山西临汾市侯马市502学校2025-2026学年五年级下学期4月阶段语文训练

五年级阶段训练 语文 说明：本次阶段训练时间为90分钟，满分100分 题 号 积累·运用 沟通·交流 阅读·思考 习作·表达 总分 得 分 笔一画藏古韵，一字一词见初心，让我们携手走进汉字的世界，解锁语文的 奥秘，书写属于我们的成长答卷。 积累·运用（共35分） 任务一：汉字溯源·字词积累站（共17分） 汉字是文化的载体，先从基础做起，筑牢语文根基，开启我们的汉字之旅吧！ 1看拼音，写词语，感受古典文化的魅力。(7分) 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它连接历史和未来，帮我们解答y1 huò 不断shěnshi 自我，duàn lian 能力，bēnfù 新的征程。读古典名著，不但 让我们认识令人sùranqǐjing 的英雄豪杰，还让我 们随着情节情不自禁地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我们一路乘风破浪， 迎接zhǎnxin 的未来。 2.选择题，传承属于我们的文化标识。（10分) 的 (1)下列词语中加点字注音全部正确的一项是( A.胸膛(táng) 皮革（gé) 提供(gdng)绰起(chuò) B.景阳冈(gǎng) 擂鼓(16i) 踉跄(qiàng) 上蹿下跳(cuan) ) C.石碣（jié) 镌刻(juan) 顽劣(Iiè)》 仲头缩颈(jǐng) D.虬枝（zhā) 教诲（hu】) 恐吓（hè) 顷刻(qing) (2)下面词语的古今说法对应不正确的一项是( ) A.客舍—旅店 B.印信—官府的印章 C.郎中—医生 D.榜文一科举发榜的名单 五年级语文第1页（共8页)（阶段训练) (3)下列选项中加点字词的注释有误的一项是() A.人而无信（信用】 拖男挈女（带，领） B能书薄画（擅长） 拱伏无违（弯下身子，趴伏） G请勿自误（耽误） 喜不自胜（与“败”相反） D.平生气力（一生） 乐不可支（受得住) (4)“笥”的读音最可能与下面哪个字相同？( A.同 B.饲 G.局 D.筐 (5)下列关于汉字字体的演变，表述不正确的一项是( A.汉字已经有三四千年的历史。 B.我国最早的统-的文字是隶书。 C甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 D进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体。 任务二：汉字灵动·句子训练营（共9分) 汉字组合成句子，便有了温度与力量，快来施展本领，让句子更生动吧！ 1把下列句子运用的描写方法写在后面的括号里。（3分) (1)他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。( (2)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。( (3)最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。（ 2.按要求，写句子。（6分) （1)深夜，真的大安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述) (2)一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把这句话写具体） (3)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子，写句子） 五年级语文第2页（共8页）（阶段训练） 任务三：汉字蕴理·日积月累阁（共9分） 经典名句藏着古人的智慧，汉字承载着文化的传承，日积月累，方能厚积薄发。 1.童年在每个人眼里都是不一样的： ”的天真； 童年是范成大笔下“ 彩丝穿取当银钲” 的可爱； 童年是杨万里眼中“ ” 童年是雷震诗中“牧童归去横牛背， 的悠闲。 2.中国古诗博大精深，令人回味无穷： 王维的“ 夜静春山空”为我们描绘了一幅宁静的山中春夜图： 陆游的“三万里河东入海、 ”展示了北方壮丽的山河； 王昌龄笔下将士“黄沙百战穿金甲， ”的誓言令人难以忘怀： 杜甫忽闻捷报，“ 便下襄阳向洛阳”，返乡的迫切之情令人动溶： 王之涣用“黄河远上白云间， ”写出了边塞的壮丽苍凉。 沟通·交流（共10分）》 任务四：汉字传情·口语交际台（共7分） 探寻汉字演变，聆听书法家的童年笔墨故事。 1.看图形和汉字的演变过程，写出这个字。（4分) 車。 用层文 小第 2.如果让你去采访一位八十多岁的书法家，你想了解他的童年生活、你会提出哪些 问题？请你把要问的问题写出来。（3分) (1) (2) (3) 五年级语文 第3页（共8页）（阶段训练） 3将歇后语依次填入下面各句横线上的。（填序号，3分） ①孙猴子的脸—说变就变 ②梁山泊的军师一无（吴）川 ③徐庶进曹背一…言不发 (1)六月的天、扰如“ ”。刚才还晴空万里，突然就乌云密布。 (2)讨论是否要去郊外秋游时，班长却像“ ”葫芦里卖的什么药。 (3)我们要搬家了、才发现家里的很多东西都是“ 阅读·思考（共25分)》 任务五：汉字悟情·阅读理解馆（共25分） 文字里藏着故事，藏着情感，细细品读，感受汉字背后的温度与力量。 (一)《草船借箭》节选(12分) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的 水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓， 一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么 大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚 实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去早旱寨调来六千 名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下 令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1这篇课文选自我国长篇小说《 》,故事发生在三国时期，“三国” 指 (4分) 2.“大雾漫天”的意思是 (1分) 3把船“一字摆开”，最主要的月的是( )。(2分) A.便于统一行动 B增大受箭面积 C.这样很有气势 D.方便传递军令 五年级语文第4页（共8页）（阶段训练) 4鲁肃很吃惊，担心曹兵出来，可诸葛亮却笑着说：“曹操一定不敢派兵出来”。 这里运用了 的手法，表现了诸葛亮的 （2分) 5.选段中画横线的句子是对曹操的 描写，体现了曹操 的性格 特点，从侧面突出了诸葛亮的 (3分) (二)倔强的小红军（13分) 陈靖 ①陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。 ②那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常 忍饥挨饿，陈赓同志感到万分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马， 一步一步朝前走着。忽然，看见前边一个小红军，跟他一样，也掉队了。 ③那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼晴，两片薄嘴唇，鼻子有点 儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你 上马骑一会儿吧。” ④小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微 一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” ⑤陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” ⑥小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰 一挺，做出个准备赛跑的姿势。 ⑦“那我们就一块走吧。” ⑧“不。你先走，我还要等我的同伴呢。” ⑨陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它 吃了。” ⑩小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比 你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。 ①他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。 从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼 前。 五年级语文第5页（共8页)（阶段训练) ⑧“不对，我受骗了！”陈麻同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下 马肚子、向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。 ⑤陈摩同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的千粮袋，袋子硬 邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得岁黑的牛棒骨，上面还 有几个牙印。 @陈賡同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。 ⑤陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对 得起这个小兄弟啊！” 1.请用简单的语言概括这篇短文的主要内容。(3分) 2用“”画出描写小红军外貌的语句。（1分) 3读一读下面描写小红军言行的语句，再体会他的内心。（2分) 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈康同志长着络腮胡子的瘦脸，微微 一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 小红军想： 4.第⑧自然段画横线的句子是个」 句，联系上下文，我们可以知道 “上面还有几个牙印”，说明小红军 (3分) 5.从第自然段的语句中，我们能体会到陈赓 的内心。（2分) 6,从这篇文章中你看到了红军战士的什么精神？并联系文章谈谈理由。(2分） 五年级语文 第6页（共8页）（阶段训练） 习作·表达（共30分） 任务六：汉字抒怀·习作创作室 题目：这本书带给我 提示： 我们都爱读书。读过的书，有的给予我们智慧，有的引导我们思考，有的让我 们明白道理…请你选择一本书或者一篇文章，写一写你的读后感。 要求： ①把题目补充完整。 ②介绍清楚你印象最深的部分。 ③写出自己的真实感悟，也可以联系自己的阅读积累和生活经验。 ④条理清晰，语句通顺，450字左右。 五年级语文第7页（共8页）（阶段训练） 200子 450字 一笔一画写汉字，一言一行传文化。愿你在汉字的世界里收获成长，在语文的天地里 绽放光彩，本次训练圆满结束！ 五年级语文第8页（共8页)（阶段训练)