第七辑9.2文化发展的基本路径 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

数字化博物馆如何走好新时代文化发展之路？ 9.2文化发展的基本路径 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学导入 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 议学导入 数字化博物馆是依托数字技术构建的线上文化平台。它对文物进行数字化处理，通过三维建模、VR 等技术，让人们突破时空限制，近距离 “观赏” 文物、了解背后故事。还针对不同群体设计内容，融合多元资源，兼具文化传承与创新，丰富了大众文化生活。 思考：足不出户为何能欣赏千里之外的国宝？数字化让‘冷冰冰’的文物‘活’起来，这体现了文化发展的哪些规律？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 子议题 01.何以全民共享？——坚定理想信念，坚持以人民为中心 02.如何守护传播？——立足时代之基，回答时代问题 03.何以融通创新？——融通不同资源，实现综合创新 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 课程标准及学习目标 标题文本 输入您的文本文字，更改文字的颜色或者 大小属性。还可以设置合适的文字格式，调整文字文本的行间距。 辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。 课程标准 学习目标 1.政治认同：通过分析数字化博物馆案例，学生能够坚定对文化发展路径的政治认同，认同以人民为中心、立足时代等发展理念。​ 2.科学精神：能够运用科学精神，辩证看待文化传承与创新的关系，理解资源融通的意义。 3.公共参与：能够增强公共参与意识，主动为文化数字化发展建言献策，参与文化传播实践。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 01 何以全民共享？ ——坚定理想信念，坚持以人民为中心 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境 故宫博物院：“无障碍智慧导览”项目通过骨传导耳机、触觉反馈装置与AI语音助手，为视障游客提供定制化服务。 在太和殿区域，地面铺设的电子盲道与手机导航联动，语音提示前方障碍物距离；展柜内的NFC芯片支持盲文信息读取，配合3D打印文物模型，实现“可触摸的历史”。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 议学情境 敦煌研究院：推出的 “数字藏经洞” 小程序成绩斐然，上线1年用户量突破2000万 ，其中 70% 为25岁以下青少年。其青春化设计独具匠心，推出“虚拟供养人”游戏，高度还原古代开窟仪式，参与率高达 85%，让青少年沉浸式感受敦煌文化魅力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 议学情境 南京博物院：贴心关注老年群体需求。推出大字盲文版科普读物《触阅千年 —— 南京博物院院藏文物导览》，以三号体大字搭配盲文、文物增效及音频导览，突破视觉障碍。线上展览页面设大号字，轻点触发阅读功能，让老人轻松获取信息。线下为老人配备分众化自助导览体系，有语音、智慧、智能导览可选，为其提供专属、便捷且贴合需求的参观体验 。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 议学问题 1.数字化博物馆为什么要满足不同群体的需求？ 2.数字化博物馆如何满足人民群众的文化需求？ 议学任务一 请学生分组组讨论，结合议学问题，分析材料中“以人民为中心”的具体表现，并派代表发言。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 议学提示 （1）数字化博物馆满足不同群体需求，是因人民是文化发展主体，需求具有多样性。只有兼顾各群体，才能让文化惠及全民，增强文化认同感与凝聚力，为文化发展注入动力。 （2）文化发展必须坚定理想信念，坚持以人民为中心：数字化打破时空限制，实现文化资源全民共享（普惠性）；创新交互体验吸引青少年，筑牢文化传承根基（针对性）；始终把人民需求作为文化创新的出发点和落脚点（方向性）。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 议学小结 一、坚定理想信念，坚持以人民为中心 1. 中国特色社会主义文化，本质是什么？ 中国特色社会主义文化，本质上是人民大众的文化，是人民群众共建共享的文化。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 议学小结 一、坚定理想信念，坚持以人民为中心 2. 发展中国特色社会主义文化，为什么坚持以人民为中心？ （1）依靠人民：人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。 文化创作的源泉：文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的。人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。 （2）为了人民：人民是文化成果的最终享有者和受益者。 文化发展的根本目的：社会主义文化是为人民大众服务的。不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想道德素质，是发展社会主义文化的根本目的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 议学小结 （1）发展中国特色社会主义文化的总体要求 ①必须坚持以马克思主义为指导 ②坚定共产主义理想信念 ③坚持以人民为中心 ④把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 文化发展的指导思想 文化发展的主体 发展“中特”文化的 一、坚定理想信念，坚持以人民为中心 3. 发展中国特色社会主义文化，怎样坚持以人民为中心？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 议学小结 （2）发展中国特色社会主义文化的具体要求 ①依靠人民：要坚持以人民为中心的创作导向， 文化创作导向：贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩。 ②为了人民：加强社会公共文化服务体系建设， 文化发展的措施：实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益，生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富高品质文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。 一、坚定理想信念，坚持以人民为中心 3. 发展中国特色社会主义文化，怎样坚持以人民为中心？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 02 如何守护传播？ ——立足时代之基，回答时代问题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境 随着时代的发展，文物保护与展示之间的矛盾日益突出。一方面，许多珍贵文物由于材质脆弱，不能长期在展厅中展示，否则会受到损坏；另一方面，人们对文物的了解和欣赏需求越来越强烈。 三星堆博物馆新馆借助数字化技术：建设中利用 AI 算法、三维数据复原等，实现文物跨坑拼对与复原，通过3D打印复制1∶1文物模型，让观众领略文物细节。新馆陈列采用裸眼3D 还原考古方舱，投影矩阵再现古城壮观，以数字化解决文物展示与保护矛盾，为观众带来沉浸式体验。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 议学问题 1.该博物馆的数字化举措是如何立足时代发展的？​ 2.该博物馆的数字化举措回答了什么时代问题？ 议学任务二 学生自主阅读议学情境，结合所学知识，分析该博物馆是如何根据时代发展的需求，运用数字化技术解决文物保护与展示之间的矛盾的。并写下自己的分析思路和结论，字数不少于 300 字。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19 议学提示 （1）该博物馆的数字化举措紧跟数字化时代浪潮，立足科技发展趋势，运用高精度三维扫描、数字化建模、虚拟现实等前沿技术，将文物资源转化为数字资产，契合当下社会对科技赋能文化的需求，是时代发展在文化领域的体现。 （2）其回答了文物保护与展示之间的矛盾这一时代问题。既解决了珍贵文物因材质脆弱难以长期展示的难题，又满足了人们日益增长的对文物了解和欣赏的文化需求，让文物在数字空间中 “活起来”，实现了保护与传播的双赢。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 议学小结 二、立足时代之基 回答时代问题 1. 立足时代之基（文化和时代的关系） （1）每一种文化都是特定时代的产物，是时代精神的展现。 （2）文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。 2. 回答时代问题(文化创新和发展的关键) （1）文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。 （2）问题是时代的声音，只有立足时代、解决特定的时代问题，才能推动社会进步。 （3）只有倾听特定的时代声音，才能吹响促进经济社会发展的时代号角。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 03 何以融通创新？ ——融通不同资源，实现综合创新 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境 中日韩佛教文化交流中心打造的数字化博物馆颇具代表性。该馆整合了中国敦煌莫高窟的佛教壁画、日本法隆寺的金铜佛像、韩国佛国寺的石造佛像、印度那烂陀寺的佛教遗址文物等资源，进行数字化扫描和高清展示。组织三国专家线上联合研究，追溯佛教从印度传入中日韩的传播脉络与演变。还开发了融合各国佛教艺术元素的数字文创，如三国高僧对话动画短片、佛教艺术纹样电子图集，在国际文化平台广受青睐。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 议学问题 1.该数字化博物馆融通了哪些不同资源？ 2.该博物馆是如何实现综合创新的？ 议学任务三 学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的文化领域（如传统节日、民间艺术等），设计一个小型的数字化博物馆方案。要求方案中体现对不同资源的融通（如不同地区、不同民族的相关资源），并说明如何实现综合创新（如开发新的展示形式、文创产品等）。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 议学提示 （1）该数字化博物馆融通了中国、日本、韩国、印度等多国的佛教文物资源，以及各国专家学者资源。融通这些资源，能让不同国家的佛教文化相互交流碰撞，展现佛教文化的多样性与共性，为研究佛教文化的传播演变提供更全面的素材。 （2）其通过对文物数字化扫描展示，打破地域限制；组织各国专家线上联合研究，深化文化认知；开发融合多国佛教元素的动画短片、电子书籍等数字文创产品，将文化资源转化为符合市场需求的产品，实现了资源整合与创新表达的结合，推动佛教文化在当代的传播与发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 议学小结 三、融通不同资源 实现综合创新 1. 融通不同资源的要求 发展中国特色社会主义文化，要坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。 正确处理好传统文化与当代文化、民族文化和外来文化的关系 推陈出新，革故鼎新 创造性转化和创新性发展 面向世界，博采众长 立足国情，交流借鉴 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 26 议学小结 三、融通不同资源 实现综合创新 2. 实现综合创新的要求 （1）原则：不忘本来、吸收外来、面向未来。 （2）具体做法： 内外 关系 向内看 深入研究关系国计民生的重大课题 向外看 积极探索关系人类前途命运的重大问题 前后 关系 向前看 准确判断中国特色社会主义发展趋势 向后看 善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华 （3）成果：通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 27 课堂小结 一、坚定理想信念 坚持以人民为中心 三、融通不同资源 实现综合创新 文化发展的基本路径 1.为什么坚持以人民为中心？ 2.怎样坚持以人民为中心？ 1.发展文化为什么要立足时代 2.如何立足时代，答时代题 二、立足时代之基 回答时代问题 1.融通不同资源的要求 2.实现综合创新的要求 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 28 总结升华 数字化博物馆以技术之新践行人民立场，以时代之答守护文明根脉，以融通之道激活文化基因。 它昭示：真正的文化发展，从不是技术的炫技，而是让千年瑰宝“活”在当下，让文明薪火“燃”向未来—— 这既是文化自信的数字基石，更是吾辈青年的时代答卷！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 29 课后作业 数字化传承与创新 选择你所在城市或地区的一项特色文化资源（如地方戏曲、传统手工艺、历史遗迹等），以 “数字化传承与创新” 为主题，设计一份简要方案。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 30 课堂训练 1.“榫卯”是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式，这种不用钉子的物件连接方式，使得中国传统的木结构可以承受较大的载荷。63岁的“阿木爷爷”做木工的视频拥有270万粉丝，单个视频点击量达4200万，在海内外互联网上广泛传播。一榫一卯之间，一转一折之际，他向世界打开美丽中国的一扇窗口，让人们不由心生赞叹。这启示我们要（ ） ①坚持文化继承根本途径，展现中华文化魅力 ②传承优秀传统文化，增强中华民族文化自信 ③促进中外文化认同，实现优秀传统文化创新 ④用心讲好中国故事，提升中华文化国际影响力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 31 课堂训练 2.近年来，纪录片纷纷从小屏幕搬上了大银幕。《我在故宫修文物》也不例外，在网络上爆棚之后，又成功登上贺岁档大银幕，与诸多大片同场竞技。中圆传媒大学中国纪录片中心研究员刘刻说：“观众不是不喜欢纪录片，而是一直以来，纪录片没有抓住观众的心。”《我在故宫修文物》导演萧寒坦言，很多年轻观众被故宫文物修复师们“择一事，终一生”的工匠精神所打动。这说明（ ） ①顺应时代要求和人民真正需要的文化才有生命力 ②文化创作可以做到经济效益与社会效益的统一 ③能抓往观众的心的文化才是我们所提倡的大众文化 ④文化对人和社会产生积极的影响 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 32 课堂训练 3.大型电视纪录片《我们一起走过——致敬改革开放40周年》围绕我国经济社会各个领域的发展变迁，通过普通人的小故事，串联起波澜壮阔的改革开放历史。该片在央视一套热播的同时，也在网络上走红。网友评价该纪录片不仅串起国人满满的回忆，也极大地激发了人们的爱国热情。该纪录片的热播启示我们文艺创作应该（ ） ①立足于社会实践，反映人民利益与呼声 ②倡导风格与形式的多样化，健全现代文化产业体系 ③立足于满足市场娱乐需求，为人民大众喜闻乐见 ④体现中国特色、中国风格、中国气派，彰显文化自信 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 33 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.45.100 $ 《9.2文化发展的基本路径》教学设计 一、教学内容分析 本节课聚焦《9.2 文化发展的基本路径》，以数字化博物馆为核心案例，解析文化发展三大路径。通过分析其满足不同群体需求，阐释 “坚定理想信念、坚持以人民为中心”；结合解决文物保护与展示矛盾，理解 “立足时代之基、回答时代问题”；依托国际数字化博物馆案例，探讨 “融通不同资源、实现综合创新”，将理论与实践结合，助学生掌握文化发展的关键要义。 2、 教学思路 数字化博物馆如何走好新时代文化发展之路？ 任务链 议题链 问题链 知识链 子议题一：何以全民共享？——坚定理想信念，坚持以人民为中心 子议题二：如何守护传播？——立足时代之基，回答时代问题 子议题三：何以融通创新？——融通不同资源，实现综合创新 1.请学生分组组讨论，结合议学问题，分析材料中“以人民为中心”的具体表现，并派代表发言。 2.学生自主阅读议学情境，结合所学知识，分析该博物馆是如何根据时代发展的需求，运用数字化技术解决文物保护与展示之间的矛盾的。并写下自己的分析思路和结论，字数不少于 300 字。 3.学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的文化领域（如传统节日、民间艺术等），设计一个小型的数字化博物馆方案。要求方案中体现对不同资源的融通（如不同地区、不同民族的相关资源），并说明如何实现综合创新（如开发新的展示形式、文创产品等）。 1.数字化博物馆为什么要满足不同群体的需求？ 2.数字化博物馆如何满足人民群众的文化需求？ 3.该博物馆的数字化举措是如何立足时代发展的？ 4.该博物馆的数字化举措回答了什么时代问题？ 5.该数字化博物馆融通了哪些不同资源？ 6.该博物馆是如何实现综合创新的？ 一、坚定理想信念，坚持以人民为中心 二、立足时代之基，回答时代问题 三、融通不同资源，实现综合创新 三、学情分析 高中生对数字化产品较熟悉，对文化话题有一定兴趣，但对文化发展路径的理论理解较浅。他们常接触博物馆等文化场所，却少从政治视角分析。需结合其生活经验，用案例引导，助其将感性认知升华为理性认识。 四、素养目标 1.政治认同：通过分析数字化博物馆案例，学生能够坚定对文化发展路径的政治认同，认同以人民为中心、立足时代等发展理念。​ 2.科学精神：能够运用科学精神，辩证看待文化传承与创新的关系，理解资源融通的意义。 3.公共参与：能够增强公共参与意识，主动为文化数字化发展建言献策，参与文化传播实践。 五、教学重难点 重点：理解文化发展的三大基本路径 —— 坚定理想信念以人民为中心、立足时代回答问题、融通资源综合创新。 难点：结合数字化博物馆案例，深刻把握三大路径的内在联系及实践运用。 六、教学方法 合作探究法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：舌尖上的文明互鉴——从美食看文化发展 【导入语】 同学们，想象一下，当你戴上 VR 眼镜，就能 “走进” 故宫，近距离欣赏那些珍贵的文物，还能和虚拟的讲解员互动，了解文物背后的故事；当你打开手机 APP，就能参与到敦煌莫高窟的数字化修复项目中，为保护文化遗产贡献自己的一份力量。这就是数字化博物馆给我们带来的惊喜。数字化博物馆在丰富我们文化生活的同时，也体现了文化发展的轨迹。那么，文化发展有哪些基本路径呢？今天，我们就以数字化博物馆为切入点，一起来学习《9.2 文化发展的基本路径》。 【子议题一】何以全民共享？——坚定理想信念，坚持以人民为中心 【议学情境】 故宫博物院“无障碍智慧导览”项目通过骨传导耳机、触觉反馈装置与AI语音助手，为视障游客提供定制化服务。 在太和殿区域，地面铺设的电子盲道与手机导航联动，语音提示前方障碍物距离；展柜内的NFC芯片支持盲文信息读取，配合3D打印文物模型，实现“可触摸的历史”。 敦煌研究院推出的 “数字藏经洞” 小程序成绩斐然，上线1年用户量突破2000万 ，其中 70% 为25岁以下青少年。其青春化设计独具匠心，推出“虚拟供养人”游戏，高度还原古代开窟仪式，参与率高达 85%，让青少年沉浸式感受敦煌文化魅力。 南京博物院贴心关注老年群体需求。推出大字盲文版科普读物《触阅千年 —— 南京博物院院藏文物导览》，以三号体大字搭配盲文、文物增效及音频导览，突破视觉障碍。线上展览页面设大号字，轻点触发阅读功能，让老人轻松获取信息。线下为老人配备分众化自助导览体系，有语音、智慧、智能导览可选，为其提供专属、便捷且贴合需求的参观体验 。 【议学问题】 1.数字化博物馆为什么要满足不同群体的需求？ 2.数字化博物馆如何满足人民群众的文化需求？ 【议学任务一】 请学生分组组讨论，结合议学问题，分析材料中“以人民为中心”的具体表现，并派代表发言。 【议学提示】 （1）数字化博物馆满足不同群体需求，是因人民是文化发展主体，需求具有多样性。只有兼顾各群体，才能让文化惠及全民，增强文化认同感与凝聚力，为文化发展注入动力。 （2）文化发展必须坚定理想信念，坚持以人民为中心：数字化打破时空限制，实现文化资源全民共享（普惠性）；创新交互体验吸引青少年，筑牢文化传承根基（针对性）；始终把人民需求作为文化创新的出发点和落脚点（方向性）。 【议学小结】 一、坚定理想信念，坚持以人民为中心 1.中国特色社会主义文化，本质是什么？ 中国特色社会主义文化，本质上是人民大众的文化，是人民群众共建共享的文化。 2.发展中国特色社会主义文化，为什么坚持以人民为中心？ （1）依靠人民：人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。 文化创作的源泉：文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的。人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。 （2）为了人民：人民是文化成果的最终享有者和受益者。 文化发展的根本目的：社会主义文化是为人民大众服务的。不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想道德素质,是发展社会主义文化的根本目的。 3.发展中国特色社会主义文化，怎样坚持以人民为中心？ （1）发展中国特色社会主义文化的总体要求 ①必须坚持以马克思主义为指导 ②坚定共产主义理想信念 ③坚持以人民为中心 ④把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 （2）发展中国特色社会主义文化的具体要求 ①依靠人民：要坚持以人民为中心的创作导向， 文化创作导向：贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩。 ②为了人民：加强社会公共文化服务体系建设， 文化发展的措施：实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益，生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富高品质文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。 【教师引导】 数字化博物馆的发展坚定了传承和弘扬中华优秀传统文化的理想信念，并且始终坚持以人民为中心。坚持以人民为中心，就是要满足人民日益增长的精神文化需求，让人民成为文化发展的受益者、参与者和创造者。只有这样，文化才能获得源源不断的发展动力，真正实现繁荣兴盛。 【子议题二】如何守护传播？——立足时代之基，回答时代问题 【议学情境】 随着时代的发展，文物保护与展示之间的矛盾日益突出。一方面，许多珍贵文物由于材质脆弱，不能长期在展厅中展示，否则会受到损坏；另一方面，人们对文物的了解和欣赏需求越来越强烈。 三星堆博物馆新馆借助数字化技术：建设中利用 AI 算法、三维数据复原等，实现文物跨坑拼对与复原，通过3D打印复制1∶1文物模型，让观众领略文物细节。新馆陈列采用裸眼3D 还原考古方舱，投影矩阵再现古城壮观，以数字化解决文物展示与保护矛盾，为观众带来沉浸式体验。 【议学问题】 1.该博物馆的数字化举措是如何立足时代发展的？​ 2.该博物馆的数字化举措回答了什么时代问题？ 【议学任务二】 学生自主阅读议学情境，结合所学知识，分析该博物馆是如何根据时代发展的需求，运用数字化技术解决文物保护与展示之间的矛盾的。并写下自己的分析思路和结论，字数不少于 300 字。 【议学提示】 （1）该博物馆的数字化举措紧跟数字化时代浪潮，立足科技发展趋势，运用高精度三维扫描、数字化建模、虚拟现实等前沿技术，将文物资源转化为数字资产，契合当下社会对科技赋能文化的需求，是时代发展在文化领域的体现。 （2）其回答了文物保护与展示之间的矛盾这一时代问题。既解决了珍贵文物因材质脆弱难以长期展示的难题，又满足了人们日益增长的对文物了解和欣赏的文化需求，让文物在数字空间中 “活起来”，实现了保护与传播的双赢。 【议学小结】 二、立足时代之基 回答时代问题 1.立足时代之基（文化和时代的关系） ①每一种文化都是特定时代的产物,是时代精神的展现。 ②文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。 2.回答时代问题(文化创新和发展的关键) (1)文化创新和发展的关键是回答时代问题,完成时代任务。(2)问题是时代的声音,只有立足时代、解决特定的时代问题,才能推动社会进步。(3)只有倾听特定的时代声音,才能吹响促进经济社会发展的时代号角。 【教师引导】 从这个案例中我们可以清楚地看到，数字化博物馆立足了时代发展中文物保护与展示的矛盾这一现实之基，积极运用当下先进的数字化技术，回答了如何在保护文物的同时满足人们文化需求的时代问题。文化发展必须立足时代，关注时代的需求和问题，只有这样，文化才能与时俱进，不断适应社会的发展和变化。 【子议题三】何以融通创新？——融通不同资源，实现综合创新 【议学情境】 中日韩佛教文化交流中心打造的数字化博物馆颇具代表性。该馆整合了中国敦煌莫高窟的佛教壁画、日本法隆寺的金铜佛像、韩国佛国寺的石造佛像、印度那烂陀寺的佛教遗址文物等资源，进行数字化扫描和高清展示。组织三国专家线上联合研究，追溯佛教从印度传入中日韩的传播脉络与演变。还开发了融合各国佛教艺术元素的数字文创，如三国高僧对话动画短片、佛教艺术纹样电子图集，在国际文化平台广受青睐。 【议学问题】 1.该数字化博物馆融通了哪些不同资源？ 2.该博物馆是如何实现综合创新的？ 【议学任务三】 学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的文化领域（如传统节日、民间艺术等），设计一个小型的数字化博物馆方案。要求方案中体现对不同资源的融通（如不同地区、不同民族的相关资源），并说明如何实现综合创新（如开发新的展示形式、文创产品等）。 【议学提示】 （1）该数字化博物馆融通了中国、日本、韩国、印度等多国的佛教文物资源，以及各国专家学者资源。融通这些资源，能让不同国家的佛教文化相互交流碰撞，展现佛教文化的多样性与共性，为研究佛教文化的传播演变提供更全面的素材。 （2）其通过对文物数字化扫描展示，打破地域限制；组织各国专家线上联合研究，深化文化认知；开发融合多国佛教元素的动画短片、电子书籍等数字文创产品，将文化资源转化为符合市场需求的产品，实现了资源整合与创新表达的结合，推动佛教文化在当代的传播与发展。 【议学小结】 三、融通不同资源 实现综合创新 1. 融通不同资源的要求 发展中国特色社会主义文化,要坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。 2.实现综合创新的要求 （1）原则：不忘本来、吸收外来、面向未来。 （2）具体做法： （3）成果：通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。 【教师引导】 这个国际文化交流中心的数字化博物馆，融通了不同国家的佛教文物资源、专家学者资源等，通过联合研究和开发数字文创产品，实现了综合创新。这表明，文化发展需要融通古今中外的各种资源，在继承优秀传统文化的基础上，吸收借鉴外来优秀文化成果，进行创新发展，从而推动文化的繁荣和进步。 【课堂小结】 【总结升华】 数字化博物馆以技术之新践行人民立场，以时代之答守护文明根脉，以融通之道激活文化基因。它昭示：真正的文化发展，从不是技术的炫技，而是让千年瑰宝“活”在当下，让文明薪火“燃”向未来——这既是文化自信的数字基石，更是吾辈青年的时代答卷！ 【课后作业】 数字化传承与创新 选择你所在城市或地区的一项特色文化资源（如地方戏曲、传统手工艺、历史遗迹等），以 “数字化传承与创新” 为主题，设计一份简要方案。 【结束语】 本节课以数字化博物馆为镜，明晰文化发展路径：扎根人民需求，方得源头活水；紧扣时代脉搏，方能与时俱进；融通多元资源，才会生生不息。课后作业需大家践行所学，让文化在数字时代绽放新彩。愿我们都做文化传承创新的使者，让文明薪火永续相传。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $null