13.2《装在套子里的人》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

“我们”是谁？ ——从“套中人”到“套子”的共谋者 统编教材 必修下册 第六单元 学习目标 1.筛选并解读文本中关于“我们”的描写，提升信息筛选与归纳能力。 2.颠覆对次要人物的固化认知，理解“我们”作为帮凶的深层意蕴。 3.体会契诃夫冷静、客观的叙事风格。 4.将文本与现实（校园霸凌）相关联，培养社会责任感和人文关怀。 课堂导入 提到《装在套子里的人》，我们脑海中立刻浮现出一个即使在晴天也穿着雨鞋、带着雨伞，总想把一切装在套子里的希腊语教师——别里科夫。他是一个时代的符号。但在小说中，除了这个令人窒息的“套中人”，还有一群容易被忽略的人——他们无处不在，构成了别里科夫生活的背景板。他们是谁？ 注意： 这里的“我们”是次要人物，特指别里科夫身边的同事们、城里的人们。 布置任务：请同学们快速浏览课文，找出小说中所有描述“我们”的句子。 一、找“我们” 环节一 锁定目标：找出“我们” 1.“我们教师们都怕他。”（D4） 2.“我们只好让步。”(D4) 3.“我们这些教师都是有思想的、很正派的人。”(D4) 4.“我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见……”(D4) 5.“我们从墓园回来的时候……谁也不肯露出快活的感情。”(D39) 6.“我们很久很久以前做小孩的时候……享受过完全自由的时候，才经历过。”(D39) 7.“我们高高兴兴地从墓园回家……局面并没有好一点。”(D40) 8.（结尾）“可是这种装在套子里的人，却还有许许多多，将来也还不知道会有多少呢！”(D40) 1.“我们教师们都怕他。”（D4） 2.“我们只好让步。”(D4) 3.“我们这些教师都是有思想的、很正派的人。”(D4) 4.“我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见……”(D4) 5.“我们从墓园回来的时候……谁也不肯露出快活的感情。”(D39) 6.“我们很久很久以前做小孩的时候……享受过完全自由的时候，才经历过。”(D39) 7.“我们高高兴兴地从墓园回家……局面并没有好一点。”(D40) 8.（结尾）“可是这种装在套子里的人，却还有许许多多，将来也还不知道会有多少呢！”(D40) 二、识“我们” 环节二 初识印象：我们是“正派人”吗？ 任务布置： 以小组为单位，立足文本从刚才找到的句子中，任选2-3句进行深度解读。讨论：这些句子分别刻画了“我们”怎样的性格特点或精神状态？ 环节三:挖掘“我们”的真实形象 二、识“我们” 环节三:挖掘“我们”的真实形象 1.“我们教师们都怕他。”（D4） 2.“我们只好让步。”(D4) 3.“我们这些教师都是有思想的、很正派的人。”(D4) 4.“我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见……”(D4) 5.“我们从墓园回来的时候……谁也不肯露出快活的感情。”(D39) 6.“我们很久很久以前做小孩的时候……享受过完全自由的时候，才经历过。”(D39) 7.“我们高高兴兴地从墓园回家……局面并没有好一点。”(D40) 8.（结尾）“可是这种装在套子里的人，却还有许许多多，将来也还不知道会有多少呢！”(D40) 恐惧、懦弱、妥协 虚伪、言行不一 胆小、懦弱 虚伪、压抑 麻木 暂时解脱，回归麻木 自省无力、绝望 核心问题： 契诃夫为什么要花这么多笔墨，写这样一群懦弱、虚伪、冷漠的“我们”？如果删掉这些描写，只写别里科夫一个人，行不行？ （提示：从“我们”对别里科夫的影响入手。） 契诃夫 三、思“我们” 环节四:契诃夫为何要塑造“我们”？ 问题1： 别里科夫的“套子”是天然存在的吗？是谁的畏惧、让步和沉默，让他的“套子”变得如此坚固，甚至能压制整个城市？ 问题2： 别里科夫最终死了。谁杀死了他？除了华连卡的哈哈大笑，还有谁？ 环节四:契诃夫为何要塑造“我们”？ 明确： 不是。是我们的不作为和顺从。我们是套子的编织者。我们每一次的害怕，每一次的让步，都在为这个套子增加一根新的藤条。 明确： 我们每一个人。当别里科夫从楼梯上滚下来，他并没有死；让他真正死去的，是那扇紧闭的房门后，整个城市对他的冷漠、厌恶和恐惧。我们是用沉默和麻木合力将他推入坟墓的帮凶。 【环节五】 现实之境：校园霸凌中的“我们” 视频中的霸凌事件里，谁是别里科夫？谁又是“我们”？ 明确： 施暴者是别里科夫（用恐惧控制他人的人）。而那些沉默、围观、窃窃私语，甚至假装没看见走开的同学是“我们”（沉默的帮凶）。 对应分析 面对霸凌，如果我们选择沉默，我们是什么？请记住这句话： 我们都不是旁观者，我们只是暂时的幸存者。 “愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。” 以鲁迅之言共勉 1.对比联读：阅读鲁迅的《孔乙己》或《祝福》，完成下列作业： （1）找一找：找出《孔乙己》或《祝福》中关于“看客”的句子 （2）读一读：这些句子刻画了“看客”怎样的形象？ （3）比一比：他们和契诃夫笔下的“我们”有何相同？有何不同？ （4）想一想：两位作家为什么要写这样一群人？ 2.思辨： 在我们今天的生活中，是否存在无形的“套子”（如盲目的从众、对权威的恐惧、对异类的排斥）？我们该如何保持独立思考，避免成为冷漠的旁观者？ 布置作业 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $