安徽安庆市太湖县实验中学校共体2025-2026学年第二学期期中教学质量监测七年级语文试题卷

太湖县实验中学校共体2025-2026学年第二学期期中教学质量监测 七年级语文试题卷 (命题人：韦振东审题人：章小松) 温馨提示：1.本卷共三大题，17小题，总分150分（卷面书写5分），答题时间150分钟； 2.所有答案必须填写在答题卷上，填在试题卷及草稿纸上无效。 一语文积累与运用(35分) 1.古诗文默写。(10分) 古诗文往往寄寓着作者不同的人生经历和独特的情感体验，或与自然独处，寄情山水，如：《竹里馆》 中“ ”,以声衬静，表现诗人与自然融为一体。或羁旅思怀，情动于中：岑 参《逢入京使》中以“ ”的细节，写出思乡情深却报平安的矛盾；《春 夜洛城闻笛》中，用夸张手法表现笛声穿透力、勾连全城游子情：“ 。 或奋不顾身，一心为国，如《木兰诗》中“ ”两句从听觉和视觉角度描写边 塞军营的艰苦战斗生活；也可表达心境，如《卖油翁》中卖油翁以“ 的话表现了他的谦虚、平静、超然物外，让陈尧咨无言以对。 2.请运用积累的知识，完成各题。（12分) 祥子穿着由天桥买来的新衣，红着脸，戴着三角钱一顶的缎小帽。他仿佛忘了自己，而傻傻忽忽的看 着一切，听着一切，连自己好似也不认识了。他由一个煤铺迁入bǎ。糊得雪白的新房，不知道是怎回事： 以前的事正如煤厂里，一堆堆都是黑的；现在茫然的进到新房，白得闪眼，贴着几个血红的喜字。他觉到 一种chá。弄，一种白的，渺茫的，闷气。屋里，摆着虎妞原有的桌椅与床；火炉与莱案却是新的；屋角 里插着把五色鸡毛的撑子。他认识那些桌椅，可是对火炉，莱案，与鸡毛撑子，又觉得生疏。新旧的器物 合在一处，使他想起过去，又担心将来。一切任人摆布，他自己既像个旧的，又像是个新的，一个什么摆 设，什么奇怪的东西：他不认识了自己。 (1)给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 仿佛() bi这o()糊 chao()弄 渺()茫 (2)选出词性不同的一项()(3分) A.仿佛 B.由于 C.己经 D.很 (3)上面的语段选自 ，选段内容情节说的是 (2分) (4)选段中画线句运用了什么修辞手法？表现了祥子怎样的形象特点。(3分) 3.班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。(13分) (1)出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题， 从下列选项中选出最合适的下联。()(3分) 上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联： A新宅美居迎来幸福时光B.文化兴邦展现时代风采 C.老巷探幽聆听岁月回声 (2)探访过程中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。(4分) 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：① 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，② 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ (3)同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑，并拍摄了照片。请仿照示例，在活动手 册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。(2分) 示例：每一片青瓦，都承载着岁月的厚重与温度。 (4)活动结束后，一位同学写了实践感悟。其中有一些错误，请帮助修改。（4分) 【甲】通过这次探访，我们体会到深刻的传统村落的文化价值。古建筑的一砖一瓦，不仅凝聚着先 人的智惹，更传递着浓厚的历史气息。【乙】保护传统村落，不仅是为了留存记忆、更是为了让我们记 住自己的文明根脉。真是一次受益匪浅的实践活动！ 语文试题第1页共4页 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的正确句子。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【…】老班长（22分) 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。” 利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号 表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。 宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村 里，却有一个特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不 免让他牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里 唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。 他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修茸后让给了哥嫂，老两 口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留 给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心 里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。 ⑧宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年 收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑨一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧 的拖拉机。打头几位老者很面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上 来…心 ⑩原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说： “你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！” ①送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ②宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时 正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。 ③父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话： “一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。” ①⑩宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。 ⑤宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。 ⑤村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农 具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹 暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元…这些就是村委会的全部“家当” ⑩站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至 今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟， 很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干…” ®十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明 村”“中国美丽乡村”。 ⑨这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的 广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，人人笑容满面，广场上欢 声笑语。见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿！头发花白的“当家人”宋伟站在人 群中，他的脸上笑得像朵花。随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村 人的幸福。 （节选自《小小说选刊》2023年第08期) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A文章开头写“我”见到宋伟的吃惊，突出了宋伟的苍老，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 B“几个人一齐围了上来”中“围”字生动形象，既写出了村民的急切，又暗示了以宋伟为中心。 C文章结尾写村民大合影时笑容满面的欢快场景，直接写出了宋伟对村子的贡献之大。 语文试题第2页共4页 ▣减 Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 D文章采用倒叙，能增强文章的生动性，使文章产生悬念、引人入胜，避免叙述的平板和单调。 5.根据选文内容，补全小说情节。(4分) ① 拥有公司， 赛业有成 部队当兵：担任班长 做出选择，当领路人 25岁 30岁 40岁出头 (① ② 6.文章第②段写宋伟是一个利落、磊落、旷达、豪迈的军人，这与第①段中“宋伟把自己关在办公室 里想了一整天”是否矛盾？为什么？(5分) 7.请从描写的角度赏析第④段中画线句子。(4分) 五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中夹公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。 8.有人建议将文章标题改为《老村长》，你同意吗？为什么？(6分) 【二】(17分) 【材料一】新课标明确规定七至九年级 初中生课外阅读情况 课外的阅读总量不少于260万字，每学 初中生名著阅读困惑调查 读了也记不程8% 年阅读两至三部文学名著，但目前初中塊 生阅读名著的现状不容乐观，右面是某 读书效案诚 不知道方法 喜授程度 27% 3纺% 中学所做的该校初中生课外阅读情况 每天阅读时长 的调查。 阅读自觉程度 【材料二】提倡和促进青少年多阅读、 文学 没有时间3的% 善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大 理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅 读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。特别在电子产品挤占注意 力、信息传播日趋碎片化的当下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现实意义。 (摘编自《光明日报》2024年1月28日) 【材料三】数字阅读对于青少年阅读的作用是多方面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。 数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网 络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年 的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分 享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。 但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而 引发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响 阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性 理解。 (选自“百度百科”) 【材料四】深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸经典书中的阅读。 深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。怎样 才能深阅读呢？可以采用以下方法： 一、寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识，点时，可以通过联想，从本书的其他章节 或者其他书籍里面，寻找对该知识，点的理解。 二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知 其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容 进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。 四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批 语文试题第3页共4页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效可芦 注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要“专精”“读 活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 (根据叶峰《阅读的正餐与快餐—深浅阅读的利弊分析》等文章改编) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.从某中学学生阅读情况看来，每天阅读时文的时间最短。 B.深阅读的过程是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程 C利用电子产品挤占注意力的特点倡导电子阅读，能改变孩子年阅读量偏低，阅读时长偏短的现状， 有利于提升青少年的阅读质量。 D数字阅读具有互动性和社交性，青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动， 分享自已的阅读体验和感受。 10.材料一反映了初中生名著阅读的娜些问题？请简要概括。(4分) 11.阅读材料三，概括数字阅读的积极影响与潜在挑战有哪些？(4分) 12.本学期我们阅读的一部名著是《骆驼样子》，请根据材料四，结合所学知识，说说你觉得这本小说 该怎样进行深阅读呢？请推荐两种阅读方法，并具体说明如何运用。(6分) 【三】(16分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”莹辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，敦若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】先主D一见马超，以为平西将军，封都亭侯，超见先主待之厚也，阔略②无上下礼与先主言常 呼字，关羽怒，请杀之，先主不从，张飞曰：“如是，当示之以礼。”明日大会诸将，羽、飞并挟刃立 直，超入，顾坐席，不见羽、飞座，见其直也，乃大惊。自后乃草事先主。 【注释】①先主：三国时期蜀汉开国皇帝刘备。 ②阔略：疏放，不拘束。 13.下列各组句子中，相同词语意思判断正确的一项是()(3分) A.“蒙辞以军中多务”“旦辞爷娘去”两句中的“辞”意思相同 B.“及鲁肃过寻阳”“将复何及”两句中的“及”意思相同 C.“蒙辞以军中多务”“当示之以礼”两句中的“以”意思不同 D.“大兄何见事之晚乎”“先主一见马超”两句中的“见”意思不同 14.文中画波浪线部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 阔略无上下礼与先主言常呼字 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) ①蒙锌以军中多务。 ②自后乃尊事先主。 16.结合【甲】【乙】两文的内容，说说孙权和张飞分别是如何劝说的。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面文字，按要求作文。 邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人一震；阿长那虽然不识字却拿着《山海经》 给鲁迅的身影，令人一震；闻一多那大义凛然，长须飘飘一往无前走在游行队伍前头的身影，令人一震： 父亲那用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人一震…在你的生活中，相信也有令你震动的 身影，请选择一个跟大家分享吧。 请以“那一刻，那身影”为题写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实，不少于600字；(2)有真情实感： (3)文体不限（诗歌、戏剧除外）： (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 语文试题第4页共4页 ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣七年级语文参考答案 1.独坐幽篁里 弹琴复长啸 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 朔气传金柝 寒光照铁衣 我亦无他，惟手熟尔（每空1分，共10分，错字、增字、漏字均不得分) 2.(1)fú裱嘲miǎ0（每空1分，共4分） (2)B(3分) (3)《骆驼祥子》 虎妞逼迫祥子成亲（每空1分，共2分） (4)运用了比喻的修辞，把祥子比作是“一个什么摆设”，说明祥子懦弱、 容易受人摆布的性格特点。（手法1分，特点2分，共3分） 3.(1)C(3分) (2)①示例：是什么让您一直坚持剪纸艺术呢 ②示例：您对我们传承传统文化有什么期望吗（每空2分，共4分) (3)示例：每一块古砖，都镌刻着先辈的匠心与乡愁。（合理即可2分) (4)①通过这次探访，我们深刻体会到传统村落的文化价值。 ②将顿号改为逗号。（每空2分，共4分） 4.C(3分) 5.①退伍回家，进城打拼②带领致富，荣获奖章(4分) 6.不矛盾。第②段中宋伟的利落、磊落、旷达、豪迈，是从他的外在表现来写 的，体现了他的军人气质：而第①段中宋伟的犹豫，是从他的内心活动来写的， 他面临人生的艰难选择，夜不能寐，这说明他是一个深思熟虑的人。两者并不矛 盾，而是从不同角度刻画了宋伟的人物形象。(5分)》 7.第④段中画线句子通过环境描写，展现了后八里沟村的变化，与宋伟的贡献 分不开。这句话通过描写村委会的破旧和贫困，与宋伟的成功形成鲜明对比，突 出了宋伟回村当支书带领村民致富的艰辛与可贵。(4分) 8.不同意。文章主要围绕宋伟这个人展开，以“老班长”为标题，能更好地突 出他的军人身份和班长形象，也能突出他回村当支书带领村民致富的主题。而以 “老村长”为标题，则不能很好地体现宋伟的军人身份，也无法突出他作为班长 在村民中的领导作用。（6分) 9.C(3分) 10.初中生阅读的课外书中，对文学类书籍的喜爱度最低、阅读时长最短、阅读 答案第1页共3页 自觉程度最低；卡通、时文、网络文学喜爱度、阅读时长、阅读自觉程度等方面 更占优：还存在时长不够，不知道方法，读书效率低的问题。(4分，答出两点 即可) 11.积极影响：①数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。②具有 互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。 潜在挑战：①长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引 发视力下降。②分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。③数字阅读内容往 往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。(4分， 影响、挑战各2分) 12.示例：①采用圈点批注的方式进行深入阅读，对书中祥子、虎妞、小福子等 几个主要人物的描写我会先圈点勾画，然后再把自己对人物形象的分析批注在旁 边。 ②在分析造成祥子悲刷的原因时，采用纵向挖掘的方法，既要考虑祥子自身 的原因，也要思考社会的原因。 ③采用做笔记的方式写提要或心得，记录自己的体验或感想，感受老舍先生 的写作艺术。(6分，答出两点即可，每点方法1分，说明运用2分) 13.D(3分) 14.阔略无上下礼/与先主言/常呼字(2分，答对1处得1分，答对2处 得满分) 15.①吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 ②从此以后，（马超）才（知道）尊敬侍奉先主。(6分) 16.①孙权通过“卿今当涂掌事，不可不学”，向吕蒙指出学习的必要性；吕蒙 “辞以军中多务”时，孙权用“孤常读书，自以为大有所益”现身说法，鼓励吕 蒙学习。 ②马超傲慢无礼，张飞巧妙地用礼节警示马超。刘备会见诸将时，马超看见 关羽、张飞站在刘备身后，才知道要尊敬刘备。（共5分，第①点2分，第 ②点3分) 17.参考中考作文评分标准。 答案第2页共3页 三、写作(55分) 17.(55分) 分项分等评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分) (48-39) (39-30) (30-21) (21-0) 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 内容 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 评分 中心明确 中心明确 (30分) 中心基本明确中心基本明确 中心不明确 标准 感情真实 感情真实 内容不具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达 运用得当 运用基本合理运用有缺陷 评分 运用得当 运用不当 (25分) 结构完整 结构完整 结构基本完整 标准 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚层次不清楚 语言流畅 语病较多 语句较通顺 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4-3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确； ③标点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 语文参考答案及评分标准第3页（共3页）