第七辑7.1文化的内涵与功能 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

《7.1文化的内涵和功能》教学设计 一、教学内容分析 本节课聚焦《文化的内涵和功能》，以非遗漆扇为核心载体展开教学。通过剖析漆扇的制作工艺、纹样寓意等，引导学生理解文化是人类全部精神现象的总和，涵盖意识形态与非意识形态内容。结合漆扇相关案例，如文旅融合、国际交流等，具体阐释文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展、沟通中外等功能。教学中注重理论与实践结合，让学生在分析漆扇文化中掌握核心知识点，提升对文化的认知与理解。 2、 教学思路 非遗漆扇何以“扇”动文化之美？ 任务链 议题链 问题链 知识链 子议题一：漆扇何物？——析文化之形 对应知识点：什么是文化 子议题二：漆扇何为？——观文化之能 对应知识点：文化的功能 1.请学生分组完成“漆扇文化解剖图”，包括：①物质载体；②非物质内涵；③总结文化本质。将漆扇所体现出的与文化相关的元素一一列举出来。 2.请学生分组，构建“个人-社会”价值统一图谱：各小组选取樊锦诗的一个成就（如数字敦煌/莫高精神传承/国际合作），用思维导图分析其实现过程中的社会支持力量。 1.漆扇是纯“自然物”吗？它的诞生需哪些人类活动？ 2.纹样图案、工艺技法属于文化的哪个层面？ 3.三组情境材料分别体现文化的哪些具体功能？ 4.结合漆扇，说说文化还有哪些其他功能？ 一、什么是文化 二、文化的功能 三、学情分析 高中生对文化现象有一定感知，接触过非遗等文化形式，但对文化内涵与功能的理论认知较模糊。他们对漆扇这类传统工艺兴趣较高，具备一定辩证思维能力，适合通过案例探究深化理解，需引导其将感性认知上升为理性认识。 四、素养目标 1.政治认同：通过了解漆扇所承载的中华文化内涵与功能，能够增强对中华优秀传统文化的认同，坚定文化自信，树立正确的政治认同。 2.科学精神：通过分析漆扇案例中文化的内涵及多元功能，能够运用辩证思维看待文化现象，提升科学精神。 3.公共参与：通过探讨漆扇的传承与传播，能够认识到公民在文化建设中的责任，主动参与文化传承与交流活动，强化公共参与意识。 五、教学重难点 重点：结合漆扇理解文化的内涵（含意识形态与非意识形态内容）及多元功能。 难点：将漆扇体现的文化现象上升到对文化内涵与功能的理论认知。 六、教学方法 合作探究法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：非遗漆扇何以“扇”动文化之美？ 【导入语】一扇一世界，一扇一故事。同学们，视频里这把漆扇，曾是案头雅物，如今成了年轻人追捧的 “潮品”。它的木骨里藏着千年工艺，漆色中凝着东方美学，扇面画里写着文化故事。一把传统漆扇为何能跨越时空走红？它的 “出圈”，仅仅是因为好看吗？背后又藏着哪些关于文化的密码？今天，就让我们顺着这股 “漆扇热”，一起揭开文化的内涵与功能之谜。 【子议题一】漆扇何物？——析文化之形 【议学情境】 1. 清代漆扇图（博物馆藏品） 2. 漆扇制作八大工艺： 制胎：精选竹、木为扇骨，高温蒸煮定型——割漆：漆树树干斜切口，收集乳白色生漆（每年6-8月）“百里千刀一斤漆”——裱布：桑皮纸/苎麻布裹扇骨，生漆黏合——刮灰：生漆混合瓦灰、鹿角霜，填补缝隙并打磨—— 髹涂：分层涂刷精滤生漆（每层厚0.02mm）每层荫干需湿度80%、温度25℃的恒湿环境—— 描绘：彩漆绘纹样（工笔/写意），或贴金箔、嵌螺钿——推光：手掌蘸植物油混合细灰，匀速摩擦漆面至温润透亮——成器：装配扇面与扇骨，钤印匠人名章 3.漆扇纹样寓意：常见的梅兰竹菊纹样，象征着君子品格；牡丹配鸟雀寓意富贵吉祥；云纹象征着高升、如意；龙凤呈祥纹样寓意着吉祥如意、美好和谐。 【议学问题】 1.漆扇是纯“自然物”吗？它的诞生需哪些人类活动？ 2.纹样图案、工艺技法属于文化的哪个层面？ 【议学任务一】 请学生分组完成“漆扇文化解剖图”，包括：①物质载体；②非物质内涵；③总结文化本质。将漆扇所体现出的与文化相关的元素一一列举出来。 【议学提示】 （1）漆扇不是纯 “自然物”。它是人类劳动的产物，凝聚了人类的智慧与实践。 其诞生需多项人类活动：从割漆、选木等原料获取，到制胎、裱布、髹涂等加工塑形，再到描绘纹样、打磨推光等装饰完善，还有对工艺的传承与创新。 （2） 纹样图案、工艺技法属于文化中的非意识形态层面。它们是人类在实践中积累的技艺、艺术表现形式，不涉及世界观、价值观等意识形态内容，是文化中非意识形态部分的重要体现，反映了人类在物质生产和精神创造中的智慧结晶。 （3） 文化是人类社会实践的产物，既包含物质载体（漆扇实体），更承载精神内涵（工匠精神、审美追求、价值观）。 【议学小结】 一、什么是文化 1、文化的含义 （1）广义的文化：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 （2）狭义的文化：是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。其中，世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 意识形态是指反映一定经济形态，从而也反映一定阶级或社会集团利益和要求的观念体系，在阶级社会中表现出强烈的阶级性，如人生观、世界观、价值观等。 非意识形态是指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，在阶级社会中不具有阶级性，如自然科学、语言学、艺术、形式逻辑等。 2、文化的特征 （1）从文化的产生看：文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 判断一种现象是不是文化，应该注意四点： 第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。 第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。 第三，纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的。 第四，文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。 ——思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术等（静态）； ——人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动（动态）。 （2）从文化与文明的关系看：二者既有区别又有联系 （3）从呈现方式看：文化要通过载体呈现出来 ①含义：文化载体是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。 ②作用：文化载体承载、表达和展现着文化的内容。 ③形式：文化载体是多种多样的，包括器物、制度、行为等。 【教师引导】 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的内容。​ 从漆扇来看，其制作工艺中蕴含的技艺知识属于非意识形态的文化内容；扇面绘画所承载的历史故事、神话传说以及其所体现的审美观念，还有在传统礼仪中象征身份和文化的意义，都涉及到意识形态性质的文化内容。这些共同构成了与漆扇相关的文化，体现了文化是人类在社会实践中创造的精神成果的总和。 【子议题二】漆扇何为？——观文化之能 【议学情境】 1.在福州三坊七巷等地，传统漆扇变身“新中式出片神器”，受到许多游客的喜爱。漆扇制作技法源自传统大漆工艺，只要将大漆颜料滴入水中，以水为笔、以漆为色，便能够漂染出独一无二、绚丽多彩的扇面。当地景区内还推出了手工制作漆扇的体验服务，让越来越多的年轻人爱上满满“文化味”的大漆艺术，为“夏日经济”点燃高质量发展新引擎。 2.央视《非遗里的中国》漆扇专题中，不仅详细展示了上述 8 大工序，还采访了多位漆扇非遗传承人。传承人讲述了家族几代人对漆扇工艺的坚守，以及在新时代如何对漆扇的纹样和功能进行创新，如融入现代动漫元素、推出小巧便携的折叠漆扇等。节目播出后，各大社交媒体上青少年纷纷讨论漆扇，相关话题阅读量超5亿。许多青少年开始购买漆扇，还有不少人报名参加漆扇制作体验课，一些学校甚至将漆扇制作纳入校本课程。 3.第二届中国—东盟网络达人大会上，沈绍安漆艺博物馆将漆扇作为国礼赠予东盟国家驻华使节。中国公共外交协会副会长邱小琪带队，70位外宾在体验漂漆工艺后获赠定制漆扇，扇面融合福州三坊七巷地标纹样与东盟国花元素。随着中外文化交流日益频繁，漆扇逐渐走出国门，在海外绽放光彩。 【议学问题】 1.三组情境材料分别体现文化的哪些具体功能？ 2.结合漆扇，说说文化还有哪些其他功能？ 【议学任务二】 组织学生开展“功能论证会”：每组选取1个案例，用文化功能理论分析漆扇如何：① 引领社会风尚（教化）② 服务经济社会（发展）③ 沟通中外文明（政治），并派代表发言。 【议学提示】 （1）福州三坊七巷漆扇成 “新中式出片神器”，带动夏日经济，体现服务社会与推动发展功能；体验服务让年轻人爱上大漆艺术，体现教育人民功能。​ 央视专题展示漆扇工艺与创新，引发青少年追捧并进入校园，体现引领风尚与教育人民功能，传承坚守中蕴含塑造个人品格功能。 漆扇作为国礼赠予东盟使节，融合中外元素，体现文化沟通中外（促进国际交流）功能。 （2）漆扇是民族身份标识，彰显民族特色与文化认同，增强民族凝聚力。这些功能相互作用，展现文化的丰富价值。 【议学小结】 二、文化的功能 1.社会层面 （1）引领风尚——引导人们认识真善美、提供精神指引，提升全民族的文明素养 教育人民——教化育人，提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质 服务社会——服务社会，满足人们过上美好生活的期待、提供丰富精神食粮 推动发展——是国家繁荣振兴的力量源泉，对提高社会文明程度有重要作用 2.个人层面 ① 人创造了文化，文化也在塑造着人。 ②优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 ③积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 3.国家民族层面 ①文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。 ②没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。 ③当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。 【教师引导】 文化具有多方面的功能：文化具有引领风尚的功能，漆扇所体现的传统审美观念可以引导人们追求高尚的审美情趣。文化具有教育人民的功能，通过学习漆扇制作技艺和了解其背后的文化故事，人们可以获得知识，提升文化素养。文化具有服务社会的功能，服务当地社会发展。文化具有推动发展的功能，漆扇作为非遗文化，其传承和发展可以带动相关产业发展，促进经济增长。文化具有沟通中外的功能，促进了中外文化的交流与合作。此外，文化还能塑造个人品格，人们在接触和了解漆扇文化的过程中，其思想观念和价值取向可能会受到积极影响。同时，文化也是民族身份的重要标识，漆扇作为我国特有的非遗文化，是中华民族文化的重要组成部分，体现了民族特色和文化认同。 【课堂小结】 【总结升华】 漆扇虽小，却承载八千年不腐的智慧。它以漆为墨，书写“天人合一”的东方哲学；以纹为符，传递共同富裕的时代强音；以扇为媒，架起文明互鉴的寰宇之桥。非遗之美的每一次“扇动”，都是中华民族精神脉动在新时代的铿锵回响，为文化自信写下最生动的注脚。 【课后作业】 我的非遗行动计划 每个地方都有自己的文化传承。你的家乡有哪些非遗文化?请你为家多的非遗文化传承制定行动计划。(如为家乡设计 “非遗 + 旅游” 路线；设计一节 “非遗进校园”课程；制作“我为非遗代言”的宣传视频等等。） 【结束语】 本节课以漆扇为鲜活载体，我们深入理解了文化的内涵：它是人类在实践中创造的全部精神现象，既包含梅兰竹菊纹样里的审美情趣等意识形态内容，也涵盖割漆、髹涂等工艺技法这类非意识形态知识。​同时，我们也梳理了文化的多元功能：漆扇带动 “夏日经济” 体现服务社会与推动发展功能，走进校园彰显教育人民功能，作为国礼展现沟通中外功能，其传统韵味还发挥着引领风尚、塑造品格的作用。这把小小的漆扇，是文化魅力的缩影。愿大家此后能以小见大，在生活中体悟文化的力量，主动成为文化传承的接力者、文化传播的践行者。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.1文化的内涵和功能 非遗漆扇何以“扇”动文化之美？ 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学导入 一扇一世界，一扇一故事。它以独特的艺术形态诠释着东方美学的神韵，演绎着中国传统文化的深厚内涵。 思考：一把漆扇为何能引发年轻人追捧？它的“走红”背后传递了哪些文化信号？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题 壹 漆扇何物？——析文化之形 贰 漆扇何为？——观文化之能 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 辩证地看待传统文化 课程标准 学习目标 1.政治认同：通过了解漆扇所承载的中华文化内涵与功能，能够增强对中华优秀传统文化的认同，坚定文化自信，树立正确的政治认同。 2.科学精神：通过分析漆扇案例中文化的内涵及多元功能，能够运用辩证思维看待文化现象，提升科学精神。 3.公共参与：通过探讨漆扇的传承与传播，能够认识到公民在文化建设中的责任，主动参与文化传承与交流活动，强化公共参与意识。 课程标准及学习目标 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 壹 漆扇何物？ ——析文化之形 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 漆扇 清代漆扇图 （博物馆藏品） 议学导入 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 漆扇制作八大工艺 制胎： 精选竹、木为扇骨，高温蒸煮定型 1 2 3 4 割漆： 漆树树干斜切口，收集乳白色生漆 裱布： 桑皮纸/苎麻布裹扇骨，生漆黏合 刮灰： 生漆混合瓦灰、鹿角霜，填补缝隙并打磨 5 6 7 8 髹涂： 分层涂刷精滤生漆（每层厚0.02mm）每层荫干需湿度80%、温度25℃的恒湿环境 描绘： 彩漆绘纹样（工笔/写意），或贴金箔、嵌螺钿 推光： 手掌蘸植物油混合细灰，匀速摩擦漆面至温润透亮 成器： 装配扇面与扇骨，钤印匠人名章 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 漆扇纹样寓意 常见的梅兰竹菊纹样，象征着君子品格 牡丹配鸟雀寓意富贵吉祥 云纹象征着高升、如意 龙凤呈祥纹样寓意着吉祥如意、美好和谐 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学问题】 1.漆扇是纯“自然物”吗？它的诞生需哪些人类活动？ 2.纹样图案、工艺技法属于文化的哪个层面？ 议学任务一 请学生分组完成“漆扇文化解剖图”，包括：①物质载体；②非物质内涵；③总结文化本质。将漆扇所体现出的与文化相关的元素一一列举出来。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学提示 （1）漆扇不是纯 “自然物”。它是人类劳动的产物，凝聚了人类的智慧与实践。其诞生需多项人类活动：从割漆、选木等原料获取，到制胎、裱布、髹涂等加工塑形，再到描绘纹样、打磨推光等装饰完善，还有对工艺的传承与创新。 （2）纹样图案、工艺技法属于文化中的非意识形态层面。它们是人类在实践中积累的技艺、艺术表现形式，不涉及世界观、价值观等意识形态内容，是文化中非意识形态部分的重要体现，反映了人类在物质生产和精神创造中的智慧结晶。 文化是人类社会实践的产物，既包含物质载体（漆扇实体），更承载精神内涵（工匠精神、审美追求、价值观）。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、什么是文化 1、文化的内涵 广义的文化 狭义的文化 指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。其中，世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 名词解释：意识形态 意识形态是指反映一定经济形态，从而也反映一定阶级或社会集团利益和要求的观念体系，在阶级社会中表现出强烈的阶级性，如人生观、世界观、价值观等。 非意识形态是指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，在阶级社会中不具有阶级性，如自然科学、语言学、艺术、形式逻辑等。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 一、什么是文化 2、文化与经济、政治的关系 （1）经济、政治决定文化 ①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 ②一定的文化由一定的经济、政治所决定。 （2）文化反作用于经济、政治，给予政治经济以重大影响。 ①先进的、健康的文化会促进社会的发展， ②落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 经济 政治 文化 集中体现 基础 决定 反作用 （先进、落后） （3）文化具有相对独立性。 ①文化的发展并不是始终与经济发展完全同步。 ②不能简单地认为文化是经济政治的派生物和附属品。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 判断一种现象是不是文化，应该注意四点： 第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。 第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。 第三，纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的。 第四，文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。 ——思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术等（静态） ——人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动（动态）。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、什么是文化 3、文化的特征 （1）从文化的产生看：文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 文化是人类独有的，动物没有文化 文化是人类在长期实践中创造的，不是头脑中主观臆造的 未经人类改造的纯粹自然的东西不是文化 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2）从文化与文明的关系看：二者既有区别又有联系 文 明 文 化（狭义） 区 别 含义 文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。 相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。 性质 文明都是积极向上的 有先进与落后的区分 类型 物质文明 世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容； 自然科学和技术等非意识形态的内容。 精神文明 政治文明 生态文明 联系 ①文化与文明都是实践的产物，创造主体都是人。 ②先进文化是人类文明的一项重要内容。 一、什么是文化 3、文化的特征 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （3）从呈现方式看：文化要通过载体呈现出来 ①含义：文化载体是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。 ②作用：文化载体承载、表达和展现着文化的内容。 ③形式：文化载体是多种多样的，包括器物、制度、行为等。 一、什么是文化 3、文化的特征 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 贰 漆扇何为？ ——观文化之能 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 漆扇 漆扇制作技法源自传统大漆工艺，只要将大漆颜料滴入水中，以水为笔、以漆为色，便能够漂染出独一无二、绚丽多彩的扇面。 在福州三坊七巷等地，传统漆扇变身“新中式出片神器”，受到许多游客的喜爱。当地景区内还推出了手工制作漆扇的体验服务，让越来越多的年轻人爱上满满“文化味”的大漆艺术，为“夏日经济”点燃高质量发展新引擎。 议学导入 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学导入 央视《非遗里的中国》漆扇专题中，不仅详细展示了上述 8 大工序，还采访了多位漆扇非遗传承人。传承人讲述了家族几代人对漆扇工艺的坚守，以及在新时代如何对漆扇的纹样和功能进行创新，如融入现代动漫元素、推出小巧便携的折叠漆扇等。节目播出后，各大社交媒体上青少年纷纷讨论漆扇，相关话题阅读量超5亿。许多青少年开始购买漆扇，还有不少人报名参加漆扇制作体验课，一些学校甚至将漆扇制作纳入校本课程。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第二届中国—东盟网络达人大会 议学导入 沈绍安漆艺博物馆将漆扇作为国礼赠予东盟国家驻华使节。中国公共外交协会副会长邱小琪带队，70位外宾在体验漂漆工艺后获赠定制漆扇，扇面融合福州三坊七巷地标纹样与东盟国花元素。随着中外文化交流日益频繁，漆扇逐渐走出国门，在海外绽放光彩。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学问题】 1.三组情境材料分别体现文化的哪些具体功能？ 2.结合漆扇，说说文化还有哪些其他功能？ 议学任务一 组织学生开展“功能论证会”：每组选取1个案例，用文化功能理论分析漆扇如何：① 引领社会风尚（教化）② 服务经济社会（发展）③ 沟通中外文明（政治），并派代表发言。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学提示 （1）福州三坊七巷漆扇成 “新中式出片神器”，带动夏日经济，体现服务社会与推动发展功能；体验服务让年轻人爱上大漆艺术，体现教育人民功能。​ 央视专题展示漆扇工艺与创新，引发青少年追捧并进入校园，体现引领风尚与教育人民功能，传承坚守中蕴含塑造个人品格功能。 漆扇作为国礼赠予东盟使节，融合中外元素，体现文化沟通中外（促进国际交流）功能。 （2）漆扇是民族身份标识，彰显民族特色与文化认同，增强民族凝聚力。这些功能相互作用，展现文化的丰富价值。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、文化的功能 1、社会层面 壹 贰 引领风尚——引导人们认识真善美、提供精神指引， 提升全民族的文明素养 教育人民——教化育人，提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质 叁 服务社会——服务社会，满足人们过上美好生活的期待、提供丰富精神食粮 肆 推动发展——是国家繁荣振兴的力量源泉，对提高社会文明程度有重要作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、文化的功能 2、个人层面 ①人创造了文化，文化也在塑造着人。 ②优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 ③积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、文化的功能 ①文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。 ②没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 ③当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。 3、国家民族层面 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 文化的功能 文化的内涵与功能 什么是文化 1.文化的内涵 2.文化的特点 3.文化与经济、政治的关系 4.文化与文明的关系——区别+联系 1.对社会：文化的4大功能 2.对个人：优秀的文化塑造人生 3.对民族：文化是民族的血脉和灵魂 引领风尚 教育人民 服务社会 推动发展 课堂小结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 漆扇虽小，却承载八千年不腐的智慧。它 以漆为墨，书写“天人合一”的东方哲学； 以纹为符，传递共同富裕的时代强音； 以扇为媒，架起文明互鉴的寰宇之桥。 非遗之美的每一次“扇动”，都是中华民族精神脉动在新时代的铿锵回响，为文化自信写下最生动的注脚。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 我的非遗行动计划 每个地方都有自己的文化传承。你的家乡有哪些非遗文化？请你为家多的非遗文化传承制定行动计划。(如为家乡设计 “非遗 + 旅游” 路线；设计一节 “非遗进校园”课程；制作“我为非遗代言”的宣传视频等等。） 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.歌唱家李谷一始终将自己的艺术实践与改革开放进程紧紧相连，用歌声见证改革开放的豪迈壮举，用作品抒发祖国的豪情、民族的豪迈、人民的心声。演唱歌曲近800首，《乡恋》被誉为“改革开放后第一首流行歌曲”，《难忘今宵》给千万个中国家庭送去欢乐和祝福，《我和我的祖国》倾诉了对祖国的真情挚爱。这说明（ ） ①人们在社会实践中创造和享用文化 ②社会变化必然推动文化的发展 ③经济是基础，经济政治决定文化 ④文化发展与社会发展是亦步亦趋的 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 课堂训练 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（ ） A、 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B、 文化就是人类创造的产品 C、 文化就是刻在石头上的名人名言 D、 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响 课堂训练 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.“右玉精神”产生于山西省右玉县人民植树造林、改善生态的实践历程中，是一种坚持不懈的“种树精神”。2020年5月12日，习近平总书记在山西考察时强调，要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，发扬“右玉精神”。这是因为（ ） ①“右玉精神”能够促进我国经济社会的发展进步 ②“右玉精神”作为一种物质力量，可以增强综合国力 ③“右玉精神”作为经济政治的派生物，有自身传承性 ④“右玉精神”可转化为人们创造美好生活的物质力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂训练 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $以7为美，以山为止，一半天成，一半人为，这便是流云变幻的中式美学。七扇别看这小小的七扇，它可是有着千年历史的非遗文化。首先我们得有把好的扇子，这需要除以7的完美结合，像做漆扇的水中滴入。几点漆料。点化漆料白鳝，缓缓进入心事。最后快速抽出。快看，这就是。我们的。劳动成果。中国是世界上最早发现和使用大气的国家，最早的漆器已经有八千多年的历史。低七入土，千年不腐，说的就是大七。看着如今各种鸡文化渐渐被关注，是真的会由衷自豪，我们的鸡文化值得被世界看见。是谁制作。传统。飞影七善。好玩好看，又就当我为遇见你伏笔。牢记。