 C甲文中，鲁肃与吕蒙论议时“大惊”，是因为吕蒙的才略有了惊人的长进：乙文的卖油翁 自钱孔酌油入葫芦而钱不湿，是因为手法熟练。 D.两文都以故事的形式告诉人们道理：甲文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后才干大有长 进，阐明了学习对人的成长的重要性；乙文通过记述陈康肃公射箭和卖油翁的油之事，说明 了熟能生巧，即使有本领也不值得夸耀、卖弄的道理。 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) ①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晓乎！ ②见其发夫十中八九，但微领之。 15.吕蒙的“学”和卖油翁的“练”，表面上看一个是“学”书本知识，一个是“练”手上功 夫，但二者之间是否存在内在联系？请结合你的理解，谈谈“学”与“习”的关系。（4分) (四)非连续性文本阅读（10分) 【材料一】 在青岛街头，如果你留意观察，会发现一些萌萌的方形小车，正安静地穿行在车流与人 潮之问。它们在建村市场装满货物，在海鲜市场盛上生鲜，在写宇接送出一份餐食，这些看 似平常的场景，正勾勒出一福智能技术融入日常生活的鲜活图景。 戴至目前，青岛市已投放新石器无人驾驶车柄超1200台，成为全球无人车部署最密集的 城市之一。 七年级语文试愿第3页（共7页） 从五金定村到餐饮配送，从城区千道到乡村小路，无人车正以“涧物拘无声”的方式， 重构这座城市的物流毛细血管，识就一张高效、绿色的智基运力阿拾。 在齐岛，无人车的角色平已超越“运货”，向更广阔的民生厭务与域市治理循：廷仲， 成为触达城市末梢的“移动服务终端”。商户无需购置或租货车柄，绿使用同均车一样通过 小程序下单，就能以9.9元的亲民价格，斗全30公里内的即时无人货运服务，成本仅为传皖方 式的三分之一左右，让大量中小商户用得起、愿意用，这种模式在青乌迅速扎报、蔓是， 在黄乌区海青镇，一辆无人车每日因定串联3个分散的村饭站点，单短行驶30公里，为6 名快递员每人每天抢回超过1.5小时，整体运输量同比提升20%，援解了区焜物泣运输压力， 青乌顺丰在全市部署的52辆无人丰中，80%坚定投向乡镇，有效攻解了农村物流“中问一公里” 的梗阻。 不仅如此，无人车的应用场景仍在不断拓晨。青岛市公安局黄岛分局推出的首辆A!智能 无人巡防车，集成了L4级自动驾驶、A|智能分析、5G实时传输等技术，具备“还、防、立、 放、处”五大功能，凭借360度全景监控与24小时自主迅防，实现辖区情况的可视化管拉， 随着本土建材、水产冷链、率酒鲜配、商超补、医药应急等特色场景需求快速增长， 无人丰在青乌的服务生态日益丰满，勾物出与城市产业同频共振的新图景。 (摘端自《青岛日报》2026年2月7日) 【村料二】 万吨巨轮无需船员揉拉，也能自主规划航钱进开风暴：港口码头不见忙碌的工人，远拉 桥吊自动装却集装筘…这些颜具科技感的场景，已成为智能航运的现实。交通运输部等4部 委近日联合印发《智能航运2030行动计划》，提出到2030年，智能杭运发展处于国际先进水 平。 今年2月，在山东青岛港自动化码头，一袋钢铁巨轮实现了“自己回京”。 “智飞”号智能航行集装筘海船，无需引航员登轮、拖轮协助，凭借自主就行模式， 准进入泊位区域。船舶就位后，码头真空式自动菲泊系统“上岗”，10多个“真空吸查”将 巨轮牢牢吸住，在30秒内完成自动系固。随后，远拉序桥、自动导引丰无链伤接，装邦作业 有条不紊。智能的船驶入智慧的港，二者精步协同，是智能航运发展的缩影之一。 “尽管我国航运业规模全球领先，但依然面临运营成本持续高企、绿色转型压力空前等 多重结构性、系统性挑战，巫须通过技术革命实现动能转换。”交通运输部海事局有关负责 人指出，发布实施行动计刻，就是要以创新技术赋能航运全链条，推动航运业从规模优芬向 质量优势跃升。以科技创新和产业创新为路径，行动计划专门提出“技术装备文关行动”， 并部暑了多项重点任务。 聚焦智能船舶，提出加强人机协同、多智能体协作等共性技术研究。随着智能船柏成套 技术装备的不断突疏，未来船柏有望变得更加“聪明”，可应对更为复杂的广间水接。 (摘抗自《人民日报》2026年4月2日) 七年级语文试题第4页（共7页） 【村料三】 技术选代的倍速前进，在带来效率革命、生活便判的同时，也州然重构着生产关系、就 业结构与人类的自我认知。 机器进化带来的首要挑战，是传统就业与技能体系的结构性震荡。重复性体力、标准化 认知类岗位，正放快速替代：曾经稳定的职业护城河，在算法与机械臂面前逐浙变浅。但这 并非“零和博弃”，如同历次工业苹命，机器取代的是“劳动”，而非“人”。真正的危机， 不是放机器取代，而是停留在旧思维里，拒绝与新技术协同、拒绝升级认知。 更深层的冲击，指向人的存在意义与价值根基。当机器能计算、能创作、能服务，我们 一度依赖的“技能优势”被稀释，若迷失在工具理性中，便容易陪入“我还能做什么”的虚 无。它解放了双手，却可能让人放弃思考：它提供无限便利，却可能弱化人的感知、情感与 创造力。 面对智能时代的浩荡浪潮，与其陷入无溺的焦虑仿徨，不如选择主动进化、顺劳而为。 未来真正的核心竞争力，早已不是与机器比拼速度与算力，而是掌摄驾取技术的能力，让智 能工具成为服务自身发展的蛋大助力。在效率至上的智能时代，我们更应重斯珍视那些独属 于人类的“不完美”一那些真挚的眼泪与欢芙、理性的优豫与执着、温暖的人问烟火与高 远的精神追求，正是人性最珍贵的底色。 真正的智能文明，不是机器统治的时代，而是人类以更高智悬驾取技术，以更宽厚的胸 怀拥抱变化，让科技服务于人的幸福与文明进步。技术的终极方向，不是取代人，而是成就 人。机器越强大，人类越要回归内心：工具越智能，人类总要坚守价位。 (摘编自光明网2026年2月17日) 16.阅读材料一和材料二，下列说法与原文内容不符合的一项是（3分) A青岛商户可通过手机小程序下单使用无人货运服务，费用仅为传统方式的三分之一左右。 B.青岛顺丰将大部分无人车投放到乡镇地区，用以解决农村物流“中间一公里”的难题。 C.“智飞”号海船靠泊时仍需引航员登轮指挥，但无需拖轮协助即可完成自主航行。 D.无人车在青岛的应用已从物流配送拓展到巡防、治理等更多领域。 17材料三中提出：“技术的终极方向，不是取代人，而是成就人。”下列对这句话的理解和 分析，不正确的一项是（3分) A这句话表明了作者对智能技术与人类关系的核心观点：技术应当服务于人的发展，而非让 人沦为技术的附庸。 B.材料一中无人车承担了农村物流“中间一公里”的配送任务，为快递员每人每天节省超过 1.5小时，这体现了技术将人从重复劳动中解放出来，让人有更多精力投入更有价值的服务。 C.材料二中“智飞”号海船自主航行靠泊，码头自动化系统30秒完成系固，这意味着引航员 和码头工人将被彻底淘汰，技术终会完全取代人力。 D.材料一中无人车以亲民价格为中小商户提供货运服务，降低了创业门槛，这体现了技术服 务民生、普惑大众的价值导向，是“成就人”的具体表现。 18.结合三则材料和你的理解，谈谈智能时代人类如何回归内心和坚守价值？（4分) 七年级语文试题第5页（共7页） （五)文学作品阅读（17分) 我的理发师 张明喇 去年夏天，我在王府井步行街闲追，不经意间，发见一京老牌的国营理发店，店内陈设 老旧，没有宣置的音乐，只有几位师傅安静地忙原着一种似曾相识的亲切忘油崧而生， 一位面带关容的中老年理发师迎上来，声音热挤而温和：“先生，您超理个什么发型？” 我指了指照片，问：“大背头。可以吗？” “可以的！”他请我坐下，帮我因好国布，住头发上宜了些温水后，他用拉子分遐，用 第刀修边，用拟刀修轮廓。其回，他不时修下，找弄我的头发，任细看角度、量孤度，；剪 完毕，他又刮面、洗头、吹干、造型…景后，用枯毛巾擦净醉项：“患看看，濟意吗？” 我抬头，只见镜中的我，虽热还是那个老发型，但经这位师傅细心打理后，变俘更自起、 更美观、更精神了。我发出满意的笑声：“哈哈，要的戏是这个效果，”心里洁自庆幸，今 天总算找着地方了。 “还是师傅您的手艺地道。”听到我的夸赞，他说：“没什么，我就是老实。当知开师 学艺，光是磨刀就磨了三年。”他说磨刀要听声：太就了前口，太问了卷刃，得产出翳翁的 余韵，像古琴的泛音。又说剃刀分文式：文剃剃汗毛，式剃制胡茬，手法动道都是不一样 的…此后，我成了这里的常客。而耶位陈灶师傅，也成了我最估任的理发师。陈师停话不 多，但句句实在。当我照例每半月来理、染头发时，他严肃而亲切地功我：“您半个月理一 次可以，但可别染这么勤，一个月染一次足$了。染发剂用频然了，对身体不好。您荣得奇， 我当然能多赚点，可我不忍心有。” 他的话让我愣住了：“你这做理发生意的，怎么还功人少来？”他笑了笑：“我爹当年 也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。您来一次，我尽一次心：您健康，我也安 心。至于赚钱，够吃够穿，得嘞。”从此，我对他肃然起数。 一次，他为我理完发后，低头磨荆刀。那专注的神情，像是打磨一件艺术品。磨好制刀， 他拿起工具搞卫生。我见状随口说：“您是这里的大师傅，早该开个大师工作室了，怎么还 千小工的活？” 他答非所问，但话讲得异常浅尽：“我有个心愿，甚至是梦想一假如我逃休了，您在 大街上看见我，如果您能在心里说一句：‘这人头发理得不算多好，但为人墒实菲常实在， 那我就心满意足啦。” 那一刻，我为之动容。时代不断变迁，街边的美发斤越来越多，可像陈师傅这样，筌守 手艺、坚守良心的人，却越发难得。他们用心对待每一位顾容理出的不只是好看的发型， 更藏者人与人之间的信任与温暖，藏着岁月沉淀下来的真诚与善良。 前几天，我又去理发。不需要任何言语，我和陈师傅已高度默吴。他静者眼，静静地理 发：我闭着眼，默默地思索。忽然，我来了创作灵感：“老陈府，我想写局关于理发的文章 那里面要写到您呢。” 他先是一愣神，随后据摆手：“别别别，我那值得您写？· 我芙了关：“非常值得。因为您让我明白，无论时代怎么变，总有兰人，守着一份手艺， 也守者一份良心。” 七年级语文试题第6页（共7页） 他没再说活，只是低头收拾工具。可我看见，他的眼角明显湿润了。 走出理发店，暖阳洒在身上，我整理好发型，大步向前。这发型，已是我生命的印记： 这理发师，已是我退休后的知己。头发会老，但人心不老。只要还有人愿意用一把制刀，认 真对待每一报发丝，这个世界，就值得留恋。 (选锅自《光明日报》2026年3月27日) 19.文章通过多个场景展现了陈师傅的品格。请概括文中令“我”印象最深的两件事，并分别 说说这两件事体现了陈师傅怎样的品质。（4分) 20.下列对文章内容和写法的分析，有误的一项是（3分) A文章开篇描写老牌国营理发店的环境，营造出安静质朴的氛围，为陈师傅的出场做铺垫。 B陈师傅告诉“我”，他当初拜师学艺时，光是磨刀就磨了三年，磨刀要听声，太脆了崩口， 太闷了卷刃。 C文中“我”的情感变化：亲切感+满意信任→肃然起敬→动容攒美，层层深入，情感真整。 D.“我”建议陈师傅开大师工作室，他却答非所问地讲起自己的梦想，是因为他觉得自己手 艺不好，没有资格开工作室。 21.从描写角度赏析文中划线句子的表达效果。（3分) 往头发上喷了些温水后，他用核子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮扉。其问，他不时停 下，拔弄我的头发，仔细看角度、量孤度， 22结合全文，说说你对“无论时代怎么变，总有些人，守着一份手艺，也守着一份良心。" 这句话的理解。（3分) 23本文与课文（卖油翁）都写了普通手艺人的故事。请结合两文内容，分析陈师傅和卖油翁 在“技艺与品德”方面的共同点。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，有许多普通人，他们或许没有惊天动地的壮举戎事这，却用真波、善良和执着 温暖者我们的世界。请以“平凡中的不平凡”为题，写一搞不少于600宇的记叙文。 要求： (1)选择一位你熟悉的平凡人物，通过典型事例表现其精神品质。 (2)抓住细节，运用具体的描写使人物形象鲜明生动。 (3)感情真挚，在叙事中自崧地融入自己的感受与思考。 (4)不得抄教，文中不得出现真实的人名、校名等信息。 七年级语文试题第7页（共7页） KK 七年级语文质量调研答题卡 学校 姓名」 考号 座号 注意事项： 1答感曾，请务必将学校、姓名、考号、座号完整的填涂在相应位置上并认宾伎对填涂的信息是否正府， 2.客观愿部分用2B铅笔将对应题目的答案标号涂国， 3客观愿部分要求字体工整、笔迹清嘴，务必在愿号所指示的答题区城内作答， 4保证答思卡清洁、完整，严禁折叠、严禁在答恩卡上做任月标记，严禁使用涂改液、胶雅纸、修正带， 客观愿答题区（须用2D铅笔填涂） 填涂样例 正确填涂■ L.[A][B][C][D] 2.[] [B][c][D] 3.[A][B] [c][D] 4.[][B][C][D] 5.[A][B][c] [D] 7.[AJ[B][C][D] 9.[A][B][c] [D] L.[A灯[B][c][D] 2.[A]B][C][D] I3.[AJ[B][c][D] 16[AJ[B][c][D] 17.[AJ[B][c][D] 2a.[A][B][c][D] 一、积累与运用(16分) 6.(6分) ① ② ③ ④ ⑤ @ 二、阅读(54分) 8.(4分) 10.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 七年级语文答愿卡 上 14.(4分) ① ②」 15.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 第一件事： 品质： 第二件事： 品质： 21.(3分) 请在各愿目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第1页供2页 22.(3分) 23.(4分) 24.作文(50分) 请在各题目的答愿区城内作答，超出边框的答案无效 七年级语文答愿卡 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第2页供2页