第三单元 序曲欣赏 《乘着歌声的翅膀》 课件 2025-2026学年人音版初中音乐七年级下册

乘着歌声的翅膀 门德尔松艺术歌曲赏析 人音版初中音乐·第三单元 学习目标 知识目标 了解艺术歌曲的特点,认识门德尔松, 理解浪漫主义音乐风格 能力目标 能够哼唱主题旋律,感受音乐情绪, 理解歌词意境 情感目标 体会艺术歌曲的独特魅力,培养对古 典音乐的兴趣 课程导航 走近作品 壹 贰 认识门德尔松与海阔 聆听感受 ·聆听感受 贰 完整欢赏与初听体验 拓展延伸 深入分析 叁 肆 歌词意境与音乐要素 浪漫主义义艺术歌曲 导入:音乐与诗歌的对话 你听过用歌声描绘的 画吗? 浪漫主义时期,作曲家们 追求音乐与诗歌的完美融合 让我们一起乘着歌声的翅膀… 什么是艺术歌曲? 体裁定义:艺术歌曲(Lied)是浪漫 主义时期的重要声乐体裁 歌词来源:采用著名诗人的诗作作为歌词 伴奏特点:钢琴伴奏具有独立艺术价值 演唱形式:多为独唱,声区适中 浪漫主义音乐 19世纪最具影响力的音乐流派 情感表达 诗意融合 旋律优美 强调个人情感的自由 表达 旋律流畅富有歌唱性 追求音乐与诗歌的自 然结合 门德尔松是德国浪漫主义音乐的杰出代表 作曲家:费利克斯·门德尔松 Felix Mendelssohn 1809年-1847年 德国作曲家、钢琴家、指挥家 天才少年 浪漫主义 艺术歌曲 门德尔松的生平 1809年 出生 格松音乐世家 1821年 12 12岁 创作成部变响曲 1829年 20 首岁 《仲夏夜之梦》 青年创作 幼年琴琴 少年指挥 门德尔松出身于犹太家庭,自幼展现音乐天赋 门德尔松代表作品 管弦乐 协奏曲 《仲夏夜之梦》序曲 《e小调小提琴协奏曲》 钢琴曲 艺术歌曲 《乘着歌声的翅膀》 《无词歌》系列 门德尔松创作涵盖交响曲、协奏曲、室内乐、艺术歌曲等多个领域 词作者:海因里希·海涅 Heinrich Heine 1797年-1856年 德国著名诗人、散文家 作品《歌之书》 《德国,一个冬天的童话》 海涅的诗歌以优美的语言和深刻的情感 著称,被广泛谱曲为艺术歌曲 门德尔松选取海涅诗作谱曲,成就了这首经典艺术歌曲 歌词呈现·第一段 乘着歌声的翅膀,我亲爱的, 去到恒河两岸,最美丽的地方。 Auf Flugeln des Gesanges, mein Herz,dich zu tragen 歌词呈现·第二段 那里有甜蜜的花园, 盛开着鲜艳的花朵,吐露着芬芳, 散发着南国太阳的光辉, 盛开着紫罗兰和玫瑰。 Wo die dunklen Goldbachse flieBen 歌词意境分析 抖画探述 梦幻之旅 乘着歌声飞向远方 自然之美 恒河岸边的花园 爱情向往 与亲爱的你同行 音乐与诗歌的完美融合,营造出如诗如画的意境 音乐要素·旋律特点 波浪起伏 装饰音点缀 级进为主 旋律以音阶式级 进为主,流畅 连贯,一气呵 成 旋律线条如波浪 般起伏,富有歌 歌唱性和抒情 性 适当运用回旋、 倚音等装饰音 音美化旋律 音乐要素·节奏特点 整体特征:平稳舒缓、不紧不慢 节拍:4/4拍、规整稳定 音符时值:以四分音符、二分音符为主, 较少使用快速节奏型 平稳的节奏营造出宁静、温馨的音乐氛围 音乐要素·调性与和声 主调性 和弦运用 降E大调 温暖、明亮、抒情 以主和弦、下属和弦、属和弦为主 调式特点 终止式 大调式为主 色彩明朗、情绪积极 使用完全终止 结束感明确 伴奏的作用 渲染意境 情感表达 承托旋律 为声乐旋律提供和声支撑 用和声色彩和音型描绘环境 增强歌曲的情感深度 艺术歌曲的伴奏不是简单的陪衬,而是音乐的重要组成部分 声乐演唱技巧 呼吸控制 音色变化 运用腹式呼吸 支持长乐句的连贯演唱 根据歌词意境 调整音色明暗 情感表达 咬字吐字 清晰准确 富有感染力 以情带声 声情并茂 艺术歌曲的演唱追求细腻、精致、富有表现力 艺术歌曲的特点总结 伴奏性 音乐性 诗歌性 歌词选自名家诗作 旋律优美流畅 钢琴伴奏精致 抒情性 独立性 情感表达细腻 可独立欣赏 艺术歌曲是诗歌与音乐的完美结合 完整欣赏指导 闭眼聆听 感受音乐的整体情绪 关注旋律 跟随旋律线的起伏 理解歌词 体会诗歌的意境 品味伴奏 感受钢琴与人声的配合 第一步 第二步 第三步 第四步 让我们一起乘着歌声的翅膀,飞向音乐的世界. 主题旋律学唱(一) 旋律起点:从中音区开 始,,容易上口 音域范围:大约一个 八度,适合跟唱 节奏特点:以四分音符为 主,速度适中 学唱 跟琴轻声模唱,注意音准和节奏 主题旋律学唱(二) 气息连贯 按照换气记号呼吸 保持乐句的完整性 情感投入 带着对意境的想象 有感情地演唱 声音控制 轻声唱,柔和自然 不追求音量,追求美感 跟着钢琴,心中想象着歌声的翅膀带着我们飞翔… 对比欣赏:器乐版本 声乐版 人声演唱 情感直接 器乐版 钢琴独奏 意境悠远 VS 器乐版保留旋律美感和钢琴伴奏特点,以纯器乐语言诠释作品 对比欣赏:不同演唱版本 女高音版 男声版 童声版 音色明亮柔美抒情 音色浑厚温暖深情 纯净清澈天真烂漫 不同音色带来不同的音乐感受,请细心聆听体会 拓展:门德尔松《仲夏夜之梦》 作品介绍 创作时间:1826年 (门德尔松17岁时创作) 题材来源: 莎士比亚同名戏剧 音乐特点:充满幻想与魔力 代表段落:婚礼进行曲 (广泛用于婚礼场合) 仲夏日之梦 拓展:浪漫主义艺术歌曲 舒伯特 勃拉姆斯 舒曼 《魔王》 《鳝鱼》 《妇女爱情与生活》 诗意与音乐的结合 《摇篮曲》 《小夜曲》 奥地利艺术歌曲之王 诗意与音乐的结合 深沉优美的旋律 浪漫主义时期是艺术歌曲 浪漫主义时期音乐名家 舒伯特 肖邦 奥地利 艺术歌曲创始人 波兰 钢琴诗人 舒曼 李斯特 德国 钢琴音乐大师 匈牙利 钢琴炫技大师 浪漫主义音乐家们共同推动了这一时期音乐艺术的繁荣发展 课堂互动时间 互动问题一 这首歌曲表达了怎样的情感? 互动问题二 艺术歌曲与普通歌曲有什么区别? 互动问题三 你能哼唱出歌曲的主题旋律吗? 请积极举手发言,分享你的音乐感受! 知识小结 作曲家 作品特点 核心要素 门德尔松 艺术歌曲的典范 音乐与诗歌完美融合 优美旋律、钢琴伴奏 诗意歌词、浪漫意境 德国浪漫主义音乐家 乘着歌声的翅膀,感受艺术歌曲的魅力 课后作业 必做题 聆听门德尔松《仲夏夜之梦》序曲 选做题 了解舒伯特的代表艺术歌曲 实践题 尝试用乐器演奏主题旋律 希望大家在课后继续探索音乐的世界! 感谢聆听 乘着歌声的翅膀,翱翔在音乐的天空 人音版初中音乐·第三单元 $