第5周小卷 第三单元 考点通关卷-【全能练考卷】2025-2026学年八年级下册语文周末小卷（人教版·新教材）

周未小卷心周小卷、期中卷、期末卷 第5周小卷 ：考点通关卷 第三单元（教材P61-P2) 时间：90分钟满分：100分 考点1·字音字义 1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( )(3分) T A.严然(ydn)溯洄(shù) 器皿(min) 豁然开朗(huo) B.垂髫(tido) 怡然(y) 箬篷(ruò) 袒胸露乳(tn) 都 C.窈窕(tiǎo) 阡陌(xian)参差(ci) 辗转反侧(zhǎn) D.俶尔(chù) 好逑(qiú) 篆章(zhuan)落英缤纷(bing) 2.下列句子中不含古今异义词的一项是 ()(3分) A.率妻子邑人来此绝境。 B.乃不知有汉，无论魏晋。 C.自云先世避秦时乱。 D.隶而从者，崔氏二小生。 3.下列句中加点词的意思相同的一项是 )(3分) A.佛印居右/不可久居 B.启窗而观，雕栏相望焉/可远观而不可亵玩焉 C.此中人语云/如有所语 D.寻向所志，遂迷/未果，寻病终 考点2·课文的理解与分析 除 4.下列说法正确的一项是 )(3分) A.《送杜少府之任蜀州》中，颈联表达了诗人对朋友的劝勉， 即使身在天涯，只要彼此心意相通，也像在身边一样，抒发 的情感是悲伤深沉的。 B.《关雎》中的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了女子超凡的才 艺，脱俗的追求和优雅的品格。 C.《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句 侧面写出游鱼的自由自在及游鱼在水中游动的姿态，正面 烘托出潭水的清澈透明。 D.《核舟记》这篇文章的结构是总一分一总，主体部分的说明 顺序是逻辑顺序。 考点3·名篇名句默写 5.古诗文默写。(8分) (1)夹岸数百步，中无杂树， 落英缤纷。（陶 渊明《桃花源记》) (2)自云先世避秦时乱， ,不复出焉。（陶渊 明《桃花源记》) (3)潭西南而望， (柳宗元《小 石潭记》) (4) ,白露未晞。所谓伊人， (《蒹葭》) (5)青青子衿， (《子衿》) (6)海内存知己， （王勃《送杜少府之任 蜀州》) 考点4·整本书阅读 6.整本书阅读。（4分) 这儿要注意，“现代学生应该读些古书”，万不宜忽略“学 生”两字跟一个“些”字。说“学生”，就是说不是专家，其读法 不该跟专家的一样（大学里专门研究古书的学生当然不在此 限)。说“些”，就是说分量不能多，就是从前读书人常读的一 些书籍也不必全读。就阅读的本子说，最好辑录训诂校勘方 面简明而可靠的定论，让学生展卷了然，不必在一大堆参考书 里自己已去摸索。就阅读的范围说，最好根据前边说的两个理由 来选定，只要精，不妨小，只要达到让学生见识一番这么个意思 就成。这本《经典常谈》的序文里说，“我们理想中一般人的经 典读本—一有些该是全书，有些只该是选本节本一应该尽可 能地采取他们的结论：一面将本文分段，仔细地标，点，并用白话 文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文 导言。”现代学生要读些古书，急切要用这样的读本。 (选自叶圣陶《读〈经典常谈〉》) 作者认为现代学生应该如何读古书？ 考点5·综合性学习 7.[新课标创设主题活动情境]“低碳”成了人们耳熟能详的 词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们 对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次“低碳生活 我能行”主题活动，请完成下面的任务。(7分) (1)【任务一】“低碳生活我能行”主题宣传报上缺少一则宣传 标语，请根据你所掌握的对联知识，将下面提供的词语组 合出与已给出的下联匹配的上联，组成一副对联作为本次 活动的宣传标语。(2分) 低碳成风大业环保节能同创 上联： 下联：科技点亮共谱文明生态新篇 (2)【任务二】宣传委员小恒正在设计安排此次活动的内容， 请你再帮助他设计几个活动栏目。(2分) 栏目一：拟低碳标语 栏目二： 栏目三： 栏目四：宣读低碳生活倡议书 (3)【任务三】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发 现小花同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手 关灯和关水龙头，如果请你劝导她节能环保、低碳生活，你 该如何劝导？请写出你的劝导语。(3分) 考点6·现代文阅读 阅读下文，回答问题。(13分) 鼓神 王雁 ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹 地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏 了本，我流连在这里贩点儿山货，倒，点儿野味，甚至到了春节年 关还不敢作归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，听得人 心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山 村，谁知这里也在操练锣鼓，做春节上街游行的准备。既然躲不 掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩中 间，看着坝上十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天响。 ③敲锣打鼓的汉子敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的 人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不 可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤身子 子①。我准备悄悄地离去，正在这时，敲大鼓的壮汉把双槌②一 收，摸了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定 在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别， 别…”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢③，穿着一件破旧的黑 八年级·语文(RJ)·下册9 布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的 怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡，说：“鼓 神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，把犹如婴儿手臂粗的双槌直 往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也是满脸期 待地望着他…这倒引起了我的好奇。 ④可能感到再也推锌不了，张伯突然像运气似的抡了抢抡双 臂，脱袄，扔衣，上蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架 势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出豪气万 丈。一个在黄土中长大的，像黄土一般普通的汉子，忽然间像天 神降临般高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬，像山石一样平凡 的山民，一瞬间如金刚发威般挺立在群峰之上。他的眼睛充满 了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石 破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓、铜锣一起 轰鸣，一股蕴含原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛 地从地底窜出来，通过双脚直抵我的心中，使我有了一种脱胎换 骨般的剧痛的快感。 ⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢 叩—急如狂风暴雨，缓似岚④岗生月；重擂轻掠—重如万马 奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸 射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵⑤鼓面，时而跃 腾猛捶，时而低伏轻抚；柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则 乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清， 劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声… ⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ ⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了上天的意志，大 地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命一婴儿落地开 始的生命，老人撒手西去中断的生命…这些奇妙的幻象在锣 鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂 乱…它们似在演绎着生命，似在点拔着生命，似在操纵着人类 奔向精神将要达及的终点… ⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的，但形似卑微而 神不卑微，处身卑微而心不卑微—调度这阵势，创造这奇迹的 老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英 杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样 的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声⑥；我醒悟了，生 命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于 自己。 10八年级·语文(RJ)·下册 ⑨我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们，我想 我该回家过年了！ (有删改) 【注】①子子(i怕j怕)：孤单。②槌：敲打用的棒，大多一头较 大或呈球形。③邋遢：不整洁、不利落。④岚：山中雾气。⑤杵： 用长形的东西戳。⑥罡(gang)声：强烈的声音。 8.根据文本内容，将表格填写完整。(3分)》 经历 心情 初到县城，炮声入耳 心烦意乱 转到山村，年味不改 (1) 略看张伯，瘦弱邋遢 同情理解 2) 吃惊震撼 退出人群，准备回家 (3) 9.（重点班重点题)这篇散文的语言很有表现力。请你细读本 文，根据表格中的提示加以品析。(6分) 文本特点 典型语句 我的品析 这些平时在山中辛苦刨食的 (1) 用词精妙 人此时一个个精神抖擞，红 平中见奇 光满面，卖着狂傲，逞着威 (从加点词角度进行品析) 风，显得不可一世。 老人时而槌抹鼓沿，时而肘 杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而 (2) 句式整齐 低伏轻抚；柔时如丝绸无骨， 反复咏叹 刚时像枪挑滑轮；乱则乌云 横飞，齐则兵阵突进。 (3) 极尽铺陈 轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！ 着力渲染 齐整！狂乱！ 10.其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不 到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的 表演前已经作了多处铺垫。请指出其中一处，并结合内容简 要分析其作用。(2分) 11.(重点班重难题)“我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地 望着他们，我想我该回家过年了！”结合文本，联系自己的阅 读体验和生活实际，探究这句话的内涵。(2分) 考点7·古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。(6分) 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男 女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游 惰不事生产者，其俗洵®美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方 担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁 然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物 得所之意，自恨不如远甚也。 (选自戴名世《乙亥北行日记》，有删改) 【注】①旦子冈：在今江苏省江宁区附近。②甫：刚。③洵 (xún):确实。④浣：洗衣。 12.解释加点词语的意思。(2分) (1)其丈夫方担粪灌园 (2)自恨不如远甚也 13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 老幼男女俱耘于田间。 14.(重点班重难题)文中为我们展现了一幅怎样的生活图景？ 用自己的话回答。(2分) 考点8·写作 15.阅读下面的文字，完成作文。(50分) 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风 光；走过街市阡陌，感受世间万象；走过任性时光，磨砺青春 锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向… 请以《走过，才明白》为题写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外，不少于600字；②不得套 作、抄袭。现象，并非传说中的吸水大虫。所以，人们对“虹”的 认识经历了从“虹”的外观来主观臆断到理性认识的 过程。 15.C【解析】结合材料一“蟑竦也。状似虫。从虫工 声”和材料二“予与同职扣涧观之…中间如隔绡 毅”可知，“虹”的形状看起来像是一条桥一样的大 虫，两端都垂在溪涧里面。故选C。 16.示例：月亮弯弯的，一双脚印踏临其上，象征着人类 登上月球的梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征 着中国航天事业如巨龙腾空而起；整体图形由一弧 两点巧妙构成古文“月”字，写意的笔触传达了一种 探索的信念。 17.略。 第5周小卷考点通关卷 1.B【解析】本题考查字音的辨析。A项，“溯”应读 “sù”。C项，“阡”应读“qian”。D项，“缤”应读 “bin”。故选B。 2.C【解析】A项，“妻子”的古义是妻子和孩子；今义 是男方配偶。“绝境”的古义是与世隔绝的地方；今义 是困难危险的处境。B项，“无论”的古义是不要说，更 不必说：今义多为连词，表示条件不同而结果不变。 C项，不含古今异义词。D项，“小生”的古义是青年、后 生；今义是戏曲艺术的一种角色。故选C。 3.B【解析】A项，在/待、停留。B项，二者都是语气助 词，放在句末，没有具体意义。C项，告诉/说话。D 项，寻找/不久。故选B。 4.D【解析】本题考查对诗文的赏析。A项，有误，颈联 抒发的情感是乐观旷达的。B项，有误，“琴瑟友之” “钟鼓乐之”表现的是男子对未来的设想，设想与心爱 女子亲密相处以及娶她回家的热闹情景，表现了男子 对美好爱情的向往之情。C项，有误，“潭中鱼可百许 头，皆若空游无所依”一句正面写出游鱼的自由自在 及游鱼在水中游动的姿态，侧面烘托出潭水的清澈透 明。故选D。 5.(1)芳草鲜美 (2)率妻子邑人来此绝境 (3)斗折蛇行明灭可见 (4)蒹葭萋萋在水之湄 (5)悠悠我心 (6)天涯若比邻 44八年级·语文(RJ)·下册 6.①学生的读法不能跟专家一样。②分量不能多，就是 从前读书人常读的一些书籍也不必全读。③阅读的 本子最好辑录训诂校勘方面简明而可靠的定论。 ④就阅读的范围说，只要精，不妨小。 7.(1)低碳成风同创环保节能大业 (2)示例：绘低碳生活图景过低碳生活 (3)示例：小花同学，随手关灯和关水龙头能节约能 源、减少碳排放，保护地球环境。让我们从这些小事 做起，养成低碳生活习惯，争做低碳生活卫士吧！ 8.(1)凄惶悲哀(2)张伯敲鼓，出神入化(3)充满 敬意 【解析】本题考查对文章内容的理解和梳理。由第③ 段“这气氛使我这个异乡人…孤身子子”可知， (1)处的心情可填“凄惶悲哀”。由心情“吃惊震撼” 可知，(2)处对应的经历集中在选文第④至⑧段，可概 括为：张伯敲鼓，出神入化。由第⑨段的内容可知， (3)处可填“充满敬意”。 9.(1)“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极 其狂妄自大，这三个词语原是贬义词，这里贬义词褒 用，表现出了汉子们打鼓时的精神抖数、气势非凡。 (2)运用排比，生动形象地将鼓神击鼓时的姿势、动作 描绘了出来，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势。又运用 比喻生动形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其 境，如闻其声。表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹。 (3)单词成句，极力铺排渲染，表现了鼓神打鼓时的气 势磅礴，表达了作者的震撼与赞叹之情。 【解析】本题考查赏析语句。(1)句中的三个加，点词语 原是贬义词，这里贬义词褒用，表现出汉子们打鼓时 的精神抖擞、气势非凡。(2)“老人时而槌抹鼓沿… 时而低伏轻抚”运用了排比，将鼓神击鼓时的姿势、动 作描绘得生动形象，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势。 “柔时如丝绸无骨…齐则兵阵突进”运用比喻，生动 形象地表现出了鼓声的变化多端。(3)该句以单词成 句，极力铺排渲染，写出了鼓神打鼓时的气势及作者 的震撼、赞叹之情。 10.①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱 又邋遢”的蔫耷汉，神情羞涩，穿着破旧，像个“落魄 人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后 扬。②文章前面对中青年汉子们威风表演的描写， 从正面衬托了鼓神。③姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前 推搡张伯，后生们“满脸期待”地望着张伯。这是以 众人近乎崇拜的举动侧面衬托鼓神。④“我”开始时 第6周小卷综合测评卷 以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，可 1.(1)BA “我”后来却为之震撼了。这是从侧面烘托鼓神。 【解析】本题考查词语的理解与运用。根据语境可知， 11.“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自认为无脸回家 ①句第一个横线处应填“推进”；第二个横线处应填 见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵 “提高”。 受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”， (2)思想提供启迪。 因此决定回家过年。 【解析】本题考查提取句子的主干。找句子主千要注 【解析】本题考查理解句子。“因为生意亏了本，我流 意：碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词 连在这里贩点儿山货，倒点儿野味，甚至到了春节年 保留在句子主干中；主语、谓语、宾语的中心词是并列 关还不敢作归乡的打算”，可见“我”事业无成，境况 结构的，要把整个并列结构找出；主谓短语作宾语的 甚是凄惶可怜，自认为无脸回家见父老乡亲。但看 句子应把整个短语保留在主干里。据此分析可知， 了鼓神的精彩表演后，“我醒悟了，生命中原本就没 ②句句子的主千为：思想提供启迪。 有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自 (3)将“当代价值”后的逗号改为顿号。 己”，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没 【解析】本题考查标点的使用。“当代价值”与“世界 有卑微和可怜”，因此决定回家过年。 意义”为并列关系，它们之间用顿号。 12.(1)正，正在（2)遗憾 2.A【解析】A项，“延”是“邀请”的意思。故选A。 【解析】本题考查文言词语的含义。(1)句意：这家男 3.C【解析】该题考查句子排序。段落中有“为什么”， 主人正给园子浇大粪。方：正，正在。(2)句意：我遗 可接④句“因为…”，排除A、B。比较③⑤句可以看 憾（自己过得）比他们差得远呢。恨：遗憾。 出，⑤句是对①句的总结，而③句是对整个语段的总 13.老幼男女一起在田间耕耘。 结，排除D。故选C。 【解析】本题考查文言句子的翻译。该句的关键词有： 4.D【解析】D项，《诗经》的主要表现手法是“赋”“比” 俱，全，都。句意：老幼男女一起在田间耕耘。 “兴”，内容分为“风”“雅”“颂”，该项表述错误。故 14.示例：和谐安宁，人们自得其乐。 选D。 【解析】本题考查学生的概括能力。“见四野禾苗油 5.B【解析】B项，“犬牙”是名词，所以应该是名词作状 油然，老幼男女俱耘于田间”描绘了田间禾苗油然茂 语。故选B。 盛，老幼男女一起在田间耕耘种作的景象。“儿女啼 6.A【解析】本题考查拟写对联的能力。对联的特点： 笑，鸡犬鸣吠”写出了孩子们嬉戏欢笑，鸡狗声相闻 上下联字数相等；平仄相对；词性相同；内容相关，上 的画面，暗示人民生活安宁、富足。 下衔接。根据仄起平收的原则，上联最后一个音节应 【参考译文】 是仄声，下联最后一个音节应是平声，故第④空为“名 第二天，（我)住在旦子冈。刚行走了几里地，看 山”，排除B、D项；上联“前无古，后无今”，“古”与 见田间禾苗茁壮茂盛，老幼男女一起在田间耕耘。 “今”相对，下联“清”与“浊”也应相对，排除C项；“三 大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北 苏”指的是苏洵、苏轼、苏辙，一门父子三词客，用“三 那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗确实 杰一门”更恰当。故选A。 好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，7.(1)①责任（重任、担当、使命等近义词亦可）②协力 这家的男主人正在给园子浇大粪，妇人从井里打水 (合作等近义词亦可) 洗衣，园中有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树，孩 (2)示例：我认为实现低碳生活既需要政府部门引领， 子们嬉戏欢笑，鸡狗声相闻。我边走边回头看，很羡 也需要学生的共同参与。政府部门可以通过制定政 慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我遗憾 策法规、宣传环保教育活动等促进城市建设的绿色低 (自己过得)比他们差得远呢。 碳发展，从宏观上把握国家低碳发展的方向；学生可 15.略。 以通过具体行动，如节约用水、回收利用、绿色出行等