河南洛阳市洛宁县2025—2026学年统编版七年级历史下学期学情调研试题

**基本信息** 以隋唐至元朝历史为核心，通过多元史料情境与分层设问，融合唯物史观与时空观念，实现基础巩固与能力提升，适配七年级期中教学需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/20分|政治制度（科举制）、经济（大运河）、民族关系（唐蕃交往）、文化（唐诗）|引用《贞观政要》《蒙古秘史》等文献，结合《备茶图》等图像史料，考查史料实证能力| |非选择题|5题/30分|跨朝代制度对比（三省六部制与行省制）、民族交融（宋辽文化）、中外交流（玄奘鉴真）|以表格对比（魏晋与隋朝选官制）、地图分析（辽宋夏金政权）设计综合题，突出历史解释与家国情怀|

2025—2026学年第二学期期中学情调研七年级 历史试题 注意事项： 1、本试卷共一张6页，二大题25小题；时间60分钟，满分50分；闭卷考试。 2、本试卷设有答题卷，请将答案写涂在答题卷上，写在本试卷上无效。 第一部分 选择题(本题共20小题，每题1分，共20分) 1.宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，认为“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。据此可知，隋文帝最的大作为是( ) A.加强中央集权 B.社会经济迅速发展 C.结束分裂实现统一 D.开通了大运河 2、“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”材料主要反映了我国古代( ) A.铁制农具的出现 B.牛耕的普及 C.水利工程的作用 D.机械的推广 3.据《贞观政要》(卷一)记载，唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖(喂)腹，腹饱而身毙。”下列最能反映唐太宗“先存百姓”治国理念的措施是( ) A.减轻劳役，减省刑罚 B.励精图治，重用贤能 C.注重文教，编修经籍 D.发展完善三省六部制 4.“她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策，重视发展农业生产。”以上内容属于武则天推行的( ) A.文教措施 B.经济措施 C.思想措施 D.军事措施 5.唐都长安约有百万人口，其中有来自中亚、波斯、大食、新罗等地的商人、使节、留学生数千人。很多外商在西市开设货栈，买卖货物。这反映出( ) A.唐朝政治制度完备 B.长安城布局严整对称 C.唐朝民族关系和睦 D.长安是国际性大都市 6.“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，是唐末农民大起义领袖黄巢的诗句。唐末农民起义( ) A.给唐朝统治以致命的打击 B.推翻了唐朝的统治 C.平定了安史之乱 D.形成了藩镇割据局面 7.唐太宗时期，派人护送文成公主入藏；武则天时期，唐军主动出击吐蕃；唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约。这说明了唐朝( ) A.军事力量强大 B.民族关系融洽 C.民族政策灵活 D.文化影响广泛 8.唐朝的留学生中，以新罗最多。唐朝的长安和沿海许多城市设有“新罗坊”“新罗馆”，接待新罗商旅。以上史实表明唐朝( ) A.重视民族交融 B.实行开放政策 C.意图控制新罗 D.交往国家单一 9.唐朝的“广州通海夷道”从广州起航，经南海、印度洋，到达波斯湾，途经多个国家和地区，是当时世界上最长的国际航线。这条航线的出现 ( ) A.得益于指南针获得广泛应用 B.推动了海上丝绸之路的开通 C.表明世界开始连为一个整体 D.促进了中外经济文化的交流 10.唐代杰出的医学家孙思邈医德高尚，医术高超，被誉为“药王”，他认为“人命至重，有贵千金”，于是结合个人经验撰成医学巨著 ( ) A.《本草纲目》 B.《千金方》 C.《唐本草》 D.《黄帝内经》 11.唐诗对后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。下列唐诗与其反映的当时的社会现实对应错误的一项是( ) 诗句 反映的社会现实 A 天生我材必有用，千金散尽还复来。————《将进酒》 显示了唐朝昂扬进取的精神风貌 B 安得务农息战斗，普天无吏横索钱。————《昼梦》 反映了唐朝社会安定、人民安居乐业的社会状况 C 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒！————《卖炭翁》 揭示了人民的疾苦 D 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。————《法曲》 反映了唐朝时期各民族的相互交融 12.“大宋王朝从这里走来。”这是河南封丘县陈桥驿文化旅游宣传词。与该宣传词有关的历史典故是 ( ) A.围魏救赵 B.投鞭断流 C.黄袍加身 D.胡服骑射 13.历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是 ( ) A.崇文抑武 B.藩镇割据 C.武将专权 D.外戚专权 14.“王安石的多项改革，涉及当时中国大部分的行业，……但不被当时的官宦文化所接受，而无法取得成功。”由此可知，王安石变法失败的原因是( ) A.没有得到宋神宗的支持 B.推行时用人不当 C.改革内容不够全面 D.触犯了大官僚、大地主的利益 15.下图为辽代墓葬中壁画《备茶图》，观察壁画：茶炉旁是一契丹装束男子，方桌上放着各种茶具。尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一考古发现最能证明宋辽时期( ) A.畜牧业生产的发展状况 B.海外贸易的兴盛 C.民族矛盾得到的缓和 D.民族文化的交融 16.辽宋夏金时期，各少数民族政权都创立了自己的文字，辽“以汉字隶书之，增损之”(下图左)，西夏文字“形体方整，笔画繁冗，结构仿汉字，构造合理、表达清晰”(下图右)。这一时期这些文字的创立说明了( ) A.少数民族政权的首领雄才大略 B.中华文明多元一体的发展趋势 C.新政权建立必然会产生新文字 D.各民族政权与宋朝的文化对抗 17.七年级某班学生在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记。该班学生从学习中能感悟的是( ) 他领导的部队纪律严明，在郾城大败金军主力。 他一生廉洁正直，最终被奸臣以“莫须有”的罪名杀害。 A.文天祥大义凛然的气概 B.辛弃疾诚挚无私的情怀 C.岳飞精忠报国的精神 D.戚继光守家卫国的抱负 18.在《蒙古秘史》中，对12世纪的蒙古草原的局面有这样的描述：“有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。”结束蒙古草原这一局面的是( ) A.完颜阿骨打 B.铁木真 C.努尔哈赤 D.忽必烈 19.1260年，忽必烈继承汗位，接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，据此可以说明( ) A.元朝中外交流十分频繁 B.元朝对辽阔疆域进行有效的管理 C.元朝民族矛盾比较尖锐 D.元朝推行中原地区的制度和文化 20.元朝时，在一些少数民族地区不按内地汉族区域置行省，而设置符合该地区该民族特点的管理机构。例如在吐蕃地区设置政教合一的宣政院，对有些地处边远地区民族，在政治上从其本俗，在经济上也听任其固有形式继续存在。这表明元朝( ) A.因地制宜有效治理 B.疆域辽阔民族众多 C.民族交融互通有无 D.边疆地区实行自治 第二部分 非选择题(本大题共5小题，共30分) 21.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 大运河开通后，洛阳成为东连江都、余杭，北通涿郡，西接长安的交通中心，经济日益繁荣。隋炀帝时，以洛阳为东都，炀帝和朝臣带驻东都，东都成为实际上的都城。 ——摘编自中国地图出版社《中国历史地图册》 材料三 魏晋南北朝与隋朝选官制度对比表 魏晋南北朝的选官制度 隋朝的选官制度 选拔方式 推举 国家公开统一考试 决定权归属 地方权贵垄断 中央 (吏部) 对象范围 士族地主或名门望族 全国的人才 选拔标准 门第出身、家族名望 真才实学、考试成绩 (1)根据材料一，指出洛阳和江都之间需要经过哪两段运河?(1分) (2)根据材料二，概括大运河开通对于洛阳城市发展的影响。(2分) (3)根据材料三，指出隋朝选官制度的名称，并从不同角度分析其历史进步性。 (3分) 22.(6分)阅读材料，回答下列问题。 隋唐时期部分科技文化成就 技术之光 艺术之光 (1)唐朝前期，发明并推广了一些重要生产工具。请分别写出图中所示工具的名称和用途。(4分) (2)“艺术之光”反映的是唐朝陶瓷器的发展状况，请列举一例唐朝时期陶瓷器的烧制地以及此处烧制陶瓷器的特点。(2分) 23.(6分)阅读图文材料，回答问题。 材料一 贞观四年 公元630年 唐击破东突厥，四夷君张尊唐太宗为天可汗 贞观八年 公元634年 吐蕃赞普遣使至唐，请求通婚 周长寿元年 公元692年 唐夺回四镇，复置安西都护府于龟兹 开元二十一年 公元733年 《唐蕃会盟碑》：“舅甥修其旧好，同为一家。” ——摘编自王仲荤《隋唐五代史》 材料二 玄奘纪念邮票 鉴真铜像 (1)指出材料一所包含的唐朝民族交往交融的主要方式。结合所学知识再举一例民族交往的方式并用史实说明。(3分) (2)据材料二，任选一位人物说说他在中外文明交流中的贡献。(1分) (3)综上所述，指出唐朝的民族关系的政策和对外交往的特征。(2分) 24.(6分)阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 “……方镇(地方势力)太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 材料三中国古代选官措施的核心是削弱地方门阀和贵族对官员选拔的控制，将用人权收归中央。主要演变是：秦朝打破世卿世禄，按军功授爵；同时规定想做官必须先做吏，由中央直接考察任用。两汉实行察举制。地方郡国按人口比例"举孝廉"等人才，但后期逐渐被世家大族垄断。隋唐创立科举制。分科考试，择优录取。宋代全面完善科举。实施"糊名，誊录"等防弊措施，并提高殿试地位，进士皆称"天子门生"，强化皇帝对官僚的直接控制。 (1)读地图并结合所学知识，完成表格。(3分) 政权 建立民族 建立者 都城 辽 ① 耶律阿保机 中京 北宋 汉族 赵匡胤 ② 西夏 党项族 ③ 兴庆 (2)依据材料二结合所学知识，谈谈宋太祖解决“兵”和“权”问题采取的措施。 (2分) (3)综合材料二、三谈谈你对中国古代强化中央集权的认识。(1分) 25. (6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐朝“执大政”的宰相为中书、门下、尚书省之长官、副长官或其他高官。决策与行政权责分别隶属于不同部门，有明确分工(下图)。这样可以提高决策与行政效率，有利于国家在治理上理而不乱，既加强了皇权，又可以在皇权削弱时维持国家治理的正常运转，以求王朝的“长治久安”。 ——摘编自郑学檬《国家的统一与治理》 材料二元统一全国以后，忽必烈为了便于处理中央和地方的事务，提高管理效能，在全国范围内改设管理机构，在中央设中书省，在地方设10个行中书省。以后历代各省的设置，基本上都是从这一制度中派生出来的。 ——摘编自许正文《论我国省制的沿革与发展》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出图片反映的是什么政治制度?归纳此政治制度的作用。(2分) (2)根据材料二，指出元朝在全国范围内改设管理机构的目的。从统一多民族国家发展的角度，简述元朝统一的历史意义。(3分) (3)综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对制度创新的认识。(1分) 参考答案 一、选择题（每小题1分，共20分） 1—5 C C A B D 6—10 A C B D B 11—15 B C A D D 16—20 B C B D A 二、非选择题（共30分） 21.（6分） (1) 通济渠、邗沟。（1分） (2) ①洛阳成为交通中心；②经济日益繁荣；③成为实际上的都城。（答出两点即可，2分） (3) 制度名称： 科举制。（1分） 进步性： ①选拔方式上：由国家公开统一考试，打破了地方权贵垄断；②选拔标准上：以真才实学和考试成绩为标准，取代了门第出身；③对象范围上：面向全国人才，扩大了选官范围；④决定权上：收归中央，加强了中央集权。（答出两点即可，2分） 22.（6分） (1) 图一名称： 曲辕犁。（1分）用途： 耕作（翻土、耕地）。（1分） 图二名称： 筒车。（1分）用途： 灌溉（提水）。（1分） (2) 示例一： 越窑——青瓷如冰如玉。（2分） 示例二： 邢窑——白瓷类雪似银。（2分） 示例三： 唐三彩——造型精美，色彩亮丽。（2分） 23.（6分） (1) 方式： ①战争（击败东突厥）；②和亲（吐蕃请求通婚）；③设置机构（设置安西都护府）；④会盟（唐蕃会盟）。（答出两点即可，2分） 举例： 册封——唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗、封南诏首领为云南王。（答出一例即可，1分） (2) 示例一（选择玄奘）： 玄奘西行天竺取经，带回大量佛经，并口述《大唐西域记》，促进了中印文化交流。（1分） 示例二（选择鉴真）： 鉴真东渡日本，传播佛教和唐朝文化，促进了中日文化交流。（1分） (3) 民族政策： 开明的民族政策。（1分） 对外交往特征： 对外开放，双向交流，兼收并蓄。（答出一点即可，1分） 24.（6分） (1) ①契丹族；②东京（开封）；③元昊。（3分） (2) “兵”的措施： 收其精兵，将地方精兵收归中央，充实禁军。（1分） “权”的措施： 稍夺其权，派文臣担任地方长官，设通判分割知州权力。（1分） (3) ①中央集权的强化是历史发展的趋势；②制度创新是加强中央集权的重要手段；③中央集权有助于维护国家统一和社会稳定。（答出一点即可，1分） 25.（6分） (1) 制度： 三省六部制。（1分） 作用： ①提高了决策与行政效率；②有利于国家治理；③加强了皇权；④分工明确，相互制约。（答出一点即可，1分） (2) 目的： 便于处理中央和地方的事务，提高管理效能。（1分） 历史意义： ①结束了长期分裂割据的局面，实现了全国统一；②巩固了统一多民族国家；③促进了民族交融；④为后世省级行政区划奠定了基础。（答出两点即可，2分） (3) ①制度创新是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障；②制度创新要立足国情，与时俱进；③制度创新要有继承性和发展性。（答出一点即可，1分） 学科网（北京）股份有限公司 $