2026年广东省肇庆市封开县中考一模语文试题

中考一模语文参考答案 一、积累运用（24分） 1. 诗文补充完整（10分，每空1分，满分不超过10分） · （1）但愿人长久 · （2）我寄愁心与明月 · （3）从今若许闲乘月 · （4）将登太行雪满山 · （5）雪拥蓝关马不前 · （6）烟波江上使人愁 · （7）已是黄昏独自愁 · （8）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 · （9）天与云与山与水 2. 选择题（2分） 题号 答案 2 B 3. 拼音写词语（2分，每空1分） · （1）承载 · （2）激励 4. 任务二名称拟写（2分） 示例1：非遗焕彩，古韵永相传 示例2：匠心传艺，非遗润人心 示例3：非遗寻踪，文脉续华章（句式一致，贴合“非遗文化”主题即可） 5. 语病修改（2分） 修改意见：将“增加”改为“增强”（搭配不当，“文化自信”与“增强”搭配，不能与“增加”搭配）。 6. 新闻概括（3分） 示例：广州、深圳、中山中小学开展不同形式的爱国主义教育活动。（不超过20字，核心信息完整即可） 7. 榜样推荐理由（3分） 示例1：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 推荐理由：保尔历经战场洗礼、伤病折磨，却始终坚守理想，凭借顽强意志战胜磨难，坚持为革命事业奋斗，他的坚韧与担当能引领青少年直面挫折、奋勇前行。 示例2：朱德（《红星照耀中国》） 推荐理由：朱德出身贫苦却心怀家国，投身革命后以身作则、廉洁奉公，关爱士兵、团结同志，始终坚守革命信仰，他的忠诚与奉献精神能引导青少年树立正确的价值观，传承爱国情怀。 二、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（16分） 8. 选择题（3分） 题号 答案 8 A 解析：A项，《桃花源记》“林尽水源”的“尽”是“尽头、到头”的意思，与【乙】文“尽以家费为军费”的“尽”（全部）意思不同；B项，两者均为“什么”；C项，【乙】文“足”是“足够”，《送东阳马生序》“足肤皲裂而不知”的“足”是“脚”，意思不同；D项，解释正确。 9. 句子翻译（4分，每句2分） · （1）如果这两样东西不能同时得到，（我就）舍弃生命而选取道义。（“得兼”“舍”“取”翻译准确，语句通顺得2分；漏译关键词酌情扣分） · （2）文天祥临刑时非常从容镇定，对官吏士兵说：“我的事情完成了。”（“殊”“从容”“毕”翻译准确，语句通顺得2分；漏译关键词酌情扣分） 10. 断句（2分） 正确断句：A、B（天祥捧诏/涕泣/发郡中豪杰/有众万人） 11. 观点与事实论据（3分） · 【甲】文论证的观点：舍生取义（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”）（1分）。 · 事实论据：文天祥兵败被俘后，元世祖劝降，他坚守气节，宁死不屈，拒绝侍奉二主，临刑前从容南拜，以生命践行了“取义”的信念，用行动诠释了“舍生取义”的内涵（2分，贴合观点，概括完整即可）。 12. 板块名、联读选择与理由（4分） 示例1： · 板块名：赤子丹心，家国情怀（1分） · 联读：①④（1分） · 理由：【丙】诗《过零丁洋》抒发了文天祥宁死不屈的爱国情怀和舍生取义的气节；《己亥杂诗（其五）》表达了龚自珍辞官后仍心系国家、渴望为国效力的情怀；《春望》抒发了杜甫对国家破碎、山河沦陷的悲痛和忧国忧民的情怀，三首诗均围绕“爱国、家国情怀”展开，适合联读（2分，理由贴合主旨，逻辑清晰即可）。 示例2： · 板块名：乱世悲歌，忧国伤时（1分） · 联读：④（1分） · 理由：【丙】诗《过零丁洋》写于南宋末年，抒发了国家危亡之际诗人的悲愤与坚守；《春望》写于安史之乱期间，抒发了诗人对山河破碎、民生疾苦的忧思，两首诗均创作于乱世，均表达了忧国忧民的情感，适合联读（2分，理由贴合主旨，逻辑清晰即可）。 （二）现代文阅读（一）（14分） 13. 选择题（3分） 题号 答案 13 C 解析：C项，原文第⑥段明确提到“‘懂年轻人’的也不只有年轻人，思维‘年轻化’才是关键”，且文创产品并非仅面向年轻人，因此“主要依靠年轻从业者的年龄优势，无须考虑其他年龄层审美”表述错误。 14. 论证思路补全（4分，每空1分） · ① 逛文创商店 · ② 灵感和创意 · ③ 文化素养（或“对文化的理解与把握”） · ④ 深挖文化元素、坚持创新、多方合力（或“呵护传统本色、赋予时代特色，多方助力”） 15. 句子表达效果（3分） 运用举例子的论证方法（1分），以三星堆“通天神树”文创产品的设计过程为例，具体有力地说明了文创产品策划运营师需要具备扎实的技术能力，要反复打磨技术、调整方案，才能让灵感落地（1分），增强了文章的说服力，贴合前文“文创产品策划运营师还得是‘技术通’”的观点（1分）。 16. 人物介绍（4分） 示例1：我选 武松 介绍：武松，绰号“行者”。他武艺高强、性情刚烈，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲，醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，面对恶势力从不退缩，始终坚守正义，是一位英勇无畏的英雄。 示例2：我选 宋江 介绍：宋江，绰号“及时雨”。他为人仗义疏财，结交天下好汉，胸怀家国，虽出身普通，却始终心怀大义，带领梁山好汉谋求正道，是一位重情重义、有担当的领袖。 （贴合人物绰号、经历和性格，句式与林冲介绍一致即可，酌情扣分） （三）现代文阅读（二）（16分） 17. 表格补充（3分，每空1分） 关键节点 状态或抉择 毕业前夕 履历光鲜却内心空虚，迷茫困惑，不知人生方向 参加“西部计划”宣讲会后 报名参加“西部计划”（支教） 支教结束 拒绝离开，考上特岗教师，留在山村坚守教育岗位 18. 描写作用（4分，每句2分） · （1）环境描写，写出了陈一帆儿时就读小学的简陋、质朴，营造了宁静质朴的氛围（1分），呼应下文他支教的山村小学，为他后来选择留在西部、回报家乡埋下伏笔（1分）。 · （2）心理描写（或拟人），生动形象地写出了支教学长的话对陈一帆的触动（1分），表现出他内心的迷茫被打破，开始明确人生方向，为他后续报名支教做铺垫（1分）。 19. 标题赏析（4分） · ① 点明文章主旨：“归心”指陈一帆摆脱迷茫，找到内心的方向，回归初心，坚守自己的人生选择，表达了对扎根基层、奉献青春的赞美（2分）。 · ② 作为文章线索，贯穿全文，串联起陈一帆从毕业迷茫到决定支教、最终留在山村的全过程，使文章结构完整、脉络清晰（1分）。 · ③ 简洁凝练，富有感染力，引发读者思考“初心”与“选择”的意义，吸引读者阅读（1分）。 20. 主旨评价（5分） 示例1：适合用①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”评价（1分）。 理由：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”指把国家、人民的利益放在首位，先为天下人忧虑，再享受快乐。文中陈一帆本可凭借光鲜履历在大城市获得高薪工作，却选择扎根西部山村，投身教育事业，放弃个人名利，为山村孩子的成长、为西部的发展奉献自己（3分），他的选择体现了心系他人、奉献社会的情怀，与这句话的内涵高度契合（1分）。 示例2：不适合用②“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”评价（1分）。 理由：这句话侧重表达诗人对天下穷苦百姓的同情，渴望为他们提供庇护的情怀。而文中陈一帆的核心选择是扎根西部山村，从事教育工作，引领山村孩子成长，坚守自己的人生初心，侧重的是个人理想与奉献精神（3分），与这句话“庇护穷苦百姓”的核心内涵不符，因此不适合用来评价他（1分）。 （明确观点1分，结合文章内容分析3分，结合句子内涵总结1分，逻辑清晰即可） 三、作文（50分） 21. 作文评分标准（参照中考评分标准） 一类文（45-50分） 立意深刻，紧扣材料内涵（围绕“脚踏实地”“主动追求”“重视过程”任一角度或组合角度），中心突出；文体明确，结构完整，条理清晰；语言流畅，生动形象，有文采，无语病；书写工整，卷面整洁，符合字数要求（不少于500字）。 二类文（40-44分） 立意明确，贴合材料内涵，中心较突出；文体明确，结构完整，条理较清晰；语言流畅，有少量语病；书写工整，卷面较整洁，符合字数要求。 三类文（35-39分） 立意基本贴合材料，中心不够突出；文体基本明确，结构基本完整，条理不够清晰；语言基本通顺，语病较多；书写较工整，卷面基本整洁，字数基本达标。 四类文（30-34分） 立意不明确，偏离材料内涵；文体不明确，结构不完整，条理混乱；语言不通顺，语病多；书写潦草，卷面不整洁，字数不足400字。 五类文（30分以下） 文不对题，立意错误；结构混乱，无法读懂；语言粗俗，语病严重；书写潦草难辨，字数不足300字；抄袭、套作。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 （范围：中考范围 时间：120分钟 满分：120分） 说明：1．全卷共8页，满分120分。考试用时为120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号和座位号填写在答题卡的密封线内，再用2B铅笔填涂考生号信息。 3．所有答案必须填涂或填写在答题卡各题号指定答题区域内。选择题必须用2B铅笔填涂，例如选择A，正确的涂法是■■；非选择题必须用钢笔或签字笔作答，否则答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（24分） 为培养学生的文化自觉，坚定其文化自信，学校举办以“承经典文化，燃青春明灯”为主题的教育活 动。下面请你一起参与其中，完成各种任务。 【任务一：古韵悠扬，经典咏流传】 诗词表达丰富情感，请完成表格。 方法 名句 小结 找 意 象 月 （1）________________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 找到意象理解 诗歌情感 （2）____________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） （ ） （4）欲渡黄河冰塞川，____________________。（李白《行路难》） （5）云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 厘 情 感 愁 （6）日暮乡关何处是？________________________。（崔颢《黄鹤楼》） （7）________________________，更着风和雨。（陆游《小算子·咏梅》） 抓住关键词 感悟情思 辩 方 法 比喻 （8）____________________，____________________。李商隐《无题》） 分析写法感受 作者心境 白描 （9）________________，________________，上下一白。张岱《湖心亭看雪》） 1．将表格中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 2．下列词语适合填在括号内的一项是（2分）（ ） A．云 B．雪 C．黄河 D．马 【任务二：______________________】 同学们参与了“非遗文化”探究活动，下面是有关资料。 资料卡一：簪花 簪花也叫戴花、簪戴、插花，就是将鲜花或其他材料制作的花朵戴在头上。簪花习俗源远流长，兴起于秦汉，繁盛于宋、元、明，至清朝逐渐式微。如今大火的泉州蟳埔女“簪花围”，是对古代簪花的传承，又独具地域特色。蟳埔簪花富有美感，于2008年被列入第二批国家级非遗名录。这项花香四溢的匀俗（1）chéng zài了渔家人的情感与记忆，体现着这里人民的勤劳质朴，以及对美好生活的向往。蟳埔：福建省泉州市的一个小渔村。 资料卡二：英歌舞 英歌舞是一种融舞蹈、南拳套路、戏曲演技于一体的民间传统舞蹈，具有独特的步法、身法、槌法、阵法，流传于广东、福建等地。英歌舞于2006年被列入第一批国家级非遗名录。其来源多解释为搬演《水浒传》故事或当地习俗，形象上多模仿水浒一百单八将，象征着扬正压邪、吉祥平安，展现了团结协作、英勇无畏的精神品质，（2）jī lì人们在生活中不断进取、勇往直前。 3．请根据资料卡中的两处拼音写出相应的词语。（2分） （1）chéng zài__________ （2）jī lì__________ 4．请结合资料卡内容，仿照“古韵悠扬，经典咏流传”的句式，为任务二拟写名称。（2分） 【任务三：红心闪耀，少年传薪火】 本期校报拟定了以下专栏，若你担任小编辑，请你按专栏特点完成以下任务。 【知新闻】 继广州市中小学开展红色文化系列活动后，深圳市中小学也通过放映红色电影加强青少年爱国主义教育，让影片中蕴含的爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。与此同时，中山市中小学也将红色元素和地方特色文化融合起来，积极探索爱国主义教育新途径，开展具有地方特色的爱国主义教育，引导学生树立正确历史观，提高审美能力，弘扬红色文化，增加文化自信。 5．“知新闻”专栏选用了上面这则新闻，但是选文画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6．请用一句话概括新闻的内容，不超过20字。（3分） 【学榜样】 7．“学榜样”专栏拟推荐一位能引领青少年精神成长的人物，请你从下列人物中任选一位，结合名著内容，写出推荐理由。（3分） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》 朱德（《红星照耀中国》 二、阅读理解（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人，尽以家赀为军费。后，天祥在燕凡三年，上①知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸。面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。” （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 【注释】①上：指元世祖忽必烈。 【丙】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“尽”，全部，与《桃花源记》“林尽水源”的“尽”意思相同。 B．“何”，什么，与《曹刿论战》“何以战”的“何”意思相同。 C．“足”，足够，与《送东阳马生序》“足肤皲裂而不知”的“足”意思不相同。 D．“乡”，同“向”，有朝向的意思，据语境推测，“南乡拜而死”的“乡”意为朝向。 9．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” 10．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分） 天祥捧诏A涕泣B发郡中C豪杰D有众万人 11．【甲】文论证的观点是什么？请根据【乙】【丙】的内容，把文天祥的故事改编成一则事实论据，来论证【甲】文的观点。（3分） 12．小文想选取其他古诗与【丙】诗进行联读，请你协助她拟写板块名，然后从下面古诗中选出对应的古诗，并简要说明这样选择的理由。（提示：可从诗歌主旨等方面考虑）（4分） ①《己亥杂诗（其五）》 ②《十五从军征》 ③《卖炭翁》 ④《春望》 板块名：______________________ 联读：______（填序号） 理由：______________________ （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文创对味儿，消费带劲儿 何思琦 ①每个爆款背后，都有对文化的求索、对创新的深耕。秉持匠心精神，潜心“文火慢炖”，才能以“有滋味”的产品激发消费热情。 ②从“逛博物馆顺便看看文创”，到“逛完博物馆记得买点文创”，如今逛文创商店，已成为年轻人心中博物馆之旅的重要目的。当厚重的历史变得轻盈，当小众爱好逐渐成为大众潮流，人们对传统文化的追寻和热爱，也让一个新职业应运而生——文创产品策划运营师。这个新潮的职业让古老文化变得“触手可及”。 ③文创产品策划运营师，被网友称为“文化捕手”。他们用灵感捕捉文化的应用切入点，用创意赋予传统以现代生命力。有人说，“三星堆的青铜大立人站了几千年，不妨坐下来休息一会儿”。于是，威严的青铜重器变成书桌上的俏皮手办，人与文物形象“面对面”，仿佛在进行一场无声的对话。有人说，“从正面看铜奔马，脑袋、嘴巴有点歪”。于是，用独特视角重新设计铜奔马形象，呆萌的绿马毛绒玩具掀起购买热潮。 ④文创产业，若缺“文”少“创”则寸步难行。有文创产品策划运营师坦言，做文创得有自己的独特见解。形成独特见解，既得是“文化人”，又要当“弄潮儿”。让文化与创意深度融合，让古老文化与现代生活紧密相连，便能不断玩出新花样。比如凤冠冰箱贴，不仅好看，用手机扫描一下二维码，还能实现佩戴虚拟凤冠拍照。这样的创意很难不让人喜爱。 ⑤文创产品策划运营师还得是“技术通”。一名从业者以三星堆文物神树为原型设计“通天神树”时，对数十道工序进行了调整：树干很细，温度过高会变形，便增加钢柱给树干塑形，并添加配重使其重心更稳……让奇妙灵感落地，往往要应对烦琐流程、复杂工艺带来的挑战。办法无他，唯有反复打磨技术、不断调整方案。每个爆款背后，都有对文化的求索、对创新的深耕。秉持匠心精神，潜心“文火慢炖”，才能以“有滋味”的产品激发消费热情。 ⑥数据显示，2024年文化制造业、文化批发和零售业分别实现营业收入49609亿元和32679亿元，比上年分别增长7.1%和6.2%。文化消费的重要力量是年轻人，文创产品策划运营师大多也是年轻人，他们往往能瞄准年轻人文化消费的需求，从共同的审美取向中挖掘深层情绪价值，从而创作出更“对味儿”的产品。当然，“懂年轻人”的也不只有年轻人，思维“年轻化”才是关键：精准捕捉个性化需求，为中华优秀传统文化注入时代精华，把文创产品打造成文化“标识”，才能为消费市场带来新鲜活力。 ⑦文创产品策划运营师大有可为，但作为新职业，难免有“成长的烦恼”。如何破除“内卷”？不妨深挖文物里的现代元素，持续做好创造性转化、创新性发展。如何避免重复？应求真务实、不哗众取宠，避免不当演绎。如何追赶“风口”？那就深研选品策略、把控上新节奏、把握消费心理、增强营销能力。让文创产业乘风翱翔，政府部门、高校院所、相关企业等也需要多多助力，形成鼓励创新创造的合力。 ⑧“我们做的不是快消玩具，而是有内容、有温度的文化IP。”一位从业者这样说。优秀的文创产品赢得市场与口碑，得益于深厚的文化底蕴、有趣的创新思维。这表明：呵护传统本色、赋予时代特色，我们定能更好保护和弘扬优秀传统文化，延续中华民族的历史文脉。 （选自《人民日报》2025年9月3日） 13．下列对文章中文创产品策划运营师的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．需要具备将文化元素与现代审美相融合的能力，如将青铜立人像转化为桌面手办。 B．既要深谙传统文化精髓，又要掌握现代工艺技术，如解决神树工艺品制作中的技术难题。 C．主要依靠年轻从业者的年龄优势来把握市场潮流，无须过多考虑其他年龄层的审美需求。 D．需要通过创新演绎避免产品同质化，但需把握尺度，防止对传统文化的不当解读。 14．请根据全文内容，补全选文的论证思路。（4分） 本文围绕“文创产品策划运营师”这一新职业展开论述。首先通过现象引入，指出①____已成为年轻人博物馆之旅的重要目的；接着阐释这一职业的价值，即用②____让古老文化变得“触手可及”；然后从③____、技术能力和市场洞察三个角度说明其职业素养；最后指出行业面临的挑战与发展方向，强调需④____才能让文创产业乘风翱翔。 15．分析第⑤段中画线句子的表达效果。（3分） 16．学习完本文后，小语同学将来也想成为一名文创产品策划运营师，他设计了一组水浒人物杯垫，杯垫正面为卡通图案，背面为人物介绍。请你仿照林冲的人物介绍，在另外两个人物中任选其一，完成人物介绍。（4分） 林冲，绰号“豹子头”。他本是八十万禁军教头，后因高俅多次陷害，最后在万般无奈的情况下被逼上梁山。他为人耿直、武艺超群。 我选______， 介绍：________________ （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 归心 周起润 ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩在校园每一寸离别的空气上。站在毕业典礼的人群中，四周是笑闹、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ②陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：名校毕业，学生会主席，3个大厂的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ③“恭喜啊，小帆！”室友张齐笑着拍了拍他的肩膀，“年薪百万指日可待，简直人生赢家。” ④他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜那句梦里浮现的箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑤那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑥他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑦“我，是从哪儿出发的来着？”陈一帆低声问自己。 ⑧时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗。是个支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑨“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑩话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不再是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山沟，是雨季泥泞的黄土，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑪他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑫初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，似乎又穿越回了自己的儿时。有一次，学生张小雨问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好，机会也多。” ⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑭“小雨，你知道车轮为什么能转动吗？” ⑮“因为有轮毂？” ⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码、写出游戏。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑲支教结束，身边的人陆续离开。有人考研，有人考编。连他最亲近的校长也说：“小帆，这段经历很宝贵，但年轻人要向上走。” ⑳他只是摇头。他打电话回家，语气温和却坚定。 ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。第三年，他第一次有了参与评优的机会。他没有报名，而是推荐给了赵绵绵———同村支教的文学院女生。她教孩子写诗、讲故事，每次上课都像在点灯。 ㉕“她比我更能让孩子们心里开花。”陈一帆说。 ㉖还有高乔乔，原是大厂设计师，后来辞职来村里做美育志愿者。她带孩子画画、做短视频，还在抖音上建了“山村画室”的账号。 ㉗他们仨自嘲是“山村三人组”：一个教数学，一个教写诗，一个教配色。他们说：“我们不是来做客的，是来做地基的。” ㉘有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉙陈一帆轻轻一笑：“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是胜利。” ㉚“你们向上，我向内；你们铺路，我守路。”说完这句，陈一帆顿了顿，又轻声补上一句：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉛同学们沉默了。 ㉜空气仿佛落了雪，落在山下那一条泥泞的路上，也落在他依旧清澈的目光里。 ㉝远方，风吹过山岭，似乎也推动了他梦中的那根辐条。而现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》2025年06月12日有删改） 17．【梳理内容】请根据选文将下面表格补充完整。（3分） 关键节点 状态或抉择 毕业前夕 （1）_____________ （2）_____________ 报名参加“西部计划”（支教） 支教结束 （3）_____________ 18．【品味语言】说说文中画线的两句描写各有什么作用。（4分） （1）那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。 （2）那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。 19．【赏析标题】小说以《归心》为题有什么妙处？（4分） 20．【把握主旨】下面哪句适合用来评价文中的陈一帆？请结合文章内容说说你的看法。 （5分） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》） 三、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 千里之行，始于足下。——《道德经》 等风来，不如追风去。——《人民日报》 踏上取经路，比抵达灵山更重要。——《黑神话：悟空》 请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：1．文体自选（诗歌除外）； 2．自拟题目，自选角度； 3．不少于500字； 4．文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $