2026年中考物理二轮实验专题复习-探究二力平衡的条件

2026年中考物理二轮实验专题复习-探究二力平衡的条件 1．某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问： （1）实验时应选择较___________（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面； （2）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是___________。 2．某实验小组利用如图所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”的实验。 （1）同学们不断改进后，选择用小卡片进行实验，其主要原因是( )； A．小卡片容易扭转 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减小摩擦力对实验结果的影响 （2）当卡片平衡时，将其转过一个角度后释放，观察卡片的运动状态，这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在_______； （3）将图中的小卡片换成弹簧测力计，左右两边各挂5N的砝码，则弹簧测力计的示数为________N。 3．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚采用的实验装置如图甲所示，小华采用的实验装置如图乙所示。 (1)这两个实验装置中，你认为装置__________（选填“甲”或“乙”）更科学，原因是该设计较好地排除了__________对实验的影响； (2)在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明要使物体平衡，两个力必须大小__________、方向__________。 4．如图所示，在研究二力平衡条件的实验中： (1)把小车放在光滑的水平桌面上，使作用在小车上两个拉力的方向相反，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量__________（选填“相等”或“不相等”）时，小车处于平衡状态； (2)保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，松手后小车__________（填“能”或“不能”）平衡。 (3)力的三要素完全相同的二个力__________（填“是”或“不是”）平衡力。 5．小明和小芳设计实验来探究二力平衡条件。 （1）小明设计如图甲所示装置。为了探究两个平衡力是否作用在同一条直线上，小明接下来进行的操作是：______（选填“旋转”或“剪断”）小车，松手后观察小车是否平衡； （2）小芳设计如图乙所示装置。老师说小芳设计的方案更好一些，理由是：______。 6．图甲和图乙分别是小华和小明在探究“二力平衡条件”的实验时所采用的实验装置。 （1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小______对实验结果的影响； （2）装置中使用定滑轮是利用它能够______的特点； （3）当左、右两盘中的砝码质量相等时，桌面上的小车处于静止状态，说明彼此平衡的两个力大小______；此时小车受到______对平衡力的作用； 7．小顾同学在探究二力平衡条件实验中，进行了如下操作（不计滑轮的轮轴摩擦）。 （1）如图甲所示，当在两边的细绳上挂上质量相等的钩码时，轻质塑料板保持水平位置静止状态，这说明二力平衡的条件之一是：______； （2）如图乙所示，调整左右两侧滑轮的高度，使右侧滑轮高于左侧，其它条件不变，则轻质塑料板______（选填“能”“不能”或“无法确定”）继续处于静止状态，判断的理由是______。 8．如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景； （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向__________，并通过调整__________来改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（填“能”或“不能”）平衡； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示的情况下，小华的下一步操作是__________； （4）小明同学在改进的基础上也对该实验进行了探究，但他在左、右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验?__________（填“能”或“不能”）； （5）同组的小丽在探究同一问题时，将小车放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，当她在小车左端挂上2N的钩码，右端挂上1.5N的钩码时，小车静止，此时小车受到的__________（填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力，理由是__________。 9．某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问： （1）实验时应选择较______（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面； （2）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在______； （3）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是______； （4）图甲如果将小车换成弹簧测力计，左右两侧分别挂有5N的钩码，则弹簧测力计的示数为______； （5）小明同学完成以上的实验后，提出了一个问题后猜想：受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示；剪断细线后小球下落，如图丁所示。由实验可知，小明的猜想是______（选填“正确”或“错误”）的。 10．如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________（选填“相同”或“不相同”），再在两线另一端分别都挂上1个、2个、3个钩码，卡片都能平衡，由此_______（能/不能）得出使物体平衡的两个力必须大小相等； （2）当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手时小卡片_______（选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在___________的两个力才能平衡； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是__________； （4）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。其主要原因是_____； A．可减少摩擦力对实验的影响       B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小车在水平方向保持平衡   D．小卡片容易扭转 （5）小华在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置_____进行实验（选填“能”或“不能”）； （6）几位同学完成实验后又对图乙实验的仪器进行研究，他们发现当在左盘中放100g的砝码，右盘中放200g的砝码时，物块M恰好向右匀速直线运动，现保持两盘中原有的砝码不变、要使物块M向左匀速直线运动，应在_____盘（选填“左”或“右”）再加________g的砝码。 11．如图甲所示是小明探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）为了探究相互平衡的力是否在同一直线上，小明进行如下操作：___________（选填“旋转”、“翻转”、“下拉”）小卡片； （2）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。其主要原因是___________（选填字母）； A．可减少摩擦力对实验的影响         B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小车在水平方向保持平衡    D．小卡片容易扭转 （3）如图乙，若左边挂的钩码，右边挂钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是___________N，若再在右边增加的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，在此基础上若要使木块向左匀速直线运动，则在左边所挂钩码的总重力为___________N； （4）小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置___________进行实验（选填“能”或“不能”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 光滑 剪开硬纸片，观察两纸片的情况 2． D 同一直线上 5 3．(1) 乙 摩擦力 (2) 相等 相反 4．(1)相等 (2)不能 (3)不是 5． 旋转 可以减小摩擦力对实验的影响 6． 摩擦力 改变力的方向 相等 2 7． 两个力的大小相等 能 轻质塑料板符合二力平衡的条件 8． 相反 钩码的个数 不能 将卡片剪开，观察两个小卡片是否处于静止状态 能 一定是 木块静止时处于平衡状态 9． 光滑 同一直线上 将纸片剪断 5N 错误 10． 不相同 不能 不能 同一直线上 将卡片剪成两半 A 能 左 200 11． 旋转 A 1 8 能 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $