2025-2026学年人教版生物七年级下册期中考试临考押题卷

【新考向情景题】 2026春人教版七下生物期中考试临考押题卷 1.菜豆种子萌发后发育为完整幼苗的结构是(D) A.胚根B.胚芽C.子叶D.胚 2.袁隆平研究团队利用高耐盐野生海水稻与高产优良水稻，培育出了高耐盐、高产的水稻新品种，水稻种子和大豆种子共有的结构是(A) A.种皮和胚B.种皮和胚乳 C.胚和胚乳D.胚乳和子叶 3.小芳利用绿豆发豆芽，绿豆种子萌发时最先突破种皮的结构是(B) A.胚芽B.胚根C.胚轴D.子叶 4.根是植物吸取养分的主要器官，根吸收水和无机盐的主要部位是(C) A.根冠B.伸长区C.成熟区D.分生区 5.俗话说“竹有多高，根有多长”,竹子的根能长长的原因是根尖有(D) A.成熟区B.伸长区 C.分生区D.伸长区和分生区 6.植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色，这种症状可能是缺乏(D) A.含硼的无机盐B.含磷的无机盐 C.含钾的无机盐D.含氮的无机盐 7.某生物学小组为探究环境条件对大豆种子萌发的影响进行了如下实验：取300粒大豆种子，随机分为三组，每组100粒，除变量外其他条件相同且适宜。实验设计及结果如图所示，分析正确的是(C) A.该探究可形成三组对照实验 B.该实验说明光照对大豆种子萌发有影响 C.第1组有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D.该实验结论是大豆种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气 8.马齿苋为常见的路边、田间植物，《本草纲目》中记载了其具有清热解毒等药用价值。如图为马齿苋花的结构示意图，其中可发育成种子的是(D) A.①B.②C.③D.④ 9.有人将煮后的绿豆仍能发芽的照片上传到网上，引起了部分网友的热议，对此现象下列有关评论合理的是(B) A.绿豆种子的萌发不需要适宜的温度 B.这种发芽绿豆的胚仍然具有活性 C.由此可知绿豆即使煮熟后也都能萌发 D.绿豆种子胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、胚乳 10.为推进乡村振兴，某地大力种植桃树发展经济。下列有关叙述错误的是(B) A.桃花的主要结构是雄蕊和雌蕊，桃花可自花传粉 B.受精完成后胚珠发育成果实，受精卵发育成种子 C.受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱等纷纷凋落 D.桃树需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的无机盐 11.下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是(A) A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜 B.用黑纸片仅把叶片的上面遮盖 C.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热 D.该实验证明叶绿素是光合作用的场所 12.甲图为某同学在“观察叶片的结构”实验中观察到的菠菜叶横切面图，乙图为蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片。下列有关叙述正确的是(C) A.用光学显微镜观察叶片，光线不足时要换用大光圈和平面镜 B.光合作用生成的有机物可通过甲图4中的导管运输至果实储存 C.叶片中能够进行光合作用的细胞除了3以外，还有保卫细胞 D.气孔由张开状态转为闭合状态，会影响植物的蒸腾作用，但不影响植物的光合作用 13.如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其叶肉细胞中①②为相关气体，A为细胞内相关结构。下列各说法不正确的是(C) A.①代表氧气，②代表二氧化碳 叶肉细胞 B.细胞进行了光合作用和呼吸作用 C.A结构能将太阳能转为化学能 D.字母A代表线粒体 点拨：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，A为线粒体，能将化学能转变成其他形式的能量被利用。 14.如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是(D) A.曲线AB段，植物只进行呼吸作用 B.由图可知，同一温度下，光照强度越大，植物光合作用效率越高 C.曲线CD段，植物二氧化碳吸收量不再 增大，是因为光合作用和呼吸作用停止了 D.光照强度为B时，植物呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量 点拨：由图可知，A点没有光照，只能进行呼吸作用，AB段随着光照强度逐渐增强，植物的二氧化碳吸收量增加，光合作用逐渐增强，因此，曲线AB段，植物不只进行呼吸作用，还进行光合作用，A错误。曲线AC段二氧化碳吸收量增多，光合作用强度逐渐增强；CD段，随着光照强度增加，二氧化碳吸收量不变，表示光合作用效率不变，B错误。D点后，表明当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，导致光合作用的原料二氧化碳吸收受到影响，从而使光合作用停留在一个水平上，不再随光照强度的增加而增强，此时光合作用和呼吸作用并没有停止，C错误。光照强度为B时，植物二氧化碳吸收量为零，即呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量，D正确。 15.在一次生物学兴趣小组的合作学习讨论中，阳阳同学指出，不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定(B) ①长有雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精 A.①④⑤B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑤ 16.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是(B) A.降低温度可以减少病虫害的发生 B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少 C.温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D.温度降低，光合作用增强，有机物积累量多 17.四月份，某草莓采摘园游人如织，人们既亲近了大自然，又能体验到采摘的乐趣。下列哪项措施不能提高大棚种植草莓的产量(B) A.施用有机肥，增加棚内二氧化碳的浓度 B.根据植物光合作用原理，为提高产量，草莓种得越密越好 C.晚上可以使用人工光源进行光照，增加有机物的积累 D.选用透光性强的塑料，达到增强光合作用提高产量的目的 18.有关绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是(D) A.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B.呼吸作用是所有动植物的共同特征 C.光合作用在碳氧平衡中起重要作用 D.呼吸作用释放的能量全部用于生命活动 19.《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将经过暴晒的小麦，趁热进仓贮藏，温度控制在46℃左右，贮藏7～10天后通风降温，该贮藏方法不影响种子的发芽率。下列说法错误的是(B) A.暴晒后，小麦含水量明显减少 B.暴晒后，小麦的胚会失去活性 C.暴晒后的小麦有机物含量基本不变 D.储存期间，小麦的呼吸作用减弱 20.爱护植被、绿化祖国，从我做起。以下说法不正确的是(D) A.对森林资源要合理利用，使其保持可持续发展 B.草场、牧场要合理放牧，防止草场退化、沙化 C.对森林和草原实行依法治理和科学化管理 D.退耕还林、还草、还湖对保护环境没有什么大的用处 21.(7分)庞各庄金把黄鸭梨果形美观，鸭头状凸起明显，果皮呈金黄色，有浓郁的香味，是全国农产品地理标志，回答问题。 (1)金把黄鸭梨的花(如图)具有芳香气味及蜜腺，花粉较重且柱头黏性大，推测其主要依靠虫媒(选填“风媒”或“虫媒”)传粉，当金把黄鸭梨的花完成了传粉和受精后，雌蕊子房中的胚珠会发育为种子。 (2)生物小组同学为探究梨种子萌发的环境条件，设计并实施了下表中的实验。 培养皿编号 1号 2号 3号 4号 种子数量(粒) 50 50 50 50 温度(℃) 25 25 0 25 处理方式 放在干燥纱布上 放在潮湿纱布上 放在潮湿纱布上 浸没在水中 种子萌发数(粒) 0 48 0 ? ①实验中应选择形状、大小、饱满程度相同的种子；探究温度对种子萌发的影响，应用2号和3号(填编号)两组培养皿作对照。 ②推测4号培养皿内种子的萌发数为0,理由是种子浸没在水中，缺乏充足空气。 22.(5分)玉米是世界三大粮食作物之一，是公认的黄金食品。世界卫生组织(WH。)将玉米称为人类膳食结构的平衡大使。如图为玉米个体发育过程中的部分形态结构及生理活动示意图，请据图回答下列问题。 (1)图1中的A是由图3中的[⑤]子房发育成的。 (2)图1中的A→B过程，农民伯伯播种前常将A适当浸泡，这说明种子萌发需要适量的水。 (3)图2所示玉米的生理活动，若气体b能使带火星的木条复燃，则该生理活动是光合作用。 (4)如图4是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与c点相比，在d点单株光合作用强度明显减弱，原因是叶片互相遮挡导致光照不足。该图给我们的启示是农作物种植应该合理密植 。 23.(5分)小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象(如图所示)。据图回答问题。 (1)图1所示的实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内的澄清石灰水会变浑浊,这说明种子萌发时，分解有机物，放出了二氧化碳。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的氧气。图乙在此实验中起的作用是作对照。 (3)图3中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度高，这说明萌发的种子释放大量的热量。 24.(5分)一品红上部的绿色叶片随着花的发育逐渐转色，形成极具观赏价值的红色苞片(如图甲)。苞片的大小、数量和颜色是影响一品红观赏价值的关键。请回答下列问题。 (1)一品红绿色叶片制造的有机物可以通过叶脉和茎中的筛管运输到根部。 (2)研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化(如图乙)。据图推测，转色过程中光合作用强度逐渐减弱,原因是叶绿素含量降低。 (3)若取红色苞片置于盛有清水的烧杯中，经高温加热后，烧杯中的液体呈红色。 (4)研究发现有机物是合成花青素的原料，为了有利于苞片的形成，温室栽培时夜间应适当降低温度。 25.(8分)草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫、干瘪等影响品质的现象，且不耐贮存。 (1)草莓的质量损失程度是评价草莓品质的重要指标之一。在草莓采摘后贮存过程中，草莓细胞依然保持活性，通过呼吸作用不断分解有机物,营养物质损失，品质下降。除此之外，在草莓表面还分布有类似于叶片气孔的结构，散失水分,使质量减轻。 (2)同学们设计实验探究贮存草莓的最佳温度，结果如图1和图2。 (注：4℃模拟冰箱冷藏温度，15℃模拟冬季窗边温度，25℃模拟北方冬季室内温度) 本实验使用的草莓成熟程度、大小等均相同，目的是控制单一变量;实验结果说明，草莓在4℃条件下贮存，更有利于保持其品质，判断依据是在4℃条件下，草莓的二氧化碳释放速率最低，失重率最低。 (3)同学们发现包裹保鲜膜也能在一定程度上降低草莓的质量损失程度。保鲜膜在一定程度上可限制气体和水分的进出。请据此分析包裹保鲜膜降低草莓质量损失程度的原因：保鲜膜限制氧气进入，抑制草莓的呼吸作用，减少有机物分解，同时限制水分散失，从而降低草莓质量损失程度(2分)。 (4)综合以上信息分析，在家庭中贮存草莓的最佳方式是 用保鲜膜包裹后放在冰箱冷藏。 学科网（北京）股份有限公司 $ 【新考向情景题】 2026春人教版七下生物期中考试临考押题卷 1.菜豆种子萌发后发育为完整幼苗的结构是(D) A.胚根B.胚芽C.子叶D.胚 2.袁隆平研究团队利用高耐盐野生海水稻与高产优良水稻，培育出了高耐盐、高产的水稻新品种，水稻种子和大豆种子共有的结构是(A) A.种皮和胚B.种皮和胚乳 C.胚和胚乳D.胚乳和子叶 3.小芳利用绿豆发豆芽，绿豆种子萌发时最先突破种皮的结构是(B) A.胚芽B.胚根C.胚轴D.子叶 4.根是植物吸取养分的主要器官，根吸收水和无机盐的主要部位是(C) A.根冠B.伸长区C.成熟区D.分生区 5.俗话说“竹有多高，根有多长”,竹子的根能长长的原因是根尖有(D) A.成熟区B.伸长区 C.分生区D.伸长区和分生区 6.植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色，这种症状可能是缺乏(D) A.含硼的无机盐B.含磷的无机盐 C.含钾的无机盐D.含氮的无机盐 7.某生物学小组为探究环境条件对大豆种子萌发的影响进行了如下实验：取300粒大豆种子，随机分为三组，每组100粒，除变量外其他条件相同且适宜。实验设计及结果如图所示，分析正确的是(C) A.该探究可形成三组对照实验 B.该实验说明光照对大豆种子萌发有影响 C.第1组有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D.该实验结论是大豆种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气 8.马齿苋为常见的路边、田间植物，《本草纲目》中记载了其具有清热解毒等药用价值。如图为马齿苋花的结构示意图，其中可发育成种子的是(D) A.①B.②C.③D.④ 9.有人将煮后的绿豆仍能发芽的照片上传到网上，引起了部分网友的热议，对此现象下列有关评论合理的是(B) A.绿豆种子的萌发不需要适宜的温度 B.这种发芽绿豆的胚仍然具有活性 C.由此可知绿豆即使煮熟后也都能萌发 D.绿豆种子胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、胚乳 10.为推进乡村振兴，某地大力种植桃树发展经济。下列有关叙述错误的是(B) A.桃花的主要结构是雄蕊和雌蕊，桃花可自花传粉 B.受精完成后胚珠发育成果实，受精卵发育成种子 C.受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱等纷纷凋落 D.桃树需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的无机盐 11.下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是(A) A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜 B.用黑纸片仅把叶片的上面遮盖 C.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热 D.该实验证明叶绿素是光合作用的场所 12.甲图为某同学在“观察叶片的结构”实验中观察到的菠菜叶横切面图，乙图为蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片。下列有关叙述正确的是(C) A.用光学显微镜观察叶片，光线不足时要换用大光圈和平面镜 B.光合作用生成的有机物可通过甲图4中的导管运输至果实储存 C.叶片中能够进行光合作用的细胞除了3以外，还有保卫细胞 D.气孔由张开状态转为闭合状态，会影响植物的蒸腾作用，但不影响植物的光合作用 13.如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其叶肉细胞中①②为相关气体，A为细胞内相关结构。下列各说法不正确的是(C) A.①代表氧气，②代表二氧化碳 叶肉细胞 B.细胞进行了光合作用和呼吸作用 C.A结构能将太阳能转为化学能 D.字母A代表线粒体 14.如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是(D) A.曲线AB段，植物只进行呼吸作用 B.由图可知，同一温度下，光照强度越大，植物光合作用效率越高 C.曲线CD段，植物二氧化碳吸收量不再 增大，是因为光合作用和呼吸作用停止了 D.光照强度为B时，植物呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量 15.在一次生物学兴趣小组的合作学习讨论中，阳阳同学指出，不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定(B) ①长有雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精 A.①④⑤B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑤ 16.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是(B) A.降低温度可以减少病虫害的发生 B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少 C.温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D.温度降低，光合作用增强，有机物积累量多 17.四月份，某草莓采摘园游人如织，人们既亲近了大自然，又能体验到采摘的乐趣。下列哪项措施不能提高大棚种植草莓的产量(B) A.施用有机肥，增加棚内二氧化碳的浓度 B.根据植物光合作用原理，为提高产量，草莓种得越密越好 C.晚上可以使用人工光源进行光照，增加有机物的积累 D.选用透光性强的塑料，达到增强光合作用提高产量的目的 18.有关绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是(D) A.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B.呼吸作用是所有动植物的共同特征 C.光合作用在碳氧平衡中起重要作用 D.呼吸作用释放的能量全部用于生命活动 19.《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将经过暴晒的小麦，趁热进仓贮藏，温度控制在46℃左右，贮藏7～10天后通风降温，该贮藏方法不影响种子的发芽率。下列说法错误的是(B) A.暴晒后，小麦含水量明显减少 B.暴晒后，小麦的胚会失去活性 C.暴晒后的小麦有机物含量基本不变 D.储存期间，小麦的呼吸作用减弱 20.爱护植被、绿化祖国，从我做起。以下说法不正确的是(D) A.对森林资源要合理利用，使其保持可持续发展 B.草场、牧场要合理放牧，防止草场退化、沙化 C.对森林和草原实行依法治理和科学化管理 D.退耕还林、还草、还湖对保护环境没有什么大的用处 21.(7分)庞各庄金把黄鸭梨果形美观，鸭头状凸起明显，果皮呈金黄色，有浓郁的香味，是全国农产品地理标志，回答问题。 (1)金把黄鸭梨的花(如图)具有芳香气味及蜜腺，花粉较重且柱头黏性大，推测其主要依靠虫媒(选填“风媒”或“虫媒”)传粉，当金把黄鸭梨的花完成了传粉和受精后，雌蕊子房中的胚珠会发育为种子。 (2)生物小组同学为探究梨种子萌发的环境条件，设计并实施了下表中的实验。 培养皿编号 1号 2号 3号 4号 种子数量(粒) 50 50 50 50 温度(℃) 25 25 0 25 处理方式 放在干燥纱布上 放在潮湿纱布上 放在潮湿纱布上 浸没在水中 种子萌发数(粒) 0 48 0 ? ①实验中应选择形状、大小、饱满程度相同的种子；探究温度对种子萌发的影响，应用2号和3号(填编号)两组培养皿作对照。 ②推测4号培养皿内种子的萌发数为0,理由是种子浸没在水中，缺乏充足空气。 22.(5分)玉米是世界三大粮食作物之一，是公认的黄金食品。世界卫生组织(WH。)将玉米称为人类膳食结构的平衡大使。如图为玉米个体发育过程中的部分形态结构及生理活动示意图，请据图回答下列问题。 (1)图1中的A是由图3中的[⑤]子房发育成的。 (2)图1中的A→B过程，农民伯伯播种前常将A适当浸泡，这说明种子萌发需要适量的水。 (3)图2所示玉米的生理活动，若气体b能使带火星的木条复燃，则该生理活动是光合作用。 (4)如图4是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与c点相比，在d点单株光合作用强度明显减弱，原因是叶片互相遮挡导致光照不足。该图给我们的启示是农作物种植应该合理密植 。 23.(5分)小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象(如图所示)。据图回答问题。 (1)图1所示的实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内的澄清石灰水会变浑浊,这说明种子萌发时，分解有机物，放出了二氧化碳。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的氧气。图乙在此实验中起的作用是作对照。 (3)图3中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度高，这说明萌发的种子释放大量的热量。 24.(5分)一品红上部的绿色叶片随着花的发育逐渐转色，形成极具观赏价值的红色苞片(如图甲)。苞片的大小、数量和颜色是影响一品红观赏价值的关键。请回答下列问题。 (1)一品红绿色叶片制造的有机物可以通过叶脉和茎中的筛管运输到根部。 (2)研究者测定了一品红苞片转色过程中细胞内色素含量的变化(如图乙)。据图推测，转色过程中光合作用强度逐渐减弱,原因是叶绿素含量降低。 (3)若取红色苞片置于盛有清水的烧杯中，经高温加热后，烧杯中的液体呈红色。 (4)研究发现有机物是合成花青素的原料，为了有利于苞片的形成，温室栽培时夜间应适当降低温度。 25.(8分)草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫、干瘪等影响品质的现象，且不耐贮存。 (1)草莓的质量损失程度是评价草莓品质的重要指标之一。在草莓采摘后贮存过程中，草莓细胞依然保持活性，通过呼吸作用不断分解有机物,营养物质损失，品质下降。除此之外，在草莓表面还分布有类似于叶片气孔的结构，散失水分,使质量减轻。 (2)同学们设计实验探究贮存草莓的最佳温度，结果如图1和图2。 (注：4℃模拟冰箱冷藏温度，15℃模拟冬季窗边温度，25℃模拟北方冬季室内温度) 本实验使用的草莓成熟程度、大小等均相同，目的是控制单一变量;实验结果说明，草莓在4℃条件下贮存，更有利于保持其品质，判断依据是在4℃条件下，草莓的二氧化碳释放速率最低，失重率最低。 (3)同学们发现包裹保鲜膜也能在一定程度上降低草莓的质量损失程度。保鲜膜在一定程度上可限制气体和水分的进出。请据此分析包裹保鲜膜降低草莓质量损失程度的原因：保鲜膜限制氧气进入，抑制草莓的呼吸作用，减少有机物分解，同时限制水分散失，从而降低草莓质量损失程度(2分)。 (4)综合以上信息分析，在家庭中贮存草莓的最佳方式是 用保鲜膜包裹后放在冰箱冷藏。 学科网（北京）股份有限公司 $