Unit 3 Section A (3a-3d) 学历案2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语学历案聚焦“亲子沟通”主题，通过课前预习核心词汇（如be happy with, high standards）、精读3a对话提取关键信息、3b思维导图梳理逻辑、3c-3d分角色朗读与拓展角色扮演等学习支架，帮助学生掌握重点短语，理解文本内容，提升口语表达能力。 其特色在于以任务链驱动学习，融合语言能力与思维品质培养，如3d拓展角色扮演促进真实语境下的语言运用，思维导图填空提升信息归纳能力。课堂互动游戏“沟通小妙招接力”激发学习兴趣，突出学生主体地位，教师通过精讲点拨与点评引导，助力学生迁移沟通技巧，实现语言学习与情感教育的统一。

Unit 3 Section A (3a-3d) 学历案 适用年级：初中英语（八年级） 课时：1课时（45分钟） 一、学习目标 1. 通过学习对话中的核心词汇与短语（be happy with, high standards, compare...with...等），达到熟练掌握词义、用法并能在语境中正确运用的效果。 2.通过精读3a对话、梳理文本逻辑，达到准确理解对话内容、提取关键信息的效果。(学习理解) 3. 通过完成3b思维导图填空任务，达到梳理对话结构、提升信息提取与归纳能力的效果。 4. 通过3c、3d的分角色朗读与情景角色扮演，达到围绕“亲子沟通”话题进行流利口语表达、提升语用能力的效果。（应用实践） 5.通过分析Judy的亲子矛盾与沟通方法，达到理性看待亲子关系、掌握有效沟通技巧、增进与父母相互理解的效果。（迁移创新） 二、学习重难点 • 重点：理解对话内容，掌握重点短语；梳理对话逻辑，完成思维导图 • 难点：运用所学语言，围绕亲子沟通话题进行口语输出与角色扮演 三、课前预习（5分钟） 1. 大声朗读3a对话，圈出不认识的单词/短语，查阅词典标注含义 2. 尝试翻译以下短语： 1. be happy with ____________ 2. high standards ____________ 3. compare...with... ____________ 4. look on the bright side ____________ 5. get one's message across ____________ 四、课堂学习（35分钟） Step 1 Warm-up 导入（5分钟） 话题讨论： • Do you ever feel upset with your parents? • What problems do you usually have with them? （自由发言，分享亲子间的小矛盾，引出本课主题） Step 2 3a 对话学习（12分钟） 1. 初读任务：快速阅读对话，回答2个问题 ◦ What is Judy's problem? ◦ What advice does Lily give to Judy? 2. 精读任务： ◦ 用横线划出Judy的困扰、父母的行为 ◦ 用波浪线划出Lily对Judy父母的看法、给Judy的建议 3. 重点语言点精讲 短语/句子 含义 拓展用法 be happy with my grades 对我的成绩不满意 = be satisfied with，反义：be unhappy with have very high standards 有很高的要求/标准 standard 可作名词（标准）/形容词（标准的） compare me with my cousin 把我和表姐作比较 compare A with B（把A和B对比）；compare A to B（把A比作B） look on the bright side 往好的方面想 口语常用安慰语 get your message across clearly 清楚传达你的想法 get across 表示“使被理解、传达” Step 3 3b 思维导图梳理（5分钟） 根据对话内容，完成思维导图填空，梳理对话逻辑： Judy's problem： 1. Her parents have very high ________. 2. Her parents often ________ her with her cousin, Kate. Lily's opinion 1. Judy's parents just want her to ________. Lily's advice 1. Judy can ________ to her parents. 2. Judy can also ________ to them. Step 4 3c 听力与角色扮演（5分钟） 1. 听录音，跟读对话，注意语音、语调和停顿 2. 两人一组，分角色朗读对话，进行沉浸式角色扮演 Step 5 3d 拓展角色扮演（8分钟） 情景设置：Judy的父母读完了她的信，正在和她沟通。 1. 参考对话开头，小组合作补全对话 Parent: I'm sorry, Judy. I didn't realize you were so stressed. Would you like to talk about it? Judy: OK, Mum / Dad. I'm feeling a lot of pressure because ________... 2. 小组展示，教师点评（重点关注语言运用、情感表达的合理性） Step 6 课堂互动小游戏（可选，3分钟） 游戏名称：沟通小妙招接力 • 规则：全班同学接力说出1个和父母有效沟通的方法，不能重复，最后统计最多妙招的小组获胜 • 示例：write a letter, talk calmly, understand parents' love, show my efforts... 五、课堂小结（3分钟） 1. 齐读本课重点短语，巩固记忆。 2. 分享收获：通过本课学习，你学到了哪些和父母沟通的方法？ 六、课后作业（2分钟布置） 基础性作业： 1. 背诵本课重点短语，抄写对话中你喜欢的3个句子 2. 给Judy写一封回信，给她更多和父母沟通的建议（不少于50词） 创新实践任务： 1.和父母聊一次天，说说你最近的感受，记录沟通后的感受（100词左右） 附：参考答案 课前预习短语翻译 1. be happy with：对……满意 2. high standards：高要求/高标准 3. compare...with...：把……和……作比较 4. look on the bright side：往好的方面想 5. get one's message across：传达某人的想法 3b 思维导图填空 • Judy's problem: standards; compare • Lily's opinion: do well • Lily's advice: talk to her parents; write them a letter 3d 参考补全示例 Judy: OK, Mum / Dad. I'm feeling a lot of pressure because you always compare me with Kate. I know she's really good at school and music, but I'm trying my best too. When you praise her in front of me, I feel like I'm never good enough. I wish you could see how hard I work, even if my grades aren't perfect. I hope we can talk more about how I feel instead of just talking about my grades. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $