专题07 造句、扩句、缩句、续写、连动（知识清单）2026年小升初语文复习讲练测（北京专用）

北京版 【2026小升初专项复习】 专题07 造句、扩句、缩句、续写、连动（知识清点） 专题解读 造句、扩句、缩句、续写、连动句是北京小升初语文必考核心模块，常以填空、仿写、语段改写、情境运用等题型考查。内容紧扣部编版三至六年级教材要点，贴合北京统考命题规律，围绕规范造句、合理扩缩句、连贯续写、正确运用连动句式四大核心展开，重点检测学生对句式运用、语言表达规范与语境适配能力的掌握。本专题系统讲解造句的基本要求与技巧、扩句缩句的方法与原则、续写的逻辑与衔接、连动句式的构成与运用，明确各类题型的解题思路与判断依据，针对性攻克造句不规范、扩缩句失真、续写脱节、连动运用不当等易错问题。熟练掌握本专题内容，既能稳固基础题型得分，又能提升句式运用、语境表达与习作优化能力，是2026北京小升初语文冲刺高分的必备核心知识。 目录导航 讲 专 题 导 航 造句、扩句、缩句、续写、连动（知识梳理）。 知 识 梳 理 1.造句 （1）基础概念 造句是用指定词语、关联词、成语或按照特定句式、要求，写出完整通顺、符合语法规范的句子，是小升初语言运用必考基础题型，考查用词准确性、语句完整性与表达逻辑性。 （2）核心要求 语句完整：有主语、谓语，表意明确，不残缺、不啰嗦。 用词准确：词语意思、感情色彩、搭配符合语境，不张冠李戴。 通顺合理：无语病、无逻辑错误，符合生活常识与语言习惯。 标点正确：句末用句号、问号或感叹号，引号、顿号使用规范。 （3）常见修辞手法。 ①词语造句：用课本重点词语、近义词、反义词造句。例：用“温暖”造句→春天的阳光很温暖。 ②成语造句：用四字词语、寓言成语、描写类成语造句。例：用“兴高采烈”造句→同学们兴高采烈地去公园春游。 ③关联词造句：用并列、因果、转折、条件、假设等关系关联词造句。例：用“因为……所以……”造句→因为今天下雨，所以我们取消了户外活动。 ④指定句式造句：按要求写比喻句、拟人句、排比句、反问句、设问句。例：写比喻句→弯弯的月亮像小船。 ⑤情景造句：围绕特定场景、情感、对象写句子。例：以“校园”为主题造句→校园里的花开得十分美丽。 （4）造句方法（四步法） 懂词义：先弄清词语意思、使用对象与感情色彩。 定对象：确定主语（谁/什么），明确句子描写对象。 组句子：把词语放进合适位置，搭配恰当谓语、宾语。 查通顺：读一读，检查是否完整、通顺、无错别字。 （5）常见错误与避错技巧 常见错误 错误示例 正确示例 避错技巧 成分残缺 认真学习。 我们要认真学习。 必须有主语+谓语 搭配不当 发挥习惯 养成习惯 牢记固定词语搭配 用词不当 他很激烈地举手。 他积极地举手。 分清词语使用场景 逻辑错误 太阳从西边升起。 太阳从东边升起。 符合生活常识 关联词错配 虽然天晴了，但是下雨了。 虽然天晴了，但是有点冷。 记准关联词关系 【典例精析】 例.请按要求完成下列造句练习。 （1）用词语“渐渐”写一句完整的话。 （2）用成语“兴高采烈”写一句描写人物心情的话。 （3）用关联词“不但……而且……”写一句递进关系的话。 （4）写一个描写秋天的拟人句。 （5）用“因为…… 所以……”写一句因果关系的话。 解析：此题主要考查造句能力。（1）“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢变化，句子成分完整、用词准确，符合词语用法。（2）“兴高采烈”形容兴致高昂、情绪热烈，用于描写人物活动与心情，贴合成语含义。（3）“不但……而且……”表示递进关系，后一分句意思更进一层，逻辑清晰、搭配正确。（4）拟人句把秋天当作人来写，赋予“走来”“换衣裳”等人的动作，符合拟人修辞要求。（5）“因为……所以……”表示因果关系，前半句说明原因，后半句说明结果，语句通顺、逻辑合理。 答案：（1）天气渐渐变冷了。（2）同学们兴高采烈地去郊外秋游。（3）他不但勤奋好学，而且热爱劳动。（4）秋天轻轻走来，给大地换上了金色的衣裳。（5）因为今天下雨，所以运动会延期举行。 2.扩句。 （1）基础概念 扩句就是在原句主干的基础上，添加表示修饰、限制、补充的词语，让句子更具体、更生动、更形象，不改变原句意思和主干。 （2）核心原则 不改变原句意思、主语、谓语、宾语。 不改变原句句式和语气。 修饰词语恰当，不重复、不啰嗦。 语句通顺，无语病。 （3）扩写位置与方法 扩主语：（什么样的）+主语 扩谓语：（怎样地）+ 谓语 扩宾语：（什么样的）+ 宾语 扩时间/地点/数量/状态等补充成分 （4）常用修饰词类型 定语：修饰名词（美丽的、可爱的、干净的） 状语：修饰动词（认真地、飞快地、开心地） 补语：补充说明（得很、得干净、得漂亮） （5）扩句步骤（三步法） 找主干：确定主语、谓语、宾语。 加修饰：在主干前后加“什么样、怎样地、在哪里、什么时候”等词语。 读一读：检查是否通顺、不改变原意。 【典例精析】 例.按要求扩写句子（至少扩2处）。 （1）老师批改作业。 （2）小鸟唱歌。 解析：此题主要考查扩句能力。（1）原句主干：老师批改作业。在主语前加“辛勤的”，谓语前加“认真地”，宾语前加“学生的”，既扩充内容，又不改变原意。（2）原句主干：小鸟唱歌。在主语前加“可爱的”，谓语前加“在树上欢快地”，句子更具体生动，符合扩句要求。 答案：（1）辛勤的老师认真地批改学生的作业。（2）可爱的小鸟在树上欢快地唱歌。 3.缩句。 （1）基础概念 缩句就是去掉句子中修饰、限制、补充说明的“枝叶”成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语），使句子变得简洁明了，不改变原句的主要意思、主语和句式。 （2）核心原则 不改变原句的基本意思。 不改变原句的句式（陈述句、疑问句等）。 保留句子主干（主语、谓语、宾语）。 缩写后仍然是完整通顺的句子。 （3）缩句方法（四步法） 抓主干：找出句子中的主语、谓语、宾语。 删枝叶：删去“的、地、得”前面的修饰、限制、补充成分。 留特殊：保留否定词（不、没、没有）、语气词、固定词组。 读一遍：检查是否通顺、完整，不改变原意。 （4）必须保留的内容 句子主干：主语+谓语+宾语 否定词：不、没、没有、未必等 语气词：呢、吗、吧等 时态助词：着、了、过 专有名词、固定词组 （5）必须删去的内容 “的”前面的修饰词语（美丽的、可爱的） “地”前面的状语（认真地、飞快地） “得”后面的补语（高兴得、跑得快） 表示时间、地点、数量、方向、目的、环境的附加成分 【典例精析】 例.按要求缩写下面的句子。 （1）金色的阳光照遍了美丽的田野。 （2）我在院子里津津有味地看有趣的故事书。 解析：此题主要考查缩句能力。（1）原句中“金色的”修饰主语“阳光”，“美丽的”修饰宾语“田野”，均属于“的”字结构的修饰成分，删去后保留主干“阳光照遍了田野”，不改变原意。（2）原句中“在院子里”表示地点，“津津有味地”是“地”字状语，“有趣的”修饰宾语，全部删去，保留主干“我看故事书”，语句简洁完整。 答案：（1）阳光照遍了田野。（2）我看故事书。 总结：扩句与缩句正好相反，就是在句子相应的位置加上修饰词，使句子的表达更加生动具体。可以加上形容词、数量词和表示程度、时间、地点、方位、环境、状态等的词语或词组。如：船夫驾驶小艇。可以扩成：威尼斯的船夫熟练地驾驶着轻快、灵活的小艇。 4.续写句子。 （1）基础概念 续写句子是指在给定句子或语段的基础上，按照要求接续写出内容完整、语意连贯、句式统一的新语句，是小升初语言运用必考题型，重点考查逻辑衔接、句式仿写与语言表达能力。 （2）核心原则 话题统一：围绕原句中心意思展开，不偏离主题。 句式一致：与前句结构、修辞、语气保持相同。 语意连贯：前后逻辑通顺，内容自然衔接。 情感相符：语境氛围、感情基调与前文统一。 （3）常考类型 排比句续写：仿照前句结构，续写结构相似的分句。 比喻 / 拟人句续写：沿用相同修辞，续写对应语句。 哲理句续写：顺着前文道理，补充完整句子。 场景句续写：按场景发展，续写合理内容。 关联词后半句续写：根据前半句关系，补全句子。 （4）续写步骤（四步法） 审原句：读懂原句意思、话题、情感与句式特点。 定结构：确定使用的修辞、句式、字数特点。 写内容：围绕话题，写出衔接自然的语句。 查连贯：通读检查，确保通顺、合理、无病句。 （5）常见错误与避错技巧 话题跑偏：续写内容与前文中心不一致。 句式混乱：结构、修辞与前句不统一。 逻辑断裂：前后语意不衔接，跳跃生硬。 搭配不当：词语、语气与语境不符。 【典例精析】 例.请按要求续写下面的句子。 （1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是__________，使__________。 （2）读书使人思维活跃，读书使人__________，读书使人__________。 （3）清晨，校园里格外热闹，同学们有的__________，有的__________，有的__________。 解析：此题主要考查句子续写能力。（1）运用比喻续写，保持“爱心是…… 使……”的句式，语意连贯、修辞统一。（2）排比续写，围绕“读书的好处”展开，结构一致、逻辑合理。（3）场景续写，贴合校园清晨的氛围，语句通顺、符合生活实际。 答案：（1）爱心是一泓沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到希望。（2）读书使人眼界开阔，读书使人情操高尚。（3）同学们有的在跑步，有的在读书，有的在说笑。 5.连动句。 （1）基础概念 连动句是由一个主语连续发出两个或两个以上有先后顺序、有目的关系的动作，共用一个主语，动作之间没有停顿、没有关联词，是小升初常考句式。 （2）句式特点 只有一个主语，发出连续动作。 动作有先后顺序或目的关系。 动作之间不用逗号、不用关联词。 整个句子只有一套主谓结构。 （3）判断方法 找主语：看是不是同一个人 / 事物做动作。 数动作：看是否有两个及以上连续动词。 看关系：动作有先后、方式、目的，不用关联词。 读句子：中间不停顿，一气呵成。 （4）常见类型 先后顺序：我背起书包走出教室。 方式 + 动作：他坐在椅子上看书。 动作 + 目的：妈妈上街买菜。 （5）易混区分 连动句：一个主语，连续动作，无关联词。 例：我打开窗户呼吸新鲜空气。 并列句：两个主语或有停顿、有关联词。 例：我打开窗户，并呼吸新鲜空气。 【典例精析】 例.判断下列句子是否为连动句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）小明走进教室打开课本。（ ） （2）我和姐姐在操场上跳绳。（ ） （3）老师推开门走进教室上课。（ ） （4）他喜欢唱歌也喜欢跳舞。（ ） 解析：此题主要考查连动句辨析能力。（1）主语“小明”连续发出“走进、打开”两个动作，无关联词，是连动句。（2）只有一个动作“跳绳”，不满足两个及以上动作，不是连动句。（3）主语“老师”连续发出“推开、走进、上课”三个动作，顺序清晰，是连动句。（4）用“也”连接，属于并列关系，不是连动句。 答案：（1）√ （2）× （3）√ （4）× 6.易错点。 （1）造句易错点 成分残缺：缺少主语或谓语，句子不完整。 例：认真读书。（错）→我认真读书。（对） 用词不当：词语意思、感情色彩与语境不符。 例：他激烈地举手发言。（错）→他积极地举手发言。（对） 关联词搭配错误：关系混乱，前后不对应。 例：虽然天晴了，所以出去玩。（错） 逻辑不合理：违背生活常识。 例：太阳从西边升起。（错） （2）扩句易错点 改变原意：随意增删内容，偏离原句中心。 重复啰嗦：同一意思反复修饰，语句累赘。 搭配不当：修饰词与中心词不匹配。 例：鲜艳的歌声（错）→动听的歌声（对） 成分多余：扩写后出现病句、语序混乱。 （3）缩句易错点 删去主干：把主语、谓语、宾语删掉，句子不成立。 遗漏特殊成分：丢掉不、没、着、了、过等。 例：我没有忘记老师的话。→我忘记话。（错） 改变句式：把疑问句、否定句改成肯定句。 缩成短语：缩写后不是完整句子。 （4）续写句子易错点 话题不统一：续写内容与前文中心无关。 句式不一致：结构、修辞、语气与前句不匹配。 逻辑不连贯：前后内容跳跃、衔接生硬。 情感基调不符：语境、氛围、感情前后矛盾。 （5）连动句易错点 误判并列句：把有逗号、有关联词的句子当连动句。 缺少同一主语：两个动作不是同一个人发出。 动作无先后/无目的：动作之间无逻辑关系。 加关联词：连动句不能用“并、又、然后”等词。 【典例精析】 例.判断下列句子的对错，对的打“√”，错的打“×”，并说明理由。 （1）通过这次活动，使我明白了团结的重要。（ ） （2）我高兴得一蹦三尺高。缩句：我高兴。（ ） （3）他拿起书包走出家门。是连动句。（ ） （4）爱心是黑暗中的明灯，使迷茫的人找到方向。续写合理。（ ） 解析：此题主要考查本专题易错点辨析。（1）“通过…… 使……”同时使用，造成句子缺少主语，属于病句。（2）缩句保留主干“我高兴”，删去补语，不改变原意，正确。（3）同一个主语“他”连续发出“拿起、走出”两个动作，无关联词，是连动句。（4）续写句式一致、修辞统一、语意连贯，符合要求，正确。 答案：（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 辨 析 技 巧 修辞、说明手法、语句衔接与排序是北京小升初语文基础必考、分值稳定的核心模块，常以选择题、判断辨析、语段运用等形式出现，考查内容紧扣部编版3—6年级语法要点，侧重手法判断、逻辑分析、语境运用、规范表达，不考死记硬背。熟练掌握以下辨析技巧，能快速识别修辞与说明方法、精准判断语句衔接、合理完成语段排序，有效避开答题陷阱，稳拿基础分。 1.造句辨析技巧：四看速判法 看完整：有主语、谓语，成分不残缺。 看准确：词语、成语、关联词使用正确。 看通顺：无语病、无逻辑错误。 看标点：句末标点使用规范。 高频避错：无主语、关联词错配、用词不当直接判错。 符合生活常识、感情色彩一致才正确。 2.扩句辨析技巧：三步速判法 找主干：主语、谓语、宾语不变。 查修饰：加“的、地、得”及时间、地点、数量等限定词。 验原意：不改变原句意思与句式。 高频避错：扩句不能改原意、乱加内容、重复啰嗦。 修饰词与中心词搭配不当直接判错。 3.缩句辨析技巧：四步速判法 删枝叶：去掉“的、地、得”及修饰、补充成分。 留主干：保留主语＋谓语＋宾语。 保特殊：保留“不、没、着、了、过”及语气词。 查通顺：缩写后仍是完整句子，不改原意。 高频避错：不能删主干、不能丢否定词、不能缩成短语。 改变句式、改变原意一律判错。 4.续写句子辨析技巧：四一致原则 话题一致：不偏离原文中心。 句式一致：结构、修辞、语气统一。 逻辑一致：前后衔接自然，不跳跃。 情感一致：语境、基调、风格统一。 高频避错：话题跑偏、句式混乱、逻辑断裂直接排除。排比 / 比喻续写必须格式对应、语意贴切。 5.连动句辨析技巧：四看速判法 看主语：同一个主语发出动作。 看动词：两个及以上连续动作。 看关系：动作有先后、方式、目的关系。 看标志：无逗号、无关联词（并、又、然后）。 高频避错 有逗号、有关联词→不是连动句。 不同主语、动作无顺序→不是连动句。 6.通用解题技巧（小升初考场专用） 先读原句，把握中心意思与句式特点。 再看要求，明确题目考查方向。 用技巧快速判断，排除明显错误。 最后通读检验，确保通顺、合理、规范。 【典例精析】 例题：请按要求完成下列语句练习。 （1）用词语“渐渐”写一句完整的话。 （2）扩写句子：雪花飘落下来。（至少扩两处） （3）缩句：我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 （4）续写句子：谅解是一股和煦的春风，能消融心中的坚冰；谅解是__________，能__________。 （5）判断：他推开门走进教室拿出课本。（是 / 不是）连动句 解析：此题主要考查造句、扩句、缩句、续写、连动句的综合运用。（1）“渐渐”表示缓慢变化，句子成分完整、用词准确，符合造句要求。（2）在主语前加“洁白的”，谓语前加“轻轻地”，不改变原意，语句更具体，符合扩句规则。（3）删去“的”字修饰成分，保留主干“我怀念朋友”，不改变原意、不丢主干，符合缩句方法。（4）运用比喻修辞，保持“谅解是…… 能……”句式，话题统一、语意连贯，续写规范。（5）同一主语“他”连续发出“推开、走进、拿出”三个动作，无关联词、无停顿，属于连动句。 答案：（1）天气渐渐变冷了。（2）洁白的雪花轻轻地飘落下来。（3）我怀念朋友。（4）谅解是一束温暖的阳光，能驱散心头的阴霾。（5）是 4.北京小升初冲刺建议 题型定位，抓牢基础分：造句、扩句、缩句、续写、连动句是北京小升初基础必考题，常以填空、仿写、判断、选择形式出现，难度低、分值稳，务必做到零失误。 方法定型，考场不纠结 造句：看完整、看准确、看通顺 扩句：加修饰、不改变原意 缩句：留主干、删枝叶、保否定词 续写：话题、句式、逻辑、情感四统一 连动句：一主语、多动作、无关联词 形成固定答题思路，一眼判断、快速作答。 易错点集中突破，逢坑必避：重点攻克缩句丢主干、扩句改原意、续写话题跑偏、连动句与并列句混淆等高频易错点，整理错题反复练，做到同类错误不重复。 紧扣北京考法，精练真题：重点练习近三年北京小升初及各区模拟题中语句运用类题目，聚焦部编版三至六年级常考词语、句式与语境，不做偏题、怪题。 规范答题，步骤完整：仿写、续写、造句要语句通顺、无错别字、标点正确；判断说明题要先判断、再简析，按评分标准拿满步骤分。 每日一练，保持语感：每天坚持 5—10 分钟专项小练，保持语言敏感度，提升快速判断、规范表达的能力，为小升初语文冲刺高分保驾护航。 知 识 拓 展 本板块围绕北京小升初造句、扩句、缩句、续写、连动句高频考点、易错点、必考点做专项拓展，贴合北京统考命题风格，聚焦规范表达、快速辨析、逻辑严谨、语句通顺四大核心要点，帮你规避失分陷阱，基础题不丢分、难题多拿分。 1.造句知识拓展 （1）按用法精准归类 熟练掌握词语造句、成语造句、关联词造句、修辞造句、情景造句，做到一看要求就能快速写出规范句子。 （2）易混用法区分技巧 近义词造句：分清词义轻重、使用范围、搭配对象。 关联词造句：先判断关系（并列/因果/转折/递进/假设/条件），再固定搭配。 褒贬造句：词语感情色彩必须与语境一致，不混用。 （3）高分答题模板 词语/成语：谁+在什么情况下+怎样地+做什么 关联词：前半句讲条件/原因，后半句讲结果/转折 修辞句：贴合本体+恰当喻体/拟人动作，生动不生硬 2.扩句知识拓展 （1）扩句黄金公式：（时间/地点）+（什么样的）主语+（怎样地）谓语+（什么样的）宾语 （2）可添加成分 表样子：美丽的、可爱的、整齐的、晶莹的 表状态：轻轻地、认真地、高兴地、默默地 表时间/地点：清晨、在公园里、放学后 表数量：一朵、三位、几场、一片 （3）高分避错技巧 至少扩2处，优先扩主语、谓语、宾语。 不改变原意、不改变句式、不重复啰嗦。 修饰词与中心词搭配恰当，不出现病句。 3.缩句知识拓展 （1）缩句终极口诀 找主谓宾，去定状补；的地得，全删去；不没别，要保留；着了过，不能丢。 （2）必须保留的特殊成分 否定词：不、没、没有、未必 时态助词：着、了、过 语气词：呢、吗、吧 专有名词、固定词组 （3）缩句判断标准 缩到最短，但必须是完整句子，不能是短语。不改变原意、不改变句式、不丢主干。 4.续写句子知识拓展 （1）续写核心四原则 话题统一：围绕原句中心，不跑题、不换内容。 句式一致：结构、字数、节奏、语气完全对应。 修辞统一：比喻、拟人、排比要一一匹配。 逻辑统一：顺承、因果、递进关系自然合理。 （2）常考续写类型 排比续写：三句及以上结构相似，语意相关。 比喻续写：本体不变，喻体贴切、画面统一。 哲理续写：语句通顺，有一定深意，不空洞。 场景续写：符合画面氛围，情感自然。 （3）续写验证方法：写完连起来通读一遍，通顺、连贯、无病句、不突兀即为正确。 5.连动句知识拓展 （1）连动句动作关系 先后关系：先做…… 再做……（拿起→打开） 方式关系：用…… 方式做……（坐着→看书） 目的关系：为了…… 而去做……（上街→买菜） （2）快速判断口诀：一主多动无关联，动作连续有先后，不用逗号不顿号，一个主语贯全句。 （3）易混句式区分 连动句：一个主语，多个连续动作，无关联词。 并列句：有“并、又、和、一边…… 一边……”。 兼语句：前一动作的宾语，又是后一动作的主语。 【典例精析】 例.请按要求完成下列语句专项练习。 （1）用词语“骤然”写一句完整的话。 （2）扩写句子：燕子飞向远方。（至少扩两处） （3）缩句：湛蓝的天空中飘浮着一朵朵洁白的云朵。 （4）续写句子：宽容是一场绵绵的细雨，能滋润干涸的心田；宽容是______________，能__________________。 （5）判断下列句子是否为连动句：我背起书包跑出操场锻炼身体。（ ） 解析：此题主要考查造句、扩句、缩句、续写、连动句的综合运用。（1）“骤然”指突然、忽然，作答需用词准确，语句通顺完整，表意清晰。（2）原句主干为“燕子飞向远方”，合理添加定语、状语等修饰成分，丰富画面，不改变原句基本意思与主干。（3）删除句子中修饰、限定的多余成分，保留主语、谓语、宾语核心主干，句意不变，缩句规范简洁。（4）沿用比喻修辞，保持统一句式结构，内容贴合主题，语言连贯优美，逻辑通顺。（5）整句共用一个主语，连续发出多个先后连贯的动作，无并列分句、无多余关联词语，符合连动句定义。 答案：（1）天空骤然阴沉，转眼间就下起了小雨。（2）轻盈的燕子缓缓飞向辽阔的远方。（3）天空中飘浮着云朵。（4）宽容是一缕温柔的清风，能抚平眉间的忧愁。（5）是（√） 6.北京小升初答题拓展技巧 （1）语句题秒杀技巧：审要求→定主干→加修饰 / 删枝叶→查通顺→验原意 （2）考场高分避坑技巧：不脱离语境单独判断句子。不混淆易混句式，不写病句、错别字。造句、续写、扩写句意完整、标点正确。按评分标准答题，步骤完整，表述规范。 名 师 点 题 1.读句子，按要求完成练习。 （1）根据同一词语的不同意思造句。 ①滋味（作“味道”讲）： ②滋味（作“感受”讲）： 解析：此题考查用多义词造句的能力。根据题目中给出的词语的含义,体会不同含义的用法,完成造句。 答案：①示例:家乡桂花糕那种香香甜甜的滋味,我永远忘不了。②被人误解的滋味真不好受。 （2）下面两句分别从不同角度对同一事物进行了评价，请依照这种形式,从不同角度对“蜡烛”进行评价。 橡皮:①为了帮助别人改正错误,不惜耗尽自己的生命。 ②一心盯着别人的错误,却浪费了自己的青春。 蜡烛:① ② 解析：本题考查从不同的角度对同一事物进行评价的能力。例句从正反两个方面对橡皮进行了评价，然后抓住蜡烛的特点也从正反两个方面来评价即可。 本题答案：①为了照亮别人，不惜燃烧自己。②一心炫耀自己的光亮，最终落得一无所有。 2.按要求写句子。 （1）雨点落下来。(扩句) （2）观众的目光一齐投向那位穿红背心的“8”号运动员。(缩句) 思路点拨：扩充句子不能改变句子的主要成分和基本内容，扩充的部分必须是在句子中起修饰、限制作用的成分，要与原来的主要成分搭配贴切。缩写句子,首先要判断句子是写人还是写事，然后采用提问“谁是什么”“谁干什么”“谁怎么样”“什么是什么”“什么怎么样”的方式来找出句子的主要部分。把握了这几点，做这道题就不难了。 【答案】（1）粗大的雨点从天空中落下来。（2）目光投向运动员。 3.续写句子，使之构成排比句。 （1）时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在画家笔墨的流淌中，绘成了 ⁠ ；时间在工人辛苦的劳动里，建成了 ⁠；时间在 ， 。 （2）如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将 ；如果我是春雨，我将 。 思路点拨：完成此题，先要读懂例句的意思，然后想象“时间”“清风”“春雨”的含义,参照例句形式进行续写。 【答案】美丽的画卷 雄伟的建筑 科学家勤奋的钻研中 结成了丰硕的科研成果 吹走世间的尘埃 滋润田野里的庄稼 4.选择正确答案。 （1）下列对句子的缩写，正确的一项是（ ）。 A.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。→他爬到了围墙上 B.大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。→大家去河岸迎接那两个孩子。 C.贝琪有一双漂亮迷人的蓝眼睛。→贝琪有一双眼睛。 D.我坐在草丛里翻看一本画报。→我坐在草丛里。 （2）对下面缩写句子正确的一项是( )。 A.1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。“马踏飞燕”是艺术珍品。 B.《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。《伏尔加河上的纤夫》是油画。 C.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。焰火构成了图画。 D.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。钢琴声从茅屋里传出来。 思路点拨：此题考查缩写的能力。（1）A项删除“长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的”“厚石头”等修饰成分，保留句子主干，缩句正确。B项应删除多余修饰，正确缩句：大家迎接孩子。C项应删除数量词与形容词，正确缩句：贝琪有眼睛。D项遗漏核心谓语宾语，正确缩句：我翻看画报。（2）A项“艺术”是修饰性定语，不属于句子主干，可删去，缩句本身正确，但不是本题最优答案。B项缩句虽简洁，但未严格保留最完整主干，不是最优选项。C项删除“五彩缤纷的”“在夜空中”“一幅幅美妙的”等修饰成分，保留主干，缩句最规范、最正确。D项“从茅屋里”是状语，应删除，正确缩句：钢琴声传出来。 【答案】（1）A （2）C 5.判断下面句子是不是连动句，是的打“√”不是的打“×”。 （1）老师拿起粉笔写字。（ ） （2）小明恋恋不舍地上了火车。（ ） （3）老板娘叫我收拾一条鱼。（ ） （4）我把信写好塞进信封贴上邮票投进邮箱寄出去。（ ） （5）我推开门走进教室坐在座位上掏出课本读书写字。（ ） （6）我回到家中拎起暖瓶倒了一杯水坐在板凳上喝水。（ ） 思路点拨：本题是对连动句知识点的考察。回忆前面讲过的连动句知识的要点，然后认真读句子，完成练习。 【答案】（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√ （6）√ 6.按要求，续写句子。 （1）仿照前面的句子，续写两句话。 分别在即,老师,我们如何才能报答您呢?我们原想收获一缕春风,您却给了我们整个春天; ， ； ， 。 （2）下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着诗意续写一节。 做花一样的人∕不一定艳丽娇媚∕但必芬芳四溢 做树一样的人∕不一定枝叶繁茂∕但必挺拔秀颀 思路点拨：（1）例句是比喻句,仿写的句子应该也是比喻句,注意写出的句子要和例句结构相同,意境相合,构成排比向。“春风”是“春天”的一部分,所以写出的意象要有关系。（2）注意示例句子的结构和前后分向的关系。“艳丽娇媚”“芬芳四溢”都是花所具备的特征,“枝繁叶茂”“挺拔秀颀”是树的特征。仿写时也要写出事物身上所具有的特点。要以“做X一样的人,不一定XXXX,但必XXXX”的句式进行仿写。 【答案】（1）示例:我们原想收获一丝绿意 您却给了我们整个森林 我们原想得到一滴甘露 您却给了我们整个清泉（2）示例:做山一样的人/不一定高大巍峨/但必庄重挺立 做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必清澈明净。 7.根据提示写句子 （1）无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。（用加点的词造句） （2）选用“滔滔不绝 惊心动魄 燃眉之急 闪烁 宛如”中的三个以上的词语写几句话。 （3）用“与其……不如……”写一句话。 思路点拨：此题主要考查对造句的掌握情况。解答此类题目，关键是要弄清词语的意思和关联词前后的关系，然后写句子。 【答案】（1）无论刮风和下雨，无论严寒和酷热，我都坚持到校学习。（2）听他滔滔不绝的讲述那个惊心动魄的故事，宛若如他亲身经历一般。（3）星期天，与其在家看电视，不如找几个好朋友出去打球。 8.阅读下面的文章，完成下面小题。 春日的清晨格外温柔。轻柔的春风穿过街巷，抚摸着街边嫩绿的草木。路边的野花悄悄绽放，淡淡的花香弥漫在空气里。早起的人们走出家门，迎着朝阳，开启元气满满的一天。 微风不语，却治愈人心；春光无言，却温柔万物。平凡的日常里，藏着数不尽的美好，只要用心感受，就会发现美好一直都在。 （1）用文中词语“治愈”，写一句通顺完整的句子。 （2）将句子“春风穿过街巷”，至少扩写两处，使句子更生动。 （3）缩写句子：平凡的日常里，藏着数不尽的温暖与美好。 （4）仿照句式，续写一句，句式整齐、语意连贯。 微风不语，却治愈人心；春光无言，却温柔万物； ， 。 （5）从短文中找出一句连动句，抄写下来。 思路点拨：本题结合课内短文，综合考查造句、扩句、缩句、续写、连动句五大句式考点。（1）造句题：要求选用文中词语“治愈”，语句通顺、表意完整，用词恰当，符合生活逻辑即可。（2）扩句题：在原句基础上添加合适的形容词、副词等修饰成分，至少扩写两处，不改变原句主干与原意，语言生动形象。（3）缩句题：删除“平凡的”“数不尽的”等修饰限制成分，保留句子主干，句意不变，缩句简洁规范。（4）续写题：仿照前两句句式，结构对仗、修辞一致，语意连贯，围绕自然景物展开，内容积极优美。（5）连动句考查：连动句特点为同一个主语连续发出多个动作，短文里“走出、迎着、开启”为连续动作，符合连动句特征。 【答案】（1）示例：温柔的风景总能治愈内心的烦躁与不安。（2）示例：和煦轻柔的春风缓缓穿过幽静悠长的街巷。（3）日常里藏着温暖与美好。（4）示例：星光不语，却照亮长夜。（5）早起的人们走出家门，迎着朝阳，开启元气满满的一天。 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $