第五单元质量测评卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年语文三年级下册统编版第5单元质量测评卷，聚焦“想象”主题，融合基础积累与创意表达，适配单元复习，助力提升语言运用与创造思维。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|7题|字音、字形、量词、修辞、课文理解、词语仿写、课文填空|结合《胡萝卜先生的长胡子》等课文，考查想象类文本理解（如第5题辨析童话主旨），强化语言基础与想象思维衔接| |现代文阅读|2篇（6题）|想象文本分析、语言表达、创意仿写|选《一支铅笔的梦想》《我的家在月亮上》，设计想象合理性分析（第8题）、亚运志愿者仿写（第10题），培养审美创造与迁移能力| |书面表达|1题|童话创编|要求以动物为主角编故事（如例文《会说话的小刺猬》），突出创造思维，呼应单元“大胆想象”目标|

第5单元质量测评卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（   ） A．晾晒（liàng）     掏出（tāo） B．嗓子（sǎng）     椭圆（tuǒ） C．震惊（zhèn）     菱形（léng） D．发痒（yǎng）     啃咬（kěn） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（     ） A．佳节   历吏 B．保存   优导 C．半岛    独自 D．喝洒    创举 3．下列量词使用不当的是（   ） A．一颗树 B．一个鸟窝 C．一种声音 D．一片乌云 4．下列句子所用的修辞手法与其他三句不同的是（   ） A．人影给溪水染绿了。 B．是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 C．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 5．下列说法不恰当的是（   ） A．大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。 B．大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，这样的故事真有趣。 C．《胡萝卜先生的长胡子》告诉了我们胡子如何生长的知识。 D．《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树后发生的有趣的事情。 6．照样子写词语： 香喷喷（ABB式）  ________________  ________________  ________________ 丁零丁零（ABAB式）  ________________  ________________  ________________ 津津有味（AABC式）  ________________  ________________  ________________ 7．按课文内容填空。 （1）胡萝卜先生的胡子沾到了_____________后，越长越长。长胡子的用处有很多：可以让___________；可以帮鸟太太______________；还可以_____________，真奇妙！ （2）《我变成了一棵树》这篇课文中，“我”是故事的主人公“______”，因为_________，所以变成了一棵树。当妈妈不知道“我”变成了树时，“我”有点儿高兴，又有些失望。“我”高兴的是________________________，失望的是_____________________。 二、现代文阅读 阅读《一支铅笔的梦想》（节选），感受它的快乐。 ①第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一起喝彩！哈，多么好玩！多么开心！ ②第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 8．铅笔想当什么呢？请在文中圈一圈。 这些东西和铅笔的形状很像，是____________的，这样想象自然、合理！ 9．读文中画线句子，我仿佛看到____________，仿佛听到_____________，果然好玩又开心！ 10．铅笔愿意帮助许多小动物，多像志愿者啊！如果成了亚运志愿者，你会去哪里，又会怎么做呢？仿照第2自然段，写一写你的梦想。 志愿者梦想卡我的梦想，____________。 哈！多么__________！多么__________！ 阅读下面的短文，完成练习。 我的家在月亮上 ①一天，我们一家搬到了月亮上，住进了一座蘑菇形的小屋。十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。 ②我家门前有一棵桂花树。桂花的芳香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。我把秋千荡得可高啦！邻居吴刚叔叔好心地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去了！” ③吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子，我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。另一位邻居嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物，它身上的毛像月亮一样洁白，我抱着它都舍不得放下。他们都是我的好邻居。 ④爸爸妈妈在院门外开垦了大片荒地，种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实。月牙形的香蕉，圆月亮的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美好了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来，养在月光池塘里和我作伴。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花种在门前。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。 ⑤哦，我的家住在月亮上…… 11．联系上下文，我知道“累累果实”的意思：________；“晶莹发亮”的意思：_______。 12．“我”的家在月亮上，家里都有什么呢？请你阅读短文，完成思维导图。 13．第④自然段中有许多奇妙的想象，请你把下面的讨论补充完整吧。 读到“流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里”时，我觉得很有意思，流星种在地里会开花吗，它又会结出什么样的果实呢？ 是呀，“星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光”，___________，太神奇了。 我从“_________”这句话，读出了神奇，_______________。 三、书面表达 14．在童话世界里，什么有趣的、奇特的事情都可能发生：狮子会怕老鼠，青蛙比牛还大，小兔子和大灰狼是好朋友……请你大胆想象，选择一个或几个动物作为主角，编一个童话故事。题目自拟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第5单元质量测评卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．C 【详解】C．菱形（líng）。 2．C 【详解】本题考查对错别字的辨析。 A．有误。历吏——历史。 B．有误。优导——优异。 D．有误。喝洒——喝酒。 3．A 【详解】本题考查量词。 A.颗，量词，多用于颗粒状的东西。 棵，量词，表示个体的物量词。 一颗树——一棵树。 故选A。 4．A 【详解】A．本句运用的是拟人修辞手法。“染”是人类才会发出的动作，句子将溪水拟人化，赋予溪水人的动作，生动写出了溪水碧绿澄澈，人影落在水中被绿意晕染的画面。 B．本句运用的是比喻（借喻）修辞手法，用喻体“水葫芦”代指水性极好的戏水孩童，只出现喻体不出现本体，属于比喻的一类。 C．本句运用的是比喻（明喻）修辞手法，本体是“斗笠”，喻体是“蘑菇”，有明确喻词“像”，属于比喻的一类。 D．本句运用的是比喻（明喻）修辞手法，本体是轻清脆丽的小球，喻体是美丽的梦，有明确喻词“像”，属于典型比喻。 5．C 【详解】C．此说法不恰当。这是一篇童话作品，其创作目的并非科普。故事通过胡萝卜先生的长胡子帮助他人的奇幻情节，展现的是想象力和乐于助人的美好品质，而非科学知识。 6． 绿油油 白花花 金灿灿 哗啦哗啦 滴答滴答 咕咚咕咚 闪闪发光 头头是道 井井有条 【详解】ABB式词语要求为三字词语，后两个字相同。 示例：沉甸甸、笑哈哈、笑眯眯、黄澄澄、兴冲冲。 ABAB式的词语是指第一、第三字一样，第二、第四字一样。 示例：哗啦哗啦、咕咚咕咚、忽闪忽闪、轰隆轰隆。 AABC类词语，就是指前两个字相同，后面两个字不同。 示例：息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印、蒸蒸日上、好好学习。 7． 甜甜的果酱 小男孩放风筝 晾小鸟尿布 帮小猴子系秋千 英英 不想吃饭 妈妈没有发现我，我的魔法成功了 妈妈认不出我了 【详解】（1）《胡萝卜先生的长胡子》中，胡萝卜先生的胡子沾到甜甜的果酱后，因为果酱的营养，胡子越长越长。长胡子的用处可以让小男孩放风筝，解决了小男孩风筝线太短的问题；可以帮鸟太太晾小鸟尿布，解决了鸟太太没有绳子晾尿布的难题；帮小猴子系秋千，这些都是根据课文情节延伸的合理答案，体现了长胡子的奇妙用处。 （2）《我变成了一棵树》“我”是故事的主人公英英；因为不想吃饭，想变成一棵树，所以“我”产生了变成树的想法并实现；“我”高兴的是妈妈没有认出“我”，“我”的魔法成功了，满足了自己不想被打扰的小愿望；“我”失望的是妈妈竟然没有认出“我”，内心还是希望妈妈能关注到自己的变化。 8．船篙  木筏  撑竿  标枪。    笔直 9． 船上的、岸边的都在高声叫好 船上的、岸边的都在鼓掌 10． 是成为亚运志愿者。知道我要做什么吗？我要当一名语言翻译，当一名交通运输员。亚运会场馆里到处有我的身影 好玩 开心 【导语】这篇《一支铅笔的梦想》（节选）以拟人化手法，借铅笔的视角讲述它的美好愿景。文字充满童真童趣，用“当船篙”“当木筏”“当撑竿”“当标枪”等充满想象力的场景，传递出乐于奉献、向往自由快乐的童心，语言轻快活泼，富有节奏感，既展现儿童文学的温暖治愈，也暗含对平凡事物价值的诗意挖掘。 8．可根据选文第①段中“我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏”，第②段中“我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪”可知，铅笔想当船篙、木筏 、撑竿、标枪，这些东西和铅笔的形状很像，是笔直的。 9．根据画线句子中“喝彩”进行联想，“喝彩”指大声叫好；据此联想船上、岸边的大声叫好的表现进行作答。 例如：仿佛看到人们为我大声鼓掌，仿佛听到人们为我大声呼唤，果然好玩又开心！ 10．结合题干要求，仿照第②自然段，写一写如果成了亚运志愿者，会在哪里，做什么事情即可。 例如：我的梦想，是成为亚运志愿者。知道我要做什么吗？我要当一名文明宣传员，当一名服务接待员。我像一只小鸟愉快地穿梭在亚运场馆中。哈，多么开心！多么骄傲！ 11． 果实繁多，一串串挂满枝头 光亮通透，闪着光泽      12． 13． 吃一口嘴里就像藏了小星星，连呼吸都带着微光 有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果 现实中流星是天体进入大气层燃烧的现象，不可能被种在地里开花结果，这种设定极具奇幻色彩 【导语】这是一篇充满童真与想象力的童话散文，作者以 “家在月亮上” 为奇妙构思，描绘了月宫生活、桂花秋千、友善邻居与奇幻作物，画面清新浪漫，语言优美流畅。文章将神话人物与童趣场景自然融合，节奏舒缓温馨，既富有梦幻色彩，又传递出对家园、自然与美好生活的热爱，意境纯净美好，极富感染力。 11．结合第④段“种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实”可知，“累累果实”指果实又多又大，一串串地挂满枝头；从同段“所有的果实都晶莹发亮”可知，“晶莹发亮”指果实光亮透明、闪闪发亮，非常好看。 12．结合第②段“我家门前有一棵桂花树。桂花的芳香飘满了庭院”可知，“我”家门前有桂花树，桂花香气浓郁。 结合第③段“吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子……另一位邻居嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物”可知，“我”的邻居是吴刚叔叔和嫦娥阿姨，宠物是玉兔。 结合第④段“月牙形的香蕉，圆月亮的苹果，一年收获十二季的稻子……流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果”可知，月亮上有许多神奇的果实和植物。 13．结合第④段“流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！”“月牙形的香蕉，圆月亮的苹果，一年收获十二季的稻子”等句子可知，这些内容都是作者奇妙的想象，充满童趣和梦幻感。 结合这些句子补充讨论如下： 读到“流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里”时，我觉得很有意思，流星种在地里会开花吗，它又会结出什么样的果实呢？ 是呀，“星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光”，嚼一口星光就会沾在嘴角，说话时都带着亮晶晶的光，太神奇了。 我从“月牙形的香蕉，圆月亮的苹果，一年收获十二季的稻子”这句话，读出了神奇，这些果实的形状和月亮相关，还能一年收获十二次，和地球上的果实完全不一样，充满了奇幻色彩。 14．例文： 会说话的小刺猬 森林深处住着一只叫点点的小刺猬，它有个神奇的愿望——能和所有动物聊天。一天清晨，点点在溪边捡到一颗闪着蓝光的露珠，舔了一口后，突然听见树上的小鸟说：“今天的虫子真新鲜呀！” 点点又惊又喜，它终于能说话了！它蹦蹦跳跳地来到小兔的菜园，小兔正愁眉苦脸地看着被啃坏的胡萝卜。“小兔，别难过，我帮你！”点点喊道。小兔吓了一跳，不过还是相信了它。点点蜷缩起来，用尖刺扎起杂草，还在菜园周围扎了一圈小刺篱笆，害虫再也不敢来了。 中午，点点遇到了迷路的小松鼠。小松鼠哭着说找不到回家的路，点点立刻想起自己昨天见过松鼠妈妈。它带着小松鼠穿过花丛、绕过小溪，一路上还给小松鼠讲自己的趣事。很快，小松鼠就回到了妈妈身边，松鼠妈妈不停地向点点道谢。 傍晚，点点坐在大树下，小鸟为它唱歌，小兔送来甜甜的胡萝卜，小松鼠带来了松果。点点笑着想：原来会说话的魔法，不是为了让自己变特别，而是能帮助更多朋友。 从那以后，点点成了森林里的“小帮手”，它用神奇的能力帮助大家解决困难，森林也因为这份互助，变得越来越热闹、越来越温暖啦！ 【详解】一、审题。 本题为童话习作，要求大胆想象，以动物为主角，自编故事，题目自拟；情节要有趣、奇特，符合童话特点。 二、立意。 通过动物之间发生的奇特故事，传达积极向上的价值观，如友谊的珍贵、勇敢面对困难、善良能带来美好等，让读者在阅读中获得正面的启示。 三、写作思路。 开头：交代动物主角、时间、地点，引出故事。 中间：展开奇特想象，把故事情节写完整，抓住对话、动作、心理描写，突出趣味性。 结尾：点明故事蕴含的道理，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $