6.2 做核心思想理念的传承者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

上节课所学的思想理念等于这节课标题中的核心思想理念吗？请谈谈你的理解。 复习上节课的思想理念 道法自然、天人合一 脚踏实地、实事求是 惠民利民、安民富民 革故鼎新、与时俱进 中华优秀传统文化 思想理念 核心思想理念 中华优秀传统文化、思想理念和核心思想理念三者关系图： 范围更大，内容更多 内容更少、更精； 具有主导性、根本性意义 导入新课 6.2 做核心思想理念的传承者 第六课 传承核心思想理念 2 2022年版课标 弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念 学习目标 知识目标：知道核心思想理念的内容及意义，掌握传承核心思想理念的要求 素养目标：懂得核心思想理念的内容，理解其意义，用实际行动传承核心思想理念，树立诚信的价值观、正义感，培养爱人、爱民、爱国的情怀和全球观念，培养“政治认同”“责任意识”核心素养 学业质量标准 核心思想理念在今天仍有主导性、根本性意义，传承核心思想理念就要以仁爱之心待人，做诚实守信、爱民利民、有正义感的人，做一个尊重文化差异、尊重自然规律、胸怀天下、为天下人谋福利的人(政治认同、责任意识) 学习内容 要求：学生自主阅读教材P53-57，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1.中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？ 2.核心思想理念的内容？（六方面） 3.如何做核心思想理念的传承者？ 新课导入 2026年，谁在传承中国智慧？ 敦煌壁画修复师李晓洋，用“匠心”让千年壁画重焕光彩 长江护渔员用“天人合一”守护江豚回家 “90后”非遗传承人蓝淋，用“创新”让壮锦走进日常生活 新一代大学生村官，用“仁爱”扎根乡村服务百姓 1.这些人身上，你看到了哪些中华智慧？ 2.作为中学生，我们能传承哪些思想理念？ 5 议学情境 2026年三位“传承者”的故事 李晓洋，80后壁画修复师，爷爷是敦煌研究院第一代守护人。从英国留学回国后，他放弃高薪，扎根大漠十余年，用匠心修复每一寸壁画。他说：“壁画是有生命的，每一笔都要对得起千年时光。” 蓝淋，“90后”壮族姑娘，国家级非遗项目壮锦传承人。她打破传统图案局限，将壮锦与时尚设计结合，产品登上国际时装周。她还创办工坊，免费培训当地妇女2000多人次，让非遗“活”起来。 周师傅，曾是长江渔民，禁渔后“上岸”成为护渔员。他每天巡查江面，劝阻非法捕捞，见证江豚从濒危到回归。他说：“长江养了我们几代人，现在轮到我们保护她了。” 小组讨论 1.这三位传承者分别传承了哪些中华思想理念？ 2.他们身上有什么共同点？ 6 小组发言 传承者 传承的理念 李晓洋 崇正义（坚守原则）、尚和合（与历史对话） 蓝淋 讲仁爱（帮助乡亲）、尚和合（包容创新） 老周 讲仁爱（感恩长江）、尚和合（人与自然） 思想理念不是高高在上的口号， 而是可以融入日常的实践。 7 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 1.核心思想理念的形成及地位 传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 2.核心思想理念的内容及传承要求 3.传承中华优秀传统文化要弘扬哪些思想理念？ 1.君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 2.民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》 3.人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——《论语》 4.天地有正气，杂然赋流形。——文天祥《正气歌》 5.礼之用,和为贵。——《论语》 6.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同——《礼记》 讲仁爱 重民本 守诚信 崇正义 尚和合 求大同 讲仁爱 孔子将仁的含义概括为“爱人”，主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇 宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”，认为人与天地万 物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣 而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。 结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解。 仁爱是从孝顺敬重父母为起点，推己及人，关心、尊重他人，设身处地地为他人着想，再到关爱世间万物，对万物有恻隐之心、不忍之心、悯恤之心、顾惜之心。 ★ 2.如何传承核心思想理念？ （1）讲仁爱； 原因：涵养仁爱情怀，才能实现家庭和睦、社会祥和、人与万物和谐共处。 要求： ①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②我们应当关爱亲人，友善待人，爱惜万物，将仁爱之心融入生活实践中。 笔记区 重民本 “民为邦本，本固邦宁。”——《尚书》 “政之所兴，在顺民心。政之所废，在逆民心。”——《管子》 “民为贵，社稷次之，君为轻。”——《孟子》 “天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。”——《明夷待访录》 唐太宗李世民创造了一代盛世——贞观之治。唐太宗将君王比作舟，百姓比作水，他说“水能载舟，亦能覆舟”，来强调君民的依存关系。 李世民即位后，继续推行均田制和租庸调制，使农民有地可耕，合理调整赋役，徭役征发不夺农时，让百姓能安心从事农业生产，促进经济恢复发展。 在与群臣讨论防止盗贼问题时，李世民认为百姓为盗是因赋役重和官吏贪，提出轻徭薄赋、选用廉洁官吏，让百姓衣食有余，自然不做盗贼。 李世民对身边人说，自己吃穿用都来自百姓，设官是为百姓，身为天子应养护百姓，而非让百姓奉养自己家族，体现其将民本作为治国重要理念。 ★ 2.如何传承核心思想理念？ （2）重民本； 原因：赢得人民的支持，国家才能长治久安。 要求： ①重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ②我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 笔记区 守诚信 守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 我们如何践行这一思想理念？ 言必信，行必果 ——孔子 人而无信，不知其可也 ——孔子 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 ——海涅 言不信者，行不果 ——墨子 守诚信，即 诚实守信 ，是指一个人在言行和行为中坚守道德原则、遵守承诺、诚实守信的品质和态度。它涵盖了诚实、正直、守信、守法、守约等方面的价值观和行为规范。 ★ 2.如何传承核心思想理念？ （3）守诚信； 要求：①守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 笔记区 崇正义 （1）结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。 （2）在现代社会，我们如何坚守道义、弘扬正气？ ✧ 孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。……” ✧ 文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。其绝命辞写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。……”文天祥的浩然正气为后世所传颂。 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 ★ 2.如何传承核心思想理念？ （4）崇正义 原因：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 要求： ①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ②面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 笔记区 尚和合 尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 我们如何践行这一思想理念？ “君子和而不同，小人同而不和” “和实生物，同则不继” “一花独放不是春，百花齐放春满园” “礼之用，和为贵” 尚和合的意思是 崇尚和睦融合 。尚和合是中华传统文化的重要内涵，强调和谐、和睦、融合的重要性。 尚和合 ★ 2.如何传承核心思想理念？ （5）尚和合 原因：只有多样性的东西相互作用并达到平衡，即“和”的状态，才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。 要求： ①尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 ②我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 求大同 思考：我国的“一带一路”战略中体现了怎样核心思想理念？ “一带一路”倡议连接了众多不同文化、不同制度的国家，倡导各国在平等互利的基础上开展合作，共同发展。在这个过程中，尊重各国的差异，促进多元文化的交流与融合，实现了共同繁荣，体现了尚和合的理念。 ★ 2.如何传承核心思想理念？ （6）求大同 要求： ①求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。 ②我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。。 笔记区 2.如何做核心思想理念的传承者?P54-56 （3）守诚信：做到真实无欺，言行一致。 （5）尚和合：追求和谐，强调多样性统一。 （1）讲仁爱：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 （2）重民本：充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 （6）求大同：我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 （4）崇正义：坚持做正确的事，做符合道义的事。 笔记区 古文 体现核心思想 ①“人而无信，不知其可也。” ②“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁” ③“大道之行也，天下为公” ④“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。” ⑤“舍生而取义者也”“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取” ⑥“物之不齐，物之也。”“和实生物，同则不继。” 讲仁爱 守诚信 求大同 重民本 崇正义 尚和合 活学活用：区分“核心思想理念” 形成： 地位： 内容 守诚信： 尚和合： 讲仁爱： 重民本： 求大同： 崇正义： 漫长的生产生活过程中逐渐凝结 主导性、根本性 爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物 充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 真实无欺，言行一致 坚持做正确的事，做符合道义的事 追求和谐，坚持多样性统一 做核心思想理念的传承者 课堂小结 热爱祖国和人民 课 堂 巩 固 训 练 1.讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同是中华传统文化中的核心理念。以下古语体现的 内容与中华传统文化的核心理念对应正确的是( ) A.A B.B C.C D.D A 选项 古语 核心理念 A 百姓昭明，协和万邦。——《尚书》 尚和合 B 民为贵，社稷次之，君为轻，——《孟子》 讲仁爱 C 公生明，偏生暗。——《荀子》 重民本 D 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 崇正义 2.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等综合。习近平总书记将其概括为“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”六个方面。这六方面既是中华传统美德的集中体现，也是新时代树新风、化新人的价值引领。由其内涵看中华传统美德在我们生活中的价值，正确的结论是( ) A.中华传统美德为中华民族伟大复兴提供精神动力 B.中华传统美德影响着我们的价值观念和行为方式 C.中华传统美德是国家发展最深沉、最持久的力量 D.代代相传的中华传统美德内涵丰富而且博大精深 B 课 堂 巩 固 训 练 3.2025年1月15日，2024年第四季度“中国好人榜”发布。上榜好人中，有捐献遗体帮助两人重见光明的26岁女孩殷斐然；有诚信为本带动村民共同致富的“新农人”刘明坤；有危难之际拼尽全力托举落水男童上岸却不幸牺牲的好男儿张开龙……这些身边好人的感人事迹体现了( ) A.重民本 B.讲仁爱 C.守诚信 D.崇正义 B 课 堂 巩 固 训 练 A．民本思想　 B．法治思想　 C．诚实守信　 D．崇尚和合 (　 　)4．中华优秀传统文化中蕴含的核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。以下内容共同反映的是 　A　 ★《尚书》：“民惟邦本，本固邦宁。” ★北宋张载：“为天地立心，为生民立命。” ★战国孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。” ★唐代柳宗元：“吏为民役。” (　 　)5.《尚书·五子之歌》：“皇祖有训，民可近，不可下。民惟邦本，本固邦宁。”意为祖先早就传下训诫，人民是用来亲近的，不能轻视与低看；人民才是国家的根基，根基牢固，国家才能安定。要固本就要 ①充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 ②满足人民的一切需求，亲近民众以赢得所有人民的支持 ③牢牢站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领 ④满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ 　C　 A.小东参加学校的艺术社团活动 B.小方外出就餐时，将剩余饭菜打包回家 C.小晨与同学共同扶起摔倒的老人 D.小曦与同学约定周末打篮球，他准时赴约 (　 　)6.下列同学的行为与材料表达的核心思想理念相符的是 　D　 　　汉朝人季布，十分重视承诺，凡是答应别人的事情一定做到。因此他在当地人中享有很高的声誉，广受欢迎。乡亲们说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” (　 　)7．“2025年5月31日，粤港澳龙舟邀请赛在深圳福田新洲河激情开赛，智能机器人和醒狮机器狗点燃全场气氛，选手们同舟共济、协力向前的精神振奋人心。”最能概括这则新闻的关键词是 A.脚踏实地、实事求是；求大同　　　　 B.求同存异、和而不同；崇正义 C.俭约自守、中和泰和；讲仁爱　　　　 D.革故鼎新、与时俱进；尚和合 　D　 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $