八年级上册 第一单元 走进社会生活-2026年中考道德与法治一轮复习必备资料

走进社会生活 基础知识填空（教师版） 1. 亲社会行为的涵义？ 是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 2. 如何养成亲社会行为？ （1）在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （2）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。 （3）要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 3. 网络给我们的生活带来哪些积极作用？ (1)网络丰富日常生活： ①网络让我们的信息传递和交流变得方便迅捷； ②网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往； ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩； (2)网络推动社会进步： ①网络为经济发展注人新的活力；②网络促进民主政治的进步； ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台； 4. 网络有什么消极影响？ ①网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。 ②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 ③个人隐私容易被侵犯。 5. 青少年应如何合理利用网络？ （1）理性参与网络生活。 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我； ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”； ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息； ④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 （2） 传播网络正能量。 ①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策； ②我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，共同培育积极向上的文化。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 走进社会生活 基础知识填空（学生版） 1. 亲社会行为的涵义？ 是指人们在社会交往中表现出来的那些 的行为。如 、 、 、 等。 2. 如何养成亲社会行为？ （1）在人际交往和 中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （2）遵守社会规则和习俗，热心 他人，想他人所想，急他人之所急。 （3）要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 3. 网络给我们的生活带来哪些积极作用？ (1)网络丰富 ： ①网络让我们的 传递和交流变得方便迅捷； ②网络打破了传统人际交往的 ,促进了人际交往； ③网络让我们的生活变得更加 和丰富多彩； (2)网络推动 ： ①网络为 注人新的活力；②网络促进 的进步； ③网络为 和 搭建新平台； 4. 网络有什么消极影响？ ①网络时代，出现了一些 、 信息。 ②沉迷于网络，影响 、 和生活。 ③ 容易被侵犯。 5. 青少年应如何合理利用网络？ （1）理性参与网络生活。 ①我们要提高 ，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我； ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“ ”； ③我们要学会 ，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息； ④自觉遵守 和 ，做一名负责的网络参与者。 （2） 传播网络正能量。 ①我们要充分利用网络平台为社会发展 ； ②我们要在网上 ，践行社会主义核心价值观，共同培育积极向上的文化。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 走进社会生活 一、单选题 1．2024年7月20日，全民健身线上运动会启动仪式在北京石景山首钢园举行。运动会借助虚拟技术和人工智能打造一批虚拟赛事和智能赛事，如数字赛车、虚拟自行车、虚拟赛艇等，通过虚拟技术增加互动性和沉浸感，形成人机互联，带动更多群众尤其是年轻人参与、体验线上虚拟赛事活动，打造多维度健身空间，掀起沉浸式全民健身热潮。这说明（   ） A．网络拉近了人与人间的关系 B．网络促进民主政治的进步 C．网络充满正能量弘扬主旋律 D．网络让运动方式丰富多样 2．在我们成长过程中，父母抚育我们成长、老师教会我们知识、农民为我们提供粮食、建筑师为我们设计建造住所、艺术家们为我们提供优秀的文艺作品……我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。这表明（   ） ①个人的生存发展离不开社会②人的身份是在社会关系中确定的 ③每个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养④我们每个人都能独善其身 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．2024年8月，国产大型单机游戏《黑神话：悟空》火爆网络，大家看到了以《西游记》为代表的传统文化在瑰丽游戏场景中盛放。这说明（   ） ①网络促进了人际交往②网络提高了文化传播的速度 ③网络促进民主政治的进步④网络为文化传播搭建新的平台 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．网络时代，人人都可以是“评论员”，人人都可以是“自媒体”。做一名负责任的网民，应该（   ） ①提高媒介素养，学会辨析网络信息的真伪 ②任意宣泄情绪，充分表达自己的各种观点 ③充分利用网络，随意转发未经证实的信息 ④恪守道德法律，利用网络平台传播正能量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．当前，人工智能技术正融入我们生活的方方面面，在带来便利的同时，也暴露出一些风险隐患，例如：人工智能工具泄露敏感数据；人工智能生成传播虚假信息；智能设备遭受网络攻击；个性化推荐暗藏信息陷阱等。这警示我们（   ） ①青少年辨别是非能力弱、要远离智能手机 ②网络信息不可信，拒绝一切网络资讯 ③增强信息保护意识，涉密敏感信息不上网 ④转发网络信息要谨慎，不随意下载不明附件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．科普研学游、人文自然研学游、名校研学游……各种类型的研学游融研究性学习和旅行体验为一体，丰富了学生的学习生活，受到学生的喜爱，这有利于学生（   ） ①加深对书本知识的理解，进而替代课堂学习 ②开阔眼界、增加见闻，更深入地了解国情 ③克服自身所有缺点，实现自我超越 ④增强团队协作意识，提高独立生活能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群。国家广播电视总局推出的北京中轴线题材网络视听节目，生动描绘了中轴线沿线古今样貌变迁图景，让观众深入了解中轴线厚重的历史文化底蕴和现代发展活力。这主要说明网络（   ） A．为经济发展注入新的活力 B．为文化传播搭建新平台 C．促进民主政治的进步 D．打破时空限制，促进人际交往 8．信息时代，一条无中生有的信息、一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”就可能短时间掀起“惊涛骇浪”。对此，网民应该（   ） A．拒绝使用网络，自觉抵制网络中不良信息 B．学会信息节食，不在无聊信息上浪费精力 C．提高媒介素养，遵守网络生活的基本准则 D．加强网络治理，培养健康向上的网络文化 9．“有一份光，发一份热，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，照亮人们的心。”北京四中志愿服务活动在每年暑期举办，小志愿者们一起救助流浪动物、为盲友读书、在社区参与各种岗位服务，展现了四中学子“大效于世”的情怀与担当。这些行为（   ） A．是服务社会的亲社会行为 B．主要是为了获得社会的赞誉 C．是塑造健康人格的唯一途径 D．只是为了追求个人价值的实现 10．随着AI技术的发展，目前“文心一言”“豆包”等APP的亮相，为不少学术研究人员提供了便利；同时也产生了不少问题，如越来越多的人指望AI技术，导致千篇一律的学术研究出现等。这体现的主要道理是（   ） A．网络为文化传播和科技创新搭建新平台 B．网上的内容多虚假，我们要远离网络 C．学习要掌握科学的学习方法，独立学习 D．网络科技有利也有弊，要合理地利用 二、判断题 11．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话说明养成亲社会行为很重要。( ) 12．2024年6月，中国互联网络信息中心发布的《互联网助力数字消费发展蓝皮书》显示，中国网络购物用户规模已超过9亿人，这说明网络打破了人际交往的时空界限。( ) 13．世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。( ) 14．在“人人都有麦克风”的网络时代，青少年要善用言论自由，博取流量。( ) 15．“宅男宅女”的出现表明：人作为独立的个体，可以脱离社会而生存。( ) 三、主观题 16．今日说“网”。 材料一 近年来，许多自媒体借助网络平台传播正能量：传播善举，播撒真情；线上教学，传播知识；直播带货，助农兴农……然而，也有自媒体为了流量自导自演式造假、不择手段蹭炒社会热点、以偏概全设置话题，严重污染网络环境，也对社会稳定造成了潜在的威胁。 (1) 结合材料和生活实际，说一说网络是怎样改变世界的。 材料二 2024年12月，共青团中央发布《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》。下面是从报告中选取整理的三组数据： 未成年网民经常利用互联网进行学习的比例达到88.7%；玩手机游戏的未成年网民比例达到67.8%；未成年网民经常在网上看短视频的比例达到54.1%。 72.0%的未成年网民会注意识别网络诈骗；64.9%的未成年网民会避免在社交网站发布个人信息。 未成年网民遭遇的负面信息中，渲染激化家庭、师生矛盾和歪曲传统文化或历史人物的内容比例为27.0%和22.2%。 (2)结合材料，说一说青少年如何做一名合格的“网络达人”。 参考答案 1.【答案】D 【详解】本题考查网络的积极影响。 D：题文中让群众体验线上虚拟赛事活动，掀起沉浸式全民健身热潮，说明网络丰富日常生活，让运动方式丰富多样，故D符合题意； ABC：题文材料未体现网络拉近了人与人的关系、网络促进民主政治的进步、网络充满正能量弘扬主旋律相关内容，故ABC不符合题意； 故本题选D。 2.【答案】B 【详解】本题考查个人的成长和发展离不开社会。 ①：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会方方面面紧密联系，这充分说明了个人的生存和发展离不开社会，故①符合题意； ③：父母抚育、农民提供粮食等体现了我们从社会中获得物质支持，老师教知识、艺术家提供文艺作品等体现了我们从社会中获得精神滋养，说明每个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养，故③符合题意； ②：材料中未体现人的身份是在社会关系中确定的，故②不符合题意； ④：我们每个人的生存和发展都离不开社会，不可能独善其身，故④说法错误； 故本题选B。 3.【答案】D 【详解】本题考查网络推动社会进步的表现。 ②④：《黑神话：悟空》让大家看到了以《西游记》为代表的传统文化在瑰丽游戏场景中盛放，体现了网络推动社会进步，提高了文化传播的速度，为文化传播搭建了新的平台，故②④符合题意； ①③：材料中未体现网络促进了人际交往和民主政治的进步，故①③不符合题意； 故本题选D。 4.【答案】B 【详解】本题考查合理参与网络生活的要求。 ①④：依据教材知识可知，做一名负责任的网民，应该合理参与网络生活，提高媒介素养，学会辨析网络信息的真伪，恪守道德法律，利用网络平台传播正能量，①④符合题意； ②：是不能理性参与网络生活的表现，要恪守道德、遵守法律，做到合理宣泄情绪，充分表达自己合理的观点，②说法错误； ③：“随意转发未经证实的信息”说法错误，要学会辨析网络信息，③说法错误； 故本题选B。 5.【答案】D 【详解】本题考查合理利用网络。 ③④：题干中，人工智能工具泄露敏感数据；人工智能生成传播虚假信息；智能设备遭受网络攻击；个性化推荐暗藏信息陷阱等。这警示我们增强信息保护意识，涉密敏感信息不上网；转发网络信息要谨慎，不随意下载不明附件，故③④符合题意； ①：远离智能手机，说法绝对。忽略其积极作用，故①说法错误； ②：拒绝一切网络资讯，说法绝对。我们要学会辨别，有些网络资讯也是可信的，故②说法错误； 故本题选D。 6.【答案】C 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：研学游活动不能代替课堂学习，故①说法错误； ②④：依据教材知识，题文中各种类型的研学游，丰富了学生的学习生活，有利于学生开阔眼界、增加见闻，更深入地了解国情；增强团队协作意识，提高独立生活能力，故②④说法正确； ③：克服自身所有缺点，夸大了研学游活动的作用，故③说法错误； 故本题选C。 7.【答案】B 【详解】本题考查网络的积极作用。 B：网络推动社会进步。题干中，北京中轴线题材网络视听节目体现了网络为文化传播搭建新平台，故B符合题意； ACD：题干未涉及网络为经济发展注入新的活力、促进民主政治的进步、打破时空限制，促进人际交往等，故ACD不符合题意； 故本题选B。 8.【答案】C 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 C：依据教材知识，分析题文，面对网络信息传播带来的挑战，网民应该提高媒介素养，遵守网络生活的基本准则，故C符合题意； A：拒绝使用网络，忽略了网络的积极意义，故A说法错误； B：题文未涉及学会信息节食，故B不符合题意； D：加强网络治理，培养健康向上的网络文化，不是网民的角度，故D不符合题意； 故本题选C。 9.【答案】A 【详解】本题考查亲社会行为。 A：亲社会行为，有助于帮助自己树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。题干中，北京四中志愿服务活动是服务社会的亲社会行为，故A符合题意； B：该行为不是为了获得社会的赞誉，故B说法错误； C：该行为是塑造健康人格的重要途径，不是唯一，故C说法错误； D：该行为不仅为了追求个人价值的实现，故D说法错误； 故本题选A。 10.【答案】D 【详解】本题考查网络是把双刃剑、合理利用网络。 D：题文中“AI技术的亮相，为学术研究人员提高便利，同时也导致千篇一律的学术研究出现”，说明网络科技有利也有弊。启示我们要合理利用网络，故D说法正确； A：题文中没有体现网络为文化传播搭建新平台，故A不符合题意； B：“网上内容多虚假”错误，网络中的内容的确有一些是虚假的，但不是“多虚假”；我们要合理利用网络，而不是“远离网络”。故B说法错误； C：观点正确，但题文中没有体现学习要掌握科学的学习方法，故C 不符合题意； 故本题选D。 二、判断题 11.【答案】正确 【详解】本题考查亲社会行为的意义。依据教材所学，个人离不开社会，我们要养成亲社会的行为。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”的意思：喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的心态。这句话启示我们要融入社会，亲近社会，养成亲社会行为，故题文说法正确。 12.【答案】错误 【详解】本题考查网络推动社会进步的表现。分析可知，中国网络购物用户规模庞大，说明网络对消费方式的改变，让购物突破地域、时间限制，方便人们生活，重点体现网络对经济消费领域的影响，网络为经济发展注入新的活动，而非人际交往时空界限的打破，故题干错误。 13.【答案】正确 【详解】本题考查网络生活新空间的相关知识。根据所学知识可知，当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是，互联网也带来一些问题。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。故题文中的说法正确。 14.【答案】错误 【详解】本题考查合理利用网络。在网络时代，“人人都是通讯社，个个都有麦克风”。然而，要想通过“麦克风”发出“好声音”，还要练就“好嗓子”作为公民，要在网络世界练就“好嗓子”，就必须合理利用网络，传播社会正能量，故说法错误。 15.【答案】错误 【详解】本题考查个人与社会的关系。依据教材知识可知，人的生存和发展离不开社会，人作为独立的个体，不可以脱离社会而生存，故题干错误。 三、主观题 16.【答案】(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，让我们不受时间和空间的局限了解更多的信息；网络为经济发展注入新的活力，通过直播带货促进了当地农村经济的发展：网络为文化传播搭建新的平台，创新教育模式，提高知识传播速度：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。网上存在一些虚假的、不良的信息；我们青少年沉迷于网络会影响学习、身体和生活；个人隐私容易被侵犯。 (2)我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；我们要注意测览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息：我们要格守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，积极传播正能量等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 走进社会生活（导学案） 姓名： 班级： 课题 走进社会生活 课型 复习课 课时：1 学习目标 （1）政治认同：认识社会发展对个人成长的重要性，认同网络空间治理的国家举措，增强社会责任感。 （2）法治观念：明确网络生活的法律边界，树立依法使用网络的意识。 （3）责任意识：学会在社会生活和网络生活中理性参与，提升参与能力。 重点 个人与社会的关系、亲社会行为养成、网络的双重影响及理性用网。 难点 结合秋假情境整合考点解决实际问题，提升中考答题的规范性和针对性。 1、 构建思维导图（3分钟） 二、（交流合作→共享共长） 【学习任务】环节一：秋假实践，如何解锁社会成长密码？ 议学情境：左图是我参加社区旧物改造志愿活动，在这个活动中我从不会沟通到主动帮老人设计改造方案，还学会了团队协作，收获满满。 议一议：小明的经历是否体现了人的成长是社会化过程？为什么？ ②这个实践如何帮小明养成亲社会行为？ 议学活动：1.小组内轮流分享假期“足迹”，每人说说活动中接触的社会角色（如图书管理员、交警）。 2.每组推选1名代表全班分享，并回答这个活动让你对社会生活的意义有什么新理解？ 【学习任务】环节二：秋假触网，如何做清醒的冲浪者？ 议学情境假期，我在家刷短视频看到某小众村落是秋假必打卡仙境，网图全是单一角度的网红机位，但我搜了本地居民的实拍视频，发现实际只是普通村落，还存在宰客问题，最终我就没盲目前往。 议一议：①小明的做法体现了理性参与网络生活的哪些要求？ ②面对“网红景点照骗”，你有哪些辨别信息真假的方法？ 议学活动： ①每组抽取1张情景卡，5分钟讨论应对方案（如“查本地政务平台看露营地真实评价”“拒接境外来电并举报”“不转发，提醒大家等官方通报”）； ②各组派2人角色扮演情景应对过程，其他组评分（重点看是否符合“理性用网”要求） （四）易混易错强聚焦 1．每个人都是社会大网上的结点，这句话说明我们都是社会的一员。 2.同乡、同学、同事都属于社会关系中的业缘关系。 3.在网络上个人隐私容易受到侵犯，所以我们要学会“信息节食”。 4.网络无限，自由有界。每个人都要对自己的网络言论负责。 5.看到“骇人听闻”的信息后，我们要尽快分享给朋友。 6.亲社会行为是在人际交往和网络交往中养成的。 （五）真题精练大通关 1.（2025·陕西·中考真题）近年来，电信网络诈骗屡禁不绝，诈骗手段不断升级。为避免落入骗局，小秦制作了防骗攻略。其中正确的是（    ） ①网络生活需谨慎，不乱扫码露信息 ②索要短信验证码，不用怀疑及时发 ③天上不会掉馅饼，高额回报有陷阱 ④自称来自公检法，要求转账相信他 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.（2025·山东潍坊·中考真题）2024年10月，中央网信办、教育部部署开展“清朗•规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治歪曲音、形、义、编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。开展这一专项行动有利于（    ） ①提升媒介素养，张扬个性发展 ②遏制滥用谐音传播不良信息等乱象 ③弘扬诚信文化，引领社会风尚 ④优化未成年人健康成长的网络环境 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.（2025·青海西宁·中考真题）为有效遏制借助AI手段炮制虚假信息的乱象，我国已陆续出台多部法律法规对AI生成内容作出约束。网友对此纷纷发表意见，你认为最值得点赞的是（    ） A．微微：网络生活我做主，AI换脸随我心 B．莱莱：法律法规须遵守，AI生活守界限 C．可可：科技生活真美好，AI行为显智慧 D．奇奇：处处设限没必要，AI世界欢乐多 4.（2025·四川凉山·中考真题）人工智能AI技术在给我们的生产和生活带来便利的同时，也带来了诸多挑战。近年来，一些不法分子利用AI“换脸”“换声”等人工智能技术佯装熟人进行诈骗，给人民群众带来巨大损失。对此，我们青少年应该（    ） A．提高警惕，拒绝使用网络 B．尊重他人合法权益，完善相关法律法规 C．增强自我保护意识，提高自我防范能力 D．换位思考，学会包容，净化社会风气 5.（2025·贵州铜仁·中考真题）对下图理解正确的是（    ） A．医疗短视频非常受老年人欢迎 B．医疗短视频容易窃取个人信息 C．学会“信息节食”辨别短视频 D．坚决抵制医疗短视频广泛传播 6.（2025·北京·中考真题）某同学与“人工智能”进行了如下对话。 这告诉我们，使用人工智能辅助学习时要（    ） A．发现并保持对学习的兴趣 B．不断激发潜能，实现自我超越 C．坚持独立思考，学会辨别筛选信息 D．传播网络正能量，慎重对待网上交友 7.（2025·湖南·中考真题）近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”，甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应（    ） A．谨慎结交网友，防范信息泄露 B．辨析网络信息，自觉抵制谣言 C．学会“信息节食”，避免沉迷网络 D．积极建言献策，维护网络安全 8.（2025·黑龙江·中考真题）网络无限，自由有界。作为一名负责的网络参与者应该（    ） ①依法自由表达，正确行使权利 ②合理利用网络，敢为正义发声 ③加强自我约束，放弃言论自由 ④拒绝网络诱惑，彻底远离网络 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 9.（2025·新疆·中考真题）DeepSeek火爆出圈，人工智能热度再上新高，AI也成为一些学生完成作业秒出答案的“神器”。对此，你想对他们说（     ） A．网络提供学习捷径，要经常使用 B．网络信息鱼龙混杂，要坚决不用 C．网络解决一切问题，要充分运用 D．网络无限自由有界，要合理利用 10.（2025·四川宜宾·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 2025年2月，网民陈某在某短视频平台发布一张未成年人图片，并配音称“xxx失踪且被害”,引发网民关注和议论。经警方调查核实，陈某为博取关注，编发相关谣言信息，造成不良社会影响。属地公安机关依法对陈某处以行政处罚。 警方提醒：网络不是法外之地，网民应注意自己的行为，对自己、对他人负责。希望广大网民不造谣、不信谣、不传谣，共同维护良好的网络环境。 结合材料，运用法治知识，说明公民应如何维护健康的网络环境。 （六）课后作业 ①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成配套练习 学科网（北京）股份有限公司 $ 走进社会生活 一、核心素养目标 政治认同：认识社会发展对个人成长的重要性，认同网络空间治理的国家举措，增强社会责任感。 法治观念：明确网络生活的法律边界，树立依法使用网络的意识。 责任意识：学会在社会生活和网络生活中理性参与，提升参与能力。 二、学情分析 八年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对“社会生活”“网络空间”等具象化场景有较强的感知力，但对“社会化”“亲社会行为”“媒介素养”等核心概念的抽象理解能力不足，需要借助真实案例和实践体验搭建认知桥梁。同时，此阶段学生自主意识增强，乐于分享个人经历，对情景模拟、小组合作等互动式学习活动参与积极性较高。 三、复习重难点 重点：个人与社会的关系、亲社会行为养成、网络的双重影响及理性用网。 难点：结合秋假情境整合考点解决实际问题，提升中考答题的规范性和针对性。 4、 教学过程 教师：同学们，最近秋假成了教育领域的‘热门话题’！随着国家鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假，现在全国不少地方都陆续开启了秋假模式。比如陕西汉中今年就正式实行‘春秋假’制度，秋假3天叠加周末形成5天连休，很多家长带孩子开展研学旅行；四川成都的同学们更幸福，秋假里不仅能去博物馆看皮影戏、做手工，社区还推出了足球、搏击等公益课，甚至科研院所都敞开大门让大家做光电实验。浙江、广东等地也跟上步伐，景区还针对学生推出免费游活动，亲子游订单都翻倍了呢。这节课，咱们的“老熟人”小明，这个秋假就有段特别的经历，想跟大家好好聊聊。 大家好，我是小明。近期全国多地开展秋假活动，鼓励大家走进社会、合理用网。这个秋假，我参与社区“旧物改造”志愿活动，从沟通生涩练到能帮老人设计方案；面对“网红打卡地”，也通过居民实拍识破“照骗”。秋假如何借实践成长、在网络避风险呢？这是今天复习的核心。 教师：各位同学，本节课我们将围绕 “社会生活与网络空间” 展开学习。首先呈现的第一张图表，清晰梳理了本单元的课标要求、核心素养导向与单元主旨，帮助大家明确学习目标与价值方向；紧随其后的第二张图表，则聚焦核心考点及全国考情特征，便于大家把握学习重点与命题规律。 教师：在明确单元学习框架与考情导向后，我们可通过思维导图实现知识的结构化整合：以 “社会与网络生活” 为核心主题，拆解为 “丰富的社会生活”“网络生活新空间” 两大主干，再将课标要求、核心素养、核心考点等内容对应纳入分支。接下来，我们共同梳理要素、搭建框架，将碎片化知识转化为系统的认知体系 （学生展示思维导图，教师点评） 学生1：（展示思维导图） 学生2：（展示思维导图） 教师：从同学们提交的思维导图来看，大家在内容覆盖上极具全面性：从“社会生活的意义”到 “网络交往的原则”，从“课标要求”到 “命题趋势”，从“核心观点”到“实践应用”，层层递进、无一缺位。不少作品还补充了跨模块关联知识点的标注，展现了对知识体系的整体认知；若部分同学能在“理性用网”“社会责任感”等细分分支下进一步细化具体考点，作品会更显扎实。 环节一：秋假实践，如何解锁社会成长密码？ 教师：从大家梳理的思维导图里，我们能清晰看到“社会生活参与”“亲社会行为”是本单元的核心要点。而这些抽象的知识点，其实就藏在我们的生活里——比如小明在秋假的经历，他用一张图记录了自己参加社区旧物改造志愿活动的过程。接下来，就请小明和我们分享， 左图是我参加社区旧物改造志愿活动，在这个活动中我从不会沟通到主动帮老人设计改造方案，还学会了团队协作，收获满满。 议一议：小明的经历是否体现了人的成长是社会化过程？为什么？ ②这个实践如何帮小明养成亲社会行为？ 学生1：人的社会化就是在社会中学会技能、适应角色的过程。小明从不会沟通，到主动帮老人设计方案、学会团队协作，正是在社区活动里学会了社会技能，适应了志愿者角色，符合社会化的要求。 学生2：接触老人需求，感受到帮助他人的意义，激发关心他人的情感；在协作中学会沟通、互助，有了帮别人、做公益的能力；体会到服务社区的价值，慢慢把 “主动助人、参与公益” 变成自己的习惯。 教师：同学们对两个问题的分析都很到位，把 “社会化”“亲社会行为” 和小明的经历结合得特别好。其实咱们每个人的假期里，也有类似的社会体验。 议学活动：1.小组内轮流分享假期“足迹”，每人说说活动中接触的社会角色（如图书管理员、交警）。 2.每组推选1名代表全班分享，并回答这个活动让你对社会生活的意义有什么新理解？ 1.小组内假期“足迹”分享（含接触的社会角色） 学生 A：去社区图书馆当志愿者，接触了图书管理员，跟着整理图书、帮读者找书。 学生 B：路口体验“小小交通员”，接触了交警，学认交通标志、提醒行人看灯。 学生 C：陪妈妈去菜市场，接触了菜农和市场管理员，看他们卖菜、维持秩序。 学生 D：参加小区垃圾分类宣传，接触了社区工作者，一起发宣传册、教大家分垃圾。 2.全班分享（含对社会生活意义的新理解） 代表1（图书馆志愿者） 以前觉得社会生活就是自己的事，这次发现管理员整理图书、读者守规矩，大家配合才能让图书馆有序。现在懂了：社会生活要大家分工合作，每个人做好自己的事，生活才方便。 代表2（路口交通体验） 以前没在意交警，这次看到他们指挥交通、帮老人过马路，特别辛苦。现在知道：社会里很多人在默默付出，我们要尊重他们，还要遵守规则。 代表3（菜市场观察） 以前以为菜从超市来，去了菜市场才知道菜农要种菜运菜，管理员要管秩序。现在觉得：社会就像大网络，我们和身边人都有关联，哪怕说句谢谢，也是在参与社会生活。 教师：同学们的分享特别真实！不管是跟着图书管理员整理书籍，还是观察交警维护秩序，大家都在假期里走进了真实的社会场景，也发现了“社会里的人各有分工，我们和身边人紧密相连”。我们一起来看今天的第一个考点。 环节二：秋假触网，如何做清醒的冲浪者？ 教师：大家在假期走进社会、参与实践时，都有了真实的收获；而除了线下接触社会，咱们假期里刷短视频、看网络信息，也是在和 “网络社会”打交道。就像小明，他假期刷短视频时，就遇到了一件和网络信息相关的事——看到小众村落被夸成“秋假必打卡仙境”，但搜了本地居民的实拍后，发现实际情况不一样，最后没盲目前往。咱们一起来看看他这段经历。 假期，我在家刷短视频看到某小众村落是秋假必打卡仙境，网图全是单一角度的网红机位，但我搜了本地居民的实拍视频，发现实际只是普通村落，还存在宰客问题，最终我就没盲目前往。 议一议：①小明的做法体现了理性参与网络生活的哪些要求？ ②面对“网红景点照骗”，你有哪些辨别信息真假的方法？ 学生1：小明没信短视频里的网红图，反而搜本地居民的实拍，这是 “不盲目跟风”，体现了理性参与里 “学会辨析网络信息” 的要求。 学生2：可以像小明一样，搜本地人的实拍视频或评价，别只看网红发的单一角度图。 教师：刚才大家对“网红景点照骗”的分析特别到位，也掌握了不少辨别网络信息的方法。而生活里的网络陷阱可不止这一种。 议学活动：①每组抽取1张情景卡，5分钟讨论应对方案（如“查本地政务平台看露营地真实评价”“拒接境外来电并举报”“不转发，提醒大家等官方通报”）； ②各组派2人角色扮演情景应对过程，其他组评分（重点看是否符合“理性用网”要求） 第一组：选露营地遇虚假宣传 讨论应对方案：查本地政务平台评价；看正规旅游 APP 用户实拍 角色扮演核心对话： 甲：“这露营地图看着好假，咋办？” 乙：“查咱市政务平台，那儿评价真实！也能看看正规旅游 APP 的用户实拍。” 第二组：接陌生境外来电 讨论应对方案：直接挂断；去 12321 平台举报 角色扮演核心对话： 甲：“手机响了，是境外来电，接不接？” 乙：“别接！直接挂了，还得去 12321 平台举报这个号码。” 刷到不明灾情视频 第三组：刷到不明灾情视频 讨论应对方案：不转发；等官媒通报 角色扮演核心对话： 甲：“刷到个灾情视频，看着好吓人，我发班级群里吧？” 乙：“别转！万一不是真的，等央视、人民日报这些官媒通报再说。” 教师：同学们刚才的讨论和角色扮演特别实在，每个小组都抓住了 “怎么正确应对网络问题”的核心，先结合大家的表现梳理总结，再来看看核心考点。 教师：在这些“网络+社会生活”的日常场景里，很多同学容易把“正确做法”和“看似没问题、实则有风险”的行为弄混：接下来我们就通过易混易错来辨别这些易错点。 1．每个人都是社会大网上的结点，这句话说明我们都是社会的一员。 2.同乡、同学、同事都属于社会关系中的业缘关系。 3.在网络上个人隐私容易受到侵犯，所以我们要学会“信息节食”。 4.网络无限，自由有界。每个人都要对自己的网络言论负责。 5.看到“骇人听闻”的信息后，我们要尽快分享给朋友。 6.亲社会行为是在人际交往和网络交往中养成的。 教师：我们光分清对错还不够，还得会把这些知识用在实际答题中，毕竟中考考查的就是大家“运用知识点解决问题”的能力。接下来，我们就进入真题演练环节，通过几道中考真题，看看这些易混易错点会怎么出题，也检验一下大家能不能准确识破题目里的“陷阱”，把咱们刚才理清的知识点转化成实实在在的答题能力。 （见PPT） 教师总结：秋假的社会实践让我们走出课本，在与不同社会角色的互动中理解“个人离不开社会”，在解决问题中养成亲社会行为，这是我们“走进社会生活”的基础；而秋假的网络体验则让我们明白，网络是社会生活的延伸，只有提高媒介素养、理性辨别信息，才能在网络空间保护自己、传递正能量。 社会生活与网络空间相辅相成，希望大家带着复习中掌握的“实践成长法”和“理性用网技巧”，在今后的生活中持续参与社会、规范用网，成为社会与网络空间的积极建设者。 教师：①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成课后习题。 学科网（北京）股份有限公司 $ 多地开启秋假模式 大家好，我是小明。近期全国多地开展秋假活动，鼓励大家走进社会、合理用网。这个秋假，我参与社区“旧物改造”志愿活动，从沟通生涩练到能帮老人设计方案；面对“网红打卡地”，也通过居民实拍识破“照骗”。秋假如何借实践成长、在网络避风险呢？这是今天复习的核心。 八上第一单元 走进社会生活 总议题：秋日假期如何彰显社会生活的丰富多彩？ 目 录 01 课标解读立导向 02 考点脉络图明白 03 核心考点精梳理 04 易混易错强聚焦 05 真题精练大通关 01 课标解读立导向 丰富的社会生活 网络生活新空间 课标 标准 核心 素养 单元 主旨 1. 认识社会生活多样性，理解个人与社会的相互依存关系。 2. 明确社会化是个人成长的必经过程。 学会理性参与网络生活，提升媒介素养。 养成主动参与社会的亲社会意识。 1. 具备辩证看待网络的理性思维。 2. 树立社会 / 网络公民的责任观念。 1. 理解个人与社会的依存关系。 2. 主动养成亲社会行为，在服务社会中成长。 3. 理性利用网络，做负责任的网络公民。 核心考点 全国考情特征 个人与社会的关系 亲社会行为的养成 网络的利与弊 理性参与网络生活 高频考点，多结合“个人参与社会活动”案例命题，侧重“个人→社会”的依存逻辑。 常以“志愿服务、社会实践”素材考查，强调 “行为表现—意义—践行方法”的关联。 多结合生活实例（如网络学习、网络谣言）命题，侧重“辩证分析 —理性应对”的思路。 选择题、探究题均涉及，常考查“媒介素养提升”“网络信息甄别”的具体做法。 02 考点脉络图明白 走进社会生活 融入社会 亲社会行为 网络影响 参与网络生活 利用网络 认识社会 网络正能量 主动 积极 养成 理性 合理 传播 个人与社会关系 了解 了解 在社会中成长 不断 03 核心考点精梳理 环节一 秋假实践，如何解锁社会成长密码？ 左图是我参加社区旧物改造志愿活动，在这个活动中我从不会沟通到主动帮老人设计改造方案，还学会了团队协作，收获满满。 议一议：①小明的经历是否体现了人的成长是社会化过程？为什么？ ②这个实践如何帮小明养成亲社会行为？ 小明在秋假的经历又是如何体现丰富的社会生活呢？ 我的假期社会足迹分享会 议学活动： 1.小组内轮流分享假期“足迹”，每人说说活动中接触的社会角色（如图书管理员、交警）。 2.每组推选1名代表全班分享，并回答这个活动让你对社会生活的意义有什么新理解？ 1.个人与社会 考点内容 是什么 （关系） 个人离不开社会的原因：①人的成长是不断社会化的过程。 ②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同社会关系中，我们具有不同的身份。 ③几种主要的社会关系：血缘关系。如：家庭、家族成员之间的关系； 地缘关系。如：同乡、邻居等；业缘关系。如：同学、同事等。 为什么 2.亲社会行为 考点内容 是什么？ 为什么？ 怎么做？ ①含义：指人们在社会交往中，表现出来的一切有利于社会和他人的行为。 ②表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。 ①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 ③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人。 环节二 秋假触网，如何做清醒的冲浪者？ 假期，我在家刷短视频看到某小众村落是秋假必打卡仙境，网图全是单一角度的网红机位，但我搜了本地居民的实拍视频，发现实际只是普通村落，还存在宰客问题，最终我就没盲目前往。 议一议：①小明的做法体现了理性参与网络生活的哪些要求？ ②面对“网红景点照骗”，你有哪些辨别信息真假的方法？ 小明除了线下接触社会生活，假期中他也在网上进行了冲浪，我们一起看一下。 “秋假网络情景应对”模拟赛 某网红推荐的秋假露营地绝美 接到境外来电，说可申领秋假学生补贴，让点击陌生链接。 某中学秋假发生打架事件致伤亡的未核实消息。 议学活动：①每组抽取1张情景卡，5分钟讨论应对方案（如“查本地政务平台看露营地真实评价”“拒接境外来电并举报”“不转发，提醒大家等官方通报”）； ②各组派2人角色扮演情景应对过程，其他组评分（重点看是否符合“理性用网”要求） 3.网络是把双刃剑 考点内容 利 弊 网络丰富日常生活 ①网络方便了人们的信息传递和交流；②网络打破了人际交往的时空限制，促进了人际交往;③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 ①网络为经济发展注入新的活力。 ②网络促进民主政治的进步。 ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 网络推动社会进步 沉迷于网络，影响学习、工作和生活 个人隐私 容易被侵犯 干扰选择，耗费时间；影响思考；疏离现实的人际关系。 信息泄露、手机窃听、偷窥偷拍等侵犯个人隐私。 考点内容 怎么做 怎么做 4.合理利用网络 ①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。 ③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 ④自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 ①充分利用网络平台为社会发展建言献策，为国家决策科学化、民主化贡献自己的力量。 ②要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。 04 易混易错强聚焦 1．每个人都是社会大网上的结点，这句话说明我们都是社会的一员。 ✔ 2.同乡、同学、同事都属于社会关系中的业缘关系。 ✘ 同乡属于地缘关系。 3.在网络上个人隐私容易受到侵犯，所以我们要学会“信息节食”。 ✘ 自我保护。 4.网络无限，自由有界。每个人都要对自己的网络言论负责。 ✔ 5.看到“骇人听闻”的信息后，我们要尽快分享给朋友。 ✘ 要做到不信谣不传谣。 6.亲社会行为是在人际交往和网络交往中养成的。 ✘ 在人际交往和社会实践中养成。 05 真题精练大通关 欢迎进 闯关系统 1.（2025·陕西·中考真题）近年来，电信网络诈骗屡禁不绝，诈骗手段不断升级。为避免落入骗局，小秦制作了防骗攻略。其中正确的是（    ） ①网络生活需谨慎，不乱扫码露信息 ②索要短信验证码，不用怀疑及时发 ③天上不会掉馅饼，高额回报有陷阱 ④自称来自公检法，要求转账相信他 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 短信验证码是重要隐私，不可随意提供； 公检法机关不会通过电话要求转账，应核实身份。 2.（2025·山东潍坊·中考真题）2024年10月，中央网信办、教育部部署开展“清朗•规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治歪曲音、形、义、编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。开展这一专项行动有利于（    ） ①提升媒介素养，张扬个性发展 ②遏制滥用谐音传播不良信息等乱象 ③弘扬诚信文化，引领社会风尚 ④优化未成年人健康成长的网络环境 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 张扬个性”可能与规范要求存在矛盾。 题目未涉及诚信文化相关内容，与专项行动的直接目的无关。 3.（2025·青海西宁·中考真题）为有效遏制借助AI手段炮制虚假信息的乱象，我国已陆续出台多部法律法规对AI生成内容作出约束。网友对此纷纷发表意见，你认为最值得点赞的是（    ） A．微微：网络生活我做主，AI换脸随我心 B．莱莱：法律法规须遵守，AI生活守界限 C．可可：科技生活真美好，AI行为显智慧 D．奇奇：处处设限没必要，AI世界欢乐多 B 使用AI要遵守道德和法律，不能“自己作主、换脸随我心”。 材料主要体现法律规范AI的使用，并未直接体现“AI行为显智慧”。 法律是合法规范AI的使用，不是“处处设限”。 4.（2025·四川凉山·中考真题）人工智能AI技术在给我们的生产和生活带来便利的同时，也带来了诸多挑战。近年来，一些不法分子利用AI“换脸”“换声”等人工智能技术佯装熟人进行诈骗，给人民群众带来巨大损失。对此，我们青少年应该（    ） A．提高警惕，拒绝使用网络 B．尊重他人合法权益，完善相关法律法规 C．增强自我保护意识，提高自我防范能力 D．换位思考，学会包容，净化社会风气 C 拒绝使用网络不符合现实需求，网络是重要工具，不能因噎废食。 包容与净化社会风气与防范AI诈骗无直接关联。 完善法律法规是国家机关的职责，并非青少年的义务。 5.（2025·贵州铜仁·中考真题）对下图理解正确的是（    ） A．医疗短视频非常受老年人欢迎 B．医疗短视频容易窃取个人信息 C．学会“信息节食”辨别短视频 D．坚决抵制医疗短视频广泛传播 C 题干体现的是医疗短视频对老年人的危害，未体现受老年人欢迎。 漫画没涉及窃取个人信息。 医疗短视频也有积极意义，不能一味地抵制。 6.（2025·北京·中考真题）某同学与“人工智能”进行了如下对话。 这告诉我们，使用人工智能辅助学习时要（    ） A．发现并保持对学习的兴趣 B．不断激发潜能，实现自我超越 C．坚持独立思考，学会辨别筛选信息 D．传播网络正能量，慎重对待网上交友 C ABD：这三个选项本身说法正确，但与题干主旨不符。 7.（2025·湖南·中考真题）近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”，甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应（    ） A．谨慎结交网友，防范信息泄露 B．辨析网络信息，自觉抵制谣言 C．学会“信息节食”，避免沉迷网络 D．积极建言献策，维护网络安全 C 与题干中“划定数字休息区”“适时断网”等主动管理网络使用时间的行为无关。 与题干中年轻人主动断网、避免信息流支配生活的做法直接相关。 题干未涉及建言献策或网络安全漏洞等内容。 8.（2025·黑龙江·中考真题）网络无限，自由有界。作为一名负责的网络参与者应该（    ） ①依法自由表达，正确行使权利 ②合理利用网络，敢为正义发声 ③加强自我约束，放弃言论自由 ④拒绝网络诱惑，彻底远离网络 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ A 加强自我约束是必要的，但我们可以依法行使“言论自由”，并不是放弃。 彻底远离网络属于极端做法，忽略了网络的积极作用。 9.（2025·新疆·中考真题）DeepSeek火爆出圈，人工智能热度再上新高，AI也成为一些学生完成作业秒出答案的“神器”。对此，你想对他们说（     ） A．网络提供学习捷径，要经常使用 B．网络信息鱼龙混杂，要坚决不用 C．网络解决一切问题，要充分运用 D．网络无限自由有界，要合理利用 D 网络提供学习捷径，但直接依赖AI完成作业会阻碍独立思考。 网络无法解决一切问题，“充分运用”易导致过度依赖。 网络信息虽复杂，但“坚决不用”过于绝对化，忽略了合理利用的积极作用。 10.（2025·四川宜宾·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 2025年2月，网民陈某在某短视频平台发布一张未成年人图片，并配音称“xxx失踪且被害”,引发网民关注和议论。经警方调查核实，陈某为博取关注，编发相关谣言信息，造成不良社会影响。属地公安机关依法对陈某处以行政处罚。 警方提醒：网络不是法外之地，网民应注意自己的行为，对自己、对他人负责。希望广大网民不造谣、不信谣、不传谣，共同维护良好的网络环境。 结合材料，运用法治知识，说明公民应如何维护健康的网络环境。 考点：理性使用网络。 树立法治意识，恪守道德遵守法律。 【答案】①树立法治意识，要认识到网络不是法外之地，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，依法规范自己的网络行为。陈某编发谣言信息受到行政处罚，警示我们不能在网络上造谣、传谣。 ②增强责任意识，要对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者，不传播未经证实的信息，不随意发布可能造成不良影响的内容。 ③学会辨析网络信息，学理性分析和判断网络信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息误导，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。 ④积极举报违法行为，发现网络上的不良信息和违法行为，及时向相关部门举报，共同维护网络环境的健康。 恭喜闯关成功 null 128527.18 $